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幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇一
在小班下學(xué)期的教材中有一篇《有趣的動(dòng)物》的主題活動(dòng),它選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色,,講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事,,特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)??吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛之情,。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),,又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,,因此,我選擇了這個(gè)故事,,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!币约耙肮膭?lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平:幼兒年齡小,,注意力容易分散,,以自我為中心。我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。
1、認(rèn)知上:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,,加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí),。
2、能力上:積極參與故事清潔的討論,,愿意大膽地表達(dá)自己的想法,。
3、情感上:體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂,。
目標(biāo)中提到:在游戲情景中理解故事內(nèi)容,,體驗(yàn)友愛互助帶來(lái)的快樂,。因此,在活動(dòng)中,,我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn),。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說了半句話就無(wú)法再說了,,或表達(dá)不出心中的想法,,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),,完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:
(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾,,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中,;
根據(jù)故事,我布置了小河,、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿,,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的,;
音樂,是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的,。
(2)知識(shí)上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿,,了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作,。
小班幼兒年齡在4歲左右,,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,,他們對(duì)游戲特別感興趣,,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,,幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說,,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,,我想通過活動(dòng),,讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣,給幼兒提供說話的機(jī)會(huì),。
教育心理學(xué)認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者,,同時(shí)開放感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,、角色游戲法,、體溫法等。
1,、情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,,許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)想也就豐富了,。如小兔子馬上要去參加演出了,又過不了河,,這讓幼兒覺得多么著急啊,,他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河,,參加了表演,,這種心情和我們以往用圖片江湖上,讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的,。
2,、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是善良,、可愛的兔子形象,,深受小班幼兒的喜歡,讓他們自己來(lái)扮演這一角色,,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話。
3,、提問法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法,。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,,將單一性,、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性,、啟發(fā)式,、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢,?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,,讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),,幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法,。
1,、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說出自己的理解與看法,,是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。
2、游戲練習(xí)法:幼兒在游戲中,,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來(lái)的?!?/p>
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),,我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
1、交代角色,,引出課題,激發(fā)幼兒興趣,。
2,、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3,、完整講述故事,。
(1)交代角色,引出課題,,激發(fā)幼兒興趣,。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚,,并直接告訴他們要去參加“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”了,,小朋友們最喜歡去參加表演了,所以,他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。
(2)在游戲情境中討論出故事情節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論:
a、我們應(yīng)該怎么過河,?
b,、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢?(和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后,,小朋友們按照討論出的辦法過河)
c,、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨?)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,,從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂,。
這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲,,讓幼兒在討論,、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的,,你一言我一語(yǔ),,幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。它是解決重點(diǎn),,突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)??紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素,,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改,。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維,,讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。
(3)完整講述故事,。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,,讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事,,同時(shí)我還運(yùn)用了提問法,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì):長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心,?你幫助過別人嗎,?幫助別人后你的心里是怎么樣的?通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)?lái)快樂的,。
幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇二
各位評(píng)委老師,,大家好:
今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)教材《動(dòng)物過冬》,這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動(dòng)物,我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng),。
動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了,,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎,?它們是怎樣過冬的呢,?在進(jìn)行主題活動(dòng)教材《動(dòng)物,我們的朋友》過程中,,幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,。我以“動(dòng)物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望,,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感,。
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),,我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式,,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,、滿足其好奇心,,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
根據(jù)教材《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平,,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”,。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問,讓幼兒主動(dòng)探究,,從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。
結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo),,我做了以下準(zhǔn)備:
1、
幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn),。
2,、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過冬的圖書、資料,。
3,、動(dòng)物過冬的課件。
4、操作卡四張,,動(dòng)物圖片若干,,自制拼圖四份。
新教材《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。因此,,本次活動(dòng),,我采用了電教法、討論法,、觀察法,、啟發(fā)提問法等,這些方法的應(yīng)用,,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,,充分尊重幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,,讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
1,、以音樂活動(dòng)引題:小朋友們,,冬天到了,天氣真冷啊,,讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),,暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,,旨在營(yíng)造和諧,、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,,增加幼兒參加活動(dòng)的興趣,。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢,?
2,、出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),,滿足其好奇心和求知欲,。提問:里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件,。提問:它們是怎樣過冬的,?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類
,。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,,借助多媒體的形,、色、景等多種優(yōu)勢(shì),,直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式,,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。
3,、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說出其對(duì)應(yīng)過冬方式的.動(dòng)物,。正如新教材《綱要》所指出:“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”,。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,,而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解,,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。
1,、學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過冬的方式。
2,、幼兒手持動(dòng)物圖片,,找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方,。
這樣的游戲,,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí),。
1、益智游戲教材《拼圖》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,,送其到相應(yīng)的過冬地方,,通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
2,、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書,,供幼兒查閱,提高幼兒教育的閱讀能力,。
幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇三
淺顯的謎語(yǔ),,逼真的動(dòng)物叫聲,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣,。活動(dòng)情景的設(shè)計(jì)把幼兒帶入一個(gè)動(dòng)物世界,。他們迫不及待的去喂小動(dòng)物,,精練的提問:你想給誰(shuí)送什么?你的好朋友是誰(shuí),,它喜歡吃什么,?在這樣有梯度的提問中,幼兒的語(yǔ)言越來(lái)越豐富,,語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容呈螺旋上升,,表達(dá)能力自然提高。聽的習(xí)慣,、說的習(xí)慣也在培養(yǎng),。小動(dòng)物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中即得到樂趣,,又活躍了思維,,即培養(yǎng)了興趣,又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,。
《動(dòng)物吃什么》是一個(gè)綜合活動(dòng).包含語(yǔ)言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物,,激發(fā)幼兒的探索興趣,。我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式,活動(dòng)流程為:設(shè)置懸念,、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論,。擴(kuò)散思維——?jiǎng)游锓诸悺L嵘?jīng)驗(yàn)——活動(dòng)延伸,,擴(kuò)展視野,。
1.設(shè)置懸念,引起興趣.
俗話說:良好的開頭是成功一半,。動(dòng)物園又來(lái)了新朋友,。誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園了?緊緊吸引了幼兒,,通過聽聲音,,看動(dòng)作,猜謎語(yǔ)把動(dòng)物們引出來(lái),,一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界,,激起他們的興趣。
2.找朋友,,感知發(fā)現(xiàn).
(1).飼養(yǎng)員叔叔給動(dòng)物準(zhǔn)備了好多吃的,,它們是什么,?
教師逐一出示食物圖片,鼓勵(lì)幼兒說出這是什么,。
(2).你給誰(shuí)送什么,?
幼兒說出給誰(shuí)送什么,并動(dòng)手操作,。然后扮演動(dòng)物的老師說謝謝小朋友,。送給我……引導(dǎo)幼兒說出不用謝。這里的師幼互動(dòng),,即為下面的語(yǔ)言訓(xùn)練提供了示范,,也調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為下面幼兒之間的互動(dòng)打下了基礎(chǔ),。
(3).你的朋友是誰(shuí),,它喜歡吃什么?
部分能力差的幼兒,,有了前面的語(yǔ)言示范,,也能試著說出來(lái)。這里注意了因材施教和面向全體,。
語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,敢說,,有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,,通過師幼之間、幼兒之間的互動(dòng),,幼兒即了解動(dòng)物吃什么又發(fā)展了語(yǔ)言,。
3.組織討論,擴(kuò)散思維.
動(dòng)物的種類繁多,,前面幾種只是代表,。經(jīng)過幼兒討論想象,會(huì)說出更多的動(dòng)物,,能激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣,,使本活動(dòng)重點(diǎn)得到突破。還有許多小動(dòng)物它們是誰(shuí)呢,?它又吃什么呢,?當(dāng)老師問討論結(jié)果時(shí),要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒有些動(dòng)物只吃草,,有些動(dòng)物只吃肉,,這樣就為下一步動(dòng)物分類打下基礎(chǔ)。
4.動(dòng)物分類,,提升經(jīng)驗(yàn).
如果簡(jiǎn)單的讓小朋友給動(dòng)物分類,,即生硬,、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計(jì)了動(dòng)物聯(lián)歡,、共進(jìn)午餐的場(chǎng)景,。你的朋友是誰(shuí)?它應(yīng)該在幾號(hào)餐桌上,,為什么?為了減少盲目性,,每號(hào)餐桌上先送上兩個(gè)小動(dòng)物,。老師簡(jiǎn)單總結(jié),幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)放置其它小動(dòng)物,。每位幼兒都非常興奮和愉快,。興奮和愉快是幼兒活動(dòng)的最佳背景。在這個(gè)過程中,,每位幼兒都敢說,,敢做,都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),,積極性比較高,。在這里把零碎的知識(shí)進(jìn)行加工整理,認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,,了解到不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物,,落實(shí)化解了難點(diǎn)。
5.活動(dòng)延伸,,擴(kuò)展視野,。
動(dòng)物范圍的廣大,讓探索沒有止境,。如果就此結(jié)束,。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動(dòng)的生成,、延伸也是一定的了,。動(dòng)物不同,喜歡吃的食物也不同,。請(qǐng)小朋友注意收集有關(guān)動(dòng)物的資料和圖片,,帶到幼兒園來(lái),大家互相交流,。
幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇四
幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,,視動(dòng)物為朋友,。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意,。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說,什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,,是他們最感興趣的話題,。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過一系列幼兒參與的活動(dòng)過程,,將“如何與動(dòng)物相處,、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物”等情感,,一點(diǎn)一滴的累積起來(lái),,成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出:科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞,,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。根據(jù)綱要精神,結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),,我制定以下目標(biāo):
1,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
我希望通過幼兒關(guān)注,、觀察,、探究動(dòng)物,了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,,增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情,。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作,,練習(xí)向指定放向跑,。
本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景,根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn),,整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng),,與體育活動(dòng)相結(jié)合,所以制定這一目標(biāo),。
3,、發(fā)展幼兒判斷能力。
這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過材料的投放,,讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問題。
1,、小兔,、小狗、小貓頭飾各一個(gè),嘴巴張開,。
2,、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。
3,、小動(dòng)物走路音樂,、歡快跳躍音樂作為活動(dòng)背景音樂。
4,、布置場(chǎng)景:山洞,、草地。
1,、聽音樂模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地(這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),,以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)
2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客,,請(qǐng)他們吃什么(這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn))
3、游戲“喂小動(dòng)物”,。(這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),,意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感,發(fā)展幼兒判斷力)
(1)在前方10米處分別設(shè)小鴨,、小貓,、小狗的家。(通過中間設(shè)置場(chǎng)景,,如鉆過山洞,、爬過草地,以增加活動(dòng)樂趣)
(2)請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動(dòng)物,,然后跑回來(lái),。(這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合)(如有小朋友喂錯(cuò),可引導(dǎo)小朋友討論,,讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn))
4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞。小動(dòng)物吃飽了,,高興的和小朋友一起聽音樂跳舞,,小朋友可自由發(fā)揮,也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞,。(這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感)
5、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家,。(延伸活動(dòng):將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,,并增加動(dòng)物與食物的品種。)
幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動(dòng)《我學(xué)小動(dòng)物》,,此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材——小班的主題活動(dòng)《我喜愛的小動(dòng)物》,。
(1)教材內(nèi)容分析:動(dòng)物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),,而喜愛動(dòng)物又是孩子們的天性,。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,,且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。”
(2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,,獨(dú)立性差,,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。
(3)活動(dòng)目標(biāo):
主題活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過本主題活動(dòng),,產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,愿意親近小動(dòng)物,,加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,,初步了解自己喜歡的幾種動(dòng)物,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;知道動(dòng)物是人類朋友,。
幼兒對(duì)“小動(dòng)物”認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo):
1,、引導(dǎo)
幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話,、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、記憶力、創(chuàng)造力,、模仿力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
(4)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),,其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕,、響,、快、慢,,并能用自然音說話,、唱歌。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,讓幼兒自己來(lái)通過模仿叫聲,、創(chuàng)編動(dòng)作加深對(duì)動(dòng)物的印象;對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受,、反復(fù)體驗(yàn),,從而理解詞的意義,明白道理,。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我主要以直觀法,、談話法、表演游戲法三個(gè)方法為主,。
小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),,因此在活動(dòng)中貫徹直觀性原則非常重要。
1,、直觀法包括:操作演示法和示范法。
通過操作演示課件,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng),、具體,、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),,多媒體特有的聲像并茂,、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),,容易引起幼兒的興趣,,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解,、易于記憶,,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語(yǔ)音的基本途徑,。通過示范,,不僅要求
幼兒能正確地感知語(yǔ)音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù),。
2,、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,,啟發(fā)學(xué)習(xí),,有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣,。
3,、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。
此外,,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法,、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,。讓幼兒在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和活動(dòng)性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,,我做了以下準(zhǔn)備:
活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
1,、課前請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日帶幼兒到動(dòng)物園、動(dòng)物市場(chǎng)觀察,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物,。
2、搜集各種有關(guān)動(dòng)物的故事,、圖書,、圖片、影碟資料,,充實(shí)到各區(qū)域角,。
活動(dòng)中的準(zhǔn)備:
1、故事《唱歌比賽》課件;小動(dòng)物聲音課件,。
2,、故事角色中小動(dòng)物頭飾,。
3、幼兒分組呈半圓形分布坐,。
幼兒園說課稿動(dòng)物洗澡 幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇六
1,、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,,和動(dòng)物們交朋友,。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),,讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),,情感得到熏陶。
2,、說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):
1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,,增強(qiáng)幼兒的探索欲望,。
2)、通過故事,,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ,,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
3),、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
3,、說活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn):
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過理解故事,,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用,;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類,。
1 ,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴
1,、教法:本次
活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用,。
2,、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同,。
1,、 聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,,邊做邊進(jìn)教室做好,。
2、 看課件《動(dòng)物的尾巴》,,請(qǐng)小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么,,引出故事《小壁虎借尾巴》。
3,、 播放課件《小壁虎借尾巴》,,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,。
4,、 聽完故事后,教師提問:
1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的,?
2) 小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴,?
3) 啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣,?
老牛的尾巴象什么,,尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么,,尾巴是用來(lái)干什么的,?
4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來(lái)尾巴怎么樣了,?
5,、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類,。
長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎,、猴子、小貓等,。
短尾巴的動(dòng)物:兔子等
傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠,、孔雀等,。
會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀,、老鷹等,。
6、 小動(dòng)物的尾巴作用真大,,我們是小動(dòng)物的好朋友,,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好,。
黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上,。
7,、聽兒歌,做動(dòng)作,,
走出教室,,活動(dòng)結(jié)束。