確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 認(rèn)識蔬菜綜合實(shí)踐活動方案篇一

綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程,，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目,。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力,。同時也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。然而現(xiàn)實(shí)中,，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄,、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃,。

二,、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn),、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心,，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力,、探究精神和綜合實(shí)踐潛力,。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性,，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，如探究、調(diào)查,、訪問,、考察、操作,、服務(wù),、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn),?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo),。

（一）知識目標(biāo)

利用各種活動的開展,，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活潛力,；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,，制作折紙花卉、小動物,。在研究性學(xué)習(xí)中,，了解研究資料知識，學(xué)會制作活動方案,、多種研究方法,、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,，孩子們走進(jìn)大自然,、了解濕地、觀察濕地,、保護(hù)濕地,；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識,。

（二）過程與方法

方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得用心的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。在各活動載體中,，發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和潛力,。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力,，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作,、分享,、用心進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)生構(gòu)成對自然,、社會,、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、自我的職責(zé)感,。

三、年段分目標(biāo)

四,、課程資料

五,、課程實(shí)施

（一）課程實(shí)施保障

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長,，教務(wù)處,、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人,，落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù),。

成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任,。

2,、課時設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時,。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法,。

3、師資力量

我校個性重視綜合實(shí)踐活動課,，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化,，將年輕,、求知欲,、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師,，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎,，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎

（二）課程實(shí)施措施

1,、準(zhǔn)備階段

（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

（2）召開教師會議,，透過學(xué)校綜合實(shí)踐方案,。

（3）以年級為單位，選取子課題資料,，撰寫年級活動計(jì)劃,。

（4）對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

（5）分析學(xué)情,，確立主題,，設(shè)計(jì)教案。

2,、實(shí)施階段

（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃,。

（2）分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程,，建立綜合實(shí)踐活動過程檔案,，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng),。

（3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會,，對活動進(jìn)行交流、探討,，對案例進(jìn)行反思和評價,。

（4）開展學(xué)生評價指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價指導(dǎo)體系,。

3,、成果展示階段

（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例

（2）舉行綜合實(shí)踐活動成果展示,，

（3）對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六、課程評價

1,、評價理念

綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性,。評價應(yīng)以主體性、過程性,、構(gòu)成性和發(fā)展性評價為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評價,。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞,。

2,、對學(xué)生的評價

采用：成果匯報式、作品評價式,、展示與交流式,。

3、對教師的評價

側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織,、規(guī)劃,、管理、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 認(rèn)識蔬菜綜合實(shí)踐活動方案篇二

不久前,，在閱讀我班梅雨文同學(xué)的日記時，我的心被深深地震撼了,，日記中她這樣寫道：“這些天我的生活一團(tuán)糟,，簡直就是生活在水深火熱之中了。每天放學(xué)回去面對的都是爸爸媽媽打鬧的場景,，上課時眼前老是出現(xiàn)爸媽爭吵的畫面,，耳邊老是回蕩著爸媽聲嘶力竭的呼喊：‘不想過日子，就離婚,?！炷模以撛趺崔k,？都是該死的麻將惹的禍,，是你讓我們家不得安寧我恨你……”

是呀，如今社會上不少的成年人以打麻將消遣,，我的心被深深地震撼之余,，不由蒙發(fā)了開展“讓父母遠(yuǎn)離麻將”的綜合實(shí)踐活動的沖動。

（一）為學(xué)生打開一個開放的學(xué)習(xí)途徑,，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐調(diào)查,，在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而對打麻將的利弊有一個正確的認(rèn)識,，近而勸告父母告別這種不良習(xí)慣。

（二）在實(shí)踐中,，讓學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅影響家庭,、影響學(xué)習(xí)對社會也造成了影響，使學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注家庭,、關(guān)注自我，形成一種對社會,、對自我發(fā)展的責(zé)任感,。

（三）在活動中，鍛煉學(xué)生善于交往,，大膽質(zhì)疑,，歸納概括能力。

調(diào)查采訪與課堂交流活動相結(jié)合.

（一）調(diào)查采訪時能否正確設(shè)計(jì)問題并有條理歸納概括采訪結(jié)果,。

（二）正確認(rèn)識到打麻將的利弊,，正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離麻將，遠(yuǎn)離賭搏,。

（一）教師準(zhǔn)備對民警的采訪錄音

（二）學(xué)生自制對父母的采訪問卷,，并把調(diào)查結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文,。

（三）邀請四名家長參加活動,。

（一）組織調(diào)查。

1,、教師擬定調(diào)查提綱,，組織學(xué)生采用“友情幫助”的形式，相互啟發(fā)思路,，不斷調(diào)整方案,。

2、組織學(xué)生利用課余時間,，通過向家長詢問,、問卷、個人采訪等方法獲取資料,。

3,、要求：

（1）學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時做到文明守禮，語言清晰,；

（2）調(diào)查時做好調(diào)查記錄,；

（3）調(diào)查后，整理調(diào)查內(nèi)容,，必須條理清楚,，具有可讀性,，真實(shí)性。

4,、注意事項(xiàng)：

（1）弄清所調(diào)查的具體問題,，不宜過多。

（2）采用問卷法的同學(xué)事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表格,。

（3）調(diào)查時注意安全問題,。

（二）課堂匯報。

1,、激情導(dǎo)入：

師：“誰言寸草心,，報得三春暉”這是我們每個孩子心中對父母的感恩語。我們都知道父母把世界上最美好的感情--愛給了我們,。我們也應(yīng)該回報父母,，去了解他們，盡量能使他們快樂,，于是我讓你們?nèi)リP(guān)注父母的業(yè)余生活,，去尋找他們的樂趣，而結(jié)果卻令我們?yōu)橹惑@,，大多數(shù)的父母居然擁有同一個樂趣--打麻將,，面對這種情況，我們究竟該去贊同這種所謂的“快樂”延續(xù),，還是制止呢,？我們現(xiàn)在不如從你們這些小記者口中聽聽父母們自己的想法。

2,、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果,。（先匯報自己設(shè)計(jì)了幾個采訪問題，再陳述結(jié)果）

生1：我在采訪我的媽媽時,，我設(shè)置了這樣幾個問題：（1）您除了勞動之外,，其它時間最喜歡做什么？為什么,？（2）您認(rèn)為這件事確實(shí)帶給您快樂了嗎,？我的媽媽認(rèn)為她最喜歡的還是打麻將，因?yàn)榇蚵閷r,，她就不想煩心事了,，玩得盡興。當(dāng)然玩時也有發(fā)生口角,，令自己不愉快的時候,。

生2：我采訪時就直接問了爸爸、媽媽：你們真喜歡打麻將嗎,？你們認(rèn)為打麻將的好處是什么,？它真給你們帶來樂趣了嗎,？我的父母說也不是十分喜歡，但就是沒意思,，如果玩了,，贏錢時覺得挺有勁兒的。

……

3,、制定研究方案，解決問題,。

師：看來“打麻將”不僅影響我們的家庭生活,，更嚴(yán)重的是對社會造成不良影響，那么我們究竟該如何制止打麻將這種現(xiàn)象呢,？

（1）學(xué)生小組研究,，老師巡回指導(dǎo)

（2）全班交流。

①向自己的父母講打麻將的危害,，勸告父母遠(yuǎn)離麻將,，遠(yuǎn)離賭搏。

②為自己的父母尋找其它樂趣,，讓父母做更有益的活動,，以自己的成績回報父母。

③堅(jiān)持長期的宣傳工作,，做到把告別這種不健康活動貫徹到底,。

④建議村社建立有益的娛樂活動機(jī)構(gòu)。

附：

學(xué)生調(diào)查問卷

1,、你的父母常打麻將嗎,？

2、你的父母因?yàn)榇蚵閷⒊匙靻幔?/p>

3,、父母打麻將對你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響,？

4、你認(rèn)為父母應(yīng)該參加哪些有益的活動,？

學(xué)生在調(diào)查報告中寫道：以前我對父母打麻將雖然不支持,，但也不反對，總覺得那是大人的事,，與我無關(guān),。通過調(diào)查我明白了打麻將會使許多家庭打架吵嘴，甚至有的同學(xué)的父母為了打麻將,、而鬧離婚,，影響家庭幸福，父母常打麻將也會對我們的學(xué)習(xí),、生活造成影響,。

家長調(diào)查問卷

1,、您喜歡打麻將嗎？

2,、您認(rèn)為打麻將有什么好處,？有什么壞處？

3,、您認(rèn)為打麻將對孩子的影響是什么,？

通過調(diào)查，使許多父母認(rèn)識到他們所認(rèn)為的娛樂活動對孩子的生活,、學(xué)習(xí),、健康、思想帶來多么大的負(fù)面影響,。

民警調(diào)查問卷

1,、打麻將對社會有哪些影響？

2,、打麻將和怎么區(qū)分,？

3、您碰到過因?yàn)榇蚵閷⒍蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的人嗎,？

在與社區(qū)民警同志面對面的調(diào)查采訪中,，使學(xué)生認(rèn)識到打麻將不僅妨礙家庭生活，影響學(xué)習(xí),，而且對社會也會產(chǎn)生不良影響,。

通過以上調(diào)查，學(xué)生對打麻將危害的認(rèn)識由模糊到清晰,，紛紛表示要勸告父母遠(yuǎn)離麻將,、遠(yuǎn)離，告別這種于已,、于子女,、于家庭、于社會都沒有好處的不健康的活動,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案 認(rèn)識蔬菜綜合實(shí)踐活動方案篇三

諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句,，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經(jīng)驗(yàn)積累的形象而又富有意味的概括,，充滿了哲理和智慧,，它在日常運(yùn)用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象,、簡練,、樸實(shí)、自然，通俗易懂,，便于記憶,。它常常講究對偶、比喻等修辭手法,，朗朗上口,，富有美感。恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí),、應(yīng)用一些諺語,，不僅能使我們的語言、文字生動形象,、妙趣橫生,，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力,。

諺語包羅萬象,、取材廣泛,，是人們在長期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它們或來源于神話,、歷史經(jīng)典,、個人感情，或來源于對日常生活,、自然現(xiàn)象的觀察與

總結(jié),，或?yàn)樽嬗?xùn)、警句,。諺語作為一種經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的有價值的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,，對人類實(shí)踐有一定的指導(dǎo)意義。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查,、訪問獲取信息的能力，查閱

參考書籍,、上

網(wǎng)等手段觀察記錄,、訪談記錄的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力,。

1,、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)問題,，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

2,、教會學(xué)生利用

網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法,。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息,。教師查找有關(guān)諺語的資料的

網(wǎng)站告訴學(xué)生,，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語的知識。

1、

網(wǎng)站鏈接表

3鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音----風(fēng)俗民情----生活諺語

第一階段：啟動課（40分鐘）,；

第二階段：教師、學(xué)生活動（10周）,；

第三階段：活動成果展示（40分鐘）,；

1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

2,、匯報展示活動。

第一階段：啟動課40分鐘

（一）引入課題

（二）準(zhǔn)備活動

⒈提出活動主題

⒉制定活動

方案

利用課余時間,，收集諺語,。

調(diào)查訪問、了解人們對諺語的使用情況,。

收集自己感興趣的諺語,，并分類

整理。

編制調(diào)查問卷。

（三）活動建議

⒈收集資料

一些關(guān)于地方諺語的收集和諺語的分類編寫圖書相繼出版,，對諺語的流傳和研究

提供了便利,，也給諺語生活的研究

提供了依據(jù)。諺語對生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書館,、閱覽室,，利用計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)等途徑，收集相關(guān)的資料,。

生活中,，誰在使用諺語？諺語對生活有指導(dǎo)意義嗎,？人們在什么場合使用諺語,？人們常用的諺語有哪些？調(diào)查你身邊的人,，看看諺語在人們生活中有著怎樣的影響,。

（1）你使用諺語嗎？

（2）你在什么場合使用諺語,？

（3）你利用哪些途徑學(xué)習(xí)諺語,？

（4）對你最有影響的諺語是什么？對你有什么樣的啟示,？

（5）你想了解更多諺語的知識嗎,？你對哪方面的諺語比較感興趣？

第二階段：教師,、學(xué)生活動（10周）

1,、匯總

整理

提示：諺語產(chǎn)生于民間,，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗(yàn)的

總結(jié),，也是人們處世的秘訣,。它是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，幾乎涉及到了社會生活的各個方面,，是名副其實(shí)的社會大全,。每一個人，都應(yīng)該掌握這些經(jīng)驗(yàn),，將它們發(fā)揚(yáng)光大,。

4,、設(shè)計(jì)宣傳

方案,，制作宣傳手冊、宣傳板報。

6,、在班級開展學(xué)諺語,、用諺語的比賽。

第三階段：活動成果展示（40分鐘）

各小組通過開展研究活動,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音,、圖片,、照片、問卷表,、統(tǒng)計(jì)圖等,。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課,，組織他們進(jìn)行成果交流,。

活動

總結(jié)

（1）班級匯報、交流,。交流小組在調(diào)查和資料匯總后得出的結(jié)論,。

（2）展示小組成員

整理的資料：諺語手冊、諺語對自己的啟示,、宣傳板報,，匯報體驗(yàn)和感受。

（4）在班級開展一次學(xué)諺語,、用諺語的比賽。

⒉收獲與體會

提示：參與了這次主題活動,，同學(xué)們了解諺語,、收集諺語、理解諺語,、編制諺語手冊并推廣諺語,，把你的體驗(yàn)寫下來吧,！