時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇一

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,，提高民族素質(zhì),，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,，以蘇教版六年制小學(xué)第十一,、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累及運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,；要面向全體學(xué)生，因材施教,，因班施教,，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一,、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

（一）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí),，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,、查字典,。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫,；能具體區(qū)分聲母,、韻母；

2,、能準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié)；

3,、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則,；

4,、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，并能運(yùn)用音序排列,，學(xué)會(huì)音序查字法；

5,、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6,、認(rèn)識(shí)兒化音,；

（二）識(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí),，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1,、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思,；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握,；

2、了解筆畫,、筆順,、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫,、筆順等,，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄p310~316；

3,、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法,；

4,、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,，理解字義,、詞義；

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字,，行款整齊,；

6、復(fù)習(xí)多音字,、形近字,、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等,；（形近字,、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（三）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí),，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái),?！笨梢?jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1,、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；

2,、近義詞,，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目,；

3,、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類,；

4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思,；

5,、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；

6,、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ),；

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,，多注意詞語(yǔ)的搭配,，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言,；

8,、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了篇,，為了學(xué)生能更好地習(xí)作,，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1,、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折,、因果、假設(shè),、條件,、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；

2、能修改常見(jiàn)類型的病句,、病段,；

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，會(huì)變換句型,，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換,，肯定句與雙重否定句的`互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等；

4,、認(rèn)識(shí)比喻,、擬人、夸張等修辭方法,，并能模仿運(yùn)用,；

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,，表達(dá)力求完整,；

6、仿寫句子,。

（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是：

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；

3,、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

4,、能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法,；

5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫,；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處,；

7,、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，特別是說(shuō)明方法的掌握,；

8、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、情節(jié),，說(shuō)出自己的西化、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,；

9,、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,；

10、在理解文章的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào),、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法,；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用,；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,，即便沒(méi)有讀,，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試,。

（六）口語(yǔ)交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力,。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,，要做到：

1,、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng),；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目；

3,、復(fù)習(xí)時(shí),，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

（七）古詩(shī)詞,、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容,。我們要求：

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；

2、其中名句要會(huì)默寫,，會(huì)運(yùn)用,；

3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書的,、惜時(shí)的、友情的等,；

（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是：

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,；

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；

3,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影州中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4,、初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法。

（九）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,，共六課時(shí)）

“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

1,、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),；

2、讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3,、處理好“為什么寫”,、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫”即寫作目的,，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話,；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇二

一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,，在這個(gè)階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講,、整潔書寫,、按時(shí)完成作業(yè),、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

在這個(gè)階段,，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力,，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好,。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力,、語(yǔ)感都非常有好處,。

一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信,。

不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力,。

小學(xué)三、四年級(jí),，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科,。

這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫作文,，覺(jué)得自己的作文寫得還不錯(cuò),，甚至是喜歡寫作文,，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句,，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2.三、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫作,，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失,。不要著急三,、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題，那樣只會(huì)事倍功半,。

3. 這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式,、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知,、完善和提升學(xué)生的自身人格。

這個(gè)階段的`孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面,，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文,、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí),。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞,、拼音的閱讀題上,。

2. 五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎,、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題,。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3.除了孩子能學(xué)好寫作外,，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。

4.這個(gè)階段,，只要時(shí)間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),，作文書不要多看,，看一本還行，多了并無(wú)益處,，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇三

開(kāi)學(xué)了，我升入了六年級(jí)，是全校最高年級(jí),，學(xué)校對(duì)我們各方面都嚴(yán)格要求,，我也想以嶄新的精神面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中,，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

1,、每天上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè),，做到書寫工整,、美觀，特別體現(xiàn)在語(yǔ)文的作文中,。

2,、每天堅(jiān)持做到有30分鐘讀書時(shí)間?？磮?bào)紙,、課外書籍，堅(jiān)持摘錄好詞佳句,，豐富語(yǔ)言,。

3、針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問(wèn)題,，每天保證10分鐘的練習(xí)時(shí)間,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

4,、做到不懂就問(wèn),，不會(huì)就學(xué)，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,，對(duì)當(dāng)天出現(xiàn)的.作業(yè)的錯(cuò)誤及時(shí)改正,。扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)。

5,、寫好單元總結(jié),。每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理,、分類,、查找漏洞,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、每個(gè)星期去一次新華書店,，只有博覽群書，才能開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí),。

以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我一定按照計(jì)劃去做，朝著三好學(xué)生的方向努力,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇四

我班有學(xué)生二十八名，這些學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容,。但是也有差異性,，在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí)，對(duì)于積累的資料,、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了,。通過(guò)幾次摸底和平時(shí)觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26,。7%,，中間生16人占全班的53。3%,，差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差,，他的基礎(chǔ)知識(shí)積累只相當(dāng)于二年級(jí)水平,，有兩名學(xué)生貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，平時(shí)作業(yè)敷衍了事,，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰,。找到他們差的原因,，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，力求在期終取得好成績(jī),。

1、漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音,，寫詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2、漢字

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,，正確使用工具書,。

3、詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用,。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字,、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。能按要求改寫句子,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還要求說(shuō)出其作用,。

6、閱讀

能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。

關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次,。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想,。

復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

（5）體會(huì)思想感情,。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫作

1）、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2）,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

1、掌握生字詞,，多音字,、形近字，能按要求寫出反義詞,、近義詞,；體會(huì)重點(diǎn)詞、句,、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思,；理解古詩(shī),、詞,、文的大意，體會(huì)作者的思想感情,。

2,、辨析形近字并組詞，掌握多音字,，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞,；掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換,；會(huì)修改病句,；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的`表達(dá)之情,；并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定的條理；能寫書信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴,，機(jī)械重復(fù),。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉,，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)，努力探究,。

3,、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異,，有針對(duì)性地指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓其做到樂(lè)學(xué),。

4、改變測(cè)試方法，把書面試卷與朗讀,、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái),，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫作能力

力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名,，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上,。

1,、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2,、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

3、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫人、記事,、寫景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

6月16日到6月30日

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇五

光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級(jí)的小一名學(xué)生了,。

暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期和新的希望,。在上個(gè)學(xué)期里,，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績(jī),，學(xué)到了許多知識(shí),，懂得了很多道理，在這個(gè)學(xué)期里,，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),，以更加優(yōu)異的.成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們做的奉獻(xiàn)和父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

我即將六年級(jí)的學(xué)生了,，我將以嶄新的精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，在新學(xué)期初,，我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問(wèn)題,，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué),，老師請(qǐng)教。

要想自己能夠全面發(fā)展,，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走,，看看展覽,，掌握好社會(huì)及自然知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，提高自己的綜合素質(zhì),。

所以，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

首先,，上課的時(shí)候,，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作,，不和同學(xué)交頭接耳,，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn),，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

其次，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

在語(yǔ)文上我一定要多練習(xí),、勤儉查,，徹底改掉粗心大意的壞毛病，上課時(shí)注意聽(tīng)講把學(xué)習(xí)全面提高,，課后主動(dòng)背誦相關(guān)課文,，并改掉心不在焉的壞毛病，爭(zhēng)取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

所以,，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個(gè)習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),，我敢肯定,，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺(jué)，就像干了一件天大的壞事,。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇六

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,，以六年制小學(xué)第十一,、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三,，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí),，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,；要面向全體學(xué)生，因材施教,，因班施教,，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一,、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣（一課時(shí)）

根據(jù)蘇教版教材的編排,，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容；而且學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生,，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn),。（參考《十二冊(cè)教學(xué)參考書》第七頁(yè)。

（二）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí),，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話、查字典,。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母,、韻母,；

2、能準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié),；

3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),、聲調(diào)符號(hào),；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

4,、認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列,，學(xué)會(huì)音序查字法,；

5、復(fù)習(xí)“一”,、“不”的變調(diào),，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；

6,、認(rèn)識(shí)兒化音；

（三）識(shí)字,、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí),，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有：

1,、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思,；尤其是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握,；

2、了解筆畫,、筆順,、偏旁部首等漢字知識(shí)。尤其時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫,、筆順等,，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄p310~316；

3,、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法,；

4,、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,，理解字義,、詞義；

5,、能用鋼筆正確,、端正、整潔地書寫學(xué)過(guò)的漢字,，行款整齊,；

6、復(fù)習(xí)多音字,、形近字,、同音字、多義字,、繁簡(jiǎn)字等,；（形近字、同音字,、多義字是一個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（四）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí),，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái),?！笨梢?jiàn)積累是多么重要,，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1,、理解,、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用,；

2、近義詞,，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,，并填空”的題目；

3,、補(bǔ)充成語(yǔ),、成語(yǔ)歸類；

4,、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大體意思；

5,、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩,；

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ),；

7,、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配,，以形成良好的預(yù)感,，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；

8,、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo),。

（五）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了【第,，為了學(xué)生能更好地習(xí)作,，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：

1,、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折,、因果、假設(shè),、條件、并列,、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句,，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；

2、能修改常見(jiàn)類型的病句,、病段,；

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，會(huì)變換句型,，如把字句與被字句的互換，陳述句和反問(wèn)句的互換,，肯定句和雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句,、擬人句,、夸張句等；

4,、認(rèn)識(shí)比喻,、擬人、夸張等修辭方法,，并能模仿運(yùn)用,；

5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的,，表達(dá)力求完整,；

6、仿寫句子,。

（六）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞,、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的,。具體要求是：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,，尤其是回答問(wèn)題句子要完整,；

2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目,；

3,、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,；

4,、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法,；

5,、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫,；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；

6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目,、開(kāi)頭,、結(jié)尾的好處；

7,、閱讀說(shuō)明性的`文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，尤其是說(shuō)明方法的掌握,；

8,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景,、人物、情節(jié),，說(shuō)出自己的西化,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受；

9,、閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,；

10、在理解文章的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào),、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法,；尤其強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用,；

11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒(méi)有讀,，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,，以備考試。

（七）口語(yǔ)交際（（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力,。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往,，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神。我們?cè)趶?fù)習(xí)中,，要做到：

1,、梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng),；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目；

3,、復(fù)習(xí)時(shí),，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（八）古詩(shī)詞,、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。尤其是古詩(shī)詞,，更是重要的一個(gè)內(nèi)容,。我們要求：

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；

2、其中名句要會(huì)默寫,，會(huì)運(yùn)用,；

3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)，并能適當(dāng)運(yùn)用,；

4,、掌握不同方面的名人名言，尤其是關(guān)于讀書的,、惜時(shí)的,、友情的等；

（九）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)了聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合,。其具體要求是：

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；

3,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視,、電影州中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡；

4、初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的基本方法,。

（十）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）

“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,，“寫作是自我表達(dá)的需要”,，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,，應(yīng)注意：

1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn),；

2、讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)；

3,、處理好“為什么寫”,、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫”即寫作目的,，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話,；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；

最后,，祝愿在大家的共同努力下,，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收！

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃表 六年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇七

在原有教學(xué)大綱,、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，充分利用現(xiàn)在

有些教材是面向全體學(xué)生的，做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí),。

詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況,，并采取切實(shí)有效的措施做好、

不同年級(jí)的學(xué)生可以提高,。

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、能用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字,。

2.掌握本書生詞，要求讀音、認(rèn)字體,、理解詞義,，規(guī)范書寫，能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞,。

3.查字典,，巧用部首、音序,、數(shù)字筆畫查字,。

4.區(qū)分同音字和異體字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握一個(gè)單詞，理解意思,，有的會(huì)口頭或書面使用,。

6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞；掌握所學(xué)的成語(yǔ),；理解并知道一些常見(jiàn)的格言,。

7.能夠改寫句子，修改病句和縮略句,；能夠正確使用一些常見(jiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)。

8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和一些常用的修辭方法,。

(2)閱讀:

1,、會(huì)背誦指定的課文。

2.能借助中心句正確理解文本的中心思想,；能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想,。

3.了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。

4.學(xué)會(huì)積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(3)組成:

1.掌握先詳細(xì)記,、先總結(jié),，再舉例寫人的寫作方法。

2.掌握信件的正確格式和書寫要領(lǐng),。

3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1.漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生正確識(shí)別聲母、韻母和整體識(shí)別的音節(jié),；能夠正確書寫大寫和小寫字母,；能正確拼寫音節(jié),。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音,、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,，然后正確寫相關(guān)漢字。

2.漢字

原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識(shí)字和寫作教學(xué),。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中約2500個(gè)會(huì)寫”。所謂認(rèn)知,，就是能夠讀音,、認(rèn)形、懂意,、寫對(duì),。

3.話

單詞是語(yǔ)言的最小單位。掌握的單詞越多,，讀得越快,，表達(dá)的意思越正確。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,，大部分都能在口語(yǔ)和書面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思,。注意積累詞匯,。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的積累。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞,。

4.句子

一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句,、感嘆句和祈使句,。

理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,，生動(dòng)地寫單詞,。

理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,。

我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當(dāng),、句子成分不全,、前后重復(fù)矛盾,。復(fù)習(xí)時(shí)，安排修改段落(標(biāo)點(diǎn),、單詞,、單詞、句子等)的練習(xí),。).

句子的擴(kuò)展和收縮,。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~，以使句子的`意思更清楚,?？s寫是刪除句子中的附加成分，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法,。

5.標(biāo)點(diǎn)

能正確使用句號(hào)、逗號(hào),、停頓,、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書名和省略號(hào),。知道分號(hào)和破折號(hào),。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只要求正確使用，不要求其功能,。

(2)閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求,。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,，推斷單詞和短語(yǔ)的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步了解文章的基本表達(dá)方法,；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),，了解基本的解釋方法。關(guān)于閱讀要求,，做一些解釋:

(1)對(duì)句子意思的理解,。

(2)將自然段劃分為不同的層次。

(3)分段并概括該段的大意,。

(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

(5)體驗(yàn)思想感情,。其實(shí)有三種情況:一句話,，一段話，全文,。有的體會(huì)作者的感受,，有的體會(huì)文本中人物的感受。我只需要感受我感情的基調(diào),。

(6)回答問(wèn)題,。回答問(wèn)題,，答案要全面,，句子要連貫。自然界有三種類型的問(wèn)題:它是什么,？怎么樣(怎么寫),？為什么呢？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有些問(wèn)題的答案必須是相同的,，或者答案是唯一的,；有些問(wèn)題有多個(gè)答案。比如看完之后有什么啟發(fā),？這樣的問(wèn)題應(yīng)該是多樣化的,。

(7)背誦。主要是第十二冊(cè)教材要求背誦的課文,。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般要求背誦課文的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容,。

(3)寫作

從練習(xí)的類型來(lái)看，有記敘文和應(yīng)用文,。從練習(xí)形式上看,，有實(shí)操練習(xí)，寫出你平時(shí)看到的,、聽(tīng)到的,、想到的；想象練習(xí),，包括繪畫和寫作,，繼續(xù)寫作等。從練習(xí)的內(nèi)容來(lái)看,，有作者,、筆記(描述一項(xiàng)活動(dòng))和場(chǎng)景。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題,、半命題和自由命題,。無(wú)論命題形式如何,，作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示,。