人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教育格言座右銘簡短 幼兒園教育格言座右銘篇一

2,、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受,，比言詞更好得多。

3,、通過與詩的內在聯(lián)系，音樂獲得了新生,。

4、音樂是心靈的迸發(fā),。它不象化學那樣能進行實驗分析,。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性,，那就是感情。

5,、為音樂不夠具體,，而是因為它太具體了,。因此,，我發(fā)現(xiàn)：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了,，但又好象說的都不令人滿意。

6,、體操和音樂兩個方面并重,，才能夠成為完全的人格,。因為體操能鍛煉身體,，音樂可以陶冶精神,。

7,、音樂學院是學習的最低限度,，以后還有生活。作曲家應該學到老,，一生磨練技巧,，發(fā)展、豐富自己對世界的理解,，永遠前進、前進,。

8,、勤勉而頑強地鉆研,，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

9,、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀,、最有教養(yǎng)的人快樂，特別是使那個在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個人快樂,?！乩瓐D

10、音樂與音符并沒有任何關系,，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已,。

11、人都需要娛樂和變換興趣,，以防止變得遲鈍,，呆滯和智力上的閉塞。

12,、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質,。

13、工作要持之以恒,，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。

14,、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕,。

15、以欣賞的眼光看待每一個孩子,。

16、無怨無悔,，問心無愧。

17,、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用,。

18,、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程,。

19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法,，色彩，畫面出現(xiàn),。感覺像回到六十年代末歐洲,，但又帶著一點韓風,。

20、今日的我要超越昨日的我,，明日的我要勝過今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂為目標,，不斷地超越自己,。

教育格言座右銘簡短 幼兒園教育格言座右銘篇二

1）世界上沒有陌生人,，只有未認識的朋友。

2）頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。

3）教育是植根于愛的，充滿愛心的人,，就會是成功的人。

4）生命的意義在于不斷探索與進取,。

5）把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵送給孩子,，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛,。

6）寧與人共醉，不要我獨醒,。

7）以人為本，是一切教育的出發(fā)點,。

8）只為成功找方法，不為失敗找借口,。

9）每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的,。”

10）愛是最好的教育,，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞,。

11）言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

12）冰凍三尺,，非一日之寒,。

13）班主任工作就如大禹治水,，反靠堵塞行不通，重在疏導,。

14）新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高,，無限創(chuàng)造。

15）學高為師,，身正為范。

16）從零開始,，持之以恒。

17）生命正因為風雨而變得精彩,。

18）生以求知為樂，師以從教為榮,。

19）勤勤懇懇教書,，踏踏實實育人。

20）播種希望,，收獲明天,！

教育格言座右銘簡短 幼兒園教育格言座右銘篇三

1,、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

2,、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點,，尊重別人的隱私,，快樂自己的人生,。

3、教師要融于師生的相互理解中,。

4、教育者的能動作用,，表現(xiàn)在運用精神的和物質的教育手段,，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達到自己預定的教育目的,。受教育者的能動性,，則是自己努力學習與善于接受教育者對自己施加的有利的影響,。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好,。——于光遠：《教育認識現(xiàn)象中的“三體問題”》

5,、凡人有記性，有悟性,。自十五以前,，物欲未染，知識未開,，則多記性，少悟性,。自十五以后,，知識既開,，物欲漸染，則多悟性,，少記性。故人凡有所當讀書,，皆當自十五以前使之熟讀,?！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》

6、知識不存在的地方,，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方,，無知就變成了聰慧。

7,、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——(法)盧梭

8,、教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻,；教育是科學，科學的探索在于求真,；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

9,、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

10,、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內,，得益于課外。

11,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12,、教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于激勵喚醒鼓舞,。――德第斯多惠

13,、愛就是教育,，沒有愛便沒有教育,。

14,、習于智長,，優(yōu)與心成?！祆?/p>

15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。

16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它,，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝,，不經(jīng)實驗就不能學到,?！?英)培根

17,、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人,。

18、博學耐心寬容,，是教師最基本的素質。

19,、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論,。應當用發(fā)展的眼光看學生,，用發(fā)展的眼光看教師,，用發(fā)展的眼光看學校?！端刭|教育觀念學習提要》

20,、不會觸類旁通,，研究哪一門學問都難有成就,?！道?/p>

21、一個人的知識越豐富,，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對美的感受和理解也越深刻,。

22、和藹可親的態(tài)度,，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

23,、學然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也；知困,，然后能自強也。故曰：教學相長也,。《兌命》曰：“學學半,?！逼浯酥^乎？——《禮記·學記》

24,、不要隨便給一個人定性。

25,、非學無以立身，非教無以立國,。

26,、永遠不要嘲笑別人的夢想。

27,、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路,。——(法)羅曼·羅蘭

28,、揚黃牛精神,，做平凡工作,。

29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待,，課中有一種滿足，課后有一種留戀,。

30,、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識,，這是最高的教學技巧之所在,。

31,、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。

32、把簡單的[]事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩,。

33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈,，一扇長開的窗接納之窗。

34,、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,，第一次弄錯了，決不能借第二次,、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的,。 ——(英)洛克

35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間,。

36,、表揚用喇叭,，批評用電話,。

37、納百川,，容學問，立德行,，善人品,。

38、學校是個應用心理學的實驗室,。 ——(美)杜威

39、什么是教育,？教育就是幫助學生學會自己思考,，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作,。 ——(美)赫欽斯

40、教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子。

41,、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書,。

42,、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生,。——《素質教育觀念學習提要》

43,、尚自然，展個性,?！淘?/p>

44,、學習達到透徹領悟的材料,，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料,，會變成個人的個性結構的一個持久的部分?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理,，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質,。——[美]莫·l·比格：《學生學習的客觀規(guī)律》

45,、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子,，也要盡可能多地尊重每個孩子,，讓每個孩子對自己都有信心,。

46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,，這是教師的價值所在。

47,、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到,。

48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識,，更要教學生怎樣做人。

49,、教師的人格是教育的基石。

50,、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè),，都應當從小做起,。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”,，只會迫使子女陷于平庸,，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會,。 ——(美)鄧肯

51,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切,。

52、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛,，否則就鉆不進去,，不可能獲得真知,。

53、即使是普通孩子,，只要教育得法，也會成為不平凡的人,。 ——(法)愛爾維修

54、把一切知識教給一切人,。——夸美紐斯

55,、用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。

56、老老實實做人,，認認真真教書,。

57、教師是火種,，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級,，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

58,、捧著一顆心，不帶半根草去,。——陶行知

59,、掌握好的方法,，是學業(yè)有成的前提,；打下好的基礎,，是事業(yè)發(fā)展的必需,；養(yǎng)成好的習慣,，是終生受益的偉業(yè)。

60,、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些,，這個人的知識必然是十分貧乏的?！诠膺h

61、十年樹木,，百年育人,。

62,、仁義禮智，非由外鑠我也,，我固有之地。

63,、踏踏實實做人認認真真做事。

64,、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力,，資格老≠經(jīng)驗多。

65,、把美德、善行傳給你的孩子們,，而不是留下財富,，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經(jīng)驗之談?！?德)貝多芬《貝多芬語言》

66、教師之所以偉大,，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人,。

67、才有肝膽人共事,，從無字句處讀書。

68,、不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨立行走,，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度,。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

69,、當人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺,、意志,、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西,。在創(chuàng)造性勞動中培養(yǎng)思維，這是教學技巧的重要表現(xiàn),，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來,。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發(fā)展》

70,、要有健康的體魄，和諧的人際關系,，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操,，矢志不移的追求目標。

71,、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬?。亞里士多?/p>

72,、我們要提出兩條教育的誡律，一,、“不要教過多的學科”；二,、“凡是你所教的東西，要教得透徹”,。 ——(英)羅素

73、在教學上,，要做教師兼學者；在寫作上,，要做學者兼教師。

74,、每一個學生都是好學生。

75,、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生,。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權,，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動,。

76、今天的積蘊,，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠,，更令教師欣慰的呢？

77,、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人,。——梁啟超

78,、其身正，不令其行,，其身不正，雖令不行,。

79,、懂得還不等于已知,，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識,，還必須進行思考。思考的意思是什么呢,？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確,，并且嘗試把所獲得的知識運用于實踐,?！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

80、人的教育在他出生的時候就開始了,，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了,。 ——(法)盧梭

81,、為師者當高風亮節(jié),，動之以情，付之以愛,。

82、享受人文的課堂,，享受動感的課堂,，享受智慧的課堂,。

83,、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”,。

84,、教育貴在一個“及”字,，重在一個“斜字,，即使天天從小事抓起。

85,、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰,?！A羅庚

86,、給學生一個世界,，給老師一片天空,。

87,、問號是打開任何科學大門的鑰匙,，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙,。

88,、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個人,，盡可能多地尊重一個人,。

89,、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來,，快樂的前景的道路?！R卡連柯

90,、學高為師，身正為范,。

91、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生,，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛,。

92,、人性的發(fā)展,，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能,；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因,、愿望和意向,。——（前蘇聯(lián)）贊科夫

93,、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法,；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力,，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法?；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。 ——陶行知

94、不尊重學生,，就是不尊重自己。

95、走下講臺給學生講課,。

96、以仁治校,，以愛執(zhí)教，以誠待人,，才可融社會學校師生為一體。

97,、教書育人是教師的天職,，既有苦,，也有樂。

98,、有了真正的方法，還是不夠的,；還要懂得運用它?！?英)狄德羅

99,、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力,。

100、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時,，是作為一個和諧的人,，而不是作為一個專家,?！l(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力,，應當始終放在首位,，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位?！耛阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》

教育格言座右銘簡短 幼兒園教育格言座右銘篇四

1、教任何功課,，最終目的都在于達到不需要教。

2,、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會,。

3、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧,，特別需要受教育。

4,、學如逆水行舟，不進則退,。

5、成功的家教造就成功的孩子,，失敗的家教造就失敗的孩子,。

6,、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報,。

7、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生,。

8、知識不是某種完備無缺,、純凈無瑕、僵化不變的東西,。它永遠在創(chuàng)新,，永遠在前進,。

9、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來,，但證明卻隱藏的極深。

10,、領導學校，首先是教育思想上的領導,，其次才是行政上的領導,。

11,、教師的職務是“千教萬教,，教人求真”；學生的職務是“千學萬學,，學做真人”。

12,、才須學也。非學無以廣才,，非志無以成學。

13,、一息尚存需努力,，留作青春好范疇。

14,、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。

15,、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育,。

16、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄,。

17、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,，干點苦活，挫折教育的重點在于,，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。

18,、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

19,、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性,，而且還可能反映思想的惰性,。

20、教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃,。

21,、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。

22、任何行業(yè)中,，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此,。

23、教育兒童通過周圍世界的美,，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實,，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

24,、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空,。

25、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面,，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用,。

26,、要教育好孩子,，就要不斷提高教育技巧,。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力,，不斷進修自己。

27,、為師者當高風亮節(jié)，動之以情,，付之以愛。

28,、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力,。

29、讓天使快樂茁壯,，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求,！

30、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光,，小手直舉，小嘴常開”,，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。

31,、"教學相長",，在教育和教學過程中,，我們也會學到很多,。

32、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。

33,、一年最美是春季，一生最美是奉獻,，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長,。

34、要做一個襟懷坦白,，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動中,，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣,。

35,、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng),。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的,，教育牢牢地釘在主動性上。