做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇一

混合運算和應(yīng)用題,， 整數(shù)和整數(shù)四則運算,， 量的計量， 小數(shù)的意義和性質(zhì),， 小數(shù)的加法和減法,， 三角形、平行四邊形和梯形

1,、認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、掌握四則混合運算順序,，會比較熟練的計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩部計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三部計算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

這一冊內(nèi)容都很重要，但是重點在第一,、二,、四、五單元,。

1,、混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點。這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,，同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗,，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序,。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握應(yīng)用題的分析方法。

教學(xué)策略:熟記含有一級運算,、兩級運算或有小括號的運算的運算順序,。通過認真審題并借助線段圖表示題目的已知條件的問題，掌握從問題入手的分析方法,，思考要求這個問題必須知道哪兩個條件,？并要把三步應(yīng)用題與以前學(xué)過的兩步應(yīng)用題聯(lián)系起來

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),，概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)策略：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。（1）在數(shù)的讀,、寫訓(xùn)練中,，要加強每級中間或未尾有“0”的數(shù)的讀、寫訓(xùn)練,。（2）加強“改寫”與“求一個數(shù)近數(shù)”的區(qū)別,，（3）乘法分配律的實際應(yīng)用經(jīng)常出錯，因此,，教學(xué)時要結(jié)合實例使學(xué)生切實理解乘法分配律的算理,，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。（4）安排一定量的口算,、筆算練習(xí)提高熟練程度,，為學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算切實打好基礎(chǔ)。

3,、量的計量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主,。

教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。

教學(xué)難點：單名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)變換成單名數(shù),。

教學(xué)策略：（1）重視計量單位的感性認識,，形成明確的計量單位大小的表現(xiàn),，防止死硬背（2）通過計量單位的直觀表示，牢固掌握常用計量單位間的進率⑶教給學(xué)生進行名數(shù)改寫的一般方法,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)策略：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,，這一內(nèi)容需要綜合運用計量單位的進率,，名數(shù)的改寫、小數(shù)的性質(zhì),、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識,，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯誤，是教學(xué)難點,，教學(xué)應(yīng)由易到難,，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法和注意的地方，并要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握,。

5,、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣，注意教給學(xué)生多種計算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力,。

教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。

教學(xué)難點：小數(shù)位數(shù)不相同的加,、減法,；小數(shù)加減法的簡單算法。

教學(xué)策略：(1)教學(xué)小數(shù)加減時,，要講清只有在相同計數(shù)單位上的數(shù)才能相加,、減的道理,。(2)把整數(shù)加、減運算定律推廣到小數(shù)的加,、減法,。

6、三角形,、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的.概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點,；使學(xué)生理解直線,、線段、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點：按給定度數(shù)畫角和用直尺,、三角板畫垂線和平行線。

教學(xué)策略：這部分內(nèi)容注意加強動手操作,，加強作圖,，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。繼續(xù)運用七巧板,，活動角等工具和手段,，以加深學(xué)生對圖形的認識，同時加強變式圖形的練習(xí),。還注意加強聯(lián)系實際,，如提出三角形的穩(wěn)定性與平行四邊形的不穩(wěn)定性在實際中的應(yīng)用。

1．適當(dāng)補充一些具有現(xiàn)實性和趣味性的素材,，降低小數(shù)集中學(xué)習(xí)的難度,。

第四單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始，其內(nèi)容是小數(shù)中最基礎(chǔ)的知識,，是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ),。所以，本單元是整個小數(shù)教學(xué)的重點,。學(xué)生對小數(shù)的認識是數(shù)概念的一次擴展,，現(xiàn)在把小數(shù)內(nèi)容集中教學(xué),，增加了不少難度，特別是小數(shù)的意義和性質(zhì)比較難理解,。因此,，在這部分內(nèi)容教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供他們所熟悉的現(xiàn)實的素材,，使學(xué)生能比較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容,，通過實際事例和直觀教具，配合插圖先簡要地說明小數(shù)是由于實際測量和計算的需要而產(chǎn)生的,。然后說明把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)可以用分母是10,、100、1000……的分數(shù)表示,，也可以分別用一位,、兩位、三位……小數(shù)來表示,。從而揭示小數(shù)的實際意義,，說明小數(shù)實質(zhì)上是十進分數(shù)，在此基礎(chǔ)上再抽象,、概括出小數(shù)的意義，并說明小數(shù)的計數(shù)單位,。小數(shù)的性質(zhì)要通過學(xué)生熟悉的十進復(fù)名數(shù)和直觀的方法,，使學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

小數(shù)加,、減法的知識基礎(chǔ)是小數(shù)的意義和性質(zhì),，其計算法則是整數(shù)加、減法的擴展和延伸,，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解小數(shù)點對齊的道理,。由于教材刪去了小數(shù)一、二位加減法,，直接進行小數(shù)三位數(shù)的加減法,，為了適當(dāng)降低難度，建議在小數(shù)加,、減法中,，可以補充一些來自現(xiàn)實生活的、學(xué)生熟悉的內(nèi)容,。如,，可要求學(xué)生到商店看看一些商品的單價，與媽媽一起到商店購買兩件自己喜歡的東西,，把買的東西的名稱,、單價及應(yīng)付的錢記下,。上課時，讓大家來匯報,、交流和計算,。如：媽媽和小英到超市購物，選了一箱定價為52.35元的伊利純牛奶和一盒椰絲餅干,，定價8.60元,。請你幫助媽媽算一算，一共要多少元錢,？讓學(xué)生用不同的方法解答,，重點討論：為什么所列豎式的小數(shù)點要對齊？相信大部分學(xué)生能從熟悉的元,、角,、分的角度來表述和說明。從而歸納出小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣,，首先要把相同的數(shù)位對齊,，而在小數(shù)加減法中，只要把小數(shù)點對齊了,，就能做到相同數(shù)位對齊了,。學(xué)生有真實的體驗和熟悉的生活，學(xué)習(xí)知識的難度降低了,。數(shù)學(xué)與生活實際密切聯(lián)系的理念,，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中自覺地運用。

2．要舍得花時間,，讓學(xué)生觀察,、操作、探索和體驗,。

第六單元三角形,、平行四邊形和梯形是在學(xué)生初步認識了直線、線段和角,、直角,，初步掌握了長方形、正方形的特征的基礎(chǔ)上進行比較系統(tǒng)的教學(xué),，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識,。本單元概念比較集中，教學(xué)中要重視學(xué)生的親身感受,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動手操作,、獨立觀察、引起思考的實際活動,，激起學(xué)生自主地鉆研的熱情,，探索和認識平面圖形的基本特征,。如教學(xué)平行四邊形時，由于學(xué)生的個體差異,，不同的學(xué)生認識事物的方法不盡相同,。首先組織學(xué)生利用事先準備的圖形或材料，采用自己喜歡的方法進行實際操作,，保證有充分的時間進行體驗和探索,。在獨立觀察、思考和自主探索的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生大膽地與同學(xué)進行合作與交流,，讓每一位學(xué)生都說出自己想法、看法和發(fā)現(xiàn)的圖形特點,，比如有的經(jīng)過測量得出對邊相等,，有的通過對折也能發(fā)現(xiàn)對邊相等，有的用側(cè)重探究邊的關(guān)系,，有的重點研究角的特點,，盡管不同的學(xué)生對圖形特點有不同的描述，策略也不盡相同,，但經(jīng)歷這樣的過程,，可以使學(xué)生更全面地認識平行四邊形的特征；經(jīng)歷這樣的過程,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，學(xué)會用不同的方式探索和思考問題，不斷提高思維水平,。再如三角形的內(nèi)角和知識，同樣要舍得時間讓學(xué)生真正的實驗,、操作和探索,。倡導(dǎo)學(xué)生通過折一折、量一量,、說一說的活動,，從不同的角度，用多種方法實驗,，然后再比較結(jié)果,，使學(xué)生明確地得出結(jié)論：任意三角形的內(nèi)角和都等于180°。這樣的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分調(diào)動,，聰明才智得到充分發(fā)揮，在活動過程中每個學(xué)生得到成功的體驗,。這樣經(jīng)過親身體驗得到的知識是最牢固的,。

3．實踐活動要讓學(xué)生親身實踐,、讓學(xué)生體驗過程。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是當(dāng)前教育改革的一個重點,，為學(xué)生提供一個實際背景,，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動。是《數(shù)學(xué)課程標準》所倡導(dǎo)的和非常突出的特點之一,?！靶」芗摇边@個實踐活動通過讓學(xué)生收集家庭生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)，來切實體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。我們建議讓全體學(xué)生都要用一周多的時間,，真實記錄自己家庭每一天吃的、用的等開支情況,，把統(tǒng)計結(jié)果先給爸爸和媽媽作交流,，然后再與老師、同學(xué)進行交流,，交流的內(nèi)容可以擴展一些,。如：這些開支合理嗎？哪些項目可以節(jié)省,、取消或增加,？如果讓我當(dāng)家,，可以怎么開支？通過一周的調(diào)查,，我感受最深的是什么,？等等,。通過交流,，充分體會到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，可以解決更多的實際問題,；通過參與收集數(shù)據(jù)過程的體驗,，更加激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和實踐能力得到發(fā)揮,。

4．適當(dāng)增加一些開放性的應(yīng)用問題,。

人教版絕大部分的數(shù)學(xué)問題都是必要條件的問題,，沒有多余條件的問題,，也很少安排開放式的問題,。為了彌補教材的不足，可以適當(dāng)?shù)匮a充一些有多余條件的和開放性的問題,。如,，學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法這部分知識后,，可以設(shè)計這樣的題目：新華書店門口貼了一則廣告：今天新到以下書籍,，歡迎購買。

《談?wù)勑碌膶W(xué)習(xí)方式》5.35元,；《新十萬個為什么》10.9元,；

《童話大王》3.85元,；《我們愛科學(xué)》8.00元；

《腦筋急轉(zhuǎn)彎》11.1元,；《趣味數(shù)學(xué)》6.9元,。

請問：①看到這則廣告，你首先想到什么,？②你最喜歡的兩本書是什么,？需要多少錢？③哪種書最貴,，哪種書最便宜,？比一比相差多少？④你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

通過一張普普通通的售書廣告,，可以讓學(xué)生聯(lián)想到很多有關(guān)數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,。在解決這些問題的同時,，既鞏固了小數(shù)加、減法的計算技能,，也培養(yǎng)了學(xué)生從較復(fù)雜的信息中如何選擇有用的信息來解決問題的能力,，題目的開放性也給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學(xué)生分析能力和思維能力,。

5．準確把握《數(shù)學(xué)課程標準》要求,。

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》的要求，小數(shù)的加,、減法運算中對計算位數(shù)的限制和整數(shù)運算相同,。《標準》中規(guī)定：筆算加減法以三位數(shù)為主,。教材中小數(shù)加減法計算位數(shù)超過這一要求的例題,、習(xí)題，數(shù)據(jù)可以進行修改,。

《標準》中規(guī)定整數(shù)筆算只要求：三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)。教材中未刪去的乘,、除數(shù)是三位數(shù)的習(xí)題,，如第99頁的第13題；第134頁的第6題等等,，應(yīng)當(dāng)刪去,，或者改用計算器計算。

學(xué)生較難理解的幾何術(shù)語,、名詞等概念的解釋,，如線段,、射線、直線等,，教學(xué)要求不要太高,。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇二

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形，色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,，畫畫，做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì).同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進行更多的感受和觀察.

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會,，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.全冊共20課,，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),，設(shè)計應(yīng)用，欣賞評述,，綜合探索個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué),，均分配在各課中.

(一)總學(xué)習(xí)目標

本冊教學(xué)目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格.

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

造型表現(xiàn):初步認識形，色,，與機理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.

設(shè)計應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧，對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

欣賞評述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受.

綜合探索:采用造型游戲的方法，結(jié)合語文,，音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.

1,，學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用.

2,，表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感.

3,，引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的.欲望.

教學(xué)難點:

1,，學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),，空間想象能力的培養(yǎng).

2，欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點

3,，用水粉,，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望.

1,，應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值.

2,，多種形式,，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度,，價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻.同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重.

3，采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力.通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力.

4，為豐富校園文化,，減輕緊張的課堂壓力,，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)特長生,，繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓(xùn)工作,，重點加強學(xué)生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓(xùn)練.如本學(xué)期的科技節(jié),，做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo),，參賽工作.

5，通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性.為搞好我校的藝術(shù)特色,，加強校園藝術(shù)文化建設(shè).配合學(xué)校，區(qū)開展的活動,，定期更換學(xué)校櫥窗作品,，定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等.

全冊20課,，每課一課時，難以掌握的課程是的適當(dāng)安排兩課時,。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期所任教的四（3）班,，共有學(xué)生43人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學(xué)生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。

周次

內(nèi) 容

課時

1

四則運算

4

2

四則運算

測試及分析

2

2

3

位置與方向

4

4

位置與方向

加法運算定律

1

3

5

乘法運算定律

3

6

簡便計算

4

7

營養(yǎng)午餐

單元復(fù)習(xí)

測試及分析

1

1

2

8

小數(shù)的意義和讀寫法

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3

2

9

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

生活中的小數(shù)

求一個小數(shù)的近似數(shù)

1

3

1

10

求一個小數(shù)的近似數(shù)

整理和復(fù)習(xí)

期中測評

3

1

1

11

期中測評分析

2

12

三角形

4

13

圖形的拼組

測評及分析

2

2

14

小數(shù)的加法和減法

4

15

小數(shù)的加法和減法

4

16

統(tǒng)計

4

17

數(shù)學(xué)廣角

4

18

小管家

測評及分析

總復(fù)習(xí)

1

2

2

19

總復(fù)習(xí)

期末測評

4

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇四

(1)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(3)班,，共有學(xué)生58人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱;認識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計算器計算;解決問題的策略;運算律;三角形、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1,、知識與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律;初步認識自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進行觀察、比較,、分析,、綜合，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3,、解決問題方面

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算,，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息,，探索解決問題的有效方法。

(3)在解決問題的過程中,，進一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識,。

4,、情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

(4)能主動,、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)重點：混合運算,，找規(guī)律，解決問題的策略,。

教學(xué)難點：三角形,、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù),。

1,、認真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

周次日期課時教學(xué)單元

第1周3月2日--3月6日5一,、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2,、3周3月9日---3月20日10二,、認識多位數(shù)

第4、5周3月23日--4月3日10三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日--4月11日5四,、用計算器計算

第7周4月13日--4月17日5五、解決問題的策略

第8--10周4月20日--5月8日15六,、運算律

第11--13周5月11日--5月29日15七,、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日--6月5日5八,、確定位置

第15--17周6月8日--6月26日15九,、整理與復(fù)習(xí)

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇五

四年級個別學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣較濃,，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差,，理解新知識和計算較慢,，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀律及其它方面看,，學(xué)生都不錯,，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁,，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識,，不求理解等等,。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo),，了解學(xué)生的心理特征,，因材施教，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教材總共分為七單元,。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形,。三是小數(shù)乘法,。四是觀察物體。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平,。七是認識方程。其中第一單元,，第三單元,，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)。第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元：小數(shù)的認識和加減法

本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元：小數(shù)乘法

結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元：小數(shù)除法

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),。會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

(二)空間與圖形

1、認識圖形,。通過分類活動,，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,。通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,。會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、觀察物體,。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同,。能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,。能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

(三)統(tǒng)計與概率

游戲公平,。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1,、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5,、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識,、策略進行綜合應(yīng)用。

6,、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。

1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5,、深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇六

四年級個別學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣較濃,，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢,，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對待學(xué)習(xí)熱情不高。從紀律及其它方面看,，學(xué)生都不錯,，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁,，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌握只求表面知識,，不求理解等等,。教師必須加以正確、有力的指導(dǎo),，了解學(xué)生的心理特征,，因材施教，把每堂課都上得有聲有色,，豐富多彩,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教材總共分為七單元,。一是小數(shù)的認識和加減法。二是認識圖形,。三是小數(shù)乘法,。四是觀察物體。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平,。七是認識方程。其中第一單元,，第三單元,，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

1.第一單元"小數(shù)的認識和加減法"。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元,、角,、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元"小數(shù)乘法",。結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元"小數(shù)除法",。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

1、認識圖形,。通過分類活動,，學(xué)生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的.特征,；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、觀察物體,。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

游戲公平,。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材,，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識,。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。

5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進行綜合應(yīng)用,。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值,。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí),。

2.多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。

5.深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強實際操作，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強實際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)進度表:

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時

第一周 2．25～3．4 小數(shù)的認識和加減法 4

第二周3．7～3．11小數(shù)的認識和加減法4

第三周3．14～3．18小數(shù)的認識和加減法4

第四周3．21～3．25認識圖形4

第五周3．28～4．1認識圖形4

第六周4. 4～4. 8認識圖形 ,、小數(shù)乘法4

第七周4. 11～4. 15小數(shù)乘法4

第八周4. 18～4. 22小數(shù)乘法4

第九周4. 25～4. 29小數(shù)乘法4

第十周5. 2～5. 6觀察物體4

第十一周5. 9～5. 13小數(shù)除法4

第十二周5. 16～5. 20小數(shù)除法4

第十三周5. 23～5. 27小數(shù)除法4

第十四周5. 30～6.3小數(shù)除法,、游戲公平4

第十五周6．6～6．10認識方程4

第十六周6．13～6．17認識方程4

第十七周6．20～6．24認識方程4

第十八周6．27～7．1認識方程4

第十九周7. 4～7.8總復(fù)習(xí)4

第二十周考試

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇七

。

這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,，同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進行相互檢驗,，在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序,。

教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),，概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。

教學(xué)難點：運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中,。

：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計量單位的基礎(chǔ)上,，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位,，最后才是名數(shù)的改寫?？傊?，本單元新知識不多，教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主,。

教學(xué)重點：進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。

教學(xué)難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示,，使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象,。

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的`意義和計算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學(xué)生多種計算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。

教學(xué)重點：理解和掌握小數(shù)加減的計算法則,。

教學(xué)難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理,。

教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180° 的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

：使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

：區(qū)別直線,、線段和射線，垂線與平行線概念,。

：教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力,，提高學(xué)生的畫圖能力。

1,、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,，初步學(xué)會檢驗的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。

6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表“，實驗教材的編者為四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

一,、四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1,、加法運算定律…………………………………………………3課時左右

2、乘法運算定律…………………………………………………3課時左右

3,、簡便計算………………………………………………………4課時左右

營養(yǎng)午餐………………………………………………………………1課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1、小數(shù)的意義和讀寫法…………………………………………3課時左右

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較………………………………………3課時左右

3,、生活中的小數(shù)…………………………………………………3課時左右

4、求一個小數(shù)的近似數(shù)…………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………1課時

五,、三角形（6課時）

1、三角形…………………………………………………………4課時左右

2,、圖形的拼組……………………………………………………2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家…………………………………………………………………1課時

九,、總復(fù)習(xí)（4課時）

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇八

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

2,、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系過程,，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征,。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理,、分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

(2)在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中,，發(fā)展初步的空間觀念。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進行歸納,、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思考。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學(xué)會與他人合作,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

(2)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

(3)體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、教師本人要加強學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及《數(shù)學(xué)教參》，改變以往的教學(xué)觀念,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同進步，使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動,。

2,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

3,、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學(xué)方法,，充分利用教具和電化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

5,、對學(xué)生作業(yè)做到面批面改，抓住后進生,，課上要多提問,，課下多輔導(dǎo)。

6,、精講多練，熟能生巧,、

7,、建立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生互相幫助,，互相促進,，形成團結(jié)合作的精神。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇九

略,。,。。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計量，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形,。

這一冊的內(nèi)容都很重要,，但是重點在第一、二,、四,、五單元。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,。這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學(xué)生進一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進行復(fù)習(xí),、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),、分數(shù)打下較好的.基礎(chǔ)。

在量的計量方面,，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備,。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進一步加深認識直線,、線段,、角、三角形和平行四邊形,，認識射線,、垂線、平行線,、梯形,，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1. 使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5. 使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6. 使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7. 使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會檢驗的方法,。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育,。

1. 加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。

4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

單元

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時

周 次

備 注

一

混合運算和應(yīng)用題

15

1. 混合運算

2

2. 兩,、三步計算的應(yīng)用題

8

3. 簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復(fù)習(xí)

2

機動時間

3

二

整數(shù)和整數(shù)四則運算

16

1. 十進制計數(shù)法

3

2. 加法的意義和運算定律

2

3. 減法的意義

3

4. 乘法的意義和運算定律

3

5. 除法的意義

3

整理和復(fù)習(xí)

3

機動時間

3

三

量的計量

3

1. 計量的產(chǎn)生,，常用的計量單位

2

2. 名數(shù)的改寫

1

機動時間

1

四

小數(shù)的意義和性質(zhì)

14

1.

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十

本班共37人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),、上課精力不能集中等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問題的能力,，幫助孩子學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

本冊教材包括：簡易方程,，多邊形的面積,，因數(shù)與倍數(shù)，認識正負數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì),，對稱、平移與旋轉(zhuǎn),，分數(shù)加減法,，統(tǒng)計，可能性

教材的編寫特點：

1,、素材的選取具有現(xiàn)實性,、科學(xué)性和時代性，

2,、堅持：“情境串”帶動“問題串”

3,、從學(xué)生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。

4,、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野,。

1. 結(jié)合具體情境,，理解方程的意義、等式的性質(zhì),；會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,，回傭等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題

2.結(jié)合具體實例,，知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)地,、3,、的倍數(shù)；理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,；會分解質(zhì)因數(shù),。

3. 結(jié)合現(xiàn)實生活，理解正負數(shù)的意義,；會用正負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；借助溫度計比較正負數(shù)的大小。

4,、 結(jié)合具體情境,，理解分數(shù)的意義；理解分數(shù)與除法的關(guān)系,；認識真分數(shù)、假分數(shù),，并能夠?qū)⒓俜謹?shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),；理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題,。

5,、結(jié)合具體實例，理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的.意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,，會約分,；會計算同分母分數(shù)加減法及加減混合運算；會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

1,、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實際，加強探索性,，讓學(xué)生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念,。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

4,、重視口算,、估算的平日練習(xí)。

5,、全面合理評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十一

本單元分為三小節(jié)，加法運算定律：交換律,、結(jié)合律;乘法運算定律：交換律,、結(jié)合律、分配律;運算定律簡單的運用,。

1.在學(xué)生原有知識經(jīng)驗中引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律,、結(jié)合律，乘法交換律,、結(jié)合律和分配律,，并能運用運算定律進行一些簡便運算。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,，選擇正確和適當(dāng)算法的意識與能力,，發(fā)展思維的靈活性。

3.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《運算定律與簡便計算》教學(xué)計劃：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

真正體驗到數(shù)學(xué)源自生活，生活折射數(shù)學(xué),。

1.熟練掌握五大運算定律;

2.熟練運用五大運算定律,。

1.利用感性認識，促進學(xué)習(xí)遷移,。

2.加強生活聯(lián)系,，促進知識內(nèi)化。

第一課時加法的運算定律

第二課時加法運算定律的運用

第三課時乘法的`交換律和結(jié)合律

第四課時乘法分配律

第五課時乘法運算定律的運用

第六課時簡便計算(一)

第七課時練習(xí)課

第八課時簡便計算(二)

第九課時簡便計算(三)

第十課時練習(xí)課

第十一課時營養(yǎng)午餐

第一課時例1、做一做,、例2,、練習(xí)五1--3[p27、28,、29,、p31]

第二課時例3、練習(xí)五4--7,、你知道嗎?[p30,、31、32]

第三課時例1,、例2,、做一做、練習(xí)六1,、2[p33,、p34、p35,、p37]

第四課時例3,、做一做、練習(xí)六5,、6[p36,、p38]

第五課時練習(xí)六3、4,、7,、8、9[p37,、p38]

第六課時例1、做一做,、練習(xí)七1,、2、3,、4,、5[p39、p41,、p42]

第七課時例2,、練習(xí)七6、7,、8,、思考題[p40、p42]

第八課時例3、練習(xí)八1,、2,、3[p43、46]

第九課時例4,、練習(xí)八4,、5、6[p44,、46,、p47]

第十課時例5、練習(xí)八6,、7,、8、思考題[p45,、p47]

第十一課時營養(yǎng)午餐[p48,、p49]

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十二

在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。

本學(xué)期我所帶的兩個班共有學(xué)生86人,，其中新學(xué)生1人,。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

使學(xué)生：

1,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

2、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

4,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十三

本學(xué)期所教的四年級,，由于學(xué)生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

⒈數(shù)位順序表,。

⒉用硬紙條做的三角形

⒈從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

⒉加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

⒊引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

⒋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

⒌注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

⒍注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

⒎遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

實驗教材四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。

一、四則運算（6課時）

二,、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

⒈加法運算定律........................3課時

⒉乘法運算定律........................3課時

⒊簡便計算............................4課時

營養(yǎng)午餐............................1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

⒈小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

⒉小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

⒊生活中的小數(shù)........................3課時

⒋求一個小數(shù)的近似....................4課時

整理和復(fù)習(xí)..........................1課時

五、三角形（6課時）

⒈三角形..............................4課時

⒉圖形的拼組..........................2課時

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家.............................1課時

九,、總復(fù)習(xí)（4課時）

冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇十四

我們四年級二班有學(xué)生43人,，男21人，女22人,。 學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20% ，一般占50% ,，較差的占20%,。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期開始,，首先要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，用直尺打等號，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。努力達到消滅低分率,，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率,。

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù),；乘法運算定律；角與三角形的認識,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法,；小數(shù)除法,；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高,。四,、五、六,、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力,。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計,。

1 使學(xué)生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系,。

2,、使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律,，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算,。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù),、小數(shù)四則混合運算,。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計,，能制作簡單的統(tǒng)計表,。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,，會分析,、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7,、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：第二,、四,、五、六,、單元,。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

1,、實施以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2,、加強直觀教學(xué),，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材,，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。

3、 加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用,。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生,。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5,、認真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué),。

6,、努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

一單元用字母表示數(shù)： 2周

二單元乘法運算率： 2周

三單元角與三角形的認識： 2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì) 1周

五單元小數(shù)的加減法 3周

六單元小數(shù)的乘法 2周

七單元小數(shù)的除法 2周

八單元統(tǒng)計 1周