時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇一

1,、講完九年級(jí)課本的最后幾章。

2,、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè),、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。

3,、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，鞏固雙基,。

以課本教材為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,，學(xué)會(huì)推到重要的公式,，讓他們正確理解，并以為書(shū)上的習(xí)題和例題通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,，及時(shí)反饋,，與學(xué)生做到知識(shí)日日清。

2,、連點(diǎn)成線,，版塊拓展。

根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,，形成知識(shí)的主線貞,，再將知識(shí)主線交織成面，形成系統(tǒng),，配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性,。

分成力學(xué)、電學(xué),、熱學(xué),、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合梳理,，通過(guò)口訣,、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)新的整合過(guò)程,，清理知識(shí)脈絡(luò),，知道側(cè)重點(diǎn)。

3,、綜合訓(xùn)練,，能力提高。

通過(guò)前兩步通過(guò)前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,，綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。而有一部分學(xué)生通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，在知識(shí)的認(rèn)知能力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍,。

4,、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng),。

在復(fù)習(xí)的最后階段,，通過(guò)模擬考試讓學(xué)生開(kāi)闊視野，多見(jiàn)種類題型,，讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂(lè)觀向上的積極心態(tài).

（一）第一輪復(fù)習(xí)（4月1日——4月30日）

第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān),。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路,。

基本宗旨:只是系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。利用這一階段的

何立培九年級(jí)物理教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2

教學(xué),，把書(shū)中的'內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,，重視補(bǔ)缺工作。

（二）,、第二輪復(fù)習(xí)（5月5日----5月31日）

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,，在前面的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度,；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn)；注意物理思想的形成和物理方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“電學(xué)綜合版塊”,、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

（三）,、第三輪復(fù)習(xí)（6月1日----6月15日）

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,，查漏補(bǔ)缺，考前練兵,，猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧,、考場(chǎng)心態(tài),、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

略,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇二

1,、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的習(xí)題,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念,。物理教學(xué)要“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

二,、教材分析：本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練兩部分。其中基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練包括：

1,、聲現(xiàn)象,；2、光現(xiàn)象和透鏡,；

3,、物態(tài)變化；

4,、熱和能,；

5、能源與持續(xù)發(fā)展,；

6,、多彩的物質(zhì)世界；

7,、運(yùn)動(dòng)和力,；

8、力和機(jī)械,；

9,、壓強(qiáng)和浮力；

10,、功和機(jī)械能,；

11、電路,、歐姆定律,；

12、電功率,；

13安全用電,；

14,、電和磁；

15,、信息的傳遞,。

專項(xiàng)訓(xùn)練包括：

1、畫(huà)圖專題,；

2,、計(jì)算專題；實(shí)驗(yàn)專題,；

4、說(shuō)理專題,；

5,、綜合能力專題。

綜合訓(xùn)練包括：

1,、聲,、光、熱綜合訓(xùn)練,；

2,、力學(xué)綜合訓(xùn)練；

3,、物質(zhì),、功和能、能量專題綜合訓(xùn)練,；

4,、電和磁綜合訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)剖析,、熱點(diǎn)考題分析,、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)探究、綜合能力分析等,，提高學(xué)生分析與理解問(wèn)題的能力,。

1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分,。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng),、浮力、杠桿,、機(jī)械效率,。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切,。其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),，也是中考的難點(diǎn),，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識(shí)。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律,、電功率,。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫(huà)等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好,，造成失誤,。

2、聲學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn),。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識(shí)

學(xué)生的人均成績(jī)達(dá)到58分以上,，優(yōu)秀率達(dá)到45%以上，及格率達(dá)到70%以上,。

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng),，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、思維能力、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣,，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯,。表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能認(rèn)真完成,，思想上很消極,，到目前為止，還有部分學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)不夠深,，還沒(méi)有形成緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然而,，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

1,、以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持以學(xué)校提出的“四助五步”的教學(xué)模式,，課堂要求師生互動(dòng)；研究非智力因素的影響,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2,、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解,。因此,，認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí),，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的'無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí),。

3、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路,。

4,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的,，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題,。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5,、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性；作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性,、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練,；注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明,、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書(shū)寫(xiě),；計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式,，按規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決,，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的,。

從3月2日至6月15日這總共3個(gè)多月,。復(fù)習(xí)按“雙基過(guò)關(guān)”、“能力提升”,、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次,，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合,，形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”,。能力提升重視知識(shí)的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平,。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識(shí),。做到舉一反三,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)綜合分析,、解決問(wèn)題的能力。具體做法如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，主要幫助學(xué)生理解,、記憶基本概念，熟悉基本的公式,、定律等,。原則上小章節(jié)用一課時(shí)復(fù)習(xí)，大章節(jié)用兩課時(shí)完成,。并有練習(xí)題,，助學(xué)案及習(xí)題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標(biāo),，不拓展不加深，習(xí)題量以45分鐘為限,，可作為隨堂復(fù)習(xí)筆記,，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。另一份,，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，公式,、定律的運(yùn)用,，習(xí)題量以45鐘為標(biāo)準(zhǔn)，可作為本章檢測(cè)試題,，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成,，題目主要從備課組的幾本資料和習(xí)題庫(kù)中選取。第一輪復(fù)習(xí)按照聲學(xué),，光學(xué),，力學(xué)，熱學(xué),，電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行知識(shí)梳理,。

2、第二輪復(fù)習(xí),，主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的能力提升,。這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn),，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，同時(shí)備課組每位老師出一份綜合測(cè)試題,，內(nèi)容和形式直指中考,。具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”,、“實(shí)驗(yàn)專題”,、“比例、方程等計(jì)算專題”等,；第二類是難點(diǎn)專題,，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等,；第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開(kāi)放題”,、“信息題”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題”,、“綜合類型題”,、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等,。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高,。

3、第三輪復(fù)習(xí),，以模擬考試為主進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練,，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救,。以上做法,，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型,，也可讓教師在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率,。同時(shí)，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,，練習(xí)試題根據(jù)實(shí)際情況另定,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇三

在教學(xué)中，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，端正教學(xué)態(tài)度,，明確教學(xué)目的，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,。深入貫徹素質(zhì)教育理論和新課程理念，積極參與教育教學(xué)改革，面向全體,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持以“本”為本,，以“綱”為綱,，深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真批改作業(yè),，搞好單元過(guò)關(guān),，將教學(xué)的每項(xiàng)工作落到實(shí)處。積極參加教研活動(dòng),，加強(qiáng)與其他任課教師的聯(lián)系,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為更好地進(jìn)行教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材所處地位及前后聯(lián)系

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四單元，是在上學(xué)期所學(xué)電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)力學(xué)的有關(guān)知識(shí),。如,，電磁、電能,、材料等,。這些知識(shí)是上學(xué)期電學(xué)知識(shí)的延續(xù)。再通過(guò)本學(xué)期知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生才會(huì)對(duì)力學(xué)有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí),。這些知識(shí)既是基礎(chǔ),，又是橋梁，作用非常重要,。另外，本學(xué)期教材中滲透的某些研究方法,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很有指導(dǎo)意義,。

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)的物理課教學(xué)。從整體上看,，這個(gè)班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與智力水平比較差,，優(yōu)等生較少，絕大部分同學(xué)對(duì)物理有一定興趣,，但不夠濃厚,，對(duì)上學(xué)年知識(shí)的理解、掌握由于暑期放假等原因已降到一個(gè)比較低的水平，但一些基本物理學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成,。本學(xué)期準(zhǔn)備采取抓兩頭,，促中間的措施，注意加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)中等生的整體進(jìn)步,。

（1）使學(xué)生學(xué)習(xí)比較全面的`物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)與其他學(xué)科以及物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,。

（2）使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，科學(xué)思維能力,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

（4）要特別激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好物理的自信心,，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程,，獲得科學(xué)的方法。

（5）激活創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓物理教學(xué)充滿新的活力,；營(yíng)選創(chuàng)新環(huán)境,，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué),，激發(fā)創(chuàng)新靈感,。

（6）充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。物理實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng),、直觀,、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣,，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧,。

1,、搞好“模式教學(xué)”,，實(shí)施素質(zhì)教育。

2,、悉心鉆研教材,，以深入了解學(xué)生為一手資料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。

3,、改革課堂教學(xué)，提高課堂效率,，認(rèn)真上好每一堂課,，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān),。

4,、搞好實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

5,、認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心批改作業(yè),，把作業(yè)落在實(shí)處,，抓在手上。

6,、搞好單元過(guò)關(guān),，把單元過(guò)關(guān)當(dāng)做提高質(zhì)量的重點(diǎn)措施來(lái)做。

7,、抓好尖子學(xué)生,，為各種競(jìng)賽和升學(xué)打好基礎(chǔ)。

8,、抓好后進(jìn)生,，提高及格率。

9,、做好課外輔導(dǎo),，堵好教學(xué)中的漏洞，提高教學(xué)質(zhì)量,。

10,、搞好物理興趣小組，提高學(xué)生興趣,。

11、建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心,。

略。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇四

今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩極分化較突出,。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不僅要注重科學(xué)探究,，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章,，主要是力、機(jī)械和運(yùn)動(dòng)能量,、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的基本知識(shí)及其應(yīng)用,。

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

1、知識(shí)與技能

a,、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

b、初步認(rèn)識(shí)電,、磁現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

c,、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。

e,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書(shū)籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力,。

f,、能書(shū)面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a,、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感,。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí),。

e、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性,，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書(shū)與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的'錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感,。

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a,、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦,、通過(guò)有目的探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣,，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí),。

b,、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c,、重視探究活動(dòng)中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。

在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學(xué)與生活,、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實(shí)際,，進(jìn)取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤(pán),、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b,、在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c,、盡可能讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活,，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇五

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

所教班級(jí)初三級(jí)七班、八班,、九班,、三個(gè)班共有學(xué)生185人，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,，很多知識(shí)只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知,，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績(jī)參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出,。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活,，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11―20章,。全書(shū)共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力,、運(yùn)算能力。

通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力,、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝,。

1,、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)揮群體力量。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2,、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難,，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,。

3、強(qiáng)化月考,，關(guān)注教學(xué)成果,。

4、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn),。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù),，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí)。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇六

新學(xué)期已開(kāi)始,，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行,，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)

教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn),，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、探索與交流等活動(dòng),，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究,。

3,、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間

教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的實(shí)驗(yàn),、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流,，梳理所學(xué)的知識(shí),，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4,、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi),，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理,，增強(qiáng)學(xué)好物理的.信心,。

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué),，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑,，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理,。

3,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

3月12日——3月16日第一章1、2,、3,、4、5節(jié)

3月19日——3月23日第二,、三章

3月25日——3月29日第四,、五、六章

4月1日——4月5日第七,、八,、九章

4月8日——4月12日第十、十一,、十二章

4月15日——4月19日第十三,、十四章

4月22日——4月30日第十五章1,、2,、3、4,、5,、6節(jié)

5月8日——5月11日第十六章1、2,、3,、4、5節(jié)

5月14日——5月18日第十七章1,、2,、3、4,、5節(jié)

5月21日——6月11日查漏補(bǔ)缺,，迎接中考,。

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三物理教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇七

物理集備組在學(xué)校新的班子領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)物理學(xué)科會(huì)議精神，結(jié)合本校的實(shí)際,，圍繞科研興校,，科研興教的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，教研為動(dòng)力,，立足課堂；對(duì)2012年初三物理總復(fù)習(xí)擬定初步工作計(jì)劃,?？倧?fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段,。

由于中考提前,，將本年中考物理復(fù)習(xí)改為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在?？谑匈|(zhì)檢前,；按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行,。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高,；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系,，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng),。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲,，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高,；兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo),。第二輪?？谑匈|(zhì)檢后，根據(jù)質(zhì)檢后學(xué)生存在的問(wèn)題,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，提高學(xué)生能力和方法,，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力,。同時(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和作圖規(guī)范性,。

第一輪復(fù)習(xí)策略：

1．提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化；力防原地踏步炒冷飯,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延,，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓復(fù)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

2．分層教學(xué),，“四點(diǎn)”合一

列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)、易混點(diǎn),；重點(diǎn)往往是考點(diǎn),，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn),，不解決這個(gè)問(wèn)題,；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止,；慣性和牛頓第一定律,；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量,；功與功率；發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等,；從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程,；可采用圖象,、圖表,、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別,；從外延切入,，揭示內(nèi)涵,。

3．加強(qiáng)集備，優(yōu)化復(fù)習(xí),。

由于時(shí)間緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，必須加強(qiáng)集備教學(xué)工作,。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容,、方法和手段方面入手,；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí),。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：

（1）針對(duì)性即重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、易混點(diǎn),；

（2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例,，利用“一題多解”,、“一題多變”拓寬思路。

（3）靈活性：注重方法選擇,，針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行講解,，注重課堂反饋，及時(shí)機(jī)智處理問(wèn)題,；

（4）民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題,；互評(píng)互動(dòng),；

（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一,；方式不要單一,；編寫(xiě)口決，幫助記憶,。

第二輪復(fù)習(xí)策略

1．突出重點(diǎn)：中考試卷分值比例：力學(xué)占42%,；電學(xué)占34%。

力學(xué),、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

要講清速度、密度,、壓強(qiáng),、功率和機(jī)械效率概念,；講清電流、電壓,、電阻,、電功和電功率概念。

2．分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納：

（1）實(shí)驗(yàn)類：測(cè)量型,、探究型,、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn)；重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn),。

（2）計(jì)算類：主要有壓強(qiáng),、浮力、功率,、熱量,、電功率；重點(diǎn)是提高解題方法和技巧,，解決解題的規(guī)范性,。

（3）作圖類：按力的、光的,、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練,，側(cè)重力臂的`作圖。

（4）題型類：有探究的,、開(kāi)放的,、應(yīng)用的、圖表信息的,、材料閱讀的sts題,；重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。

3．模擬測(cè)試評(píng)講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度,，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力,。

1．復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、雙基優(yōu)化訓(xùn)練配套及部分中考資料為載體,。

2．多彩的光和力電部分實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí),。

3．對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。

4．采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績(jī),。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇八

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1,、知識(shí)點(diǎn)：

⑴知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系,。了解波在信息傳播中的作用,。知道光是電磁波,。知道電磁波在真空中的傳播速度,。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性,。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響,。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn),。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn),。了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來(lái)的影響,。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí),。

⑷通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式,。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例,。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí),。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過(guò)具體實(shí)例,，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,。

(6)能結(jié)合具體事例，說(shuō)出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn),。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題,。了解世界和我國(guó)的能源狀況。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

2,、自主點(diǎn)：

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識(shí);

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等,。

3,、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽(tīng)到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等,。

4,、拓展點(diǎn)：

聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展,。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，提出創(chuàng)新性的見(jiàn)解,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課,，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題;

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問(wèn)題;

3,、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行小發(fā)明和小制作,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動(dòng)、勤學(xué),、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

初兩個(gè)班共有學(xué)生57人,，其中男生31人,，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、,、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：

兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重,。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,，但整體處于弱勢(shì)。兩個(gè)班的紀(jì)律還行,，一班略好一些,。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較差,，并且沒(méi)有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,。

(一)知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ),，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),、聲,、熱,、光,、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的物理知識(shí),，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的,，就是從物理觀方面去分析,，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的物理現(xiàn)象的'認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

(二)技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績(jī)平均劃分和安排的,，但從調(diào)查來(lái)看,，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),，對(duì)這門(mén)課程了解不深，不扎實(shí),。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界,，爭(zhēng)取取得好的中考成績(jī),。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解,，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中,，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論,、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái),。

(四),、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過(guò)記筆記,、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理九年級(jí)全一冊(cè)十八章,、十九章,、二十章。外加初中全部物理知識(shí)中考總復(fù)習(xí),。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇九

九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”,、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)八年級(jí)來(lái)說(shuō)較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的`滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

九年級(jí)物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5.結(jié)合學(xué)校的“書(shū)香校園”活動(dòng),，每月至少讀一本好書(shū),，并記錄學(xué)習(xí)筆記。

時(shí)間安排：

3.9----4.30第一輪復(fù)習(xí)理化生實(shí)驗(yàn)考試

5.5/6第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)

5.9----6.24第二輪復(fù)習(xí)及專項(xiàng)復(fù)習(xí)

九年級(jí)的教學(xué)緊張而繁雜,，這些只是我的設(shè)想,，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇十

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì),，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等,。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試,，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等,，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí),，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，多練難點(diǎn),，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).

可看課本再現(xiàn)知識(shí),，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題,，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn),，教材中的難點(diǎn),。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成網(wǎng)絡(luò)化,，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生,，變成新課的濃縮,，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的,，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié),，教師只起到引導(dǎo)的作用,，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn),，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn),。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解,，f浮=液gv排中,液不是物體的密度,，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積,，是物體浸在液體中的體積,，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物,。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測(cè)物體所受浮力,，漂浮物體的計(jì)算等,，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些,，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,。

第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí),。

(1)板塊式專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué),、熱學(xué),、光學(xué)、電學(xué)四大板塊,，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

(2)按題型專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型,，分為選擇，填空,，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專題,，進(jìn)行專門(mén)練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò),，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

(3)熱點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。此復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過(guò)觀察,，比較,，分析此題與彼題的.異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象,。

第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率。

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念,、規(guī)律,，而這些概念、規(guī)律,，是解決各類問(wèn)題的基礎(chǔ),，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：

會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容,。

會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義,。

會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件,。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義,。

會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、推理和計(jì)算。

學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形,，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì),，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化,，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題,，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以,，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法,，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里,，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示,、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖,。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類型題,，比方說(shuō),，作光路圖、作力的圖示,、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分,，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖,，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形),，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí),，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖,，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解,。

物理是一門(mén)以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀察,，就沒(méi)有科學(xué)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中,。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察,。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察,，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì),、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化,。例如,，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí),，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車上的人,，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車尾飛奔而去,。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí),。

在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn),，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活,、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生,，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),。

在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行,。例如,，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考,、探索,，不斷提高自己的觀察、判斷,、思維等能力,，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析,、解決問(wèn)題會(huì)更全面,。

物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入,，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多,，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故,。

拿到一道題后,，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知,，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知,，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí),，便得到解題的通路,。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法,。這種方法說(shuō)起來(lái)容易,，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用,。

當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí),，就很容易記錯(cuò)、記混。因此,，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解,。

有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類,，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn),，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明,，便于自己進(jìn)行分析,、比較、綜合,、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng),，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路,。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,，而且還能收到事半功倍的效果,。

知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成,、功,、功率、機(jī)械效率,、),，密度，壓強(qiáng),，浮力,。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功,，電功率,。

力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力,、還有摩擦力和壓力,。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn),、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景,，千萬(wàn)不要死記硬背,。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容,，這個(gè)概論有什么用,。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題,，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度,。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

電學(xué)

電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才,，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi),、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.

我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：

1,、不計(jì)導(dǎo)線電阻,，認(rèn)定r線0.

2、開(kāi)關(guān)閉合時(shí)等效于一根導(dǎo)線;開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)等效于開(kāi)路,，可從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

3,、電流表內(nèi)阻很小，在分析電路的連接方式時(shí),，有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

4,、電壓表內(nèi)阻很大，在分析電路的連接方式時(shí),，有電壓表的地方可視作開(kāi)路,，從電路兩節(jié)點(diǎn)間去掉.

5、短路模型：用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時(shí),，用電器中無(wú)電流通過(guò),，可以從電路的兩節(jié)點(diǎn)間拆除

6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí),，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.

力學(xué)：

近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力,、密度,、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起,，涉及知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)?？疾榱藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,。歸納起來(lái),，可以為如下幾類：

一、浮力,、密度型

例：(山西)如圖1,，重0.9牛的物體漂浮在液面上時(shí)，露出液面的體積為25厘米3,。若對(duì)該物體施加0.3牛的豎直向下的力時(shí),，該物體剛好全部浸

入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度,。(2)物體的密度,。

二、浮力,、壓強(qiáng)型

例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克,、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí),，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

是一個(gè)底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,，則物塊放入水中后，水對(duì)鐵桶底部增加的壓強(qiáng)為多少?

三,、浮力,、密度、壓強(qiáng)混合型

四,、解方程組型

例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程,，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí),，讓其靜止,，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量,，忽略水的阻力,，求物體的密度,。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇十一

本冊(cè)教材我們學(xué)習(xí)的知識(shí)一共包含四個(gè)章節(jié),，分別是簡(jiǎn)單機(jī)械和功,、機(jī)械能和內(nèi)能,，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識(shí)面包含了初中物理四個(gè)主要內(nèi)容的三個(gè),，即力學(xué),、熱學(xué),、電學(xué),。這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)和相互作用,，將使我們更深入地認(rèn)識(shí)自然界中的各種物理現(xiàn)象，這部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切,。因此,，對(duì)于本冊(cè)的要求較為嚴(yán)格,，對(duì)物理知識(shí)及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我應(yīng)該更多地對(duì)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治鰡?wèn)題的能力以及解決問(wèn)題的能力加以培養(yǎng),，

1,、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子,、螺絲刀入手,，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn),。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少,、做功的快慢、做功的效率,。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿,、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念,，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂,，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)判斷省力情況,。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素,，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目,，知道功率的概念和意義,，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義,，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率,。

2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能,、勢(shì)能入手,，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念,、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后,，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多,，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題,。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手,，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā),，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián),、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表,，探求,，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征,。讓學(xué)生知道電路的基本組成,，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn),，能夠正確使用兩種電表,，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4,、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入,，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法,。我們通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào),，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),。

1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高,。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作,。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好,，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解,、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴,。就班級(jí)整體而言,，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次,。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的'掌握情況,，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。

3,、改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.

4、課時(shí)安排:

第十一章20課時(shí)

第十二章14課時(shí)

第十三章18課時(shí)

第十四章18課時(shí)

共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排.

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇十二

今年我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué),，共133位學(xué)生,，總的特點(diǎn)來(lái)講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好,，缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的能力,，有些懶惰;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺(jué),，不用老師督促,，比較自覺(jué)的完成老師布置的作業(yè);2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動(dòng),，上課喜歡講話,，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律;3班的'部分學(xué)生比較懶,，不僅懶得思考,，甚至懶得動(dòng)筆。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界,，

第十二章運(yùn)動(dòng)和力,，

第十三章力和機(jī)械，

第十四章壓強(qiáng)和浮力，

第十五章功和機(jī)械能,，

第十六章熱和能,，

第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，

教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界,，運(yùn)動(dòng)和力,，力和機(jī)械，功和機(jī)械能;難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力,，熱和能,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求,。新的課標(biāo)不同于過(guò)去的要求，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì),。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛(ài)學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣,。

5、改作業(yè)的過(guò)程,，把作業(yè)分為三等：好,，中、差,，對(duì)于做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，中等的學(xué)生，給予關(guān)注,，具體做法：把兩三個(gè)學(xué)生叫到一起,，個(gè)別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵(lì),，具體做法：找到閃光點(diǎn),，給予表?yè)P(yáng)，并且多多關(guān)注,，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，就要肯定.

第一學(xué)月：第11章多彩的物質(zhì)世界第12章運(yùn)動(dòng)和力

第二學(xué)月：第13章力和機(jī)械第14章壓強(qiáng)和浮力

第三學(xué)月：第15章功和機(jī)械能第16章熱和能

第四學(xué)月：復(fù)習(xí)迎接考試

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇十三

本學(xué)期旨在八級(jí)物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)一提高學(xué)生發(fā)生問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),，拓展學(xué)生思維，并能用物理的、科學(xué)的方法解釋實(shí)際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象,。

1．建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生愉快度過(guò)每一個(gè)課堂四十五分鐘，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科更有興趣,；

2．每一位學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

3．學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的物理現(xiàn)象：比如：動(dòng)滑輪省力,、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同,、人是如何把飲料吸上來(lái)的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的`溫度變化小等等,，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高,；

4．學(xué)生思維開(kāi)闊，能對(duì)多各種類型的計(jì)算題運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,；

5．開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。

九年級(jí)物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí),，共計(jì)七章。本學(xué)期將完成前六章知識(shí)的新授內(nèi)容,。內(nèi)容分別是：

第十一章：多彩的物質(zhì)世界６課時(shí)新授

第十二章：運(yùn)動(dòng)和力８課時(shí)新授

第十三章：力和機(jī)械６課時(shí)新授

第十四章：壓強(qiáng)和浮力８課時(shí)新授

第十五章：功和機(jī)械能６課時(shí)新授

第十六章：熱和能６課時(shí)新授

另外有６課時(shí)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作：

１．測(cè)量固體,、液體的密度；

２．二力平衡的條件,；

３．杠桿平衡的條件；

４．液體壓強(qiáng)的規(guī)律,；

５．浮力大小與哪些因素有關(guān),；

６．比較不同物質(zhì)的吸熱能力

共計(jì)４６課時(shí)新授完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。

充分利用教材中的德育因素,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士,、唯物論者,，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，我在教學(xué)過(guò)程中,，會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì),。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的“三基訓(xùn)練”,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)等,，并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平,。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時(shí)間鉆研動(dòng)畫(huà)制作，使自己熟練掌握f(shuō)lash制作水平,，讓自己的課件制作輔助教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階,，并力爭(zhēng)上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課。

初三物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度 初三物理第二學(xué)期進(jìn)度篇十四

1,、學(xué)生情況分析

從開(kāi)學(xué)一周的學(xué)習(xí)來(lái)看大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)物理,，隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案。

①重點(diǎn)難點(diǎn)密度,、機(jī)械效率,、功率、力的概念,、壓強(qiáng),、二力平衡、簡(jiǎn)單機(jī)械,、比熱容,。

②各章節(jié)特點(diǎn)物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念,、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中,。

學(xué)生要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類,、整理,，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面,，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率,、等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三,，即要做到“書(shū)越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）──書(shū)越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）──知識(shí)越來(lái)越豐富”,，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷,，得心應(yīng)手。

1,、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力；

2,、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,；

3,、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高；

初三年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年,，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”,，這樣一個(gè)教學(xué)理念下,，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,、“怎樣提出問(wèn)題”,、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2,、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難,，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的`訓(xùn)練,，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀察和實(shí)驗(yàn),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。