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小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇一
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),,制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),,提高閱讀能力與水平,。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,,積累優(yōu)秀詩(shī)文,,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感,。
3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,,受到高尚情操與趣味的熏陶,,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。
4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力,。
三,、讀書(shū)內(nèi)容
1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞,。
2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。
3,、“朝陽(yáng)讀書(shū)”中的書(shū)籍,。
四,、指導(dǎo)措施:
1,、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,提高他們的閱讀能力。
2,、可以根據(jù)實(shí)際需要,,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀,、默讀;精讀,、略讀、速讀;范讀,、試讀,、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀,、分角色讀,、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式,。
3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間,,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。
4、傳授有效讀書(shū)方法,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,指導(dǎo)列出自讀提綱,。如:(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到,、心到。
另外,,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);(2)做批注;(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記,。
5,、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得,。
6,、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,,鞏固成果,。
7、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書(shū)筆記,。
低年級(jí):
必背詩(shī)詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)(一)》《憫農(nóng)(二)》《春曉》《村居》《所見(jiàn)》《小池》《風(fēng)》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》《贈(zèng)汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨(dú)步尋花(黃四娘家花滿(mǎn)蹊)》
課外閱讀篇目——注音童話(huà)故事、安徒生童話(huà),、格林童話(huà),、伊索寓言、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話(huà)等,、
1,、《鵝媽媽的故事》[法國(guó)]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著
2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著
3,、《小熊溫尼·普》[英國(guó)]a,、a、米爾恩/著
4,、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著
5,、《精靈鼠小弟》[美國(guó)]e·b·懷特/著
6、《了不起的狐貍爸爸》[英國(guó)]羅爾德·達(dá)爾/著
7,、《笨狼的故事》湯素蘭/著
8,、《笨笨豬》楊紅櫻/著
9、《小豬唏哩呼?!穼O幼軍/著
10,、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》明天出版社
中年級(jí):
必背詩(shī)詞——《小兒垂釣(蓬頭稚子)》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》《九月九日憶山東兄弟》《望天門(mén)山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《曉出凈慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨(dú)坐敬亭山》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興(晝出耘田)》《四時(shí)田園雜興(梅子金黃)》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游園不值》《漁歌子》《絕句(遲日江山麗)》《楓橋夜泊》
課外閱讀篇目——《愛(ài)的教育》、《童年》,、《200個(gè)名人的童年故事》,、《成語(yǔ)故事》等
1、《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著
2,、《吹小號(hào)的天鵝》[美國(guó)]e·b·懷特/著
3,、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德國(guó)]于爾克·舒比格/著
4、《愛(ài)的教育》[意大利]亞米契斯/著
5,、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著
6,、《嘭嘭嘭》童喜喜/著
7,、《我要做好孩子》黃蓓佳/著
8、《烏丟丟的奇遇》金波/著
9,、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著
10,、《麻雀不唱》常新港/著
高年級(jí):
必背詩(shī)詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨(dú)步尋花》(黃師塔前)《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂(lè)游原》《峰》《書(shū)湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》《已亥雜詩(shī)》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》《長(zhǎng)歌行》《七步詩(shī)》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈(zèng)花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》
課外閱讀篇目——《海底兩萬(wàn)里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》
1、《夏洛的網(wǎng)》[美國(guó)]e·b·懷特/著
2,、《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著
3,、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著
4、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著
5,、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—??诵跖謇?著
6、《米歐,,我的米歐》[瑞典]林格倫/著
7,、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著
8、《城南舊事》林海音/著
9,、《青銅葵花》曹文軒/著
10,、《草房子》曹文軒/著
二、經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目
1,、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著
2,、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著
3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著
4,、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著
5,、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著
6,、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著
7,、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著
8、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)》系列(美)馬西亞,、布朗/著
9,、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著
10、《書(shū)本里的螞蟻》王一梅/著
11,、《你真好》(日)宮西達(dá)也/著
12,、《猜猜我有多愛(ài)你》(英)山姆、麥克布雷尼/著
13,、《鱷魚(yú)怕怕,,牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著
14、《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著
15,、《逃家小兔》(美)布朗/著
16,、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著
17、《再見(jiàn)了,艾瑪奶奶》(日)atsukootsuka/著
18,、《你看起來(lái)很好吃》(日)宮西達(dá)也/著
19,、《蚯蚓的日記》(美)克羅寧/著
20、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》(日)二木真希子/著
21,、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著
學(xué)習(xí)態(tài)度:
1,、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料,并進(jìn)行保存,。
2,、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納,。
3,、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書(shū)心得。
閱讀交流:
1,、能提出自己的閱讀疑難。
2,、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí),,能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3,、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。
4、對(duì)教師的反饋能及時(shí)進(jìn)行再反饋,。
資源利用:
1,、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄,并與同學(xué)做交流,。
2,、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。
拓展延伸:
1,、能將閱讀所得整理成文字,。
2、能積極參加各種讀書(shū)活動(dòng),。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇二
一,、指導(dǎo)思想:
培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,,還要“吐出來(lái)”,,更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,,獲得獨(dú)特體驗(yàn),,在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力,。
二,、具體目標(biāo):
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,,提高思維水平,,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
3,、“作文”和“閱讀”相互交融,,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。
三,、閱讀速度及內(nèi)容:
1、提倡朗讀,,每分鐘不少于50至60字,。
2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物,,如童話(huà),、兒歌、寓言,、故事,。
3、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然,、社會(huì)科學(xué)類(lèi)讀物,。如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》,也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”,。
四,、方法及措施:
1、提倡課內(nèi)閱讀為輔,,課外閱讀為主的方式,。
2、組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇三
一,、指導(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得,。為此,,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,,我們以“開(kāi)闊視野,啟迪智慧,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo),,在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。
二,、目的:
閱讀指導(dǎo)課的開(kāi)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,,將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,,提高學(xué)生的整體閱讀水平,,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,四年級(jí)主要以中外名著為主,。
四、課型(我們的課盡量做到形式多樣,。)
1,、閱讀指導(dǎo)課
這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū),,學(xué)會(huì)搜集信息,、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力,、評(píng)價(jià)能力,、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,采用摘錄好詞佳句和寫(xiě)感想相結(jié)合的形式,。(這種感想不一定是完整的文章,,只言片語(yǔ)都可以,但一定要是學(xué)生讀書(shū)后的真實(shí)想法,,),。
2、讀物推薦課
六年級(jí)學(xué)生年齡小,,閱歷淺,,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,,我們要上好讀物推薦課,,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段,、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,,開(kāi)闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,,積累學(xué)生的文化修養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。
3,、閱讀研討課
在教師的引導(dǎo)下,,學(xué)生利用工具書(shū)掃除文字障礙,通讀文章后,,自己提出問(wèn)題或者由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題,,分組討論,讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,,逐題回答討論的問(wèn)題,,最后教師做總結(jié)。
4,、閱讀欣賞課
這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,,提高審美能力,。
5,、讀書(shū)匯報(bào)課
這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容,。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品,、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演;“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式,。
五、課外閱讀課的要求
1,、對(duì)教師的要求:
(1)各年級(jí)組長(zhǎng)先制定好本年級(jí)組語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,,然后語(yǔ)文教師再按計(jì)劃備課,進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),。
(2)上好每周一節(jié)的閱讀課,,做到每一課有教案,電子備課須詳案,,手寫(xiě)可以備簡(jiǎn)案,。可以集體備課,,也可以獨(dú)立備課,。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo),、閱讀過(guò)程,、閱讀成果、教后小記等,。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。
2,、對(duì)學(xué)生的要求:
(1)學(xué)生人手一本《小小讀書(shū)迷》《采蜜集》,,每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定,。
(2)每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞,。(教師指定)
3、具體安排
第一板塊:走進(jìn)名篇
1,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),激起學(xué)生閱讀的欲望,,鼓勵(lì)學(xué)生搜集書(shū)目,,利用多種形式開(kāi)展閱讀,。
2、每周一節(jié)閱讀課,,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇,,教給閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記,。
第二板塊:自主閱讀
在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開(kāi)展自主閱讀,。
1、幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施:
(1)保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定,。
(2)閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?;蚶谩恫擅奂氛瓋?yōu)美詞句和摘精彩片斷,,或者寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感想,還可以借助閱讀發(fā)揮想象,,學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事,。
2、定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與交流
3,、以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫(xiě)的童話(huà)故事;制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào),,展現(xiàn)閱讀成果。
六,、進(jìn)度表:
周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)
1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書(shū)/2
3/讀書(shū)推薦課/推薦《紅樓夢(mèng)》等/2
4/讀書(shū)匯報(bào)課/交流讀書(shū)心得/2
5/讀書(shū)指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2
6-7/讀物推薦課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2
8/閱讀指導(dǎo)課/好書(shū)大家看/2
9/閱讀欣賞課/欣賞《朱自清文集》/2
10/讀書(shū)匯報(bào)課/交流讀到的好文章/2
11/讀物推薦課/《聊齋》/2
12/閱讀欣賞課/欣賞《三個(gè)火槍手》/2
13/期中考試//
14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫(xiě)心得/2
15/讀物推薦課/《霧都孤兒》/2
16/讀物推薦課/《水滸傳》/2
17/讀物匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2
18/閱讀欣賞課/《淘氣包馬小跳》/2
19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2
20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2
21/期末質(zhì)量檢測(cè)
22/期末總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇四
一,、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,建設(shè)中華民族的精神家園,,增強(qiáng)學(xué)生民族自尊感和民族凝聚力,。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)本學(xué)期學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)啟蒙》的背誦《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《千字文》、《弟子規(guī)》,、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫(xiě)經(jīng)典名句(四書(shū)五經(jīng)部分句段)。能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義,。
三、教材簡(jiǎn)析
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史,、文化及倫理道德,,言簡(jiǎn)意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),,具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,,三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中,,是影響最大,最具有代表性的,,也因此被稱(chēng)作“蒙學(xué)之冠”,,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無(wú)華,,深入淺出,,字句相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,容易理解,,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,,通過(guò)學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ),。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》?!度纸?jīng)》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本,。北宋被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積,,而是詠物詠事,、條理分明、通順可誦的韻文,,其內(nèi)容涉及自然,、社會(huì)、歷史,、教育,、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字,,大都是常用字,,生僻字不多,因而便于識(shí)讀,?!度纸?jīng)》雖短,字不重復(fù)而能做到包羅萬(wàn)象又頗具紋理,,難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《山海經(jīng)》,,《孔子》,,《孟子》等。節(jié)奏明快,,瑯瑯上口,,從中可得語(yǔ)音,、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
四,、教學(xué)目的
1,、背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》,、《千字文》,、《弟子規(guī)》、《名賢集》,、《朱子家訓(xùn)》以及默寫(xiě)經(jīng)典名句(四書(shū)五經(jīng)部分句段),。
2、能翻譯經(jīng)典名句,,理解其深刻含義,。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng),、《山海經(jīng)》,《孔子》,,《孟子》,,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容,;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩,、孝敬父母,、友愛(ài)兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容,;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話(huà)文相比,,會(huì)有更多的生僻字和多音字,,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),,如果這些難點(diǎn)得到突破,,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。
六、教學(xué)措施
1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事,、時(shí)而讀書(shū),、講歇后語(yǔ)比賽等。
2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句,、接龍,、找寶藏、小老師,、鱷魚(yú)吃人”等,。
3、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇五
一、指導(dǎo)思想
我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海,,博大精深,。本套教材以齊魯文化為主,反映中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容,,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,從而陶冶情操,,開(kāi)啟心智,提升志趣,,提高綜合文化素質(zhì),,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。
二,、教材分析
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(zhǎng)廊”,、“名勝游蹤”和“藝術(shù)樂(lè)園”四個(gè)單元,。
經(jīng)典驛站學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),,培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)知情,。
人物長(zhǎng)廊展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧,、風(fēng)骨,、胸懷、操行,,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標(biāo),,為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。
名勝游蹤展現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀,,主要包括“山文化”和“水文化”,。了解山水中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,。
藝術(shù)樂(lè)園步入民族文化的藝術(shù)殿堂,,領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,。
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分),、“人物剪影”(通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士)、“詩(shī)話(huà)攬勝”(以古詩(shī)詞的形式導(dǎo)入名勝概貌拉近時(shí)空距離和心理距離),、“溫馨點(diǎn)擊”(借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來(lái),,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)),、“活動(dòng)廣角”(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究,、嘗試,、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))、“成長(zhǎng)階梯”(為學(xué)生提供一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià),、積累沉淀的空間)
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦,。
2,、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集,并能進(jìn)行分析,成為自己的另一份經(jīng)歷,。
3,、在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,,做到學(xué)以致用,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國(guó)學(xué)篇目進(jìn)行背誦,。
難點(diǎn):在日常生活中,將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則,,做到學(xué)以致用,。
五、教學(xué)措施
1,、通過(guò)家長(zhǎng)檢查,、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀,。
2,、充分開(kāi)拓班級(jí)展示欄的宣傳功能,把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范,,帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué),。
3、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國(guó)學(xué)”誦讀活動(dòng),。
六,、教學(xué)進(jìn)度
每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課時(shí),做到不間斷,。
課間和周末的時(shí)間,,安排學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀,并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作,,便于學(xué)生更好的,、及時(shí)的了解國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇六
一,、指導(dǎo)思想
與經(jīng)典同行,,與圣賢為友。為深入實(shí)施素質(zhì)教育,,創(chuàng)建良好的校園文化,,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。通過(guò)背誦經(jīng)典,,讓語(yǔ)言文字在兒童心底多一些積淀,,多一些感悟,激起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的濃厚興趣。在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),,接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)經(jīng)典誦讀活動(dòng),在實(shí)踐中增長(zhǎng)積累,,提高學(xué)生文化與道德素質(zhì),。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo):通過(guò)“讀、誦,、議,、評(píng)”,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),,認(rèn)識(shí)中華文化豐富博大,,吸收民族文化智慧,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng),,提高文化品位和審美情趣,;通過(guò)研讀,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的科學(xué)精神,,促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā),,營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的文化校園,;通過(guò)研讀,,弘揚(yáng)和培育民族精神,凝聚師生民族情感,,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),,樹(shù)立起構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和諧發(fā)展的遠(yuǎn)大志向
2,、具體目標(biāo):
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。
(2)營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(3)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。
(4)通過(guò)天天誦讀活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力。
(5)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,心地向善,,修養(yǎng)提高。
(6)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,,增進(jìn)親子感情,,提升家庭文化品位。
三,、誦讀內(nèi)容:
主要誦記國(guó)學(xué)經(jīng)典教材中的詩(shī)歌,。
四、活動(dòng)形式及方法:
(1)“人人是老師,,處處是教室”,。只要有熱情,就能成為一個(gè)誦讀老師,。
(2)反復(fù)誦讀,,熟讀成誦。帶念一遍,,再一遍,,然后鼓勵(lì)全班齊念;分組念,、個(gè)別念,、接龍念、默念??,,想方法多聽(tīng)多念,。并非完全不要理解,了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,,而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
(3)每日利用早晨預(yù)備鈴前在校讀10分鐘,。在學(xué)校由老師利用語(yǔ)文閱讀課,、課間背誦,。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀,。
(4)每日回家后,再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)15分鐘,。誦讀措施及形式
五,、誦讀措施:
1,、采取多種形式,,確保詩(shī)文誦讀活動(dòng)的質(zhì)量。
學(xué)生興趣是確?;顒?dòng)成功與否的重要因素之一,。要采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)辦詩(shī)文黑板報(bào),、詩(shī)文圖展,、詩(shī)文手抄報(bào)、詩(shī)文朗誦會(huì)等來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、利用早操前和路隊(duì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。
3,、定期舉行古詩(shī)文朗誦比賽,、背誦比賽,情境寫(xiě)詩(shī)比賽,,詩(shī)配畫(huà)、背詩(shī)大王評(píng)選等,。營(yíng)造詩(shī)文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,,使該項(xiàng)活動(dòng)積極健康地發(fā)展。形式多樣,,既讓全體學(xué)生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇七
本班共有學(xué)生44人,,其中男生27人,,女生17人。本班學(xué)生寫(xiě)字握筆方法,,寫(xiě)字習(xí)慣不好,,寫(xiě)字時(shí)坐不端正,愛(ài)說(shuō)話(huà),,對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好,。
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn),寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,,寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,,把漢字寫(xiě)得正確、工整,、美觀,,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,,具有很高的審美價(jià)值,,能使人聯(lián)想起美好的生活,,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。
1,、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),。
2,、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁,、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),,初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3,、通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,、運(yùn)筆方法,。
1、觀察聯(lián)想,,活化字形,,感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí),,如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想,,活化漢字字形,漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中,。
2,、比較觀察,示范演示,,體會(huì)書(shū)寫(xiě)美,。
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低,原因在于,,相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō),,其觀察審美能力比較強(qiáng),,但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠,還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力,。那么,,在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢?
一年級(jí)起步階段,,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,要求每一個(gè)字,,每一個(gè)筆畫(huà),,都要盡量要求。一橫,,一豎,,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位,。教師的范寫(xiě)很重要,。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,,向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),,第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,,每一筆畫(huà)的名稱(chēng),、運(yùn)筆方法以及筆順等,,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但是,,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,由于受到觀察能力的限制,,學(xué)生的臨摹并不能一步到位,。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果,。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,,熟練掌握筆順規(guī)則,,體會(huì)漢字的造型美。
3,、嚴(yán)格訓(xùn)練,,培養(yǎng)習(xí)慣,,發(fā)展個(gè)性美。
(1),、練字要嚴(yán)格要求,。沒(méi)有規(guī)矩,就不成方圓,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出:"養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。"正確的寫(xiě)字姿勢(shì),,不僅有利于把字寫(xiě)端正,,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力,。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,,從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可以終身受益,。
寫(xiě)字前,,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,,端正坐姿,,指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí),,教師巡視,,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法,。書(shū)寫(xiě)時(shí),,教師要適時(shí)巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置,、運(yùn)筆方法,,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(zhǎng)短如何,,整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,及各部分的比例,做到防患于未然,。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),,學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),,逐步形成寫(xiě)字能力,,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(2)訓(xùn)練要有度,,要注重學(xué)生的發(fā)展,。練字貴在精,,而不在多。4,、激勵(lì)評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)進(jìn)取,展開(kāi)競(jìng)賽,。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn),。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì),。課堂上,,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作,。課后,,我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻"公開(kāi)發(fā)表",,比比誰(shuí)上榜次數(shù)多,。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì),但同學(xué)們依舊興致高昂,,有時(shí)因沒(méi)有上榜,,會(huì)嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心,。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇八
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人,,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),,要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集,、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),,成為創(chuàng)新生活的小主人,。
二、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,,以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),,以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1?自主性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者,教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化,。
2?開(kāi)放性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生享有充分的心理安全,,在時(shí)間的安排,、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,,為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供廣泛的空間,,從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3?實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,,主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,,最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能,。
4?綜合性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā),形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng),以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度,、多層面地思考問(wèn)題能力的形成,。通過(guò)親身的實(shí)踐,使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),,了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
5 以問(wèn)題向?qū)W生質(zhì)疑,學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案,,小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問(wèn)題的答案,,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,教師加以糾正和示范,,學(xué)生練習(xí)鞏固,。
四、內(nèi)容安排
本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,,主要安排如下:
2月期初對(duì)平潭資料搜集
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,,通過(guò)采訪父母,親朋等,,了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事,,
3月平潭的歷史
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,通過(guò)采訪父母,,親朋等,,了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片,,民間搜集舊照片,,網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的研究。
4月研究平潭現(xiàn)狀及未來(lái)
學(xué)生主要通過(guò)走訪附近的相關(guān)單位,,實(shí)際考察了解,,詢(xún)問(wèn)自己的親朋好友,了解平潭的現(xiàn)狀,,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解更多知識(shí),,對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析,對(duì)未來(lái)提出大膽的猜想,。
5月 開(kāi)展圖片資料展
將研究資料,,圖片等進(jìn)行展覽 使周?chē)瑢W(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善,,分類(lèi)整理,。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇九
一,、指導(dǎo)思想
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,博大精深,它是古老文化的精華,是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源,,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽,,日積月累地增長(zhǎng)語(yǔ)言文化知識(shí),,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》,、《菜根譚》,。包羅天文地理、花木鳥(niǎo)獸,、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),,單字對(duì)、雙字對(duì),、三字對(duì),、五字對(duì)、七字對(duì),、十一字對(duì),,節(jié)奏明快,瑯瑯上口,,從中可得語(yǔ)音,、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩(shī)對(duì)句,、掌握對(duì)偶技巧,、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1,、總體目標(biāo):通過(guò)學(xué)校組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng),。
2,、具體目標(biāo):
①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
②營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。
③培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣,增加歷史,、地理,、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng),。
④通過(guò)天天頌讀活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。
四,、教學(xué)措施
1、以激發(fā)學(xué)生興趣,,多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)為原則,讓學(xué)生愉快地,、自主地參與這項(xiàng)活動(dòng),,并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義,,體驗(yàn)成功的喜悅,。
2、注重面向全體和個(gè)別差異,。集體,、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。
3、每節(jié)課前背誦已學(xué)過(guò)的詩(shī)文兩分鐘,。
4.給家長(zhǎng)發(fā)校信通,,介紹誦讀活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng),。
5,、每星期一早上老師利用早讀時(shí)間,親自檢查一個(gè)學(xué)生,,會(huì)背了即算通過(guò),,給他一百分,,該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長(zhǎng)。讓他利用課余時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng),,組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué),。不能通過(guò)檢測(cè)的人,,記下名字,,交與老師處理。
6,、凡通不過(guò)組長(zhǎng)檢查者,,由老師特殊處理。讓他利用下課時(shí)間補(bǔ)念即可,。
7,、本學(xué)期將舉行經(jīng)典誦讀比賽,將以小組為單位,,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
四,、達(dá)到目標(biāo)
本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是:
①能夠正確,、流利、有感情的進(jìn)行朗讀和背誦,;
②能夠大體把握對(duì)偶技巧,、聲韻格律;
③能夠試著想象詩(shī)歌描述的情境,,初步理解詩(shī)句意思,;
④在學(xué)習(xí)中,幫助學(xué)生注意積累詩(shī)詞中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩語(yǔ)句,。
為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),,我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),,逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,,逐步提升孩子的文化品位,,給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇十
一,、指導(dǎo)思想:
隨著教育改革的不斷深入,,教育教學(xué)工作強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新觀念,培育人才,。在這樣一個(gè)新的形勢(shì)下,,學(xué)校承擔(dān)著向社會(huì)輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任,,如何教育好孩子,挖掘他們身上的潛力是我們教育者應(yīng)當(dāng)關(guān)注的最重要的一環(huán),?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出“好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),?!薄皵?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作的重要信息途徑?!庇纱丝梢?jiàn),,新課程是把小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)擺在了突出的位置,實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)是每一位數(shù)學(xué)教師面臨的新課題,,新挑戰(zhàn),。
二、學(xué)生分析:
我們一年級(jí)學(xué)生雖小,,但個(gè)個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣,,有目的的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣與思考卻很少做的好,因此在活動(dòng)中要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)出發(fā)捕捉了一幅幅令孩子們心動(dòng)的畫(huà)面,,挑選一個(gè)個(gè)在他們身邊的,、為他們感興趣和樂(lè)于思考、樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)素材,,以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使不同層次的孩子都能在活動(dòng)中有所收獲,不管是在知識(shí),、方法,、能力和情感等各個(gè)方面,只要有收獲就達(dá)到教育教學(xué)的目的,。有些準(zhǔn)備活動(dòng)要與家長(zhǎng)有機(jī)的聯(lián)手,,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性,。
三,、活動(dòng)目標(biāo):
1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃要有目的性,,教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),,目標(biāo)要明確,思路要清晰,,做到心中有數(shù),。每一次實(shí)踐活動(dòng)都要有一個(gè)具體目標(biāo),讓學(xué)生在參與動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中受到一定的教育,,從而達(dá)到教師預(yù)設(shè)目的,。
2,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要有操作性,注重學(xué)生的人人參與,、親身經(jīng)歷,,加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)。
3,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃要有開(kāi)放性,,數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)面向全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,,強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。
4,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要有獨(dú)立性,,數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要尊重學(xué)生興趣愛(ài)好,讓學(xué)生自己獨(dú)立選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式,教師則根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的指導(dǎo),,不包攬學(xué)生的工作,,從而創(chuàng)設(shè)出輕松、民主,、自由,、有序的活動(dòng)環(huán)境,在關(guān)愛(ài),、輕松的氛圍中,,逐步培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立完整的主體性人格。
5,、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要有創(chuàng)建性,,數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是由師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步創(chuàng)建而成的,隨著實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展,,學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)不斷深化,,創(chuàng)造性火花不斷迸發(fā),新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷被創(chuàng)建出來(lái),,內(nèi)容也不斷更新,,課程形態(tài)也隨之不斷完善。
四,、活動(dòng)安排:
時(shí)間 主題 實(shí)施過(guò)程和方式
三月份 1,、一把抓 ,估多少? 設(shè)計(jì),、活動(dòng),、記錄
2,、與鐘表交朋友 查閱資料、操作,、活動(dòng)
四月份 1,、迷路了怎么辦? 調(diào)查、情景體驗(yàn)
2,、圖形貼畫(huà) 觀察,、設(shè)計(jì)、制作
3,、找一找周?chē)臄?shù) 欣賞,、設(shè)計(jì)、制作
五月份 1,、愛(ài)護(hù)校園 觀察,、情景體驗(yàn)、勞動(dòng)
2,、零花錢(qián),,該怎么花? 調(diào)查、討論,、情景活動(dòng)
六月份 1,、小小信息員 調(diào)查、記錄,、分析
2,、測(cè)量家具 測(cè)量、記錄
3,、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)—大蒜有幾瓣 設(shè)計(jì),、調(diào)查、操作
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇十一
一,、學(xué)情分析:
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容,,能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容,但僅限于誦背,,沒(méi)有品嘗,,感悟的過(guò)程,本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟,。
二,、教材分析:
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,內(nèi)容涉及廣泛,,節(jié)選的都是接近學(xué)生生活,,瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等,,還有部分繞口令,,格言警句等。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、懂得做事說(shuō)話(huà)要從容、鎮(zhèn)靜,,對(duì)自己嚴(yán)格要求,,對(duì)別人寬容。
2,、愛(ài)惜糧食,,珍惜生活所得。
3,、懂得做人處世的道理,,孝敬父母,凡事從小處做起,。
4,、珍惜時(shí)間,,勤奮學(xué)習(xí),。
5、感悟民族語(yǔ)言的魅力,,學(xué)會(huì)做人,。
四、主要教學(xué)措施:
1,、誦讀,、熟背、品嘗,、感悟,。
2、進(jìn)行朗讀,、背誦比賽,。
3、結(jié)合生活實(shí)際,,談處理方法,。
4、搜集優(yōu)美詞句,。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇十二
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),,具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。而這些能力不是一日而就,,需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,,提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,,我們以“開(kāi)闊視野,啟迪智慧,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo),,在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。
閱讀指導(dǎo)課的開(kāi)展,,激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,,提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。
1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,四年級(jí)主要以中外名著為主,。
1.閱讀指導(dǎo)課
這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書(shū),,學(xué)會(huì)搜集信息,、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片,;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力,、想象能力等,;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等;四年級(jí)寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記,,采用摘錄好詞佳句和寫(xiě)感想相結(jié)合的形式,。(這種感想不一定是完整的文章,只言片語(yǔ)都可以,,但一定要是學(xué)生讀書(shū)后的真實(shí)想法,,)。
2.讀物推薦課
六年級(jí)學(xué)生年齡小,閱歷淺,,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性,。因此,我們要上好讀物推薦課,,可以通過(guò)講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,,開(kāi)闊學(xué)生的生活視野,,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等,。
3.閱讀研討課
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生利用工具書(shū)掃除文字障礙,,通讀文章后,,自己提出問(wèn)題或者由老師設(shè)計(jì)問(wèn)題,分組討論,,讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,,逐題回答討論的問(wèn)題,最后教師做總結(jié),。
4.閱讀欣賞課
這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,,提高審美能力。
5.讀書(shū)匯報(bào)課
這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書(shū)籍的內(nèi)容,。②開(kāi)展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高,。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,,對(duì)書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,,自編成小品,、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演;“我為喜歡的書(shū)配上插圖”等形式,。
1.對(duì)教師的要求:
(1)各年級(jí)組長(zhǎng)先制定好本年級(jí)組語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,,然后語(yǔ)文教師再按計(jì)劃備課,進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。
(2)上好每周一節(jié)的閱讀課,,做到每一課有教案,,電子備課須詳案,手寫(xiě)可以備簡(jiǎn)案,??梢约w備課,也可以獨(dú)立備課,。教案主要包括閱讀主題,、閱讀目標(biāo)、閱讀過(guò)程,、閱讀成果,、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作,。
2.對(duì)學(xué)生的要求:
(1)學(xué)生人手一本《小小讀書(shū)迷》《采蜜集》,,每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定,。
(2)每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞,。(教師指定)
3、具體安排
第一板塊:走進(jìn)名篇
1.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),,激起學(xué)生閱讀的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生搜集書(shū)目,,利用多種形式開(kāi)展閱讀,。
2.每周一節(jié)閱讀課,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇,,教給閱讀的方法,,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。
第二板塊:自主閱讀
在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開(kāi)展自主閱讀,。
1.幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施:
(1)保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。
(2)閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P,?;蚶谩恫擅奂氛瓋?yōu)美詞句和摘精彩片斷,或者寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感想,,還可以借助閱讀發(fā)揮想象,,學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事。
2.定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與交流
3.以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫(xiě)的童話(huà)故事,;制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào),,展現(xiàn)閱讀成果,。
周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)
1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書(shū)/2
3/讀書(shū)推薦課/推薦《紅樓夢(mèng)》等/2
4/讀書(shū)匯報(bào)課/交流讀書(shū)心得/2
5/讀書(shū)指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2
6-7/讀物推薦課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2
8/閱讀指導(dǎo)課/好書(shū)大家看/2
9/閱讀欣賞課/欣賞《朱自清文集》/2
10/讀書(shū)匯報(bào)課/交流讀到的好文章/2
11/讀物推薦課/《聊齋》/2
12/閱讀欣賞課/欣賞《三個(gè)火槍手》/2
13/期中考試//
14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫(xiě)心得/2
15/讀物推薦課/《霧都孤兒》/2
16/讀物推薦課/《水滸傳》/2
17/讀物匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2
18/閱讀欣賞課/《淘氣包馬小跳》/2
19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2
20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2
21/期末質(zhì)量檢測(cè)
22/期末總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)目標(biāo)篇十三
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。
寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,,把漢字寫(xiě)得正確、工整,、美觀,,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,,具有很高的審美價(jià)值,,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受,。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。
本年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多,,一二年級(jí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)較差,寫(xiě)字的時(shí)候很隨意,,不僅不能端正地書(shū)寫(xiě),,甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,紙面也不能保持清潔,,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫(xiě)字姿勢(shì),身直,,紙正的持久性較差,,對(duì)于坐正、肩平,、身直,,三個(gè)一(一尺,一拳,,一寸)的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,,從頭做起,。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確,,熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),。
本學(xué)期,學(xué)生剛接觸寫(xiě)鋼筆字,興趣很高,,大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視,,能注意到保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,部分學(xué)生自控能力差,,做得不夠好,,本學(xué)期要多加指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,把字寫(xiě)漂亮。
1,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(1)首先,要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候,,身子要正而直,兩肩齊平,,胸部挺起,,頭部要端正,稍微向前,,不要歪斜,;兩臂要自然撐開(kāi),右手執(zhí)筆,,左手按紙,,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),,不要交叉或踮腳尖,。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系,,而且對(duì)身體健康也很有好處,,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。
(1)漢字的基本筆畫(huà),,主要有如下一些:短橫和長(zhǎng)橫,、懸針豎和垂露豎、短撇和長(zhǎng)撇,、平撇和豎撇,、斜捺和平捺,、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提,、豎鉤和彎鉤,、斜鉤和臥鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),,有如下六種:獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),,如左右結(jié)構(gòu)的又可分為:左右略等,,左窄右寬,左寬右窄,,左中右結(jié)構(gòu),。
3、對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求,,那就是六個(gè)字:“規(guī)范,、端正、整潔”,。
1,、寫(xiě)字教學(xué)老師示范,講解書(shū)寫(xiě)技巧,。
2,、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師具體指導(dǎo),。
3,、時(shí)常督促寫(xiě)字姿勢(shì)。
4,、學(xué)生互評(píng)寫(xiě)字水平,,交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寫(xiě)字積極性,。
5,、鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)字帖,利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練,。
6,、收集書(shū)法家的故事及書(shū)法作品,供學(xué)生欣賞,,調(diào)動(dòng)書(shū)寫(xiě)興趣,。
7、結(jié)合板報(bào),,展出學(xué)生優(yōu)秀作品,,鼓勵(lì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
8,、開(kāi)展各種書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng),,提高書(shū)寫(xiě)水平。
周次 教學(xué)內(nèi)容
第一周 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
第二周 左點(diǎn)和右點(diǎn)
第三周 橫:短橫和長(zhǎng)橫
第四周 豎:懸針豎和垂露豎
第五周 撇:短撇和長(zhǎng)撇
第六周 平撇和豎撇
第七周 捺:斜捺和平捺
第八周 斜提和平提
第九周 期中評(píng)價(jià)
第十周 豎鉤和彎鉤
第十一周 斜鉤和臥鉤
第十二周 結(jié)構(gòu):左右略等,、左窄右寬,、左寬右窄
第十三周 結(jié)構(gòu):左中右結(jié)構(gòu)
第十四周 豎彎、豎彎鉤,、豎提
第十五周 橫鉤,、橫折
第十六周 橫折鉤
第十七周 練習(xí)與評(píng)價(jià)
第十八周 練習(xí)與評(píng)價(jià)
第十九周 練習(xí)與評(píng)價(jià)
第二十周 練習(xí)與評(píng)價(jià)