人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇一

●基本功,，再扎實些

在此次期中考試中,，化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了這樣一些“可惜”的問題,，具體表現(xiàn)在：

1.化學(xué)用語混淆不清,，使用不當(dāng)，如氮原子與氮分子,、鈉離子與顯+1價鈉元素……

2.概念不清,，如氧化物與含氧化合物、原子與元素……

3.審題不清,，答非所問,，如用名稱表示寫成化學(xué)式，用化學(xué)式表示寫成名稱,。

4.化學(xué)方程式書寫時不注意細(xì)節(jié),，如條件漏寫、錯寫,、忘寫,，不配平，氣體或沉淀箭號標(biāo)注有誤,。

5.化學(xué)專用名詞寫錯別字,。如量筒寫成量桶、坩堝寫成坩鍋……

●審題,，再到位些

期中考試中,，部分學(xué)生存在審題不到位、思維不夠完善等問題,，具體表現(xiàn)在：

1.若試卷語言描述拗口,，多次出現(xiàn)“不正確、不屬于,、可能,、錯誤”等詞語,，同學(xué)們七繞八繞就頭昏，易犯低級錯誤;

2.不定項選擇題選項猶豫不決;

3.忽略實驗細(xì)節(jié),，如我校期中試卷中有一小題“若提供了鐵架臺,、玻璃棒，過濾操作缺少的玻璃儀器為?”絕大多數(shù)學(xué)生只填了漏斗,，而忽略了燒杯的選擇……

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇二

本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束,。本次考試試卷，總體難度偏大,，基本切合中考題型,，主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和語文的應(yīng)用能力。然而,，從成績來看,，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況,，我作為備課組長進(jìn)行了深刻的反思,，總結(jié)出以下幾方面的原因：

1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題,、寫作題沒有答好,，就連最簡單的古詩詞填空題都沒答對，很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的,。這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，積極性不強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2,、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外,，答題的學(xué)生大部分只得到幾分,，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒掌握好閱讀方法,，理解能力較差,，語言組織能力不強(qiáng)，表達(dá)不準(zhǔn)確,、流暢,。

3、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》,，相對來說比較難寫,。從考試結(jié)果看也很不理想，除了少數(shù)學(xué)生能得了高分外,，其他學(xué)生寫的都模糊不清,，缺少中心主題,，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達(dá)到。

但是,，不管學(xué)生自身存在多大的不足,，歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好。因此,，我們應(yīng)該根據(jù)以上存在的原因采取行之有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

1、立足基礎(chǔ),，降低低分率,，提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實了,，都能正確流利的朗讀課文,，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習(xí)慣,，指導(dǎo)他們積累重要的詞語,，優(yōu)美的句子等等。

2,、重視課內(nèi)課文的閱讀,，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用,。注重文章示例的作用，教師首先應(yīng)把文章吃透,，總結(jié),、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律,。

3,、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題能力,、準(zhǔn)確提取,、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達(dá)能力,。這些能力,，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力,，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點一滴的積累,，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來不得半點投機(jī)取巧,。

4,、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),，這是常識,，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué),，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),，老師更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力,，三是體會課文的表達(dá)方法,，四是自己提問題自己回答問題的能力。

5,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。在每次寫作指導(dǎo)中，立足學(xué)情,，細(xì)化目標(biāo),，降低要求，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo),。根據(jù)學(xué)生的實際情況做出客觀具體的評價,。旨在提高寫作興趣，激發(fā)寫作的信心,，學(xué)習(xí)寫作技巧,，提高寫作的能力。除此之外,，還要指導(dǎo)他們注重觀察生活,，于細(xì)微之處體會生活，記錄生活中的點滴感受,，為寫作積累豐富的素材,。

希望在接下來的一個月中，我們語文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，在接下來的考試中能有長足的進(jìn)步，更上一層樓!

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇三

隨著期中考試的結(jié)束,，答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗總結(jié)供大家查看,，祝各位考生金榜題名!

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話,，數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,，在老師沒去之前,，班里學(xué)生無事可做，紀(jì)律嘈雜,、混亂無章,。而數(shù)學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動,，眼里也有了精神,，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令,。此時,，隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀。此時,，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子,，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊,。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué)，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮,。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了,。十幾年來，我有一個感覺,，那一個時期,，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼,，孩子看著我順眼,。發(fā)下試題來看著試題也舒服,，這次考試肯定考不錯，又要贏,。反之,，就要砸鍋。

我們面對的是不到十歲的孩子,，接受語言方面的能力有限,。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達(dá)水平來跟孩子談話也好，講課也好,。孩子是難以聽明白的,。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受,。這就是為什么孩子與孩子交談,，孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,，你講明白了,，孩子也聽懂了。為什么考試后,，有的孩子考的好,，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記,，在聽的同時,，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,，比較累,，但學(xué)的牢。而還有的孩子,，一只耳朵聽了,，另一只耳朵走了，隨聽隨忘,。到頭來記不住多少東西,，自然就考不好了。所以,，上課過程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的，不過這記憶不如“社會,、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。

1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置,。費事費力的作業(yè)不布置,。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置,。為什么遵循這四個原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷,。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感，不利于興趣的培養(yǎng),，只能是浪費時間,，不如不布置。費時費力的作業(yè),，如果布置了孩子晚上就會加班加點,，時間長了不利于孩子的健康。家長會反感,，不利于學(xué)校的聲譽(yù),。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,，可以說是精選的,，如果老師批不完，效果同樣不是很好,。當(dāng)然,，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況,，但無法詳細(xì)地知道每一個學(xué)生的情況,，尤其是那些潛能生。時間長了,，很難做到因材施教,，各個指導(dǎo)，個性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了,，如果學(xué)生不改，時間長了,，就變成了只做會的,，不會的永遠(yuǎn)不做，起不到查漏不缺的作用,，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,，改作業(yè)不是抄作業(yè),，教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學(xué)生，為了減輕教師的負(fù)擔(dān),，可以采取一對一結(jié)對子的方法,，以好帶差，互學(xué)互助,。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,，反映了學(xué)生的思想狀態(tài),，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,，心里是否平靜,。如果抓好了學(xué)生的書寫，時間長了,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性,。學(xué)生會穩(wěn)下來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法,。不知你發(fā)現(xiàn)沒有，書寫太潦草了,，會造成一七不分,，零六零九不分，加號除號不分,。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,，書寫不認(rèn)真，作業(yè)完不成,。教師在處理這一問題時,，往往是希望寄托給家長。當(dāng)然,，家長的支持確實重要,。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生,，叫郝某,。在剛接班時，幾乎天天完不成作業(yè),。后來我問她：家長晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀,，媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的,，后來才知道家長是下崗職工,，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持,，每天為了生計忙忙碌碌,，哪有時間來輔導(dǎo)孩子。這樣的家長即使叫了來,，也很難和我們搞好配合,。我班還有一生，叫王某某,，有一次作業(yè)交上來,。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話,。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,，以上題都輔導(dǎo)了,。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯了,。像這種類型的家長,，素質(zhì)本身比較低，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去,。我班還有一生也叫王某,，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長,。家長不但不理,，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合,。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事，與家長無關(guān),。孩子不好怨老師,。這類家長是無法幫助我們的，并且稍有不慎,，他們還很可能找你的麻煩,。像剛才這三類家長，我們是很難與他們合作好的,。所以,，教育落后生不能全靠家長，特殊時只能靠我們自己想辦法,，多動腦筋,，另找教育的途徑,，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易,，就看各位的本事了。不過,，我的看法,，輔導(dǎo)落后生，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”,。這一問題解決了,，知識方面的不弱，就容易多了,。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇四

生物結(jié)考的鈴一響,，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,，而且從未這么被題目牽著鼻子走過,，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ模X得生物考試本不應(yīng)該這么難,。于是,，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,，便頓覺豁然開朗,，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,，堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,，雖捶胸頓足不止，但敗局已定,，早已無力回天了,。

總分85分，能上平均分,，已經(jīng)大大超出我的想象了,。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里的最高分竟然只有92分,，上90分的也就寥寥幾個,。這時，自怨自艾就顯得矯情,，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高,。但我就是不甘心呀,，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單,，題量也大),，不得95分，實在有失水準(zhǔn),。當(dāng)然,，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,，我懷著沉重的心情,，在此作深刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài),?？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?，這場考試就不是贏不贏的問題了,，而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分,。期望值高沒有什么錯,，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,，開篇第三題就給我以沉重打擊,。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過,，于是便慌了陣腳,。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案,。可我的心里卻一團(tuán)糟,，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆,。最后，胡亂蒙了個選項,，草草而過,。看來,，考試的結(jié)果,，早在開考后的前十幾分鐘,，就已成定數(shù)。

其次要說審題,。這是令我無比頭疼的一個問題,，因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,，這原本是不假思索就可以出答案的,，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,，取舍不定，最后得出的結(jié)論是,，都要保留,，于是便遲遲不肯下筆。其實,，我的思考完全是多余的,，因為題干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?？僧?dāng)時我果斷對其進(jìn)行了中樞過濾,，雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云,，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時間,。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,，題目不難,，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙,。有一個空雖絞盡腦汁,，得其解，覺得其完全是空穴來風(fēng),，反復(fù)琢磨了5分鐘,，還是空著沒寫。其實,，一個重要的信息就隱藏在題干里,，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,，有如是一問：“生長素類似物應(yīng)溶解于”,，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,，我瞠目了許久,，再讀一遍題,，才恍然大悟。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩,。其實，解決辦法很簡單,，那就是：遇到不會填的空,，請再讀一遍題吧。

第三點我想說說答題思路,?？荚嚱^不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要,?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈,。譬如不該丟分的第46題,，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能，都有增大膜面積的方式,，它們分別是”,。我當(dāng)時讀了好幾遍題，總覺得問得別扭,，猶豫再三,，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體,。寫完之后自己都覺得不對,，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來,，于是便自我安慰,，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空,。再如50題最后一空,，首先引起刺激的，不是“小腸”呀,，“消化”呀,，“吸收”呀，而是2ng/ml,。我就想,，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度，必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,，死于安樂”,，就像狼群之于鹿群,，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯大來說,，反而是一件好事,。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度,，使其主動運輸受到影響,，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,，我在那個幾乎沒人出錯的'空上得意地寫下了：促進(jìn),。

對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的,。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許,，在做題中不斷探索，才是硬道理吧,。

最后還要談?wù)剛€人對于實驗題的感悟,。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想,，一個人做實驗題水平的高低,，是他能力強(qiáng)弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學(xué)思想,，是無論學(xué)多少知識都無法企及的,。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認(rèn),，這題我確實不會,。其實說到底，不過是控制無關(guān)變量那點事,，可真正將其運用起來,，卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題,，這是一道原題,，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù),?？梢姡瑢τ趯嶒烆}來說,，除非掌握它的精髓,，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

古人說吾日三省吾說,，可見反思總結(jié)的重要性,，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié)，是對自己學(xué)習(xí)狀況的反思,，作用重大,。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇五

期中考試成績分析一方面可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以免今后少走彎路;另一方面可以對今后做一個計劃,，以求取得更大進(jìn)步,。

首先從試卷來看，試卷內(nèi)容難度不大,，單選相對簡單,。從學(xué)生答題情況看，基本發(fā)揮了正常水平,，較令人滿意,。一班平均分124.7分。130分以上17人,。58人達(dá)到110分以上,，，一人85分,，最高分145,。

存在問題：

1.學(xué)生聽力還存在問題。key words把握不到位,。聽力心態(tài)也需磨練,。

2.單選語法非謂語仍為學(xué)生掌握難點。

3.完型對全文理解能力有待繼續(xù)訓(xùn)練,。

4.閱讀長難句理解能力不足,。

5.學(xué)生七選五篇章結(jié)構(gòu)掌握仍需提高

6.作文準(zhǔn)確性需加強(qiáng)。

針對以上學(xué)生答題情況,，我打算在今后的英語教學(xué)中采取如下措施：

1.加強(qiáng)對閱讀理解能力的培養(yǎng),。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外，如果時間允許利用課上時間和作業(yè)課時間強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練,。同時在課上對學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo),。每天要求學(xué)生自覺完成一篇閱讀理解自助餐，老師抽時間講解,。

2.加強(qiáng)對聽力的練習(xí),。今后每周聽學(xué)英語及直升機(jī)聽力聽力練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力水平。增加捕捉key word練習(xí),。

3.短文改錯難度不大,，但學(xué)生得分也并不高，原因在于學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，不能將所學(xué)知識融會貫通,，學(xué)以致用。今后除了加強(qiáng)對短文改錯的技巧和方法指導(dǎo)外還要強(qiáng)化練習(xí),。同時也要加強(qiáng)單句改錯的能力,，可以將課本中的句子或知識點中重要句子以單句改錯的形式出現(xiàn)，以期達(dá)到鞏固的目的,。

4.關(guān)于書面表達(dá),，我要求學(xué)生每周寫一篇作文，同時每周背一篇作文,，以范文帶動自己寫文章,，從中借鑒吸收好的詞匯和句子,。同時加強(qiáng)學(xué)生單句翻譯的能力,。從而由句子過渡到段落,，再由段落過渡到文章。

5.針對尖子生不足的特點,，今后會對班上英語基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生多監(jiān)督，多提問,，多指導(dǎo),，多鼓勵,，以求最大限度的調(diào)動他們的積極性,，挖掘他們的潛力,。對癥下藥。

總結(jié)：上面為大家提供的高二上冊英語期中考試后的反思,，是同學(xué)對自己學(xué)習(xí)狀況的一個深入思考,，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，對自己的學(xué)習(xí)有個深入的反思,。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇六

這次期中考試我班整體情況良好，基本上反映了平時的學(xué)習(xí)水平,，但是依然存在著一些問題,，為了更好的進(jìn)行下半學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對這次考試進(jìn)行分析,、反思,。

這張試卷的基本題占90%以上，試卷題目全面而詳盡,，在難易度上也比較適中,、靈活，比較全面的檢查了近段的教學(xué)情況,。

1,、計算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重。主要是因為學(xué)生過于自信,，不能做到細(xì)心的計算,，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象,。對于簡算,，學(xué)生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應(yīng)用,，個別學(xué)生還不能很好的掌握,。

2、對于名數(shù)的改寫的方法,，學(xué)生掌握的不夠好,，不熟練,，導(dǎo)致出錯較多。

3,、學(xué)生不認(rèn)真審題,，更不會冷靜地去分析問題，看見數(shù)字就急于動筆,，是造成失分的主要原因,。

4、學(xué)生不能靈活的運用知識,，對于“生活中的數(shù)學(xué)”失分嚴(yán)重,。

1、注重計算能力的培養(yǎng),，個別同學(xué)的計算還需要提高,。在今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準(zhǔn)確性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、加強(qiáng)簡便計算的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解,，多加應(yīng)用,，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

3,、加強(qiáng)概念教學(xué),，避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”,。一是“吃透教材”,，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫,。

4、教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題,，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識,，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系,，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題,，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題,，開展討論,、研究，從中提高數(shù)學(xué)實踐能力,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,、做時認(rèn)真分析,、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇七

轉(zhuǎn)眼,，初二已經(jīng)過去一大半了,，期中考試也已經(jīng)考完了，回過頭去看看那些日子,，我發(fā)現(xiàn),，我在這個班級里學(xué)到了好多東西。

在這半個學(xué)期中,，我學(xué)到了一些考試的方法,。

每次當(dāng)要考試前，老師都會教一些考試前復(fù)習(xí)的方法,。在不同的時候用不同的方法,。比如說在考試前一個晚上，我們可以做一些練習(xí),，了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好,。在臨考前的那個早自習(xí)呢，我們就不需要再繼續(xù)做練習(xí)了,，要抓緊把自己不懂得地方弄懂,。在考試前幾分鐘，要再把書從頭翻一遍,，這是臨時抱佛腳的最好時機(jī),。此時，你看到什么,，就能記住什么,。當(dāng)監(jiān)考老師走進(jìn)教師準(zhǔn)備發(fā)試卷的時候，我們一定要使自己平靜下來,。

在這些方法中,，我覺得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時的冷靜了，我也不知道是什么時候開始的,，我在考試前變得越來越冷靜了,，要是以前，我肯定會激動的發(fā)抖!

但是,，態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ),。如果你平時沒有好的態(tài)度去對待學(xué)習(xí),，對待每一堂課，每一次作業(yè),，那么在考試前的復(fù)習(xí)可能就不會很順利了,。

在數(shù)學(xué)上,，我覺得我比以前有信心了,，熱愛它了,，態(tài)度也比以前好了很多,，上課走神的次數(shù)也越來越少了,。

英語,，我覺得可能是我從初一到初二,，考得分?jǐn)?shù)一直在80多分,，對它漸漸沒有了信心和熱情,，所以英語成績也一直沒有提高,。

語文，我一直感覺我對這門科目不冷不熱的,，我對語文有一種順其自然的感覺,。

物理，是我在初二時,，新接觸的一門科目,。一開始對它很興趣，也挺熱情的,，不過到了后來,，考了兩次80多分后，就有點沒信心了,，對考試也沒有什么把握了,。不過每一次，我都是盡力去做的,。

態(tài)度決定一切,，而且機(jī)會也總是會給有準(zhǔn)備的人的，所以,，我會盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情,。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇八

反思一

語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思,。

本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分,，詩詞賞析題占5分,，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。

1,、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯,，僅有一些知識點沒有掌握，如標(biāo)點符號的運用,，成語的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,，做到常寫常查，以便讓學(xué)生掌握扎實,。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標(biāo)點符號一定要講,，而且要練習(xí)，要讓學(xué)生正確使用,。

2,、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤,。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了,，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句,，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”,，這個詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的,，考試時出了，給個別語文學(xué)困生出了難題,，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分,。由此可見，對于古詩詞,，我作為教師,，抓的還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn),，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個平時較差的同學(xué),，一定要堅持讓他們過關(guān),，不輕易放掉一個學(xué)生。

3,、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。因為教師在復(fù)習(xí)時,，會大力氣抓詩詞和文言文,，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識比較死板,，沒有太大變化,，學(xué)生容易拿滿分?？墒?，個別做過幾次的題目，有的學(xué)生依然不會,，這是教師忽略了,，總以為點點知識點，學(xué)生就能掌握了,，其實不然,。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫，一個讀音,，一個字義,，一句翻譯……，絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”,。

4,、學(xué)生的閱讀能力差，不能做到整體感知,。如在議論文閱讀中找論點還有學(xué)生在錯,，這說明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達(dá)不到位,，不能很好的組織語言,，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達(dá),，甚至不能從文中提煉相關(guān)語句,。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況,，所以答非所問,。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

5、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在作文過程中,，學(xué)生的語言干巴巴的，不夠生動形象,，缺乏感染力,，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法,。因此,，以后要注重學(xué)生的課外閱讀，多欣賞美文,，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量,，還有多關(guān)注生活關(guān)注時代,，為作文注入新鮮的血液。

在今后的教學(xué)中,，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使課堂活躍有序,，講練結(jié)合,，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,，受益匪淺,。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，鼓勵自主學(xué)習(xí),，積極探討,。

另外，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,，擴(kuò)大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問題,，反思才能汲取經(jīng)驗,，反思才能更好的進(jìn)步。

反思二

本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看,，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時 學(xué)習(xí)不夠扎實,，對自身要求不夠嚴(yán)格,，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴(kuò)展和積累不夠.

1、基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多,，說明基礎(chǔ)知識的落實不夠,。

2、閱讀理解題方面

課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多,。

3、課外知識的積累方面

語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

4,、作文方面 記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,，但缺少細(xì)致的描寫,，寫作技巧不夠，文章不能感人,，

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處,。。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進(jìn),，投入時間和精力。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,，積累素材,，學(xué)習(xí)寫作技巧。

一,、學(xué)生方面：

本次考試,，100分以上：27人，90 至 99:：9人,，80至89分：7人,，80分以下：4人,。

1、學(xué)生基礎(chǔ)差,，錯別字多,，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭,、文字表達(dá)能力,。

3、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。如《愛心》一文中提問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,，而沒抓住愛心這個重點,。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯,，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派,?；钴S的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時,，特別是在進(jìn)行討論時，有時討論會偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題,。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備,。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

6,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,，最起碼要言之有理,。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

二,、教材方面：

1,、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,，教師這時要適當(dāng)講解,，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實踐,、知識基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解。

2,、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓,。

3、新課程教材中的課文人文性加強(qiáng)了,，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強(qiáng)人文性教育,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電,，擴(kuò)大自己的知識面,，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇九

數(shù)學(xué)期中考試結(jié)束了,，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,。

通過這次考試,，我體會到，在教學(xué)中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分,，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后,，學(xué)生就記住了,、掌握了。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一,，我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生,，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺,。

其次,，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真,。雖然,，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的,，感覺課堂與他無關(guān),。實踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識,。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯,。

從教學(xué)常規(guī)方面來說：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗,。往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗,、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好,。這里有一個問題值得我們注意,，我們把經(jīng)驗、方法講給學(xué)生聽了,，不等于學(xué)生就獲得了這個經(jīng)驗,、方法，我們必須要有及時的,、有針對性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固,，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè),、知識點落到實處,。另外，人都有懶惰的天性,，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們,。

為了把這些落實到實處,，我也相應(yīng)采取了一些措施,，每次測驗、和練習(xí)都要做自我反思,。

存在的問題：

(1)概念不清晰,、不扎實。

如：判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是,，其實這道題是錯的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運用,，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn)，不能似是而非,。

(2)解決問題的能力不強(qiáng),。

(3)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)計算能力有待提高。學(xué)生計算錯的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計算訓(xùn)練,。

總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

(一)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析,、研究和探討教材,，準(zhǔn)確把握好教材。

2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,，獲取知識、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平,。

4,、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì)。

5,、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

(三)關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇十

期中卷子出的題很有導(dǎo)向性,。本次測試成績十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時間應(yīng)該來說比較充分,，但因為自己經(jīng)驗不足,，復(fù)習(xí)缺乏針對性，太主觀臆斷,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗,，沒有抓住該抓的重點。前半個學(xué)期,，《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少,，學(xué)生閱讀、分析,、寫作能力均有欠缺,。具體表現(xiàn)在一下幾方面：

一、學(xué)生基礎(chǔ)差,，錯別字多,，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握,。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的,。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但作為教師,，我仍需重視其教學(xué),。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識點(如成語積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解,。

二,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中,，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，沒有自己的風(fēng)格,，描寫不夠生動形象,。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量太小,，課外閱讀更是明顯偏少,。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高其口頭,、文字表達(dá)能力,。

三、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好,。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際,，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去,，對父親的這個舉動你是如何理解的?有許多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚,，而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會堅強(qiáng)這個重點。

文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想,，一些字的常用意義都不了解,，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內(nèi)容,，答題自然是一蹋糊涂了,。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，提高學(xué)生的閱讀興趣,，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

四,、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個班,，活躍的經(jīng)常是固定的幾個同學(xué),，人數(shù)較少，剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,，即使知道答案,，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時,，特別是在進(jìn)行討論時，有時討論會偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題,。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對于學(xué)生新提出的問題要有所準(zhǔn)備,，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

六,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際,，最起碼要言之有理,，萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,，并及時鞏固。

下段時間,，自己應(yīng)多向老教師請教,，多聽多問，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗的不足,。同時,，對學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，不對任何一個學(xué)生放松，為兩率打下基礎(chǔ),。

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇十一

彈指間,，半個學(xué)期又過去了，作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個的數(shù)學(xué),，有很大的壓力,。因為總是比有經(jīng)驗的老師帶的班級考得差。難道這是真理,，就應(yīng)該考得差?還是我沒把心思花在教學(xué)上?我想大多是后者吧,，因為我總覺得自己很浮躁，認(rèn)為自己才畢業(yè)不久,，何必那么認(rèn)真呢,。對于教學(xué)有點敷衍了事的想法。如果這樣繼續(xù)下去,，不但教學(xué)成績提不上去,，而且會降低工作的積極性。因此通過這次期中考試,，我一定要端正自己的工作態(tài)度,。考試試卷我已經(jīng)讓學(xué)生們看過,，并且改正了,，我總結(jié)了存在以下幾點問題：

1.有些學(xué)生的計算不過關(guān)，計算題出錯,，以后要每天練幾道計算題,，尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算題。這些題出錯有些冤枉,。

2.與方向路線的題,，有少數(shù)同學(xué)掌握不好，爭取找到適合自己的方法學(xué)習(xí)這類題,。

3.能力題,。對于有些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，平時要加強(qiáng)能力題的練習(xí),，爭取廣開思路,，向滿分努力。

期中考后,，我認(rèn)真地分析,、思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn).

1.課堂教學(xué)方面,，上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握,，但各方面的細(xì)節(jié)關(guān)注得不多,，比如，課堂駕御能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，對學(xué)生的正確評價不及時,，課堂節(jié)奏的安排不夠合理，影響了課堂教學(xué)的效果,。

2.課后輔導(dǎo)方面,，對后進(jìn)生還需加強(qiáng)輔導(dǎo),，讓他們能盡快跟上班級的進(jìn)度,，要關(guān)心班上的每個學(xué)生，讓學(xué)生能更自覺地參與到學(xué)習(xí)中來,。要合理利用好早讀,、午讀安排學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生不只是局限在書寫和閱讀,，用更豐富的活動來打開他們的思想,。

3.抓好后進(jìn)生工作。這學(xué)期的后段時間,，重在抓后進(jìn)生的提高,。

成為新教師，這只是我的第一步,。做好一個教師,，才是我接下去要努力的方向。我要不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念和方法,，學(xué)會總結(jié)與反思，積累實踐經(jīng)驗,，不斷進(jìn)步!

初二期中考試反思300字 初二期中考試反思600字篇十二

本次英語命題是八年級備課組命題,，以考查基礎(chǔ)知識為主，在此基礎(chǔ)上考查學(xué)生綜合運用語言的能力,。命題材料貼近學(xué)生生活,，難度適中。期中聽力題,，短文首字母填空和書面表達(dá)失分較多,。我所教兩個班級在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比較接近,，均分60分左右,，八(1)班19個及格、高分9個,，八(2)班21個及格,、11個高分,。

從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

1,、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，堅持用英語組織教學(xué),，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào),，多聽英,、美人士的錄音材料。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

3、繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,，強(qiáng)調(diào)“含義”,，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,，增強(qiáng)語感,，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4,、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化,。從試卷分析中可以看出,，兩個班級都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,，民主,、和諧的教學(xué)氛圍，保護(hù)每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。只有這樣,，掉隊的學(xué)生才會減少,，也才可能大面積提高均分。