總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇一

一,、 努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè),，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)良好,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教、批,、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、 認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識,，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動,，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識,，參加 “師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三,、 加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1,、個(gè)人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,，扎實(shí)備課。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥,。

2,、課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，活學(xué)活用,。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性,。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學(xué)之余，我積極探索,，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。

將語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平,，講評作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

考試,、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗(yàn),，各次測試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,。

四,、 在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思,，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇二

在過去的一段時(shí)間里,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心以及同事們的幫助下，我通過自己的努力,，在工作能力方面也得到了很大的提高，積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，下面對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行一次小結(jié)和反思。 語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,。

興趣是最好的老師,，有了濃厚的興趣,，才能真正學(xué)好語文,。語文課對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而言顯得比其他學(xué)科更為復(fù)雜，除了老師的教學(xué)藝術(shù)性之外,，主要存在兩個(gè)差別,。一是因人而異,，學(xué)生對語言、對文學(xué)的理解感悟千差萬別,，相當(dāng)一部分同學(xué)對語文缺乏敏感;二是因內(nèi)容而異,，對于適合自己口味的文學(xué)作品興趣濃厚,，而對于議論文、說明文等則興味索然,。語文學(xué)科內(nèi)容的多樣,、復(fù)雜性，比其他學(xué)科更為顯著,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難找到較為統(tǒng)一的規(guī)律性,，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率不高,，也是影響學(xué)習(xí)興趣的重要因素。老師能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做出主觀努力,，對語文教學(xué)來說是非常重要的,，但要真正激發(fā)學(xué)生的興趣，卻非一件易事,。我認(rèn)為,，一位優(yōu)秀的語文老師靠自己的個(gè)人魅力,，靠精彩的課堂發(fā)揮，的確能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，不過這種激發(fā)作用還是有限的。就全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性而言,，這種作用就顯得非常蒼白了。再者,，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方式，想把任何一部內(nèi)容都處理得生動活潑,，不免有些幻想的成分,。我以為，學(xué)生對語文缺乏興趣,，多數(shù)是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)語文方面尚未入門,。因?yàn)闈h語是我們的母語，這就給許多學(xué)生造成一種錯(cuò)覺,，他們往往認(rèn)為自己一聽就懂,，一看就會,，沒有多少未知的東西值得探討，從而忽視了對語文學(xué)習(xí)規(guī)律的思考,。語文老師的一個(gè)重要職責(zé),，就是要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文殿堂的大門，從而改變他們對語文的膚淺認(rèn)識,，使他們有豁然開朗、別有洞天的感覺,，進(jìn)而在語文學(xué)習(xí)方面升堂入室。

這學(xué)期的單元教學(xué)我比較注重能力訓(xùn)練,。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

作文教學(xué)中我嘗試思維訓(xùn)練,。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，在原點(diǎn)思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果。

文言文教學(xué)中我注重了翻譯,。以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。本期的文言講學(xué),，除了課文外，補(bǔ)講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,，學(xué)生也全文翻譯了,。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

本學(xué)期所存在的問題是：一、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。四、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué),，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇三

眼間,，我在語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的"人民教師",，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造"師德",。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師,，身正為范"，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級,、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),。對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名,。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異,。

三,、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級,。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云："其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從。"在管理班級,、教育學(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持"對事不對人",，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一,，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號,。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",，都是有用之才。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇四

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距,，并且往往成績與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作,，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來,，以期拋磚引玉,。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),。

(一)早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進(jìn)，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就,，而是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二,、廣泛拓展

(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個(gè)方面,，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏。

(四)堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期,，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項(xiàng)突破,。

(三)時(shí)事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時(shí)代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練考生考試的`感覺,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇五

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點(diǎn)能基本把握并有效處理了,。

本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、以書為綱，以生為本,。

1,、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式,。我認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺,，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹,，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時(shí)，把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。

2,、樹立以生為本的教學(xué)觀念,。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的,，而不是被動的,。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣,，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí),。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、以課堂為主陣地,。

課上的40分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學(xué)法的指導(dǎo),，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯(cuò)的效果,。興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí),。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢?

其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對于他們早熟的心理,，僅憑課本的那點(diǎn)知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動他們，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動,，以小組為單位,，自告奮勇，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)中,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心培養(yǎng)了,，我因勢利導(dǎo),，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動性,。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”,，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究,。

三,、積極參與各項(xiàng)教研活動，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

我在平時(shí)注意培養(yǎng)多種興趣愛好，在休息時(shí)間博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,，瞄準(zhǔn)高考,，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明,，然后,，以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),，即基本知識,、基本方法、基本技能,，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了,。

在教學(xué)過程中,，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法,，材料的選取方面,，也都有很大不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料,，提高閱讀能力,，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教學(xué)中的困惑,。

現(xiàn)在的語文教學(xué),，越來越難教，因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快,，同時(shí)也因?yàn)閷W(xué)生的天分不同,，因材施教也只是一個(gè)越來越艱苦的工作。還有每個(gè)班近50名學(xué)生的班容量,，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點(diǎn)，困惑和抱怨都只是一時(shí)的,，因?yàn)檫@也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會盡善盡美,，路還得走，學(xué)還得教,，只是總結(jié)一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績!

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇六

本學(xué)期以來,，高一語文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展教學(xué)教研活動,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1。我們備課組的老師,，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn),，提高了對新課程意義的認(rèn)識，聆聽了專家的教誨,，對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思,。通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2、加強(qiáng)對高考信息的研究,。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識,。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),。11月14日,，我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后,，我們進(jìn)行了對比,，進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向,。

二,、備課組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動

1,、本學(xué)期,，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益,，取長補(bǔ)短,，在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果,。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課，積極開展教學(xué)研討工作,，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì),。

我們堅(jiān)持集體備課互相聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》,。六位執(zhí)教老師年齡不同,，執(zhí)教班級不同，上法各異,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn),，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,，特別將“自主,、合作、探究”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,，力求符合新課程的要求和目標(biāo),。給高一年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。

在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中,，我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中,，每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、能力的提升。

三,、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動,。本學(xué)期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

2,、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的工作,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動,，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚,。

3、解放思想,，群策群力,，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,，即統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測考核;練習(xí)靈活，培優(yōu)補(bǔ)差靈活,。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā),，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫,，等工作，采取統(tǒng)一部署,，分工到人使教學(xué)工作得到有序,、有效地開展。

我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索,，設(shè)計(jì)的練習(xí)題,，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文能力,，有利于督促學(xué)生課外閱讀,、拓展學(xué)生視野，注重語言積累與整合運(yùn)用,。

4,、我們堅(jiān)持把語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用滲透到日常生活中去,，開展了文學(xué)社和記者站的活動,，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，并開展語文報(bào)的閱讀指導(dǎo),，堅(jiān)持寫讀書筆記或隨筆，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，體現(xiàn)大語文觀,。

5、取得的成績和積累的經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)上：多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎(jiǎng),，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

教研方面：備課組馬紅巖老師的論文《從<孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語文報(bào)》上,，藺夢姣老師和馬紅巖老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽,，獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性,，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,，下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。

四,、遇到的問題與困惑,。

比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問題。我們認(rèn)為如果把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過去,，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標(biāo)的理解：“閱讀與鑒賞部分中,，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重個(gè)性化的閱讀,?！?語文課程標(biāo)準(zhǔn)),。因此，不敢大膽刪掉一些篇目,，必然造成平均用力,，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度,，同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會,，忽略了學(xué)生個(gè)性化的閱讀?？梢姡谡n內(nèi)教授時(shí)對新教材進(jìn)行一定的取舍,，是課時(shí)限制下的必然選擇,。在此情況下，教師對教材的處理就要從實(shí)際出發(fā),，增加自主性和創(chuàng)造性,。

另外，學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題,。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個(gè)科學(xué)的方向,。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價(jià)的,，值得我們珍惜,。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀(背)不講，只悟不練,，也一定是一個(gè)誤區(qū),。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開朗吧,。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,，有針對性地適度地點(diǎn)撥、分析,、指導(dǎo),，應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。新課程,，還有許多問題在等著我們,，我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇七

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一年級兩個(gè)重點(diǎn)班的語文教學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，做到了有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。這一學(xué)期是我參加工作以來任務(wù)最繁重的時(shí)期,，家里父親病重,，單位任務(wù)繁重，一方面我是班主任,，帶兩個(gè)重點(diǎn)班的語文課,，一方面又要參加師大省骨干教師的培訓(xùn)班，面對如此的重?fù)?dān),，我精心安排了時(shí)間表,，盡最大可能做到事半功倍：上午去師大培訓(xùn)，中午去照顧父親,，下午在學(xué)校上課,，處理班務(wù)，盯自習(xí),，晚上在家備課,，完成培訓(xùn)作業(yè)。在自己的努力和同事的幫助下,，終于度過了難關(guān),，比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、備課情況。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！币虼?，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

剛開學(xué)的時(shí)候,，由于從高三下來后，對高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期,，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn),。

通過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：高一新生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如二班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。

二、上課情況,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實(shí)際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前抽出時(shí)間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感,。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

三,、課外輔導(dǎo)情況。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),，令人欣慰的是我教的兩個(gè)重點(diǎn)班的成績明顯好于其他兩個(gè)重點(diǎn)班，辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向其他老師學(xué)習(xí),，爭取更大進(jìn)步,。

：

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學(xué)任務(wù),學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了顯著的提高,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足?，F(xiàn)在將學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

一 、推進(jìn)新課程改革,實(shí)施高效課堂,。新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教學(xué)過程以自主探究合作,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,機(jī)子鉆研為主,教師不過是指導(dǎo)者、提示者,、鼓勵(lì)者,首席對話者,以學(xué)生的活動鉆研探究為主,。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),主動求學(xué),獨(dú)立鉆研,。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),課堂盡量多得提問,然讓學(xué)生活動,注重教學(xué)過程的細(xì)化處理,用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué),學(xué)生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者,課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學(xué)生聽說讀寫為主,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二 ,、以學(xué)生喜聞樂見的姓氏培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在某種意義上說,語文學(xué)習(xí)就是語言學(xué)習(xí),要學(xué)好語言,就要讓學(xué)生多讀,。在平時(shí)的課堂教學(xué),我經(jīng)常抽時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感,一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗讀能力都有了提高,同時(shí)由于經(jīng)常學(xué)習(xí)一些名家名篇,也培養(yǎng)了學(xué)生的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,。在學(xué)習(xí)必修二的時(shí)候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時(shí)間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時(shí)間,但最終取得了很好的效果。

三 ,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)必修一的時(shí)候,學(xué)生初次接觸到詩歌教學(xué),所以上課時(shí),我用電腦中得名家朗讀引領(lǐng)教學(xué),激越高昂的名家朗讀聲情并茂,。深深的打動并感染了每一位學(xué)生,尤其像《大堰河--我的保姆》的朗讀,使許多學(xué)生都留下了感激的淚水,逐漸地學(xué)生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學(xué)生的品質(zhì)有很大感化作用,。通過一個(gè)時(shí)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)高一的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)動手能力很差,于是,每學(xué)習(xí)一課,我就讓他們完成一課的練習(xí)冊。由于練習(xí)冊上有答案,我就要求學(xué)生獨(dú)立思考,自己動腦完成練習(xí)題,讓各組組長每天檢查,、批閱,學(xué)生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學(xué)習(xí)語文了。

四 ,、引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新運(yùn)用,。本學(xué)期組織了幾次學(xué)生的課外語文學(xué)習(xí)活動,組織了語文基礎(chǔ)知識大賽,三次作文競賽,特別是組織了語文報(bào)杯的作文競賽,學(xué)生踴躍參與積極報(bào)名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學(xué)生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績,。

一,、 工作目標(biāo)

(一)教學(xué)方面

順利完成初中到高中的過渡和銜接,幫助學(xué)生了解新課標(biāo)的要求,掌握基本的高中語文學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力和淺層次研究性學(xué)習(xí)的意識。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加大閱讀量,形成良好的語文素養(yǎng),為高中語文奠定學(xué)科知識基礎(chǔ),形成學(xué)科思維,。

(二)教師方面

1,、通過校本教研,互相聽課、評課,探索,、總結(jié)適合本校學(xué)生的行之有效的教學(xué)教法和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,形成老教師不斷學(xué)習(xí)提高,年輕教師快速成長的良好氛圍,。

2、苦練基本功,熟練駕馭課堂,努力提升教育教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)對學(xué)生的管理能力,。

3,、培養(yǎng)和提高教育教學(xué)科研能力的,平時(shí)多收集資料,多反思教學(xué),多寫論文,盡量爭取發(fā)表、獲獎(jiǎng),。努力爭取開展科研課題研究,。

二、工作原則

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,虛心請教,團(tuán)結(jié)合作,資源共享,。

三,、具體工作任務(wù)

1,、按教務(wù)處和教研組安排,每月每位教師上一節(jié)公開課,互相聽課,互相探討,共同提高,和諧發(fā)展。

2,、多學(xué)習(xí)與新教材相關(guān)的課程,、資源,掌握新教材的教法,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。

3,、根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理安排教學(xué)進(jìn)度,分解各個(gè)單元資料收集'教案,、學(xué)案的編排任務(wù),由主備人認(rèn)真進(jìn)行一備,組織備課組活動的二備。

4,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,督促檢查并登記備課,、上課、輔導(dǎo)以及批改各類作業(yè)情況,。

5,、做好每次考試的質(zhì)量分析,及時(shí)提出整改措施和調(diào)整教學(xué)對策。

6,、確定集體備課活動的中心發(fā)言人,圍繞中心話題,有效地開展教研活動,。

7、不斷積累科研資源(論文,、課件,、精品教案)。

8,、積極撰寫論文,盡量爭取獲獎(jiǎng),、發(fā)表。

9,、不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合能力和水平,。

10、根據(jù)年級組安排,做好培優(yōu)輔差工作,擴(kuò)大優(yōu)生面,減少差生面,。

四,、教學(xué)進(jìn)度及具體計(jì)劃已完成了任務(wù):

第十周

11月19日-23日 1、11月19日集體備課,完成必修二第一單元教案學(xué)案編制,。

完成第二冊第1單元教學(xué),。

2、表達(dá)交流之"寫景要抓住特征",第五次作文,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇八

在本學(xué)年的教學(xué)過程中,，我嚴(yán)格要求自己，教學(xué)得到了學(xué)生的'肯定,，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學(xué)工作,，有汗水,，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)如下：

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識,，剛開學(xué),，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二,、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇九

語文教學(xué)改革的突破口在課堂教學(xué),。就目前高中語文課堂教學(xué)實(shí)際狀況來看，還存在著許多不盡如人意的地方,。例如,，講風(fēng)太盛仍然是一個(gè)十分突出的問題。還是按作者,、背景,、人物、手法程式化一講到底,，占去了學(xué)生閱讀課文和自我練習(xí)的時(shí)間,，講的過程當(dāng)然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來,，老師講得辛苦,，學(xué)生聽得太累，教學(xué)效果不佳,。作為教師有必要反思一下教學(xué),，以期更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

一學(xué)期來,，我主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)

1,、下大力氣，加強(qiáng)語基訓(xùn)練,，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補(bǔ)語基上的不足,。

2、強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí),，堅(jiān)持每堂課上課之前設(shè)計(jì)幾個(gè)相關(guān)的問題來提問學(xué)生,，否則，寧愿用上10-20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行彌補(bǔ)預(yù)習(xí),。

3,、課堂上盡可能地采取就文提問的方針，讓學(xué)生覺得有話可說,、有文可依,，不怕答錯(cuò),，幫助學(xué)生樹立自信心，同時(shí)迫使學(xué)生多讀,、多看,、多理解、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說、愛說,。

4,、堅(jiān)持每堂課后都布置作業(yè)并及時(shí)做好檢查、講評的工作,，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時(shí)不斷地掌握知識,。

5、寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文,，采取逐步推進(jìn)的辦法，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達(dá)能力,。

6,、讓學(xué)生明確認(rèn)識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際,、交流思想的工具學(xué)科,，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境。

7,、要求、監(jiān)督學(xué)生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習(xí)過程,，并讓學(xué)生認(rèn)識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象的道理。要求學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持每天起碼練習(xí)一頁書法的習(xí)慣,。

8,、堅(jiān)持要求學(xué)生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄。

這樣以后取得的成績?nèi)缦拢?/p>

1,、學(xué)生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè),。

2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn),。

3,、朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個(gè)年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，活躍的年段的語文學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說,，有文可依,，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,，也增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀,、分析、理解和口頭表述的能力,。

5,、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求,，再加上教師在批改學(xué)生文章時(shí)都采?。横槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式,，促使學(xué)生敢寫敢說,。

6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步強(qiáng)化對語文基礎(chǔ)知識的掌握,。

現(xiàn)在的學(xué)生對于課本的依賴性很強(qiáng),，要徹底改變這種現(xiàn)狀，必須改革教學(xué)制度,。至于今后的教學(xué)措施,，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正讀、講,、問的關(guān)系,。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以讀為本。

讀是學(xué)生獲得知識的基本途徑,。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀,、聽、說,、寫的能力,，它同樣離不開讀這個(gè)根。讀,、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用。讀中包括朗讀,，朗讀實(shí)際上含有聽和說,。讀,、聽、說,、寫這四項(xiàng)中,，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能四分天下,，首要的是要培好讀這個(gè)根,。讀的形式多種多樣，在課堂教學(xué)中要會正確運(yùn)用,。默讀,，是學(xué)生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶,，積累語言材料,。

對于作文教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的口語交際與寫作實(shí)踐訓(xùn)練。

2,、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學(xué)生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4,、調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,，提高批改實(shí)效,。

5、作文教學(xué)重講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

首先,，在課堂教學(xué)方面,，徹底摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)方式，認(rèn)真總結(jié)出了表演法教學(xué),、活動式教學(xué),、導(dǎo)學(xué)教學(xué)等模式，采用情景教學(xué),、編課本劇,、課堂講演或辯論、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。每周五定期進(jìn)行共同備課，探討教育教學(xué)新方法,。面對作文教學(xué)無專門教材,，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義,，教學(xué)效果十分明顯。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)內(nèi)容方面,，既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學(xué)生的語文能力,，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)。要多運(yùn)用激勵(lì)式,、誘導(dǎo)式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識和創(chuàng)新能力,，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三、提倡大語文教學(xué)觀，將語文知識學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來,。先做人,，再成材，邊做人,，邊成材,。在語文教學(xué)和社會實(shí)踐活動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會競爭,。

只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生,。所以,，我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十

這一學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué)，任教班級還是高一21班和高一22班,。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個(gè)學(xué)期,，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)和方法也稍有變化,。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無小節(jié),，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，也不從事有償家教,，保證以全部精力投身于教學(xué)工作,。

教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階.所以,，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn).同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討，尋求的方法來處理每一課.新的高一語文教材,，使我更像一個(gè)新手,，如履薄冰，舉步維艱,，但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn).到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯(cuò)的成績,，尤其是尖子生脫穎而出,，達(dá)到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面,。

近一年我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘身正是范，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個(gè)好人,，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍.語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真，上交及時(shí),。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動,。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,，聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝羅敬中,、余國治、曹秋菊,、王淑玲,、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,，對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，影響了全班的成績,。自己也有一些惰性,，筆不勤，個(gè)人教研活動還有明顯缺陷,，尤其課件做得不夠好,，今后一定要向別的同志學(xué)習(xí)，時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索新路，做到有成績,，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新，爭取做一個(gè)教育家,，而不是教書匠,。

這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤,，從沒無故曠工,。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,，也鍛煉了自己的耐力,，提高了能力。還有許多不足,，如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,，還不能教學(xué)相長，還不能多結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段,，所以還沒有取得預(yù)期的成績,。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學(xué)期,，我要在這些方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十一

眼間，我在語文 教師的語文 教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,，高中語文 教師工作總結(jié),。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本。學(xué)高為師,，身正為范,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文 教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文 教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文 教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文 教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高語文 教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文 教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文 教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文 語文 教學(xué)雜志進(jìn)行語文 教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文 語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文 教學(xué)理論和語文 教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文 教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語文 教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在語文 教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到不恥下問

語文 教學(xué)互長,。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的教師,。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文 教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文 語文 教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文 基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文 教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文 教學(xué)理論，刻苦鉆研語文 教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文 教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文 成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級在歷次語文 考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的語文 教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個(gè)班語文 成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé),。我所帶的xx級x班是我踏上語文 教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。在管理班級,、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持對事不對人,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一,，校籃球賽第一,，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號,。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品,，都是有用之才。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,。除婚假七天外從未請假一天,，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到,。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十二

本學(xué)期,，我執(zhí)教高一9,、10班的語文。現(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作

因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué),。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施,。注重線上教學(xué)實(shí)效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契,。線上教學(xué)工作取得了不錯(cuò)的成效,。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升。

二,、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實(shí),，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一(10)班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎(jiǎng)。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》,。

五、文言文教學(xué)注重翻譯

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí)。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20__年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是：

1,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

2,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

3,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

4,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

5,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文成績,，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

三,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

四,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽,、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十四

高一上學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期我擔(dān)任高一(6)(7)班語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，取得了一定的成績,。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一,、日常教育教學(xué)工作

1、備課方面,。在“整體建構(gòu)”和諧教學(xué)思想的指導(dǎo)下,，認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，整體建構(gòu)語文知識樹，利用學(xué)校教學(xué)案一體化備課系統(tǒng),，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、在學(xué)生輔導(dǎo)方面，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時(shí)，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

4,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、認(rèn)真教研聽課,，注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。除積極參加本學(xué)科組教研活動外,，還積極參加學(xué)校每周三組成的教研公開課,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

二、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)工作

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往難以取得良好效果,，所以，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

1,、開學(xué)伊始，我們就整理了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

2,、在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

3,、用足教材,，以"本"為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，尤其是藝體生語文基礎(chǔ)相對較弱的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有

計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。課本上的文言文我們?nèi)可线^,，總體上采取先慢后快、的原則,，實(shí)施教學(xué),。

4、課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

三,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選課外例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。

注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

四,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

由于學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，學(xué)生壓力較大,。我要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在采取小組競爭,、分層教學(xué)的同時(shí),，注重啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。

五,、存在問題和不足

1、在教育學(xué)教學(xué)改革日新月異的新形勢下,，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材,、新要求,、新高考，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2、與同學(xué)科的其他教師的交流還不夠,，還需更進(jìn)一步地加強(qiáng),。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

3,、在具體的教學(xué)中,，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法。盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式,，討論式。而極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，雖取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善，以求取得更好的成績,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十五

在剛剛結(jié)束的一學(xué)期的工作中,，我擔(dān)任高一年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。一年以來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

一,、改進(jìn)自我、提高自我

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識和技能,，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。抽空去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄,。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊,、雜志，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案,。與此同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力，提高成績

1,、激發(fā)學(xué)生對語文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。

3,、提高學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來當(dāng)然也會容易一些。

三,、課堂要求與批改方面

對于剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮,，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無味,，所以在課堂上我始終都精神飽滿,，給學(xué)生一種積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣,，注意力集中,，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題,，記好筆記,，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改,，詳批詳改,，改后有針對性的講解，有效的提高成績

高一的教學(xué)是基礎(chǔ),，它對以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作,，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識板塊的講解上,，時(shí)間的分配上不夠合理,、科學(xué)，致使后邊的重要內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十六

回顧高一語文備課組的工作，我們做如下總結(jié),。

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠共進(jìn),。

1,、規(guī)范管理，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵,。一直以來，我們堅(jiān)持集體備課,，在每周的集體備課時(shí)間里,，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排,、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,，根據(jù)文本的特點(diǎn),，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零,，力求一課一點(diǎn),，一課一得，確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓(xùn)練到位,。在備課組的合作中,，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”，更注意充分的民主,。備課組在集中教研時(shí),，更多的是交流想法，交換意見,?！扒蟠笸嫘‘悺?，在保證大方向,、大步調(diào)一致的前提下，鼓勵(lì)各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜,，有的放矢。

2,、資源共享,，博采眾長。(1)立足課堂,，向四十分鐘要質(zhì)量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課,、示范課”等公開課活動,。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計(jì),，以學(xué)定教,。(2)任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性,。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料,，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量,。

3,、作文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)入格

作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇,，從積累素材到動筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主,。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范,，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會均等”原則,，面向全體,，提倡“作文無差生”觀念，全面提高,。經(jīng)過幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練,，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn),。

4,、用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思,。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較,。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時(shí)調(diào)整措施,。備課組及時(shí)召開分析例會,，讓排名變化波動較大的班級認(rèn)真總結(jié)，成績后退的進(jìn)行反思,，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn),，個(gè)個(gè)出主意，達(dá)到共同進(jìn)步,。

二,、制訂措施，強(qiáng)抓落實(shí),。

1,、讀到實(shí)處,。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目,、字音,、成語、文言文,、寫作素材等,。

2、練到實(shí)處,。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每天做一套,，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí),、限時(shí)自測自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3、查到實(shí)處,。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,，學(xué)生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,，要馬上收上來看,，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,，習(xí)慣養(yǎng)成,，效果自見。

三,、創(chuàng)設(shè)活動,，激發(fā)興趣。

語文雖然是150分,，但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上,，卻屬于弱勢科目,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們舉辦或參與了一些活動,。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，我們語文組策劃了“語通四海,，文行天下”的語文專場晚會,，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的，但對學(xué)生的影響或許是持久的,。

四,、小結(jié)反思

我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷),，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān)，不搶時(shí)間),。不搶時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),，在質(zhì)量上下功夫,。

重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方，如使用正課的時(shí)間抓古詩文默寫,。默寫,，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文,。

重“量”：語文課堂40分鐘,，講練各占一半,，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn),。

課外作業(yè)方面,，我們堅(jiān)持“布置就講評,，不能講評不布置”,。

我們一直認(rèn)為“面向課堂,，要質(zhì)要量”,，不指望其他時(shí)間,。語文老師歷來就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功,，因此，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個(gè)問題,。

實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省,，盡量少走彎路,。可總有一些地方不盡如人意,，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯(cuò),，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài),，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個(gè)文學(xué)愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題,，我們一直都沒有參加,，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，老師們也缺少積極性,，而這些,，靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績,，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境,，不是天問,，但沒人愿意回答。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十七

不知不覺一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了,。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語文的一些教學(xué)方式,，通過自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟,。在教學(xué)的過程中,，我嚴(yán)格要求自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,，自信增強(qiáng)了，對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層,?；叵胱约簩⒔粋€(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作，有汗水,，充滿苦澀;更有甜蜜,，充滿快樂。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂著,。

備課是辛苦的,，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果,，也出現(xiàn)過學(xué)生不滿意的情況，上課的方式也受到過一些老師的質(zhì)疑,，曾經(jīng)恢心過,，曾經(jīng)煩惱過……但相對來說，還是快樂多于悲傷,，上課的時(shí)候,，心情總是喜悅的，課堂上,，師生積極對話,，忘不了，我們在周記上真情交流;忘不了,，每天晚上在寫教學(xué)日記;忘不了,，課后大家一起探討語文問題。

每天的生活都是充實(shí)的,，因?yàn)橛辛藢W(xué)生,，看到這幫可愛的學(xué)生，我上課時(shí)充滿了激情,，看到一眼眼渴望知識的眼睛,，我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹,，我是他們的老師,，我更是他們的朋友。課上我們一起合作,，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任,，感謝學(xué)生的鼓勵(lì),，有了他們的支持，我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來研究,。

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班和(2)班的語文教學(xué),，這兩個(gè)服裝信息網(wǎng)班入學(xué)考試成績在本區(qū)屬中等水平，在全年級7個(gè)班中居倒數(shù)一二,。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，但缺乏學(xué)習(xí)自覺性和自學(xué)能力，為進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績,，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一,、激發(fā)興趣，建立對語文的全新認(rèn)識,。

“興趣是最好的老師”,。因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。從期初起我堅(jiān)持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺“語文是一場游戲,，語文是一種情趣，語文是一種智慧,，語文是一個(gè)美麗奇妙的世界”,，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

二,、引領(lǐng)體驗(yàn)情感,，塑造健全人格。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣,，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感,。在必修1第一單元“認(rèn)識自我”中,，我們重點(diǎn)教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮,、四川“考霸”張飛的故事,，通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛?”等問題展開討論,，幫助學(xué)生通過思考,、辨析，明確奮斗目標(biāo),，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元,，其主題是情感體驗(yàn),，我們采用不同的活動方式，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中,，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個(gè)有高尚人格的人。

三,、注重培養(yǎng)實(shí)力,，嚴(yán)格要求課文背誦 。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

四,、培養(yǎng)語文能力,，提升語文素養(yǎng)。

聽,、說,、讀、寫能力的培養(yǎng),，是中學(xué)教學(xué)的要求,，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要,。因此我堅(jiān)持“課前三分鐘演講”活動,，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺，按學(xué)號輪流;開展科學(xué)活潑的語文綜合實(shí)踐活動,，促進(jìn)學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料,，積累語文知識，感悟語文的魅力。

五,、作文訓(xùn)練,，循序漸進(jìn)

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,，按照“突出的中心”“切當(dāng)?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,，每一步力求訓(xùn)練到位。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，例如在課堂的時(shí)間把握上有時(shí)掌控不了,，對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里，我會更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電，爭取更大的進(jìn)步,。因?yàn)槲覠釔壅Z文,，尤其熱愛文學(xué)，我慶幸自己年輕,，我有一股“初生牛犢不懼虎”的熱情;我慶幸自己是教語文的,，我可以將自己的教學(xué)生活用文學(xué)表達(dá)出來。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十八

時(shí)間過得很快,。時(shí)間也過得很慢,。該做個(gè)總結(jié)，是給自己,，也是給我教過的所有學(xué)生,。

20__—20__學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任高一(13)班的語文教學(xué)工作,。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手,，一學(xué)期以來，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下,，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎(chǔ)的整體思路,，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣,，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，基本上完成了學(xué)校,、科組托付的任務(wù),。有收獲，也有遺憾,。

收獲

本學(xué)期,，我一直以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的責(zé)任,，認(rèn)真去做每一件事,，并從開學(xué)堅(jiān)持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛,。我想這應(yīng)該是很大的收獲,，以后的工作里，我仍然會保持這種責(zé)任心和工作熱情,。心里有學(xué)生,，學(xué)生心里就會有你。關(guān)愛學(xué)生,，我想我做到了,。大概也是因此，學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺的吧!大家積極性都很高,，很多時(shí)候也理解我,。以后的生活中我更應(yīng)該一如既往!

一、基礎(chǔ)知識的教學(xué)

基礎(chǔ)知識教學(xué)包括字詞,、成語,、病句、標(biāo)點(diǎn),、關(guān)聯(lián)詞,、修辭等知識的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們每星期有一套日積月累訓(xùn)練,，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累,。

同時(shí),，我個(gè)人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎(chǔ)知識總結(jié)，還安排班上每名同學(xué)在早晚自習(xí)花幾分鐘時(shí)間堅(jiān)持在黑板上展示語文基礎(chǔ)知識(成語等),，我相信,，這個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)方面已經(jīng)達(dá)到了必修一和必修二的語文模塊學(xué)習(xí)的要求。并養(yǎng)成了去關(guān)注,、積累基礎(chǔ)知識的良好習(xí)慣,。

二、閱讀教學(xué)

必修一,、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記,、散文、詩歌,、文言文等單元,。

散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓(xùn)練一定的題目分析解答能力。針對學(xué)生解題能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,，在講練習(xí)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題能力,，訓(xùn)練其答題的層次性。

關(guān)于詩歌教學(xué),，我一直堅(jiān)持對詩歌基本素材的把握,，如情與景的把握，如意象的分析,，如基本意思的理解等,，訓(xùn)練多次后，多數(shù)同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩歌,。我還布置學(xué)生在周記中試著寫詩歌,，部分學(xué)生完成得很好。

文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn),，我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦,、能默寫、能理解,、能翻譯,，所以十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦默寫能力。我以課本為主,，力爭做到字字落實(shí),，力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅(jiān)持朗讀背誦,，注重基礎(chǔ)知識的歸納總結(jié),，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生有了文言文學(xué)習(xí)的扎實(shí)觀念,，杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧,，追求表面的浮躁心理，我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步,。

三,、寫作表達(dá)能力的訓(xùn)練

系統(tǒng)連貫的"周記"訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的動筆能力和創(chuàng)作興趣，每周都布置給學(xué)生相應(yīng)的寫作訓(xùn)練內(nèi)容,，這些內(nèi)容既形式活潑,，貼近學(xué)生實(shí)際，又能對正規(guī)寫作教學(xué)形成有效輔助,。

對于作文的教學(xué),，本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué)，進(jìn)行分步訓(xùn)練,，如：卷面過關(guān),、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習(xí)對人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,、學(xué)習(xí)教材中的寫作方法(如運(yùn)用小標(biāo)題,、運(yùn)用修辭手法等)，這些訓(xùn)練都取得了一定的效果,。但是作文訓(xùn)練還不夠充分,，對學(xué)生的寫作訓(xùn)練也不夠，指導(dǎo)性也不強(qiáng),，使他們在這方面顯得薄弱,。今后還應(yīng)該加強(qiáng)，并且重點(diǎn)訓(xùn)練,。

四,、日常教學(xué)工作

在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情,，做到備課充分,、授課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì),，基本完成語文教學(xué)任務(wù),。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們,，幫助他們,，盡到一個(gè)導(dǎo)師和副班主任的職責(zé)。而且,，學(xué)生都真心與我交流,，也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見。

遺憾

收獲有,，遺憾更有,。雖然我一直在努力地去做好工作，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué),、管理的方法,，但是,，由于能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足,，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問題：

1,、我講課時(shí)語速快，也沒有多少語調(diào)變化,，不能抑揚(yáng)頓挫，盡管在努力克服,，但是還是需要很大改進(jìn),。上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響,，學(xué)生要是不聽話,，我很拘謹(jǐn)，思維也打不開,，常常不能很好的表達(dá)自己的感受,，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中,，我會努力改進(jìn)!

2,、剛開始對學(xué)生很嚴(yán)厲，但是與學(xué)生相處時(shí)間長了,，慢慢對他們不夠嚴(yán)厲,，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級的紀(jì)律時(shí)常常力不從心,。這是學(xué)生和我自身都意識到的問題,，就這個(gè)問題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定盡力改正,。真正做到成為學(xué)生的"良師益友",。既做學(xué)生的朋友，更要認(rèn)識自己教師這個(gè)角色,，不與他們走得太近,。

3、沒有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識,，沒有給自己留出自我提升的時(shí)間,。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來指導(dǎo)自己,，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多,，在教學(xué)上遇到問題沒有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己,。

總之,，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,，又那樣的不平凡。初為人師,，已近半年時(shí)光,，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生,，寬容著學(xué)生的老師了!現(xiàn)在,，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡,。在這里,，沒有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見,，不能有自己的懶惰,，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師希望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂,，沒有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,，沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,，有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,，只是那擺渡的人，三年一靠岸,，周而復(fù)始地舞動著那劃船的動作,。

我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方,。盡管,，有時(shí)候我會懷疑自己的能力，我會不會自己就沉船了?只是,，更多的,，還是信心!夢還沒有破。希望還是有的!堅(jiān)持,，這需要勇氣!改進(jìn),，摸索，真心，努力!利的外衣,，便慢慢"走了樣",，成了作秀的公開課、泡沫化的公開課,，成了教學(xué)的異化,。當(dāng)公開課教學(xué)帶有一點(diǎn)表演性，本身并不可怕,，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué),，公開課就喪失了教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而也就失去了觀摩的價(jià)值,。"

我再摘錄一段原文,，個(gè)人覺得作者從教與學(xué)的角度出發(fā)，句句在理："如果說春晚要的是氣氛,、歡樂，是收視率,。公開課呢,，我想一線老師要的是真實(shí)，是效益,，是個(gè)性,，是教學(xué)中許許多多的不能回避的問題。一堂供人研討,、向人展示的公開課,，首先應(yīng)有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的,，在課堂教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上蘊(yùn)含著經(jīng)得住推敲的堅(jiān)實(shí)品格,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結(jié)構(gòu)的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì),、情意要素,、知識能力為第一價(jià)值追求，不刻意追求和諧一致的共識或結(jié)論而自然地留下某個(gè)問題以作課后之思,，不刻意追求課堂上的完美無缺而有一些遺憾和問題以待研究和改進(jìn)……"

公開課傳遞的是教者的一種理念,，一種思考，一種研究,，公開的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式,，一份精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，一種有效地教學(xué)方法,，公開的還有教師的人格和智慧,。不管是哪一方面，都始終把學(xué)生的成長擺在第一的位置上,，每時(shí)每刻都不忘為師者的責(zé)任,，真實(shí)的教學(xué),，平實(shí)的課堂，才會使公開課這種極好的教研活動帶來真正良好的示范效應(yīng),，并扎實(shí)的開展下去,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)新教材篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階,。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中,，我根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),，通過朗讀,、講解、感悟,、討論,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀,。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人,，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。在課堂上,，我結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全的人格,。

二、抓好課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式,，和學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式,，重在引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖,，授人以魚,。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會,，在討論中碰撞出思想的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三,、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀,。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要抓語感，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路,。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段擴(kuò)大課堂容量，豐富語文課堂,。

我校近二年在課堂,、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建 設(shè),。因而在教學(xué)過程中,，我學(xué)會了通過這些教學(xué)設(shè)備，使無聲和語言變成了生動形

象,，具體可感的真實(shí)景象,，提高了課堂效率，取得了理想的教學(xué)效果,。

總之,，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中，我和我們組的同頭教師一起,，按照新的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高,，相信,，在今后的教學(xué)工作中，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來,。