總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、積極參加集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

二,、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三,、因材施教,，全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四,、把握教材，注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,，淡化特殊技巧”,。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,，不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。

在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)對(duì)題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門(mén)學(xué)問(wèn),，高考要想取得好成績(jī),，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮,。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性,。

五、加強(qiáng)考法,、心理等方面的指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難,，采取確實(shí)可行的措施，積極調(diào)整教學(xué)思路,，整合教學(xué)資源,，同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰,。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí),，學(xué)生的一些隱性的問(wèn)題可能沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，會(huì)給教學(xué)留下一些遺憾。20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)短板?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如：方向與位置,，測(cè)量,，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能以良好的心境,，以一種簡(jiǎn)單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、關(guān)于備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中,、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前,，又閱讀各種教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)名師和同行對(duì)某些環(huán)節(jié)的處理，用于自己的教學(xué),，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好有層次,、有梯度的練習(xí),。

2、關(guān)于上課,。課堂是教學(xué)的“主陣地”,，也是師生活動(dòng)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,，如何以備課為藍(lán)本,，又不拘泥于藍(lán)本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過(guò)我盡量使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生的傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題，所以課堂上孩子是否在傾聽(tīng),，在思考,，在參與，我時(shí)刻關(guān)注,，及時(shí)提醒,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。針對(duì)新知,，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,；針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，挖掘潛力,；針對(duì)練習(xí),，又通過(guò)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,；針對(duì)總結(jié),，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高,，他們不再是“看客”,，而是參與者和合作者。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個(gè)單元一整理，構(gòu)成單元知識(shí)串,；我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，比如：框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹(shù)復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書(shū)的目錄回憶所學(xué)的知識(shí),，對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過(guò)程,，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，可謂是既授之于魚(yú),，也授之于漁。

3,、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的一項(xiàng)顯性的工作,，我采用的辦法是：（1）課堂作業(yè)面批,，課堂上的作業(yè)，我盡量面批,，只點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，找出來(lái)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，找不出的時(shí)候再同桌互找，這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長(zhǎng)收起作業(yè)，送到辦公室,，利用晨會(huì)時(shí)間我都要瀏覽一遍,，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)聊,，共性問(wèn)題集中解決,。（3）方法調(diào)整，我是這樣跟和家長(zhǎng)溝通的,，二年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)了,，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，并自己要檢查一遍，然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),，這樣,，家校合一，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4,、關(guān)于對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué),，“笨鳥(niǎo)先飛”嗎？在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，凡是他們能回答的問(wèn)題一定交給他們,，他們不會(huì)的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽(tīng),。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5,、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，“方向與位置”“測(cè)量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記主題,，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言兩語(yǔ)，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,，并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記后,，他們會(huì)自主地寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的，數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,，可取,！

三,、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。

在各個(gè)章節(jié)、每一個(gè)有疑問(wèn)的地方,，每個(gè)假期布置作業(yè)，我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會(huì)聚在一起,，探討,、研究、出謀劃策,，征求意見(jiàn),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí),，積極聆聽(tīng)年輕教師的賽講課，以年輕教師結(jié)對(duì)子，名譽(yù)上我們是老師,，實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新，所以我們是共同學(xué)習(xí)體,。

四,、存在的問(wèn)題和困惑。

1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異,。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,，不給孩子留有玩耍的時(shí)間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意,。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子，甩開(kāi)膀子,，以學(xué)校工作為重點(diǎn),，家校兼顧，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,，以取得更好的成績(jī)！

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，在一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷摸索教學(xué)方法,，在已經(jīng)帶過(guò)一屆學(xué)生的基礎(chǔ)上,，尋找適合我們學(xué)生的題型和解題方法,。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我有了很大收獲,。我總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

身為人師，為人師表,，我深感“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。我始終堅(jiān)持明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng),，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書(shū)和育人的雙重任務(wù),。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,，堅(jiān)持按時(shí)上班,，甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)生和同事心目中,，樹(shù)立了一個(gè)好形象,。

二、教育教學(xué)方面

(一)工作態(tài)度

本人本學(xué)期聽(tīng)了高二所有數(shù)學(xué)科任教師的課程,，還聽(tīng)了幾位老教師的數(shù)學(xué)課程,，收獲頗多，也對(duì)我的上課有很大幫助,，我在之后的教學(xué)中借鑒了一些好的上課方法,，處理問(wèn)題的辦法和思想，并且也承擔(dān)一次公開(kāi)課教學(xué),，虛心聽(tīng)取其他教師對(duì)我的課程的意見(jiàn)和建議，并在之后的教學(xué)中不斷完善,。我在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，主要對(duì)在作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改正,、講解,，首先達(dá)到讓學(xué)生理解課程內(nèi)容的目的。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo),。當(dāng)下實(shí)行新課程教學(xué)，我是帶新課程的新授課,，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。為了提升自己的教學(xué)理念和方法,，我和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣,。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解,，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn),，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

(三)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情

所謂“親其師,，信其道”，“愛(ài)是的教育”,，作為教師不僅僅要擔(dān)任相應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,，要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人,。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以和班主任多交流,，多了解學(xué)生的情況,，這樣可以在課堂教學(xué)中有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)。

(四)充分備課,，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性。一節(jié)課的好壞,，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;3,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;4,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;5、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;6,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;7、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等,。

在教學(xué)過(guò)程過(guò),，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,，學(xué)生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)其掌握不牢,，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.對(duì)于本學(xué)期我所教授的兩個(gè)班級(jí)成績(jī)，從兩次考試來(lái)看,，之后的考試成績(jī)都有所下滑,，尤其一個(gè)班級(jí)比較嚴(yán)重，我認(rèn)為我還是有責(zé)任的,，在課堂教學(xué)及其選題上都難度大,，導(dǎo)致這樣的結(jié)果發(fā)生。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,、改進(jìn)教學(xué)方法,，利用自習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，爭(zhēng)取學(xué)生的進(jìn)步,。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期以來(lái),，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，刻苦學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，基本形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，以學(xué)生為中心,，以教師為主導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，實(shí)施因材施教,。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，本人特將本學(xué)期教學(xué)心得總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,，在實(shí)踐中深入貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,；樹(shù)立高尚的世界觀，人生觀，掌握馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法,，用學(xué)科的思想武裝自己，用高尚的精神塑造自己,，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求自己,，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想影響自己，以為人民服務(wù)為宗旨,，以集體主義為原則,，不斷加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn),，使自己跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

我堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線,、方針和政策,，遵守國(guó)家法律、法令,；關(guān)心時(shí)事政治,，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的決議和各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于助人,、勇于奉獻(xiàn),、虛心向他人學(xué)習(xí)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),。

二,、教育教學(xué)工作方面：

“學(xué)高為師，德高為范”,。所以工作以來(lái),，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈,。我一方面參加新課程培訓(xùn),，掌握新課程理念；另一方面,，我便潛心研究教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,；精心備課,，上課，做好課后反思，在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我還積極去聽(tīng)各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，有點(diǎn)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

一學(xué)期以來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)新課程

理論是行動(dòng)的先導(dǎo),。自實(shí)行新課程以來(lái),，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解,，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要,。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)通了教育教學(xué)博客,，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基矗同時(shí),，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思,，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

三,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”,，“愛(ài)是最好的教育”,，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人?我認(rèn)為,，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議

四,、充分備課，精心鉆研教材及考題

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性,。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;2,、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;5,、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位;8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,，哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程過(guò),，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容,。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達(dá)到運(yùn)用自如的程度,。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤,。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

五、落實(shí)常規(guī),，確保教學(xué)質(zhì)量

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn),，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程;2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查,，以提高課堂效率;3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;4,、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。5,、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;6,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo),，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度.因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的,。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念,、公式,、法則、定理的形成過(guò)程,，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題,，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

六,、更新觀念,，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀念,要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念,了解課改革的目的.這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向,。

其次,，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),教師除了看專業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流,、溝通,提高合作意識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短.

同時(shí),，教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺(tái),活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力.

七,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

八,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(7)和(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。(7)班是文科藝術(shù)班,，學(xué)生主要是走藝術(shù)類考試的學(xué)生，(8)班是文科普通班,，這是兩個(gè)不同層次的文科班,。這學(xué)期以來(lái)，我不斷的完善教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出,，生動(dòng)活潑，方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,，有效性,。

二、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。

上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講，筆記,，練習(xí),，反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練“,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力

三、作業(yè)包括課本上的練習(xí),，習(xí)題,，以及課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),。

四,、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文),、選修2-1(理)幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”,、“解三角形”,、“不等式”、“常用邏輯用語(yǔ)”,、“圓錐曲線與方程”,、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”

,，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容,。內(nèi)容多，任務(wù)重,，時(shí)間緊,。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的具體情況,，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一,、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹(shù)立信心

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略,，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)調(diào)查,、研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。如在學(xué)校簡(jiǎn)單邏輯部分時(shí),，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的濃厚興趣,，收到了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充,。通過(guò)讓學(xué)生親手制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫(huà)函數(shù)圖像等形式,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，增強(qiáng)了他們的自信心。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,，切實(shí)抓好分類推進(jìn)

實(shí)踐告訴我們,，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng),。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情,，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱,，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤(pán)。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂,、急功近利,、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí),，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物,，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力,。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí),，采取分層次的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題,，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo),。我們還通過(guò)談心,，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理,，讓學(xué)生親其師信其道,。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練,，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清,，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二,、.認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高駕馭新教材的能力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖

高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑,，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平,，我們經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問(wèn)題“爭(zhēng)論”半天(當(dāng)然,，只爭(zhēng)論問(wèn)題,，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參加,，通過(guò)參加各級(jí)各類培訓(xùn),，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖,，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面,。

如對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)，通過(guò)討論我們達(dá)成共識(shí),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，特別是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，新世紀(jì)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算,、人為技巧化的難題和過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破,，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,，供學(xué)生選學(xué),。為了更好的體現(xiàn)教科書(shū)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上,，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。我們還結(jié)合教材提供的研究性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料,，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng),，如必修五中的遞推數(shù)列,，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的第二定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同,，

為了準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求,，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組,，使得既重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)合理,，又節(jié)省了課時(shí)。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒(méi)有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù),，就必須用到極限的概念與運(yùn)算,，可是新教材中卻從來(lái)沒(méi)有提及過(guò)極限，為了知識(shí)了連貫性,，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充,。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。

期中考試,，我們參加全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成績(jī)的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次,，期末考試也是用的外地試題,，成績(jī)?nèi)绾我c其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道,。從期中、期末考試中也反映出一些問(wèn)題,，如有些題目平日教學(xué)中多次講過(guò),、練過(guò)，有的就是課本上的例題,，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答,，這說(shuō)明我們平時(shí)的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈笠欢ɡ^續(xù)狠抓雙基落實(shí),，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)訓(xùn)練,，特別是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練,，重在解決會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題。

三,、堅(jiān)持集體備課,，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

1.長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果

集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題,。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元,，我們都要搞一次說(shuō)課,，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn);說(shuō)教材的前后聯(lián)系,、地位、作用;說(shuō)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施;說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們按照"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測(cè)試”,。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn),、閉門(mén)造車,。

2.注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究

在集體備課過(guò)程中,，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究,，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式,，兩人分別出題,，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析,。加強(qiáng)互相聽(tīng)課,，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考,，一起對(duì)我國(guó)自1997年---20__年共29年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析研究,，特別是我們?cè)趩卧獜?fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編,，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中,，學(xué)生感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解答高考試題，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高了復(fù)習(xí)效率,。

3.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“z+z”智能教育平臺(tái)

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響,。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例,。

為了有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì),，我們?cè)谛抡n程的使用過(guò)程中盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn),。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來(lái)研究,，使用z+z

平臺(tái)及超級(jí)畫(huà)板,、幾何畫(huà)板等工具，制作了大量實(shí)用的動(dòng)畫(huà)課件,，使用“z+z”提供的各種作圖,、動(dòng)畫(huà)功能解決了許多復(fù)雜的應(yīng)用問(wèn)題。在圓錐曲線,、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用自做的動(dòng)畫(huà)課間加強(qiáng)直觀教學(xué),，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。