做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教師校本研修個人計劃歷史篇一

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高,，他們逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師,。

過去并不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn)，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄,。在專家面前我多像一只井底之蛙,。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書,?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座,，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?！敖逃龥]有感情，沒有愛,，如同池塘沒有水,；沒有感情，沒有愛，就沒有教育,?！薄皩W(xué)生偏重于指責(zé)，教育態(tài)度專橫,。這樣學(xué)生就會怕我,，服從我，一切聽我指揮,。其實不然,，學(xué)生和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從,，其實論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的,。”這樣的教育方法讓李培林反思,。經(jīng)歷了失敗后,，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀察,，邊實踐,。在日常教育中，與學(xué)生交往,，臉上總掛著微笑,，談話坦誠平等；天冷了,，提醒同學(xué)加衣服,；生病了打個電話問候一下；家庭特殊的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心,；學(xué)生過生日，送上一聲祝福,；鬧別扭了，幫助調(diào)解…… “我并不只滿足于讓學(xué)生看到這些行動,，而是要讓學(xué)生體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情,。”李培林是這樣認(rèn)為的,，如果學(xué)生經(jīng)常得到老師的關(guān)愛,，他們就會懂得愛師、愛班,、愛家長,，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會學(xué)會尊重,，在被愛中學(xué)會愛,。

“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條,，而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生,?！?/p>

聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深,，有如下兩點體會,。

首先，對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗要細(xì)微,，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時的,，而是長遠(yuǎn)的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師校本研修個人計劃歷史篇二

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范）和（新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)）等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師校本研修個人計劃歷史篇三

舊年已去,，新年伊始,。本學(xué)期教科處貫徹“以教立研，以研究促教”的思想,，以課程改革為核心,、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研,、教學(xué)水平,。增強了工作的主動性，注重教研的實效性,，積極發(fā)揮教科處的主導(dǎo)作用,，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、提升整體素質(zhì),。大力開展全員培訓(xùn)，整體提升教師素質(zhì),。通過名師引領(lǐng),，校本研修，以教促研,，以研促教,，使我校教師素質(zhì)上一個臺階，打造一支師德良好,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn),，能適應(yīng)課堂改革的新型教師隊伍,。

2、培養(yǎng)一批骨干,。加大骨干教師培養(yǎng)力度,，強化骨干教師隊伍建設(shè)。通過對優(yōu)秀教師的培養(yǎng),，使他們在政治思想,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,，以及教科研能力等方面不斷提高,，快速地成長為骨干教師,；重點培養(yǎng)一批教壇新秀、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、科研型教師、學(xué)者型教師,、創(chuàng)新型教師,。

3、打造各級名師,。以“周欣初中物理名師工作室,、張紹波初中化學(xué)名師工作室、楊琴初中英語名師工作室”為引領(lǐng),，啟動名師培養(yǎng)工程,，注重對骨干教師的培養(yǎng)，使骨干教師快速地成長為名師,。三個名師工作室都對本工作室成員進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動,。

4、注重課題引領(lǐng),。做好教師課題申報和管理,、指導(dǎo)工作，引導(dǎo)教師樹立埋首教學(xué),、抬頭研究的意識,，幫助教師從“教書匠”向“教育家”方向前進(jìn)，著力提升教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,。本學(xué)期課題立項有：區(qū)級楊慧老師的《3d技術(shù)融入初中信息課堂教學(xué)中的實踐研究》bj20xxkt61,、黃志剛老師的《七年級數(shù)學(xué)易錯點與行為跟進(jìn)的研究》bj20xxkt60、何昌華老師的《大數(shù)據(jù)背景下班級管理的實踐與研究》bj20xxkt62,、劉芳老師的《初中語文名著導(dǎo)讀設(shè)計與反思實踐研究》bj20xxkt59,、市級張紹波老師的《初中化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入有效性策略與實踐研究》20xxsj014、張亞軍老師的《基于初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與政治學(xué)科深度整合的策略及實踐研究》20xxsj009,、田強老師的《初中語文隨堂小測有效運用與實踐的研究》20xxsj010,、謝氫老師的《部編義務(wù)教育教科書初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過度研究》20xxsj011等

1、集體充電：請專家為教師“充電”,，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程,，使理論與實踐融合真正落到實處。10月10請?zhí)K州教科院專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念,、教學(xué)方法方面的培訓(xùn),。

2、個人自修：一方面，教師根據(jù)學(xué)校計劃自己確定目標(biāo),，擬定個人學(xué)習(xí)計劃,，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高，各備課組組織教師每學(xué)期讀一本教育理論專著,，寫好讀書筆記或讀書心得體會并存入個人繼續(xù)教育檔案,。

3、觀摩聽課：以“224”新課堂模型為指導(dǎo),，廣泛開展“同課異構(gòu)，異課同構(gòu)”,、“互助——觀課”和“說課——講課——評課”活動,，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流的契機,，運用理論分析實踐,，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息,，達(dá)到資源共享,。各教研組根據(jù)計劃間周開展一次聽課、評課活動,。本學(xué)期有9個教研組舉行了公開課活動周,，共上了35節(jié)。

4,、師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師,、骨干教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，本學(xué)期共安排語文等9個學(xué)科80多對的師徒結(jié)對,。

5、校際交流：加強區(qū)域?qū)W校的交流,、合作,，實現(xiàn)師資、設(shè)備,、信息等資源的共享,。通過網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍內(nèi),、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,，使教師得到充實和提高。本學(xué)期昆山婁江實驗學(xué)校派夏中偉老師來我?！皞鹘?jīng)送寶”示范課教學(xué),。

6,、開展了銅仁市“十一校名師工作室”骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課,、公開課活動,。活動中展示我校骨干教師,、青年教師風(fēng)采,，發(fā)揮好我校在全區(qū)乃至全市學(xué)科教學(xué)工作中的示范引領(lǐng)作用。

7,、積極完成省,、市、區(qū)安排的各種各樣的教師繼續(xù)教育

培訓(xùn)任務(wù),。

1,、各教研組組長必須在學(xué)期結(jié)束前的第二周內(nèi)，交各種總結(jié)到教科處,。

2,、各教研組、備課級要認(rèn)真組織好教師開展形式多樣的,、內(nèi)容豐富多彩的教研活動,，認(rèn)真作好各種活動記錄，期末連同教研工作總結(jié)一起交教科室存檔,。

學(xué)期結(jié)束時,，做好教研組工作和個人教學(xué)工作的總結(jié)，存入學(xué)校檔案,，作為評比的一個重要依據(jù),，對教學(xué)教研有突出成績的個人和教研組，將給予精神和物質(zhì)獎勵,。

在過去的一年里,，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題,，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng),，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后,，教科處將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。新學(xué)期，新起點,，我們要凝心凝智,，為學(xué)校的教育教學(xué)出謀劃策，爭創(chuàng)既有特色又有品質(zhì)的品牌學(xué)校,。

教師校本研修個人計劃歷史篇四

本學(xué)期以來,，我校語文校本研修工作按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹語文校本研修工作的要求,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的校本研修活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論工作，之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀，并且組織教師參加《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的考試,，切實融會貫通課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好校本研修的主要工作。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在校本研修這個集體中共同成長呢？我們的做法是：

1,、努力培養(yǎng)年輕教師,。

開學(xué)初，由新教師上匯報課,，全體語文教師針對課提出中肯的建議,，年輕教師虛心接受教師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對新教師進(jìn)行反復(fù)的磨課活動,，加上教師自己反復(fù)的學(xué)習(xí),、研究，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中,，年青教師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍,，尤其是特崗教師汪莎、田小惠的上課進(jìn)步特別明顯,。

2,、組織教師外出參加各種形式的聽課活動

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講,、省級的優(yōu)秀課展示課,，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座，我校都會積極組織老師參加,，回校后及時把學(xué)到的理論及收獲同全體教師交流,，并且寫出自己的心得體會，共全組教師共同分享,。

3,、開展多種形式的公開課活動

近幾年來，我校語文校本研修活動開展了“實驗教師上公開課,、學(xué)科帶頭人上示范課,、新教師上匯報課，,、精品課展示,、青藍(lán)工程結(jié)對聽課、集體備課及對青年教師的磨課活動及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”,，在這些活動的開展中,，教師積極參與，教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結(jié)，效果明顯,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了幫助特崗教師的成長,，教研組專門針對特崗教師,，確立課題,，共同備課，幫助了他們的成長,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。五,、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行,。

“自我反思是教師個體與自身的對話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕娬{(diào)教師就是研究者,，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時,，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做,，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時候,，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進(jìn)行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的帶動下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文校本研修活動在學(xué)校及教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。這學(xué)期,，我校申報的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略研究”,，教師積極投入研究中?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的老中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

但我們也看到了困難和不足：

1,、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試教育的束縛，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

2,、活動的形式不夠多樣；

3,、“教學(xué)模式”只進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，各班也在摸索實踐，但沒有進(jìn)行“教學(xué)模式”的提煉工作,。

不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的'辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。