總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇一

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密,，學(xué)生好奇心很強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。而實驗教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性,，也增強了實驗的趣味性,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性。

1,、認(rèn)真對待演示實驗

課堂上的演示實驗,，能很好地調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言組織能力及分析解決問題的能力,。因此，課本中的每個演示實驗我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。

2,、努力開足學(xué)生分組實驗

根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練：化學(xué)基本技能訓(xùn)練

（一）,、化學(xué)基本技能訓(xùn)練

（二）,、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、氧氣的制取與性質(zhì),、探究燃燒的條件,、二氧化碳的制取與性質(zhì)”六個分組實驗。

分組實驗做到每3人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每學(xué)生嚴(yán)格要求，對于學(xué)生的錯誤操作予以及時糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯誤的原因,，教學(xué)效果較好,，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗動手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力：

注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：

觀察是我們對客觀事物,、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。通過觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實驗現(xiàn)象中獲取直接、原始的“信息”,，加深了學(xué)生對化學(xué)知識的理解,。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實驗現(xiàn)象，及時地引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行分析,，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ?/p>

實驗?zāi)芰κ侵噶私鈱嶒灥哪康募皩嶒炘?、會正確使用實驗儀器、會記錄必要的數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象,、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項任務(wù),。

良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、規(guī)范的實驗操作、認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從實驗態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗規(guī)則，對如何觀察,、記錄實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告要具體指導(dǎo)。在填寫實驗報告時,，要求學(xué)生將實驗所觀察到的現(xiàn)象如實填寫并對所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

對學(xué)生實驗動手能力的培養(yǎng)力度不夠,，個別學(xué)生缺乏自信,，不敢親自動手參與實驗，心甘情愿做一名看客,。

1,、進一步重視實驗教學(xué)的作用，充分引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2、增加學(xué)生實驗的機會,，盡量變演示實驗為學(xué)生實驗,，讓學(xué)生參與到實驗教學(xué)中來。

3,、進一步開放實驗室,，讓學(xué)生走進實驗室，自己親自設(shè)計實驗,，開發(fā)學(xué)生的思維,。

化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強，增強了學(xué)生的實驗?zāi)芰?，提高了學(xué)生的實驗素養(yǎng),，促進了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下,，實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會越來越明顯,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇二

幾年來，我們重視理論學(xué)習(xí),，積極參加省市舉辦的有關(guān)新課改的各種培訓(xùn)活動,，自學(xué)了《走進新課程》和《教育問題研究》等相關(guān)的教學(xué)理論，研討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材,，評析成功案例,，觀看課堂教學(xué)實錄通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到，作為科學(xué)教育的重要組成部分,，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā),，要發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，使獲得化學(xué)知識和技能的過程也成為理解化學(xué)，進行科學(xué)探究,，聯(lián)系社會生活實際,，形成科學(xué)價值觀的過程。

做新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者

（一）凸顯“以人為本”的價值觀,。

新課程以“為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念。這意味著我國基礎(chǔ)教育課程體系將要走出目標(biāo)單一,、過程僵化,、方法機械的“生產(chǎn)模式”，讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展,，培養(yǎng)出豐富多彩的人格,。為此，我在平時的教學(xué)中努力做到：

１．把學(xué)生作為課程的主體,。一方面把學(xué)生的現(xiàn)實生活和可能生活作為課程的依據(jù),，另一方面發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的主體性。因此,，我不把課程及教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對象,，而是發(fā)揮學(xué)生對課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用，摒棄了那種視課程為“法定知識”或“圣經(jīng)”式的文本而不準(zhǔn)越雷池半步的觀念,。大膽使用鄉(xiāng)土教材,，把學(xué)生身邊的化學(xué)與教材有機結(jié)合起來。

２．把“生活世界”作為化學(xué)課程內(nèi)容的范圍,。給學(xué)生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗,，并把它納入到學(xué)生的生活世界加以組織，使化學(xué)”進入學(xué)生的“生活經(jīng)驗”和“親歷情境”,。例如,，學(xué)生提出為何擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？通過熱烈的討論,，學(xué)生深刻理解了金屬發(fā)生的緩慢氧化,。

３．通過學(xué)生反思性、創(chuàng)造性實踐建構(gòu)人生意義,。因為課程所提供的內(nèi)容是與人類群體的生活經(jīng)歷,，以及學(xué)生個體的“生活經(jīng)驗”和“親歷情境”相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往不能通過灌輸而獲得,，而需要通過反思人類的生存狀態(tài),，以及個體生活方式來理解。因此，我在平時的教學(xué)中不把課程僅僅理解為有關(guān)教育內(nèi)容的東西或文本,，而是把課程動態(tài)地理解為學(xué)生反思性和創(chuàng)造性實踐來探尋人生意義的活動及其過程,。例如，通過對燃燒條件和燃燒現(xiàn)象的探究,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃了,，對化學(xué)知識的理解和應(yīng)用更深刻了，懂得了如何讓可燃物充分燃燒,，如何安全用火和滅火,，大大提升了學(xué)習(xí)化學(xué)知識的品位。

４．以理解,、體驗,、反思、探究和創(chuàng)造為根本,，實施課堂教學(xué),。在平時的化學(xué)教學(xué)中我們不把學(xué)生視為書本知識的接受者，而是關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系,，注意理解,、體驗、反思,、探究和創(chuàng)造等基本的活動方式,。例如，學(xué)生通過社會調(diào)查和走訪,，了解了當(dāng)?shù)亟陙硭Y源的變化情況,，獲得當(dāng)?shù)厮Y源從“很好被工業(yè)化生產(chǎn)所污染正在被綜合治理”的第一手資料，反思人與自然如何和諧相處,，反思人類的生存狀態(tài),，自覺地做水資源的保護者和宣傳員?！盀榱嗣總€學(xué)生的發(fā)展”“讓每一個學(xué)生個性獲得充分發(fā)展”這是當(dāng)前十分重要的課程理念,，是一名化學(xué)，教師進行課堂設(shè)計和實施課堂教學(xué)的根本落腳點,。

（二）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的改變積極推行“自主,、探究與合作”式學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我們改變了原有的按教材內(nèi)容灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,，加強實驗教學(xué),，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生開展化學(xué)實驗和探究活動，強調(diào)自主,、探究與合作學(xué)習(xí),。把學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識活動凸顯出來,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程,。例如，學(xué)生進行了一周的課外自主探究活動,，比較了鐵制品在不同介質(zhì)中銹蝕速度的.快慢,，然后進行廣泛的交流和討論，得出了影響鐵制品銹蝕快慢的因素,，尋找防止和減緩鐵制品銹蝕的方法和措施,。學(xué)生學(xué)習(xí)知識更加靈活，理解知識更加深刻,。

（三）嘗試運用新的評價注重評價的“發(fā)展性”和“多元化”。

在教學(xué)中我們鼓勵學(xué)生個人思考,，嘗試運用學(xué)生成長檔案袋,、小論文、答辯,、各式各樣的小制作等多元化的評價形式,。重視受評人的積極參與及其自我評價，并讓受評人學(xué)會自我評價,。更加重視對評價本身的再評價,，使評價成為一種開放式的、持續(xù)的行為,，確保了評價的自身不斷完善,。例如，組織學(xué)生舉辦化學(xué)晚會,，每個學(xué)生表演一個趣味小實驗,，學(xué)生當(dāng)評委，使學(xué)生有成就感,，能享受成功的喜悅,。三、教師教學(xué)行為有了很大的變化

（一）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變樹立個性教育意識,。

在教學(xué)上我致力于“打好基礎(chǔ),，促進發(fā)展”。促進學(xué)生發(fā)展,，并非讓每個學(xué)生,、每個方面都按統(tǒng)一規(guī)格平均發(fā)展。如備課不用一種模式,，課可用不同的方法,，考試不用一把尺子，評價不用一種標(biāo)準(zhǔn),。樹立了有差異而無差生的素質(zhì)教育基本觀點,。對待學(xué)生的差異，不是完美主義地只用一種尺度去衡量學(xué)生,，更不是要求學(xué)生處處學(xué)老師那樣,，沒有失誤。而是了解學(xué)生的個體差異,，把握學(xué)生的個性特點,，進行因材施教。

（二）教學(xué)目標(biāo)：由傳授知識為中心向能力發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變樹立課程目標(biāo)意識,。教學(xué)設(shè)計由“給出知識”轉(zhuǎn)向“引起活動”,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信、科學(xué)態(tài)度和理性精神,。徹底改變了以往課程實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,，樹立了課程目標(biāo)意識,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力,，以及交流合作的能力。（三）教學(xué)關(guān)系：由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變樹立了主體意識,。

把以“教”定學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”定教?！敖獭狈?wù)于“學(xué)”實現(xiàn),，教師帶著學(xué)生走向知識，最后達(dá)到學(xué)生帶著知識走向老師,、家長,、社會從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為了實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化,，在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重以下幾點,。１．學(xué)生課堂上有充分的時間參與訓(xùn)練,，并且盡可能讓全體學(xué)生參與教學(xué)活動，使學(xué)生人人動腦,、動口,、動手，參與實質(zhì)性教學(xué)活動,。

２．創(chuàng)設(shè)問題情境,，要讓學(xué)生帶著問題主動去探索，在教師的引導(dǎo),、啟發(fā),、點撥下悟出道理，得出結(jié)論,。

３．鼓勵學(xué)生獨立思考,，敢于和善于質(zhì)疑問難，自求解答,，培養(yǎng)學(xué)生主體精神和社會責(zé)任感,。（四）認(rèn)知活動：重視結(jié)果教學(xué)向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變樹立了訓(xùn)練意識。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動往往經(jīng)歷“（具體）感知（抽象）概括（實際）應(yīng)用”的認(rèn)識過程,。因此我在教學(xué)設(shè)計中盡量揭示知識的發(fā)生過程,，暴露知識思維過程。例如,，我和學(xué)生一道學(xué)習(xí)空氣的組成時，引用了大量的化學(xué)史料來展示發(fā)現(xiàn)空氣組成的探究過程,。（五）師生關(guān)系：由不民主,、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變樹立了情感意識。

教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系,。教師和學(xué)生都是有感情,、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。在教學(xué)中既充分尊重學(xué)生的人格,，又在優(yōu)化教學(xué)設(shè)計中充分考慮了如何建立相互尊重信任,、平等和諧的新型師生關(guān)系問題。師生在教學(xué)中只有情感交融,、氣氛和諧,，才能達(dá)到師生情感共鳴，知情和諧,。

通過幾年來的教改實踐,，我們的教學(xué)思路清晰了，視野更開闊了,，課堂不再是一潭死水,，變得生動活潑,。教學(xué)效果也有了明顯提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng),。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期即將過去,，初中化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校教研處,、教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃,，本組教師認(rèn)真完成了學(xué)校的各項工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長與教師的職責(zé),，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助教研組,。以提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨,，堅持課堂教學(xué)以知識理解為中心，知識理解以學(xué)生活動為主體,，創(chuàng)造性的開展工作,，取得了一定的成績，但是我們也看到了工作中的不足,。為更好的進行教育教學(xué),，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，本著實事求是的原則,，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本初中化學(xué)組老師有6人,，都是男老師，都是本科學(xué)歷,，老教師多,，年輕老師少。老教師經(jīng)驗比較豐富,，年輕老師工作比較有干勁,。搭配合理。

(一)教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié),，并且盡量落實細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

2.充分發(fā)揮集體力量,。

備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量,。

3.加強作業(yè)管理,。

全組教師規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評,、有評必糾,。

4. 認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題,、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析,，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。加強實驗教學(xué),、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

(二)教研組活動開展情況

1.堅持開展好教研組理論學(xué)習(xí)活動和備課活動。

本學(xué)期每周四進行一次教研組理論學(xué)習(xí)活動或備課活動,。做到每次活動都有計劃有主題,。

2.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。

本學(xué)期,，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 》,、《化學(xué)新課程教學(xué)中的問題梳理與對策》、電子白板,、校本研修管理平臺,、教育學(xué)分管理平臺等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，確立了“以人為本”，把課堂交還給學(xué)生的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3.組織好組內(nèi)聽課評課活動,，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。本學(xué)期按學(xué)校要求進行了組內(nèi)聽課、評課活動,，組織好組內(nèi)聽課評課活動,，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點,，找出閃光點、疑惑點和不足點,，通過聽課,、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破,，教法是否得當(dāng)， 我們六人大家彼此交流,，彼此借鑒,。有時針對一個問題，我們會預(yù)先設(shè)計好幾個教學(xué)方案,，在實踐中總結(jié)出最好的,。一人講完課，其他五人及時聽課,、評課,。真實的說出自己的聽課感受。本學(xué)期陸善福老師代表學(xué)校參加全縣初中化學(xué)科做課比賽榮獲縣級二等獎,。本學(xué)期每次學(xué)校模擬考試化學(xué)科都名列前茅,，深受年級組、學(xué)校的表揚,，希望以后再接再厲,，爭取更大進步。

目前存在的最大問題

1,、是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生,，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴(yán)重,，不少同學(xué)完全放棄,。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的`問題,。

2,、教師職業(yè)倦怠問題在一定程度上存在。

3.教研組在組織教師搞教學(xué)研究上發(fā)揮的作用不夠,。

4,、教師的整體綜合素質(zhì)需要進一步提高。

5,、化學(xué)學(xué)科的特點發(fā)揮不夠,，需要組織系列小組：化學(xué)興趣小組、創(chuàng)新實驗小組等

6,、創(chuàng)造濃厚的學(xué)科氛圍不夠,。

今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)的特色,，做到資源共享,，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力,。各位教師取長補短,，主動、積極參與各級教學(xué)活動及科研活動,，在教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質(zhì),，以后我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié),。

繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，進一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣,、內(nèi)容豐富

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2)、(7),、(8)三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績,，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，中考中取得更好的成績,，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)年來的教學(xué)工作經(jīng)驗。

一、扎實基礎(chǔ),，不趕進度：

本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期,，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是以化學(xué)教材為依據(jù)，教學(xué)中力求每單元過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低學(xué)困生,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

其次，在教學(xué)中注重夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ覀儜?yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，解決具體的實際問題，逐步形成科學(xué)探究能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì),。

二、聯(lián)系實際,，知識應(yīng)用：

三,、課堂教學(xué)，大綱為準(zhǔn)：

深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱,。教材處理的深度、廣度如何把握?很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，大多厭學(xué),、排斥教育，如何轉(zhuǎn)變他們?我邊學(xué)習(xí)邊摸索，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓自己的教學(xué)符合課改理念,。在化學(xué)課堂教學(xué)中,，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課,，既把握教材,，又知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力;既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度,，精心設(shè)計課堂練習(xí),，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定會大幅度提高,。強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

四,、復(fù)習(xí)中考，提高效率：

1,、理解中考精神,，制定復(fù)習(xí)計劃：

根據(jù)學(xué)生實際，第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí),，要抓住每單元的知識體系,、主要實驗和重要的知識點及其應(yīng)用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點,，一般是穩(wěn)定的,，而且是應(yīng)用中考查的考點;要求“理解”的知識點，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點;要求“了解”的知識點,，常作為基礎(chǔ)題的考點,。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題,，抓住重點,，琢磨哪些知識在復(fù)習(xí)的時候需要補，怎么補,，力爭少走彎路,，不走錯路,。第二輪復(fù)習(xí)著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì),、實驗科學(xué)探究、從量的角度認(rèn)識化學(xué)等四大塊的專題復(fù)習(xí),，踏實夯實學(xué)生的基礎(chǔ),。著重對初中化學(xué)的基本思想、方法進行概括,，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，并貫穿適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,，著重提升學(xué)生的綜合能力,。最后是沖刺，主要是回歸課本,、查漏補缺,，并進行合適的考前應(yīng)試輔導(dǎo)。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高復(fù)習(xí)效率：

每堂復(fù)習(xí)課一開始，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，如我課前出幾道化學(xué)謎語讓學(xué)生輕松猜一猜,，身臨其境，讓思維進入狀態(tài),。課堂上不能只是老師講,，學(xué)生聽，將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維,，復(fù)習(xí)時,，按照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點,、知識點以問題的形式列給學(xué)生,，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費較少的時間,，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容,。不猜題、不壓題,、不讓學(xué)生做死題,，少走彎路，以求實效,。不隨意降低要求,，也不能隨意拔高,，要把握好知識掌握的“度”，促進全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展,。結(jié)合模擬,，做到?jīng)_刺有力在迎考復(fù)習(xí)最后階段，適當(dāng)進行綜合練習(xí)和模擬測試是很有必要的,。這種練習(xí)次數(shù)不要太多,，但對每一次綜合練習(xí)和模擬測試都要認(rèn)真對待，并且及時歸納正誤得失,，適當(dāng)進行糾錯練習(xí),。相信這樣會對中考有很強的針對作用。

五,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作：

在中考復(fù)習(xí)備考中,，教學(xué)中緊扣課標(biāo)要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,，經(jīng)常進行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎(chǔ),、能力,、心理”這三者在不同的復(fù)習(xí)階段的關(guān)系。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位,，其次是能力和心理;在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位,，其次是基礎(chǔ)和心理;而在復(fù)習(xí)的`最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)過程中,，學(xué)校在學(xué)生心理輔導(dǎo)方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段,，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié)，要特別防止學(xué)生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應(yīng)考,。

總之，搞好總復(fù)習(xí)對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的,，總復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，只有結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際,，打牢基礎(chǔ),，利用自編題目和適當(dāng)?shù)馁Y料，采用靈活有效的教學(xué)方法,，把每堂課都落到實處，對學(xué)生充滿信心和信任,，通過師生的共同努力，中考中取得較好的成績,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇五

今年我擔(dān)任全校九年級化學(xué)教學(xué)工作及一個班的班主任工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，那么面臨的困難也就越大,。

學(xué)生由于種種原因,，普遍學(xué)習(xí)興趣不高，有一定的畏難和依賴心理,。所以我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

本人在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象,。本學(xué)期,，本人積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

⑴課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

⑵組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、打好基礎(chǔ),，趕進度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

（1）抓基礎(chǔ)知識,。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,。

（2）抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

3,、重視獲取知識的過程的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

4,、加強實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度,。平時我也積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。三人行,，必有我行焉,。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗,、方法,，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的幫助不小,。

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣,，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學(xué)效果。

2.不足：對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。方法花樣太多,，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

加強對學(xué)生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,，開動腦筋，吃透教材,，努力更好的教育管理學(xué)生,。我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值,，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí),、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,，活動的開展，取得了顯著成效,。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,，主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo),、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討,、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課,、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,、小專題復(fù)習(xí)方法交流,、近三年中考試題分析交流、模擬題交流,、中考信息交流)等,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇七

這個學(xué)年，我在九年級七班,、八班,、九班當(dāng)化學(xué)老師。現(xiàn)在我將總結(jié)我的工作,。

每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇八

本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(3),、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

從上學(xué)期末考試的狀況來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30%,。總體狀況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,，但對問題的分析潛力、計算潛力,、實驗操作潛力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合潛力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)潛力弱,。針對學(xué)生以上特點,，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。

(一),、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無法完成,。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化,，突破重點,，幫忙他們建立自信，提升興趣,。我還和班主任持續(xù)密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。促進學(xué)生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到,，尊重他們的人格，以表揚為主,，和他們交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以到達(dá)喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了,。

(三),、抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、趕好進度,。3月底前上完全部課程,，進入總復(fù)習(xí)。

2,、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí),，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率,。高效的復(fù)習(xí)就應(yīng)是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,，鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識資料,。

3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié),，使之構(gòu)成潛力結(jié)構(gòu),。

4、養(yǎng)成認(rèn)真審題,、主動思考,、自己“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5,、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，提高解決綜合實驗題的潛力,。

7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配

(四),、用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

在教學(xué)交流方面,，我們用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。經(jīng)過一學(xué)期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,，c+：31人,，c：35人，d：5人,。

由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式,、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累,，記憶,，不要等到學(xué)完一起來記就更難。

通過一學(xué)期的努力,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自己的力量。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃,結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃,本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作,貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,認(rèn)真履行教研組長,、備課組長與教師的職責(zé),加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使化學(xué)組成為團結(jié)和諧,、勤奮互助、合作能力較強的教研組,。

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益,。

全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié),并且盡量落實細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2. 加強集體備課,。

備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度,、內(nèi)容,、時間、備課人都是有計劃,、有落實的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量,。

3. 加強作業(yè)管理,。

全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有評必糾,。

4. 認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題,、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。本期初2011級10個班在月考和半期考試的成績良好,、懸殊不大,具體分析見各次的“試后分析”,。

5.加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,、加強過手訓(xùn)練,。

1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。

本學(xué)期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動,做到每次活動都有計劃有主題,責(zé)任到人,。本期李寧專題主講4次,、單元主講2次,張雅蓮單元主講2次,高英單元主講1次,高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材,、新課標(biāo),共同分析教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在探索實踐_同成長,。

2.加強理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。

本學(xué)期,化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》,、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》,、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立了“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高,。

3.組織好組內(nèi)聽課評課活動,強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。

本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動,。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次,公開課2次,。其中組內(nèi)聽,、評課為李寧、張雅蓮,、高英,、高琴各1次,公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記,并利用教研活動時間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,充分發(fā)表自己的觀點,找出閃光點,、疑惑點和不足點,以求達(dá)到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達(dá)到5至10次。

4.認(rèn)真進行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高,。

利用教研組活動時間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題,討論交流解決問題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思,又為今后進一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ),。如本期在習(xí)題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。

1.積極參加培訓(xùn),。

本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn),進一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平,。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。

2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,。

3.積極撰寫教育教學(xué)論文。

本學(xué)期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎,《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表,《設(shè)計評比性說課的幾點建議》,、《愛的教育》在校內(nèi)交流,《愛的教育》獲校一等獎,。

4.青年教師培養(yǎng),。

本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇?、交?幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進步,快速成為教學(xué)骨干。

今后,我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié),。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使全組教師都成為教學(xué)骨干,。進一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量,盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇十

今年我擔(dān)任初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作,?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

我校的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外,，由于沒有晚自習(xí)的時間,，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，合理制定我的教學(xué)計劃,，并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。在教學(xué)實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上,。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力,。、

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)復(fù)習(xí)提要,，然后嚴(yán)格篩選練習(xí)題,、測試題對學(xué)生進行檢測。

四,、不足及努力方向,。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策,。

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇十一

下學(xué)期是個收獲的學(xué)期，回首這一學(xué)期來,，我按照教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好查缺補漏工作,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

到初三這段時間，學(xué)生特別愛動,、好玩,，自控能力不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。曉之以情，動之以理?/p>

在教學(xué)交流方面：

1,、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,。

2、積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動并實踐于教學(xué)之中,。

本學(xué)期我研讀了《班主任工作技巧》,、《思維教學(xué)—培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》等書籍。

信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，不學(xué)習(xí)就是退步,，認(rèn)真學(xué)習(xí)才能有所提高

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。<

初中化學(xué)教研工作總結(jié)個人篇十二

本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下:

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

元素符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中,，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。