人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

二年級(jí)課文小鷹學(xué)飛篇一

1,、復(fù)習(xí)生字新詞。

2,、能分角色朗讀課文。

3,、在熟讀課文的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理,，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取,。

在情境中讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué),，不斷進(jìn)取,。

多媒體,、頭飾、錄音機(jī)

一,、復(fù)習(xí)鞏固

小朋友們，上節(jié)課王老師已經(jīng)和你們一起認(rèn)識(shí)了很多新朋友,，還記得嗎？好,，下面王老師請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)識(shí)字火車認(rèn)生字,，看看哪些小朋友學(xué)得好,，記得牢！大家準(zhǔn)備好了嗎,？火車開(kāi)動(dòng)了。（多媒體出示生字）

（1）開(kāi)火車讀（2）齊讀

二,、激情導(dǎo)入

1、小朋友們的生字學(xué)得都很牢固,，今天,，我們一起來(lái)看看小鷹是怎么學(xué)飛的,？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看一部動(dòng)畫片,，邊看邊聽(tīng)邊想：課文寫了小鷹幾次學(xué)飛,？（播放課件）

2、看后討論小鷹飛到了哪些地方,？3、介紹鷹的特征,。

三,、自我介紹

今天,，我們的小鷹飛行學(xué)校開(kāi)張了,，小朋友們就來(lái)做這樣的小鷹，請(qǐng)小朋友給自己化裝,，老師我就是你們的教練——老鷹，老鷹我現(xiàn)在想認(rèn)識(shí)一下小鷹們,，請(qǐng)你們用[多媒體出示“我是一只（）的小鷹,，我有（）的翅膀,，（）的羽毛和（）的爪子，還有一雙（）的眼睛,。”的句式做個(gè)自我介紹,。]

四,、創(chuàng)設(shè)情境講讀課文

1、講讀1,、2節(jié)

（1）小鷹們，你們現(xiàn)在跟老鷹我一起飛呀飛呀,，飛到了大樹(shù)的上面,，這可是你們第一次飛到大樹(shù)上面，你們的心情怎樣,？（播放學(xué)飛音樂(lè)）多媒體出示（我已經(jīng)會(huì)飛啦！）

（2）指導(dǎo)朗讀

（3）用“已經(jīng)”說(shuō)話,。

（4）你們覺(jué)得自己已經(jīng)會(huì)飛了,，很高興，那么我也很高興嗎,？多媒體出示（飛得只比大樹(shù)高,，還不算會(huì)飛,。）

（5）理解老鷹的話。

（6）試讀老鷹的話,，指名讀,，學(xué)生評(píng)價(jià),。

2、學(xué)習(xí)3,、4節(jié)

（1）小鷹們，聽(tīng)了老鷹我的話之后,，你們生氣嗎,？失望嗎,？那你們現(xiàn)在最想說(shuō)什么,？

（2）你們真有志氣，現(xiàn)在繼續(xù)跟老鷹我飛呀飛呀,，這次我們飛到了大山的上空，這是你們心情怎樣,？出示（我真得會(huì)飛啦?。úシ艑W(xué)飛音樂(lè)）

（3）比較這次的話和上次有何不同,？

（4）指名讀，請(qǐng)男小鷹讀,。

（5）你們這么高興，那么老鷹我應(yīng)該為你們高興了吧,？出示老鷹的話,。

（6）齊讀老鷹的話,。

（7）小鷹們聽(tīng)了我的話你們有想法嗎？

3,、學(xué)習(xí)5、6節(jié)

（1）雖然你們有很多的想法,，但你們沒(méi)有灰心失望？請(qǐng)小鷹們自由讀5,、6小節(jié)

（2）這次練飛,，你們刻苦嗎,？你是用哪些詞表現(xiàn)出你很努力的？

（3）這次我們又開(kāi)始新的飛行,，通過(guò)努力，結(jié)果（引讀大樹(shù)……）（播音樂(lè)）

（4）你們飛得多高,，所以你們急促的喘著氣說(shuō)（引讀）

（5）比較這一次的話和前兩次又何區(qū)別？

（6）理解老鷹的話

（7）看到更高處又幾只鷹在盤旋你會(huì)想什么,？

五,、總結(jié)課文

1,、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為自己現(xiàn)在是一只怎樣的小鷹,？

2,、小組合作，分角色表演課文,。

二年級(jí)課文小鷹學(xué)飛篇二

1、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話,。

2,、能正確,、流利、有感情地分角色朗讀課文,。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話,。

2、展開(kāi)討論,，讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,。

1,、通過(guò)學(xué)文，了解老鷹說(shuō)的話的真正含義,，從中懂得道理。

2,、體悟小鷹越飛越高付出的努力。

投影,、生字卡片

一,、引導(dǎo)看圖,，揭示課題。

1、出示圖片或投影,。

（1）出示圖一：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)？小鷹跟著老鷹飛到什么地方,？

（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方？

2,、設(shè)計(jì)懸念，引出新課,。

小鷹為什么會(huì)越飛越高,？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢,？今天我們一起學(xué)習(xí)第8課。

3,、出示課題。

（1）板書(shū)：8小鷹學(xué)飛

（2）認(rèn)讀生字：鷹

二,、初讀課文。

1,、自由輕聲讀課文。

2,、檢查自讀情況,。

（1）檢查生字詞掌握情況,。

小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指

急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧

①借助拼音認(rèn)讀

②去掉拼音認(rèn)讀

（2）分自然段朗讀課文。

讀后師生共同評(píng)議,。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句、難句,。

三,、了解故事大意,。

出示填空：小鷹跟著老鷹學(xué)（）,，飛到了（），（）和（）,。

四、學(xué)習(xí)生字,。

1,、學(xué)生觀察分析字形。

2,、教師范寫,，講解難點(diǎn),。

3、學(xué)生描紅練寫,。

五、作業(yè),。

《習(xí)字冊(cè)》上相應(yīng)部分的描紅、仿影,、臨寫,。

二年級(jí)課文小鷹學(xué)飛篇三

1,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

2,、展開(kāi)討論，總結(jié),，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好字,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

2,、展開(kāi)討論，總結(jié),，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理,，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

1,、幻燈圖片：

2,、幻燈文字：天外有天人外有人學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前

我已經(jīng)會(huì)飛啦,！

飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛,。

我真的會(huì)飛啦！

飛得只比大山高,，還不算會(huì)飛。

現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧,？

一,、成語(yǔ)導(dǎo)入

師：剛才小朋友背了許多古詩(shī),，老師給小朋友送來(lái)四個(gè)成語(yǔ)寶寶。

師：出示成語(yǔ)：人外有人天外有天學(xué)無(wú)止境一往無(wú)前

師：誰(shuí)會(huì)讀,？

生：讀成語(yǔ),。

師：讀得真好,，我們一起來(lái)讀。

生：齊讀,。

師：知道這些成語(yǔ)的意思嗎,？

師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛，齊讀課文,。學(xué)了這篇課文,，我們就知道這些成語(yǔ)的意思，就能讀得更好了,。

二、學(xué)生自讀體會(huì),，教師導(dǎo)讀感悟

師：出示畫面,，睢,，小鷹飛起來(lái)了,，飛到了什么地方？

生：大樹(shù)的上面,。（貼圖）

師：課文第一二段描述了小鷹飛上大樹(shù)的情景，請(qǐng)小朋友自己讀讀這兩段,，想想小鷹和老鷹的話是什么意思,？有困難可以同桌商量,，也可以舉手讓老師幫助你。

生：自讀,。

師：大家學(xué)得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)檢查你們讀得怎么樣,？

生：讀課文。教師評(píng)價(jià)（讀得真響亮,，讀得真流利）

師：讀了課文,，你知道了什么,？

生：小鷹飛到了大樹(shù)上面，高興地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì)飛啦,！

師：小鷹初次學(xué)飛行,，就能飛這么高了，它的心里怎么樣,？

生：高興,。

師：從沒(méi)有飛過(guò)的小鷹第一次就飛到了大樹(shù)上面,，小鷹感到非常（板書(shū)滿足），哪些小朋友能通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)小鷹此刻的心情,。

生：讀。教師評(píng)價(jià),。（你很興奮,，有點(diǎn)喊出來(lái)的味道了,。喲，你想讓大家知道,，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太高興了,，學(xué)會(huì)了飛行）

師：老師也有一種讀法,，你們聽(tīng)聽(tīng)看,，老師是怎么讀的。師：范讀我已經(jīng)會(huì)飛啦,！

同一句話,，可以有不同的讀法，小朋友,，讀書(shū)時(shí)要用心體會(huì)，請(qǐng)小朋友再讀讀這句話,，你喜歡哪種讀法就怎么讀,。

師：小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了,，很高興，很滿足,，它高興地喊起來(lái)——我自己已經(jīng)會(huì)飛啦,，你也能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話嗎,？請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)說(shuō)說(shuō)。

生：同桌練說(shuō),，我已經(jīng)會(huì)打電腦了。我已經(jīng)會(huì)畫水粉畫了,。

師：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真了不起,！老師真為你們高興,。小鷹飛到大樹(shù)的上面,，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？

生：沒(méi)有,。

師：老鷹媽媽也是這么說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)讀老鷹媽媽的話,。

生：讀,。

師：讓我們一起當(dāng)一回老鷹,，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎,？[

師：鷹媽媽的話,，你明白嗎？你明白了什么,？

生：還不算會(huì)飛，差得遠(yuǎn)呢,，必須繼續(xù)學(xué)飛行,。

師：是啊,，鷹是鳥(niǎo)類中的飛行冠軍，只飛到大樹(shù)上根本上算會(huì)飛,，小朋友，剛才我們通過(guò)看圖讀讀書(shū)上的詞句,，讀懂了小鷹的話，明白了老鷹的意思,，下面我們用這種方法繼續(xù)往下學(xué)，請(qǐng)小朋友同桌分角色對(duì)讀第三四自然段,。

生：自由讀,。

師：你讀懂了什么,？

生：我知道飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：我真的會(huì)飛啦?。ㄙN圖）

師：誰(shuí)來(lái)讀。生：讀,。

教師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀啊,！我聽(tīng)出這只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興,，能飛到大山的上空了。

師：我們明白了小鷹這時(shí)非常自信，相信自己會(huì)飛了,。那老鷹的話是什么意思呢,？

生：老鷹說(shuō)還不高,，還要飛高一點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)讀老鷹的話,。

生：練讀，齊讀,。（好的跟著讀，不好的再評(píng)議讀,。）

師：老鷹說(shuō)的話真有道理,，對(duì)于見(jiàn)識(shí)過(guò)真正飛行的老鷹來(lái)說(shuō),，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

師：你們想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空,，累嗎？

生：有點(diǎn)累,。

師：第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊,，可是老鷹說(shuō),，飛的只比大山高,，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛,，請(qǐng)小朋友分組學(xué)習(xí)5,、6自然段：下面這段挺難的,，大家能學(xué)會(huì)嗎？

老師給大家四點(diǎn)提示：

1,、小組內(nèi)自由讀課文,。

2、把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽(tīng),，意思講給同學(xué)聽(tīng)。

3,、有不明白的地方小組內(nèi)討論,。

4,、小組合作表演課文。

我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真,。

生：小組學(xué)習(xí),。

師：哪個(gè)小組的小朋友先來(lái)讀,，其它的小朋友要仔細(xì)聽(tīng)。

生：小組合作朗讀,。好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢,！

師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？

生：我知道小鷹又鼓起勁,，跟著老鷹拼命往上飛,?！ㄙN圖）

師：還有小組學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的'問(wèn)題嗎？

生：我不明白什么盤旋,？

師：誰(shuí)來(lái)幫助他？

生：用動(dòng)作表示,。

生：我不明白……是什么意思,？

師：出示句子：現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧,？

師：課文中用省略號(hào)是什么意思呢？

生：我知道,，小鷹飛得太累了,，一邊說(shuō)話，一邊喘氣,。

師：越飛越高的小鷹卻是越來(lái)越虛心了,，（板書(shū)）誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子,。

生：練讀句子。

師：小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下,，飛得是一次比一次（高）,，當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,，心里會(huì)怎么想？

生：小鷹會(huì)想,，我還要繼續(xù)努力。

我明白了真是天外有天,，人外有人,。

師,；（再次出示成語(yǔ)）現(xiàn)在你們能把這四個(gè)成語(yǔ)讀得更好嗎？

師：小朋友,，學(xué)習(xí)飛行是沒(méi)有止境的,，小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹(shù)的上面,，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面,，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了,，沒(méi)想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢,！學(xué)習(xí)每一種本領(lǐng),，也是如此，只有不斷學(xué)習(xí),，才能永遠(yuǎn)前進(jìn),。希望小朋友們像小鷹一樣,，不斷進(jìn)取，一往無(wú)前,，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

讓我們?cè)僖淮误w會(huì)小鷹的怎樣學(xué)習(xí)飛行的,，請(qǐng)小朋友,，想表演小鷹的學(xué)飛嗎,？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹,，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看,，誰(shuí)表演得最生動(dòng),，哪兩個(gè)是最佳拍檔,。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái),，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái),，用你的嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。讓我們張開(kāi)翅膀,，一起飛起來(lái)吧！

生：分角色朗讀課文,。

四,、小組合作,，自主學(xué)字

師：小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，但這節(jié)課我們還有一個(gè)重要的任務(wù)呢,，知道是什么嗎？

生：學(xué)習(xí)寫字,。

師：出示生字：總,、頂

師：請(qǐng)小朋友用讀讀、描描,、記記,、說(shuō)說(shuō)的方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

生：小組學(xué)習(xí),。

師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)總？

生：我來(lái)讀,。

生：我是這樣記的：

生：我來(lái)組詞。

如上學(xué)習(xí)頂,。

師：放音樂(lè),，學(xué)生寫字,。