作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇一

1,、會(huì)借助各種材料制造聲音,，感受自制聲音的樂(lè)趣。

2,、在操作活動(dòng)中初步感知材料與聲音的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：借助材料制造聲音,，制造不同的聲音。

難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系,。

各種空瓶子,、罐子、盒子,，,、豆豆、米粒,、紙片,。

一、聲音的奇妙

1,、今天老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,，你們看？

2,、讓我們聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音,？再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音？

3,、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),。

二、幼兒制造聲音,。

1,、第一次嘗試操作驗(yàn)證

1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

2）集合,，交流怎樣制造聲音。

2,、……你們看老師也找了兩個(gè)好朋友,，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)

（1）教師出示分別裝著豆豆,、米粒的鐵罐,，紙片的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽(tīng)辨,。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看,。

小結(jié)：不同的朋友在一起,，發(fā)出的聲音是不一樣的。

2,、再次探索操作驗(yàn)證

1）小朋友現(xiàn)在讓我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)不同的好朋友,，讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音有些像什么,？

2）幼兒操作,，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系,。

3）集合,，交流怎樣制造聲音。

這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ),，孩子們對(duì)制造聲音不在是那么陌生，拿著材料就是玩,，而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示,。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言,，鍛煉了幼兒的觀察力及傾聽(tīng)力?？墒呛⒆觽儗?duì)這環(huán)節(jié)能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的,，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的,；有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷,?！鼻眯♀彽穆曇簟＿@個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái),，但這聲音像什么不是想象的怎么好,。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。

整節(jié)課下來(lái),，孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,，活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功，體驗(yàn)到了快樂(lè),。我也和孩子們一起分享了他們的成功,。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,，爭(zhēng)取做的更好,。如：有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子,，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕,，我沒(méi)能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子注意不集中,。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,，要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入,、透徹。

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇二

好奇心和探究欲望是人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,，是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,，發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,，他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”,。滿足孩子們的探究欲望,。

1.借助各種材料制造聲音。

2.感知材料與聲音的關(guān)系,。

3.感受自制聲音的樂(lè)趣,。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

各種瓶子(如：塑料瓶,、易拉罐、玻璃瓶),、紙盒子(大小),、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙、報(bào)紙,、硬紙殼),、塑料帶(薄、厚),、豆豆,、米粒、紙片,。

一,、聲音的秘密

1.出示：瓶子、豆子,。

2.聽(tīng)聽(tīng)瓶子有沒(méi)有聲音?再聽(tīng)聽(tīng)豆子有沒(méi)有聲音?

3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

二,、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗(yàn)證：

1.分組操作，教師指導(dǎo),。

2.怎樣制造聲音,。(空瓶子、罐子,、盒子,、豆豆、米粒,、紙片)

三,、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐,、玻璃瓶),、紙盒子(大小)、不同類(lèi)型的紙(掛歷紙,、報(bào)紙,、硬紙殼)、塑料帶(薄,、厚)讓幼兒聽(tīng)辨,。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

辨析探究聲音的特點(diǎn)：

1.撕紙(有的聲音長(zhǎng)，有的聲音短)

2.塑料帶,、瓶、豆,、盒子,、米粒,、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說(shuō)這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷)

孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想,、動(dòng)手做,、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,。興趣和欲望得到了很大的滿足,，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè),。

不足之處：

活動(dòng)中沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子注意不集中,。

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

2,、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞,、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音,。

3,、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4,、學(xué)習(xí)使用"搖",、"敲"、"碰"等動(dòng)詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物品-勺子,、木珠、塑料盒,、瓶子,、豆子、積木若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望,。

2、提問(wèn)：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎,？為什么,？

熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢,？

二,、制造聲音

1、觀察材料,，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng),。

教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西,？

2,、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音？

3,、幼兒動(dòng)手操作,，教師觀察、指導(dǎo),。

教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,？

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,？

三,、分享與交流

1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn),。

教師：你們真能干,，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,，

你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的,？

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲,、搖一搖的方法,，可以制造出好聽(tīng)的聲音。 聽(tīng)的聲音,。

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇四

1,、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2,、感受自制聲音的樂(lè)趣,。

杯子、有蓋的空瓶子,、白紙,、筆、米粒,、紅豆等材料,。

（一）聆聽(tīng)聲音

教師利用談話引入課題,。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們傾聽(tīng)窗外有什么聲音？

（汽車(chē)?yán)嚷?、風(fēng)聲等）

提問(wèn)：我們自己也可以制造聲音,，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢,？

（拍手,、跺腳、說(shuō)話的聲音）

（二）制造聲音

教師出示一只空瓶子搖一搖,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,？再拿出一粒紅豆搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音,？

師：現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,，小朋友們想知道嗎？

教師將紅豆放進(jìn)瓶子,，蓋好搖一搖,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音？

（發(fā)出沙沙聲）

教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,，多動(dòng)腦筋,，許多本來(lái)沒(méi)有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們,，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái),。

（三）分組制造聲音

教師介紹操作材料：杯子、有蓋的空瓶子,、白紙,、筆、米粒,、紅豆等,，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。

幼兒分組自由操作,、探索,。

（四）說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

提問(wèn)：你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的聲音像什么,？

請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示,。如：聽(tīng)聽(tīng)揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音,；敲敲不同的杯子,，對(duì)著不同材質(zhì)的杯子說(shuō)話能聽(tīng)到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音,。

教師小結(jié)：今天,，小朋友們通過(guò)玩一玩,，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒(méi)有聲音的東西發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,，你們真棒呀,！

還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請(qǐng)你們回家找一找,、試一試,！

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)借助各種材料制造聲音,。

2,、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3,、感受探索聲音的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種空瓶子,、罐子,、盒子，小石塊,、豆豆,、米粒、小紙片,，樂(lè)音與噪音的錄音,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、制造聲音,。（6分鐘）

1,、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天,，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子,、罐子、盒子等很多東西,，

請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音,。你們會(huì)嗎？”

幼兒自由分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

2、集合,，交流怎樣制造聲音,。（2分鐘）

提問(wèn)：“你制造出聲音了嗎,？你是怎么制造的？”

教師簡(jiǎn)單小結(jié)：“物體通過(guò)碰,、打,、敲、搖……發(fā)出聲音,?！?/p>

二、探索聲音,。（9分鐘）

1,、啟發(fā)，提問(wèn)：“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么,？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的`關(guān)系,。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊,、豆豆、米粒的鐵罐,，依次搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽(tīng)辨。

請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,，并出示給幼兒看,。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,，搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的,。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐,，搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辨,。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)

有裝東西,？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,，有的東西發(fā)出的

聲音很輕,，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

3,、幼兒操作,，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系,。（5分鐘）

幼兒自由分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

三、樂(lè)音與噪音,。（2分鐘）

教師播放不同的錄音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)？知道避免制造噪音,，活

動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話,。

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇六

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

對(duì)聲音有濃厚的興趣,，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

一、感受大自然中的聲音

1,、播放聲音-樹(shù)林里的鳥(niǎo)-蟬（知了）-打雷-下雨

2,、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？

（2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音,？

（3）夏天里,，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？

3,、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲,、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲,、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,，這些都告訴我們夏天到了。

二,、探索,、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音,。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外,，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2,、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎,？

請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

3,、分享制造聲音的不同方法,。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音,？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的,？

4,、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如,，用手拍鐵盒,，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒,，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音,。

真是很神奇喲！

5,、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音,？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,，-敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結(jié)：你們看,，這些東西普普通通,，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙,。

只要我們多留意：多看、多聽(tīng),、多想,，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

三,、欣賞散文《夏天的聲音》

1,、教師：有一篇好聽(tīng)的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)邊朗讀散文,。)

2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音,，你們都聽(tīng)到了哪些聲音,？

四、音樂(lè)之聲1,、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧,，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音,。

2,、教師小結(jié)：我們用敲、拍,、吹,、搓,、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音!在這個(gè)世界上,，除了美妙的音樂(lè)之外,，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢,。

只要你做個(gè)有心人,，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊,，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌,。忽然,，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng),，滴答滴答,，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽(tīng)——轟隆轟隆,。轟隆轟隆,，雷公公也打起鼓來(lái)了!雨越下越大，嘩嘩嘩,。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了!看,，一道彩虹映在池塘里,，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗,。呱呱呱,、呱呱呱，是青蛙在歌唱,；嘰嘰嘰,、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱,。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想,、動(dòng)手做、用眼看,、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè),。

小班科學(xué)制造聲音反思 科學(xué)制造聲音的教案篇七

1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂(lè)趣,。

3.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

1.紙盒,、有蓋的瓶子、豆子,、臉盆,。

2.白紙、塑料紙,、餐巾紙,。

3.紙杯、玻璃紙,、塑料杯,、小木棒若干。

4.小旗,、金箍棒,、扇子、蒲扇,。

(一)開(kāi)始部分

教師利用談話引入主題,。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師,，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

(二)基本部分

1.制造聲音,。

教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音,。再拿出一顆豆子搖一搖,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,，注意看好了,。”

教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音,，只要把豆子放進(jìn)瓶子,，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽(tīng)到什么了?

教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,，現(xiàn)在我要考一考你們,，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

2.分組制造聲音,。

(1)教師介紹四個(gè)部分的材料,，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái),。

(2)幼兒分組自由探索,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同,。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音,。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同,。

3.說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

(2)聲音表演會(huì)

要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

下雨天場(chǎng)景(模仿下雨,、打雷)搖晃豆盒像下雨聲,。

打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵,。

師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音,，但是,，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對(duì)了,，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),，我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話,，回答問(wèn)題時(shí),，要高聲回答。孩子們,，在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),，如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲,、小鳥(niǎo)叫聲,、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音,、電鉆鉆洞的聲音,，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康,，叫噪音,。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴,，平時(shí)也不要大吵大鬧,，要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體,。

孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做,、用眼看,、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,，同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法,。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃，活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè),。