當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇一

我們面對(duì)的是三歲左右的孩子,，它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感受，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛,，洞察孩子的心靈,。每年的九月，我們小班是最熱鬧了,，教室里哭聲一片,，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物,，有的在地上滾爬,、耍賴等等，我們?nèi)焕蠋焺t像高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,，不停地忙碌著，一面照顧孩子們的情緒,，一面照顧著孩子們的生活,，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位老師共同商討,，把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來研究,，形成了自己獨(dú)到的教學(xué)方法。

(1)在最短時(shí)間內(nèi)記住幼兒名字

幼兒從小生活在親人的庇護(hù)之下,，當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中必然會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理,，老師如果能隨時(shí)叫出他的名字，會(huì)使他感到安全,，因?yàn)樗X得老師認(rèn)識(shí)他,，不再是陌生人了，孩子也自然樂意與老師接觸,。

(2)多給幼兒以言語和行為上的鼓勵(lì)

在幼兒每天來園時(shí),，我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒情緒,，又進(jìn)一步增強(qiáng)了師生感情,。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，從不吝嗇我的言語和行動(dòng),，經(jīng)?？洫?jiǎng)他們。親親他們，使孩子真正感到老師像媽媽,。

(3)把自己融入到孩子之中

幼兒園工作注定了我們每天都要與孩子接觸,，在新生入園的這段時(shí)間里，即使不當(dāng)班時(shí),，我也融入到幼兒之中,，同他們一起歡笑、一起游戲,，讓孩子們盡快熟悉我,，我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)處處讓幼兒感到老師是他最親的人,。

(4)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的,，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡,，所以在剛?cè)雸@的幾天里,，我們班的三位老師都是一手拍一個(gè)，一個(gè)個(gè)拍睡了我們才稍微松一口氣,。此外,，我們還根據(jù)身體狀況調(diào)節(jié)幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量，根據(jù)不同的孩子情況來要求和幫助孩子,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧,。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,，教師之間要相互信任、相互幫助,、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。在工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解，體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想,。一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松,、愉快的工作環(huán)境,，最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒教育上要保持一致性。在每天幼兒離園時(shí),，我們?nèi)焕蠋熥谝黄?，說說當(dāng)天孩子們的情況，作一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。

一個(gè)班級(jí)管理工作的是否成功,，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位,。作為班主任要及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)情況。力求得到家長(zhǎng)的支持,，要求一致的相互協(xié)調(diào)的配合好教育孩子,。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,。教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛,。把班上的孩子當(dāng)做是自己的孩子，這樣在指出孩子的缺點(diǎn),，家長(zhǎng)那個(gè)就比較容易接受了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界,。要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血,，用個(gè)人魅力征服幼兒,，要用自己的熱情和朝氣來感染幼兒，無論是服裝還是言談,，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響,，但是這一切都很值得，因?yàn)?，我的付出得到的將是一個(gè)美麗的童心世界。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇二

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的，有好情緒的,，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一齊走近孩子，體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問題，我是一個(gè)很開朗的人但是對(duì)于只見過一面的,，沒有怎樣溝透過的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說些什么,。有一次，也是我剛開始帶班沒多長(zhǎng)時(shí)光我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來送寶貝,，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要干些什么,，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來,，她看見寶寶后立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自我身上有那么多的不足,。

之后院長(zhǎng)也跟我說明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛，要把自我改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè),，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語,，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地圍繞在我身邊,。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇三

新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里,，孩子們?cè)趯殞毎喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的群眾生活,。為此，我們老師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲,，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心里感到欣慰,。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

1,、注重孩子身,、心健康。把保育工作放在首置,，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛,，觀察他們情緒上的變化，每一天摸一摸,、抱一抱孩子,，用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛,，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨,、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上老師每一天務(wù)必按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,，每一天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯,、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳,。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

3,、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患,。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事,，不和陌生人說話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全,、可靠的生活環(huán)境,。

入園時(shí)本班幼兒的年齡小依靠性強(qiáng)，動(dòng)手潛力差,，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律,，因此教師的職責(zé)不僅僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)潛力的培養(yǎng)和情感方面的交流,，歸納為：

1,、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，主題墻上張貼幼兒的全家福,，讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付,。而每位教師則以“耐心,、細(xì)心、愛心”來真誠地對(duì)待每位幼兒,，使他們?cè)陔x開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛,。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情,。

同時(shí),，與好朋友一齊玩游戲，學(xué)會(huì)分享,，同伴間的友愛,，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼,。

2,、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女,，在生活中家長(zhǎng)過多的包辦,、遷就,，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依靠性強(qiáng),、動(dòng)手潛力差,、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一狀況我們采取多鼓勵(lì),、多示范,、大幫小等方法及時(shí)地幫忙幼兒提高自理方面的潛力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿,，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手,，或采取潛力強(qiáng)的孩子來幫忙他。除此之外,，我們還以各種搞笑的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩,、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)潛力的培養(yǎng),。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,，使孩子慢慢的構(gòu)成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯,、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服,，不依靠老師。

同時(shí),，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育,，使孩子從小理解禮貌的熏陶。

3,、組織開展各種生動(dòng)搞笑的游戲活動(dòng),，讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況分別開展了搞笑的主題活動(dòng)：《冬天不怕冷》,、《樹葉飄飄》,、《高高興興上幼兒園》、《搞笑的五官》,、《小手真能干》等并滲透情感教育,。如在開展《冬天不怕冷》主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié),、元旦,，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來,，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感,。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí),。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書,、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣,。

在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,，我們不僅僅開展了搞笑的秋游活動(dòng)，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖,，欣賞,、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)的變化,。此外,，我們穿插了音樂游戲、體育游戲,、建構(gòu),、表演、主角游戲的開展,，使幼兒在幼兒園能健康,、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活狀況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng);參與到活動(dòng)中來,，這學(xué)期我們?cè)凇凹议L(zhǎng)開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福,，體驗(yàn)快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,，本班全體幼兒也用心地參與了入場(chǎng)儀式;喊口號(hào);參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目,，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng)，而透過此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的群眾榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉,，讓他們更自信,、更快樂。

4,、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究,。

本學(xué)期，我班也參與,、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起來》,。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳,。

1,、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級(jí)的家教園地為窗口,，讓家長(zhǎng)更深入地了解,、配合我們的工作,，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù),、每周的活動(dòng)計(jì)劃,、親子游戲、家教文章,、寶寶健康飲食,、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知,。這些資料定期更換,，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向,。

2,、透過各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通,。

(1)向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話,。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中,。

如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、“家長(zhǎng)開放日”和秋游活動(dòng),。

(3)成立家長(zhǎng)委員會(huì),。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成為我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員。

(4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì),。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn),、將為孩子開展的活動(dòng)狀況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng)。

(5)成功的組織家長(zhǎng)召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力,，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇四

一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞,。教師要相互信任,、相互幫助、相互補(bǔ)位,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨,、和諧的小家庭。

1、教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重,，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境。在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性,。每個(gè)老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2,、學(xué)會(huì)合理安排分工,、有效合作。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好,。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子,，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績(jī),，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓。”幼兒這些良好,、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開展工作的保證,。因此，常規(guī)工作不容忽視,。對(duì)于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組,，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng),，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,，幫老師分盤子,，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為,，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”,。再一個(gè)就是激勵(lì)法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式,，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣,。在教育活動(dòng)中，老師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作,。

在日常教育中，我班注重多途徑,、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。戶外活動(dòng)時(shí),，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求,，然后再出去,。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開展得有條不紊,。

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向,、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí),，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老，學(xué)到老”,。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過程中游刃有余,。

要管理好一個(gè)班級(jí),，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒,，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè),，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長(zhǎng)感覺自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作,。對(duì)待家長(zhǎng)工作,，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群,，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問題,，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過幼兒園的網(wǎng)站,，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況,。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí),，有時(shí)一些很小的事情,，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你,。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇五

我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn),，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料,，沒有半點(diǎn)虛假,，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè),，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展,。下面我簡(jiǎn)單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提,，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

（1）了解學(xué)生---成為愛心型班主任,。沒有愛就沒有教育，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的,？

（2）理解學(xué)生---成為民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán),，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

（3）研究學(xué)生---成為科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù),，語言藝術(shù)，教育藝術(shù),。

在改期開放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),，或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng),，但并不是說不批評(píng),，而是說要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤(rùn),，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情,；嚴(yán)而有方,，愛而有法。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇六

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。班主任工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大；事雖不多,，但繁雜瑣碎,；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了大一班主任,，我在各項(xiàng)工作中積極主動(dòng),、求真務(wù)實(shí)、態(tài)度端正,、隨時(shí)隨地嚴(yán)格要求自己,。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，根據(jù)整合課程的內(nèi)容及要求,，不斷進(jìn)行研究和探索,，改進(jìn)新的教學(xué)方法。一切以幼兒服務(wù)為主,，嚴(yán)抓完全及常規(guī)教育,，本學(xué)期在順利中安全度過。

那么在此,，我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼男牡皿w會(huì)：

幼教不僅是培養(yǎng)小朋友良好的生活習(xí)慣,，也是培養(yǎng)教育他們學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班不同個(gè)性的孩子,，除了耐心教育外,，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力，讓他們個(gè)個(gè)都去發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

在課堂教學(xué)中,，我將五大領(lǐng)域：健康、社會(huì),、科學(xué),、語言、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合,，以“備好課是上好課的關(guān)鍵”著手,，根據(jù)新大綱、新教材,、新課程進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，以“照顧全體、注重個(gè)別”為基本點(diǎn),，把游戲穿插于教學(xué)之中。激發(fā)幼兒的興趣,，使每個(gè)幼兒成為教學(xué)活動(dòng)的主體,。

俗話說：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難,；愛漂亮的孩子容易,，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易,，愛愚笨的孩子難”,。要做到對(duì)每一位孩子平等施愛,，確非易事，但要達(dá)到教師與幼兒園的和諧,，我們必須做到博愛,。

做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài)；2:對(duì)班主任工作的熱愛,，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情,，才能把班主任工作做好。其次,，對(duì)待孩子要有關(guān)心,、愛心、耐心,、細(xì)心,，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛他,，愛護(hù)他,、教育他、培養(yǎng)他,，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛,，感覺老師像他的家人、像他的媽媽,，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來。

認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作,，我們?cè)O(shè)立了班級(jí)qq群,、博客等與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,。 家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了,、支持了，班主任的工作做起來也就容易了,、輕松了,。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外,，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài),。此外,，我認(rèn)真填寫幼兒成長(zhǎng)檔案，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

一切為了孩子,，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩,！希望我以后的工作能做的更好,，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心,。加油,！

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇七

愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心就有回報(bào)在童心世界里,，到處都是陽光燦爛,，也是這種陽光吸引著幼兒教師，總想和孩子們?cè)谝黄?。小小班的孩子,，剛剛來園，還不適應(yīng)幼兒園的生活,，老師就是孩子們的“媽媽”,，在生活上老師要處處關(guān)注。

案例一：

入園前寶寶午睡時(shí)必須喝一瓶奶才能入睡,?？紤]到他的體質(zhì)比較弱，班級(jí)老師就同意讓家長(zhǎng)把奶瓶帶來園,。但同時(shí)老師也積極開展了一些應(yīng)對(duì)措施：逐漸增加午餐飯量,，減少奶量；老師陪伴入睡等,，雖然自己麻煩了,，但寶兒順利渡過適應(yīng)期，身體仍舊健健康康的,，這是老師們最高興的事情,。

案例二：

班上的“小星星”從小腸胃不好，來了幼兒園后,，因?yàn)椴涣?xí)慣在幼兒園拉大便,，常常憋著，結(jié)果造成5,、6天不大便,，父母?jìng)兒苤薄＠蠋熤肋@一情況后,，便留心起來,。平日里多督促李佳星喝開水，幫助腸胃蠕動(dòng),。一次,，徐老師發(fā)現(xiàn)他臉色不對(duì)，估計(jì)他可能要拉大便了,，但他卻說什么也不肯上廁所,。好說歹說，終于說服了他,，但他提出要徐老師陪著他,，老師欣然同意了。晚上,，李佳星奶奶知道后,，激動(dòng)地說：“徐老師，你真是孩子的好媽媽,?！崩蠋煂?duì)孩子真切的愛，換來了孩子們對(duì)老師的愛,，也換來了孩子們對(duì)這個(gè)世界的愛,，對(duì)周圍人的愛。幼兒喜歡老師,，是因?yàn)槔蠋熃o了他們真誠的照顧,，無處不在的關(guān)心。老師是媽媽,，孩子是寶寶,，每一個(gè)走進(jìn)班級(jí)的人，都會(huì)有一種親切地感覺：溫馨而且充滿了熱情,。

愛是鼓勵(lì),、信任，“相信你能行”幼兒在幼兒園里更需要的是尊重,，而不是保護(hù),，把每個(gè)幼兒看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他們參與班里一些他們能理解的事情的決策,。中大班的孩子有了自己的想法,，一味的要求他們按照老師說得去做，難免會(huì)有不滿意的地方,。老師就讓孩子們參與到,，老師的計(jì)劃制定和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來，有了他們的參與,，班里的活動(dòng)更加生機(jī)勃勃,，有聲有色,。幼兒也興趣盎然，興高采烈,，更好地完成了教育目標(biāo),。孩子受重視了，有了自己的空間,，覺得自己也是幼兒園中的一分子,，能貢獻(xiàn)一份力量，他們得到了老師的信任,，也會(huì)同樣信任老師,，喜歡老師。

愛是教給知識(shí),，給孩子最美的藝術(shù)知識(shí)的啟蒙不在于讓孩子學(xué)會(huì)多少技能,，而是讓孩子能融入其中感受和嘗試，從而激發(fā)起幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力,。“授人以魚,，不如授人于漁”,，愛孩子很簡(jiǎn)單，但愛孩子也很耐人尋味,。張老師還組織幼兒發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，共同布置走廊,，讓孩子成為環(huán)境主人,，用他們自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,。“我的酸奶娃娃”“我愛家鄉(xiāng)”“青蛙的成長(zhǎng)過程”,？,？每一次，孩子們都積極參與,，他們的作品得了其他班老師和同伴的肯定呢,。

與家長(zhǎng)的溝通也是種藝術(shù)每個(gè)孩子的父母都希望自己的孩子能在幼兒園得到老師的重視，能在幼兒園得到老師的關(guān)注,。老師做有心人,，熱情、真誠地與家長(zhǎng)交流,，使家長(zhǎng)了解老師的教育目標(biāo),，了解孩子的發(fā)展階段,、發(fā)展程度，把每個(gè)孩子的與眾不同之處反饋給家長(zhǎng),，和家長(zhǎng)共同教育孩子,。有了家長(zhǎng)的配合，幼兒園的教育工作更得心應(yīng)手了,。

案例三：

考慮到班上多數(shù)幼兒的父母都忙于工作，沒有時(shí)間照顧孩子,，接送孩子,，與老師的交流也比較少，我就制定了家長(zhǎng)約談?dòng)?jì)劃,。每學(xué)期有針對(duì)性地把一些家長(zhǎng)約到幼兒園來,，一起坐下來朋友式的拉家常，探討教育孩子的策略,，取得共識(shí),。每次約談，我會(huì)安排兩個(gè)個(gè)性,、表現(xiàn)比較接近的孩子的家長(zhǎng),。事先拍錄兩個(gè)孩子在園的簡(jiǎn)單情況，主要針對(duì)孩子的問題,，最后我提供資料,、提出家庭配合建議：如：家長(zhǎng)在家能多陪孩子，開展親子活動(dòng),，建立良好的親子關(guān)系,；對(duì)待孩子的態(tài)度，家長(zhǎng)能保持一致等,。短短的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)的約談時(shí)間,，收獲卻是

長(zhǎng)期的，通過約談,，首先家長(zhǎng)能更準(zhǔn)確地了解孩子,，形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。其次,，使家長(zhǎng)看到了班級(jí)老師對(duì)孩子的關(guān)心,，為班級(jí)的工作開展打下了良好的基礎(chǔ)，促使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更重視了,。而且,，班級(jí)也可以非常直接地從孩子身上看到變化和進(jìn)步。 著名特級(jí)教師斯霞老師,，將七十多年教師生涯成功的真諦,，歸結(jié)為“童心母愛,。”熱愛幼兒,，永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)以平和,，愉快和鼓勵(lì)的方式對(duì)待孩子，愛的教育,，最終目的是應(yīng)使幼兒在感受教師無私的愛后,，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會(huì),，愛我們的民族,，愛我們的國(guó)家。所以,，作為一名教師,，必須要有愛的情感，愛的行為,，愛的藝術(shù),！

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇八

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理,，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理,；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理,；既有對(duì)人的管理,，又有對(duì)物的管理等等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致,；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn),；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系,、班級(jí)人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局,、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展等等。

通過幾學(xué)期的班主任工作,，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,，一種座右銘，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都積極主動(dòng),、充滿干勁。

每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性,，每位老師有每位老師的特點(diǎn),，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā),，扎實(shí)有效地開展工作,。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r,，不斷開拓創(chuàng)新,，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理,、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作,，就是在這樣的思想指導(dǎo)下,，不斷精益求精，取得成效的,。

班主任是班級(jí)的公仆,，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn),；老師要服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng),，要讓幼兒進(jìn)步、家長(zhǎng)滿意,。只有樹立了這種意識(shí),，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師,、每一位幼兒都當(dāng)家作主,，管理班級(jí),；才能建立平等的、融洽的,、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系,、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量。

班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色,。

首先,，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決,，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時(shí)就出手”。如家長(zhǎng)來了,，班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,，班主任要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之,。另一方面,，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師,，讓大家積極主動(dòng)地解決問題,、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，與家長(zhǎng)建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系,。

其二，作好幼兒的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

首先我們要相信班級(jí)每位人員有能力把工作作好,、作出色,。但自信并不自負(fù)，對(duì)存在的問題我們也要自省,，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法,，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并常常自查,，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷發(fā)展,。

真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上,，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,，互助互補(bǔ),，才談得上是成功的合作。這樣,，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,，也不會(huì)因界限太清而延誤,。

不論采取什么形式,，什么方法，有一點(diǎn)是不變的,，那就是不論什么工作都深入實(shí)際,、講求實(shí)效，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位,，做到家。

幼兒園班主任心得體會(huì)中班 幼兒園班主任心得體會(huì)小班篇九

時(shí)間飛快的流逝著,，又到了一個(gè)學(xué)期末,。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了,。這五年,，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師,，變化可以說非常的快,。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,，即將進(jìn)入小學(xué),。這五年，我也有了自己的一些工作心得,。

注意學(xué)生的年齡差距,。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長(zhǎng)最快的時(shí)期,，這兩年也有很大的差別,。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法,。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言,，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園,，知道了很多東西,，所以就不用特意的把語言簡(jiǎn)化，他們就可以明白了,。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn),，但要比大班的更簡(jiǎn)單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí),。

培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些,，在家里吃飯的時(shí)候都要喂,，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙,。在幼兒園,，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事,。一開始老師肯定不能完全放手,，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做,，這樣就沒有意義了,。

經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系。跟學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系首先是為了向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們最近的狀況,，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。其次是為了讓家長(zhǎng)跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯,，回家之后家長(zhǎng)還是要喂,，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用,。所以我們要經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事,，形成自己做的好習(xí)慣。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí),，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣,，時(shí)代也在變化,。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí),。我在空閑的時(shí)候,，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí),，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識(shí)要更加的豐富,，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí),。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間,。之后會(huì)一直努力,，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們?cè)谖业陌喔鞓贰?/p>