體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會 幼兒園微課題研究心得體會篇一
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，主要涉及兩個重要的知識點,。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了,。
“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi),，有明確的教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容短小,，集中說明一個問題的小課程。
這里,，黎教授提出了注意力十分鐘法則,，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的,，也是學(xué)習(xí)效率最高的,，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘,，人的精神出現(xiàn)怠倦,，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義,。
其次,，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜,。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例,，無一例外的，每一個微課程都短小精悍,，知識點明確清晰,，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點,，非常的有意思,。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺,，讓我們很困惑,。什么不是微課呢?
1、輔助教師講課的多媒體課件,、課堂教學(xué)實錄的視頻切片,、以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程,。
2、微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片,、微課程不等于完整課堂的局部片段,、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計。
在教學(xué)過程中,，教師對知識的理解,、分析、判斷,、推理,、鑒別、欣賞,、評價,、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒,、愛好,、興趣、激情,、信念,、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來,，與純粹的知識一起影響,、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分,。
這次黎教授的團(tuán)隊提出了一種新穎的制作微課的方法,，用手機錄制。手機人人都有,，且錄制視頻非常的方便,，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受,。
1,、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生,、教材,、重難點和易錯點
b、設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu),、表述方式和視覺效果
c,、制作微課、后期加工,、字幕,、版權(quán)
d,、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo),、課后總結(jié)
e,、評價教學(xué)效果
2、制作微課
黎教授的團(tuán)隊授課,，更多的傾向于學(xué)員自己動手,，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中,。我和來自九江八中的王珺老師一組,，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動手畫的上課材料,。
3,、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4、微課制作完成,。
1,、時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。
2,、一個微課程只說一個知識點。
3,、盡量控制在10分鐘以內(nèi),。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟,，即使很簡單,，很容易的內(nèi)容。
5,、要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識,，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標(biāo)注等),。
6,、微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合,，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示,，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7,、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題,、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考,。
8,、每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點,，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,，強調(diào)重點和難點。
9,、對一些重要的基本概念,，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的教學(xué),，要清楚地說明應(yīng)該如何做,，不應(yīng)該如何做。
10,、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分,，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕,，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷,。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如,，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻,，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí)),，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,，(例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽)。
12,、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來,，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13,、一門課程開始的時候,，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí),。
14,、開始時，要介紹主講老師本人的情況,，讓學(xué)生了解教師,。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法。
16,、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗,，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造,，例如,，從電影、電視,、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意,。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時候,，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時,，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡潔,，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo),、背景,、教師人頭像等,，都要刪除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音,。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法,。也許在不久的將來,，學(xué)生可以半脫離課堂,，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,，思維更開拓,。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法!
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會 幼兒園微課題研究心得體會篇二
4月底，我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),，首先,，我想感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機會,。其次，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享,。
首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢,。他說到：這是一個“人人為師,，人人為學(xué)”的時代,。這讓我明白：今天,，我們?nèi)魏稳?，只要愿意,，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計制作與發(fā)展趨勢,，當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課,，課后，我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課,。
通過這次培訓(xùn),，讓我有很大的收獲：
一,、我知道了,，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點,、考點或作業(yè)題,、考試真題,、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短,，主題小,，設(shè)計,、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,。
二,、微課雖然是一個短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性,。微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言,，它也有導(dǎo)入,、過程和小結(jié)。因此,，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點,。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時,，我也有一些小收獲,。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機,。其實手機和攝像機是最容易操作的,，如：平時聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難,，而課堂上的時間又有限,，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱,，沒跟上老師的思路,，這一部分就落下了，這個時候,，老師就可以采用手機或者攝像機,，準(zhǔn)備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,，解一道題最多也就用3,、4分鐘,，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟,。
四,、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,，但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉(zhuǎn)變,，當(dāng)時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍,，翻過來翻過去的'看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后,，讓孩子利用微機課或者是自習(xí)課去觀看,，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況,。所以,，對于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱,，這種“家校翻”根本就不適合,，所以，我們只能利用微機課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課,。
其實微課的制作相對來說較容易,，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計微課,，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。
在今后的課堂上,，我會不斷去嘗試,、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會 幼兒園微課題研究心得體會篇三
剛接觸,，既好奇又疑惑,，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課,，覺得里面的內(nèi)容不詳盡,，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道,。它具有以下特點：
微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)行,，它觀察、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測,?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動,。每人上課、被評的時間控制在5分鐘左右,，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中,，每一位教師不僅登臺上課,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力,。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動,，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息;較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性;由于是課前的組內(nèi)預(yù)演,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的失敗,，不會顧慮評價的得罪人,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。
當(dāng)欣賞了很多微課,，個人感覺很簡單,，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識點,。正是復(fù)習(xí)期間,，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了,，只有試過后才明白看花容易繡花難,。整個錄制過程我都快要崩潰了，意外太多;重錄了n多遍,，好不容易吧,，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智,，完成了錄制過程,，點擊保存，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了,，當(dāng)時心里的急啊,，不能用言語來形容。搜索程序和文件,，找不到,。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊,，再找開它,，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間,，心里真是比撿到金子還更高興,。
記錄下令人抓狂的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話磨刀不誤砍柴工,，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透,，再來實踐哦!
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會 幼兒園微課題研究心得體會篇四
3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)通過看課件,，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘,、娓娓道來如春風(fēng)化雨,，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐,。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題,，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié),，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解,。微的作用是解惑,，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析,，確定了主題后就要搜集材料了,。
接著是撰寫教案，雖然是微課,，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),，條理要清析。必要的是課題,、學(xué)科、適應(yīng)年級,、學(xué)生的認(rèn)知起點,、作品分析、基本流程都是要齊全的,，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書,，不能“拿來主義”，要有自己的見解,，有思想,、有價值、有創(chuàng)新,，真正起到解惑的作用,。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用,，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了,。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少,，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想,，有分析能力,，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理,。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料,，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了,。提交作品后,，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出,。
在制作自己的微課作品過程中,，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為16位,。ppt盡量做到簡潔,、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右,。
3.內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹,，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課,。
4.在編寫微課內(nèi)容時,，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”,。
5.微課在內(nèi)容,、文字、圖片,、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤,。
6.微課講解時，聲音響亮,，抑揚頓挫,。語言通俗易懂、深入淺出,、詳略得當(dāng),，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件,，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡示潔之美)。
8.視頻畫質(zhì)清晰,。
9.建議能看到教師頭像,。“ppt+視頻”的錄制模式下,，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容,。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者,、單位等信息,。
11.視頻格式為：flv、mp4,，視頻尺寸為：640_480或320_240,。音頻格式有：aac(aac、m4a,、and,、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga),。
總之,，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師,，我們有必要去學(xué)會正確使用它,，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
