體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園微課題研究心得體會(huì)篇一
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),。一個(gè)是到底什么是微課程,，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi),，有明確的教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容短小，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程,。
這里,，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘,，是最集中的,，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi),。超過(guò)了十分鐘,，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去,，那么微課也就失去了其本來(lái)的意義,。
其次，微課程力求在十分鐘里說(shuō)清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)不宜過(guò)多過(guò)雜,。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例，無(wú)一例外的,，每一個(gè)微課程都短小精悍,，知識(shí)點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足,，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn),，非常的有意思。
微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò),，給我們一種眼花繚亂的感覺(jué),，讓我們很困惑,。什么不是微課呢?
1,、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片,、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程,。
2,、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段,、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì),。
在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)知識(shí)的理解,、分析,、判斷、推理,、鑒別,、欣賞、評(píng)價(jià),、應(yīng)用等;即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá),，也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好,、興趣,、激情、信念,、承諾等情感價(jià)值觀的東西,，最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)，與純粹的知識(shí)一起影響,、感染受教育者,，是教育不可分割的組成部分。
這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法,，用手機(jī)錄制,。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便,，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言,，更容易被廣大教師所接受。
1,、規(guī)劃微課內(nèi)容
a,、分析學(xué)生、教材,、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
b,、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺(jué)效果
c,、制作微課,、后期加工、字幕,、版權(quán)
d,、應(yīng)用課前預(yù)習(xí),、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e,、評(píng)價(jià)教學(xué)效果
2,、制作微課
黎教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手,，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué),，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂(lè)中。我和來(lái)自九江八中的王珺老師一組,，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》,。下面是我們的自己動(dòng)手畫的上課材料。
3,、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4,、微課制作完成。
1,、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
3,、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。
4,、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟,，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容,。
5,、要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞,，用符號(hào)圖形標(biāo)注等),。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié),，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合,，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停,，或者后續(xù)活動(dòng)的提示,，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程,。
7,、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問(wèn)題,、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題,，靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8,、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié),，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
9、對(duì)一些重要的基本概念,，要說(shuō)清楚是什么,，還要說(shuō)清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理;對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做,，不應(yīng)該如何做,。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分,，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ),，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷,。
11,、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來(lái)看視頻,，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來(lái)討論,、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,，(例如,遇到?jīng)]有聽(tīng)懂的地方可以暫停重聽(tīng)),。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái),，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),。
13、一門課程開始的時(shí)候,，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14,、開始時(shí),，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師,。
15,、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16,、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，注意借鑒,、模仿與創(chuàng)造，例如,，從電影,、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意,。
17,、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時(shí),，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡(jiǎn)潔,，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景,、教師人頭像等,，都要?jiǎng)h除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音,。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來(lái),，學(xué)生可以半脫離課堂,，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,，思維更開拓,。而我們也能迎來(lái)新時(shí)代的教學(xué)方法!
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園微課題研究心得體會(huì)篇二
4月底，我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),，首先,，我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。其次,，我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享,。
首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì),。他說(shuō)到：這是一個(gè)“人人為師,，人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白：今天,，我們?nèi)魏稳?，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西,。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢(shì),，當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)微課講授課，課后，我市教師和做課老師針對(duì)“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課,。
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲：
一,、我知道了,，其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題,、考試真題、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),，即視頻長(zhǎng)度短，主題小,，設(shè)計(jì),、制作、講解精良,，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性,。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,，它也有導(dǎo)入,、過(guò)程和小結(jié)。因此,，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn),。
三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),，我也有一些小收獲,。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī),。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,，如：平時(shí)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難,，而課堂上的時(shí)間又有限,，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱,，沒(méi)跟上老師的思路,，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),，準(zhǔn)備好紙筆,，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3,、4分鐘,，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟,。
四,、之前總覺(jué)得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,，但在天榮中學(xué)聽(tīng)完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍,，翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去的'看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,，一位老師問(wèn)出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況,。所以,，對(duì)于我們小學(xué)而言，小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性本來(lái)就弱,，這種“家校翻”根本就不適合,，所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課,。
其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易,，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。
在今后的課堂上,，我會(huì)不斷去嘗試,、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園微課題研究心得體會(huì)篇三
剛接觸,，既好奇又疑惑,，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課,，覺(jué)得里面的內(nèi)容不詳盡,，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索,，看多了我就悟出了道。它具有以下特點(diǎn)：
微課可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,，它觀察,、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng),。每人上課、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽(tīng)課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成,。在活動(dòng)的過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上課,，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展無(wú)生上課活動(dòng),，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息;較之常態(tài)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時(shí)性;由于是課前的組內(nèi)預(yù)演,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的失敗,，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的得罪人,，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微型,，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
當(dāng)欣賞了很多微課,，個(gè)人感覺(jué)很簡(jiǎn)單,，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。
第一步是確定微課的知識(shí)點(diǎn),。正是復(fù)習(xí)期間,，就選個(gè)習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了,，只有試過(guò)后才明白看花容易繡花難,。整個(gè)錄制過(guò)程我都快要崩潰了，意外太多;重錄了n多遍,，好不容易吧,，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智,，完成了錄制過(guò)程,，點(diǎn)擊保存，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了,，當(dāng)時(shí)心里的急啊,，不能用言語(yǔ)來(lái)形容。搜索程序和文件,，找不到,。這個(gè)錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊,，再找開它,，反正是稀里胡涂地，那個(gè)認(rèn)為消失無(wú)蹤的東西又出來(lái)的剎那間,，心里真是比撿到金子還更高興,。
記錄下令人抓狂的微課錄制過(guò)程，對(duì)初探微課的老師說(shuō)一句話磨刀不誤砍柴工,，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識(shí)吃透,，再來(lái)實(shí)踐哦!
最新幼兒園微課題培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園微課題研究心得體會(huì)篇四
3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)通過(guò)看課件,，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘,、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田,，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程,。
首先是選題,，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問(wèn)題,，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解,。微的作用是解惑,，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《倉(cāng)央嘉措情詩(shī)·見(jiàn)與不見(jiàn)》的賞析,，確定了主題后就要搜集材料了,。
接著是撰寫教案，雖然是微課,，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),，條理要清析。必要的是課題,、學(xué)科,、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),、作品分析,、基本流程都是要齊全的,，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書,，不能“拿來(lái)主義”，要有自己的見(jiàn)解,，有思想,、有價(jià)值、有創(chuàng)新,，真正起到解惑的作用,。
下一步是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平，也不能太花了,。因農(nóng)村學(xué)生的見(jiàn)聞?shì)^少,，語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，有所見(jiàn)識(shí)才能有思想,，有分析能力,，寫作時(shí)眼界也寬廣,。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,，錄制可以用“錄象專家”,，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了,。提交作品后,，再回過(guò)頭來(lái)欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出,。
在制作自己的微課作品過(guò)程中,，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)是要注意的：
1.錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為16位,。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔,、美觀大方。
2.時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右,。
3.內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹,，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課,。
4.在編寫微課內(nèi)容時(shí),，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”,。
5.微課在內(nèi)容,、文字、圖片,、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤,。
6.微課講解時(shí)，聲音響亮,，抑揚(yáng)頓挫,。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出,、詳略得當(dāng),，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。
7.若在講解中使用課件,，課件有視覺(jué)美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡(jiǎn)示潔之美)。
8.視頻畫質(zhì)清晰,。
9.建議能看到教師頭像,?！皃pt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容,。
10.要有片頭片尾,，顯示標(biāo)題、作者,、單位等信息,。
11.視頻格式為：flv、mp4,，視頻尺寸為：640_480或320_240,。音頻格式有：aac(aac、m4a,、and,、f4v)、mp3andvorbis(oggandoga),。
總之,，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師,，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。
