作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

倒影大班教案及反思篇一

1,、在觀察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化,。

2、感受生活中水中倒影的美,，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化,。

理解倒影的特點(diǎn),，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的（既圖像的翻轉(zhuǎn)）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知,；了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度,；

環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張,、倒影字卡一張,；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口,，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱,，建議大水箱4-5人一組,，小水箱2-3人一組）；籃子,、毛絨玩具,、泡沫積木、圖書,、蠟筆盒,、水彩筆（按照人手一份準(zhǔn)備）；倒影風(fēng)景照ppt五張,、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張,；毛巾、托盤（拖把備用）

一,、故事激趣,，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注

（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入,。

重點(diǎn)提問(wèn)：

小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢,？

小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。

（材料說(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的,，因此該環(huán)節(jié)中,，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話語(yǔ)引出話題）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn),，孩子們馬上想到"是倒影",，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎,，我們一起去看一看吧,，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié)）

二、分組觀察,、感知水中倒影,，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

（一）觀察感知。

1,、看看水箱里的水面像什么,？你在水面上看見(jiàn)了什么？

幼兒觀察并相互交流

小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子,，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,，真有趣。

（材料說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵,，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊,，如果先放置黑色垃圾袋再盛水,，倒影就會(huì)清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀察,，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶,，這樣使得水面更寬,，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域,，這樣可以觀察得更清晰。）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的,，水中真的會(huì)有倒影的,。"接著就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí),，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇,，都開(kāi)始去拍水箱邊緣,，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了？"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢,？"孩子回答："水一動(dòng),，倒影就沒(méi)了"然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍,，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn),。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么,？然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲?。坑谑菐麄儊?lái)到了操作材料區(qū),，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié),。）

（二）操作探索。

1,、介紹材料

操作提示：請(qǐng)小朋友照一照,、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影,？然后再去玩一玩,，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

2,、幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密。

3,、分享交流

重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么玩的,？發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí),，倒影就看不清楚了,。光線強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的,，很清楚,，光線弱的時(shí)候，倒影暗暗的,，很模糊,。

（材料說(shuō)明：對(duì)于操作材料，考慮到大小適宜,、有一定色彩,、取材方便，我們選取了水彩筆,、蠟筆外盒,、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具,。毛巾給孩子們最后擦手用）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開(kāi)始用各種材料去照一照,、搖晃水箱、用手撥水等等,，并說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的",，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺(jué)得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來(lái)了質(zhì)疑,，有的說(shuō)是黑的,，有的說(shuō)是彩色的，有的說(shuō)與原來(lái)的東西顏色一樣的,，然后就進(jìn)入了分享交流,。在交流過(guò)程中，我針對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升,，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上,，水里也有一樣的圖書--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來(lái)的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影,，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí),，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的,，我用手一抓就碎了--追問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢,？其他幼兒補(bǔ)充：過(guò)一會(huì)兒，倒影又變回來(lái)了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影,，水面有波動(dòng)時(shí),，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了,，原來(lái),，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的,，有時(shí)候是彩色的--追問(wèn)：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊,？什么時(shí)候能很清楚地看到原來(lái)的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的,，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎,？看看是不是這樣,？小猴搞不懂了,，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因?yàn)楣?，有光就是彩色的……提升：光線強(qiáng)的時(shí)候,，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來(lái)的色彩,，光線弱的時(shí)候,，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊,，原來(lái)倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān)）

三,、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密,。

（一）播放ppt欣賞

重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？

小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣,，它是倒過(guò)來(lái)的,，看上去比較暗。

2,、繼續(xù)播放ppt,，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說(shuō),。

（房子,、樹(shù)木倒映在水中，湖面變得更漂亮了,，水中倒影可真美啊,。）

（材料說(shuō)明：水中倒影具有恬淡、寧?kù)o之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖,，挑選了倒影非常清晰,、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋,、人,、大山和樹(shù)林、傍晚的晚霞共五張,，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞,。）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此,，我把石拱橋圖片放在第一張播放,，當(dāng)我問(wèn)到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗,；最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過(guò)來(lái)的,；水草應(yīng)該是朝上長(zhǎng)的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣,。孩子們通過(guò)觀察,、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點(diǎn),。接下去幾張我就逐一播放,，并配上了優(yōu)美的語(yǔ)句，比如：夕陽(yáng)西下,，晚霞中的倒影如詩(shī)如畫,。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來(lái)的神奇美景，這不僅給孩子們帶來(lái)了美的享受,，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美,，充滿對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài),。）

（二）辨別水中倒影,，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)

重點(diǎn)提問(wèn)：

小猴子帶來(lái)了三幅畫，它說(shuō)這都是水中的倒影,，你們說(shuō)呢,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由，最后打上×或√,。

（材料說(shuō)明：這是一個(gè)小游戲,，靈感就來(lái)自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,，分別剪輯成三幅倒影圖,，一副正確的,，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的,，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來(lái)展開(kāi),，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。）

（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們觀察很仔細(xì),，表述也很精確,，有的說(shuō)：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^(guò)來(lái)的,，它沒(méi)有倒過(guò)來(lái),；有的說(shuō)：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的,。）

倒影大班教案及反思篇二

能夠感受散文的優(yōu)美意境,，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感,。

培養(yǎng)閱讀和欣賞散文的興趣,。

知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：體現(xiàn)散文內(nèi)容的背景圖,，相關(guān)的字卡若干,，輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒巳經(jīng)了解什么是倒影和倒影形成的原因。

經(jīng)驗(yàn)講述：倒影在哪里,。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影、是什么物體的倒影,，等等,。

出示散文背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并能大膽用語(yǔ)言表述畫面內(nèi)容,。

播放配樂(lè)散文,，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊欣賞散文，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,。

提問(wèn)：

①散文中描述的是什么物體的倒影,？

②樓房的倒影成了誰(shuí)的家？

③清澈透明的河水映出了燕子身影的同時(shí),，還發(fā)出了什么味道,？

完整欣賞散文，再次感受散文的優(yōu)美意境,。

美術(shù)活動(dòng)：繪畫：美麗的家鄉(xiāng),。

音樂(lè)活動(dòng)：歌曲欣賞《家鄉(xiāng)》,。

科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：河水為什么變臟了。健康領(lǐng)域的體育游戲動(dòng)物找家”,。

情境滲透：把優(yōu)美的環(huán)境圖片和被污染的環(huán)境圖片張貼出來(lái)供幼兒觀察比較,。注意引導(dǎo)幼兒觀察什么時(shí)候什么地方會(huì)有倒影出現(xiàn)。

家庭滲透：帶幼兒到污染少,、環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)間走走,，幫助幼兒感受大自然的氣息。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪里會(huì)有倒影,。

散文：倒影

清澈的小河邊,，有座白墻紅瓦的樓房。房基是一塊塊大青石壘成的,，大青石上沾滿了小河漲潮時(shí)留下的水痕和青苔,。

這座漂亮的樓房，就是我的家,。

每天,，我打開(kāi)樓窗，看到河水映著樓房的倒影,。一條條魚兒從“窗口”游進(jìn)游出,，樓房的倒影成了它們的家。

微風(fēng)吹來(lái),，我聞到河水中飄起的一股甜味,。一對(duì)燕子在屋檐下銜泥筑窩，水面上映出一雙親密的身影,，飛進(jìn)又飛出……

我探出窗口,，見(jiàn)到了水里的我，情不自禁地招手說(shuō)一聲嘿,，我的伙伴,！”

我的家，在小河邊,。河水映著我的歡樂(lè),，我的遐想……

本活動(dòng)選取的散文用孩子的視角描述了一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的水鄉(xiāng)人家，其中對(duì)樓房倒影的描述是散文最富情趣的筆墨,?；顒?dòng)中，教師從“倒影”現(xiàn)象人手,，引導(dǎo)幼兒感受散文的獨(dú)特之處,。并播放配樂(lè)朗誦讓幼兒充分地感受散文的文字美、意境美,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)“知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同,，進(jìn)一步感受兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言美”這一目標(biāo)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的意境美,，提高欣賞力。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道什么是倒影,，能說(shuō)出生活中自己見(jiàn)過(guò)的其他東西的倒影,。

根據(jù)散文內(nèi)容制作電腦課件或幻燈片。

進(jìn)行合作繪畫活動(dòng)：美麗的家鄉(xiāng),。

游戲：“找找看,，倒影在哪里”。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方有倒影,。

結(jié)合科學(xué)認(rèn)知活動(dòng),，了解環(huán)境污染的原因，懂得保護(hù)環(huán)境的緊迫性,。

注意在日?；顒?dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候、什么地方會(huì)有倒影,。

創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,，鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己見(jiàn)過(guò)的倒影講述出來(lái)。

倒影大班教案及反思篇三

1.認(rèn)識(shí)對(duì)印的.基本知識(shí),，掌握對(duì)印的基本方法,。

2.感受對(duì)印的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)對(duì)印學(xué)習(xí)的興趣,。

3.學(xué)會(huì)觀察,、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美,，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

探索新的作畫方式,，學(xué)習(xí)對(duì)印的技法,。

創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

一,、引出課題

1,、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？（生：春季）

今天老師就帶同學(xué)們?cè)诮淌依锎河魏脝?？（生：好?/p>

（出示桂林山水圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山,，我們要是乘上竹筏小舟,，那可真是“人行碧波上,，人在畫中游”。

2,、剛才的圖片里你看到了什么,？（生說(shuō)）

（引出課題——倒影）

1、找相同點(diǎn)

（出示圖片1：廊橋）這張是一座廊橋的,倒影教案,，上面的這個(gè)是——（生：真實(shí)的橋）

下面的這個(gè)是——（生：倒影）

真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎,？（生：外行、顏色……）

2,、找不同點(diǎn)

（同一張圖片）那么它們之間有不同的地方嗎,？（生：上下方位不同……）

（出示圖片2：大理三塔）這張圖上的真實(shí)景物和倒影一樣嗎？（生：真實(shí)的景物清楚,，倒影模糊看不清楚,。）

為什么這張圖片的倒影看不清楚呢？（生：下雨,、有波紋）

對(duì),，因?yàn)橛胁y，所以倒影我們就看不清楚了,。（板書：波紋）倒影教案

3,、找分界線

（出示圖片3）這張倒影清楚嗎？（生：清楚）為什么清楚,？（生：沒(méi)有波紋）

我們仔細(xì)來(lái)看這張圖片,，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線,，那條線我們就叫——分界線（板書）,。

下面我們就來(lái)找一找分界線。（出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)找）

1,、油畫,。

2、水彩畫,。

3,、國(guó)畫。

4,、卡通畫,。

1、（出示圖畫——《鵝》）

同學(xué)們,，這張畫怎么畫出來(lái)的,？（生說(shuō)：先畫，然后折一下,。）

（教師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法在投影儀上進(jìn)行演示,，出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：1景物和倒影之間分得太開(kāi),；2上面的景物不能完全印下來(lái)。）

怎么改進(jìn)一下他的方法呢,？（生：先折,，然后畫，再印,。）

（教師再一次在投影儀上邊演示邊講解：1將紙對(duì)折,；2將紙展開(kāi)來(lái)，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫畫,，這條對(duì)折的線就是分界線,；3再對(duì)折，用手輕輕地按,；4打開(kāi)來(lái)倒影就有了,。）

2、（再一次出示圖畫——《鵝》）

我們?cè)賮?lái)看一看這張圖畫,，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣,？（生：倒影上還有波紋）

好，我們也給這張倒影畫上波紋,。（教師在投影儀上演示畫波紋）

1,、現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。

2,、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解：

1）顏料加水太多,，對(duì)折印后顏料涔開(kāi)來(lái)。

2）畫好后很長(zhǎng)時(shí)間再印,，顏料太干倒影印不出來(lái)了,。

3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的,，就不對(duì)了,。

4）波紋畫的時(shí)候盡量要畫得細(xì)些。

1,、同學(xué)們,，我們自己畫倒影圖畫的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,，開(kāi)始吧。

2,、學(xué)生創(chuàng)作,。

教師巡回指導(dǎo)。

倒影大班教案及反思篇四

1,、通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,，進(jìn)一步感受對(duì)稱,。

2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3,、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美,。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧,、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河,、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

倒影畫,、投影儀、ppt和小鏡子若干,、人手一份繪畫材料

1,、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)),。

2、教師出示倒影畫,，請(qǐng)幼兒觀察,。

3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？水中的倒影和岸上的圖有什么不同,？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下,，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同,，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

4,、幼兒觀察后回答：水中的倒影,。顏色一樣、圖案一樣、能重合,，我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案,。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過(guò)后,，使孩子對(duì)這概念很清晰)

5,、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,，他是倒過(guò)來(lái)畫的,？你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫。

(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢,？好在孩子在之前畫過(guò)對(duì)稱,，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下,，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好,，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

6,、出示一幅只有岸上圖案的圖,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,，光光老師說(shuō),，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）,。

7,、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱,。

8,、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了,。

（3）我是對(duì)折描著畫的,。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

9,、教師肯定幼兒多種繪畫方法,。

(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)

1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法,？（點(diǎn)彩）

2,、為什么要用這種方法？

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn))

1,、交代要求：

（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)

（2）岸上的景色盡量豐富些,，不要雷同,，盡量和同伴不一樣。

2,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品,，圖案可以簡(jiǎn)單一些,。

(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

1、展示作品,，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品,。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),，會(huì)有一種喜悅感)

倒影大班教案及反思篇五

1、初步認(rèn)識(shí)和了解倒影的特征,，及其倒映規(guī)律,，對(duì)倒影感到好奇。

2,、能針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題提出自己建議和想法,。

實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包,。

一,、感知。

1,、故事導(dǎo)入：四種小動(dòng)物到河邊去玩,，他們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和自己長(zhǎng)的一模一樣的人，非常害怕,，都跑回家找媽媽,，他們看到的是什么呢?

1)幼兒相互交流

2)聽(tīng)取各自的說(shuō)明和理由

要求：聲音響亮，語(yǔ)言完整清晰。

師：你們有不同的建議嗎?

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法

3)實(shí)驗(yàn)證明——是他們自己的影子,。

師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子,。

2、引出倒影,，講解倒映的規(guī)律,。

3、他們又回到小河邊,，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽,，比一比誰(shuí)給自己畫的倒影既正確又好看。請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,。

4,、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體,，下面倒影,。

二、欣賞交流：水中倒影,。

1,、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》

導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘,，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!

2,、討論：

1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?

引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法

個(gè)別幼兒師范講解自己的方法

幼兒說(shuō)說(shuō)哪種方法最有趣

小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí)，平靜的水面會(huì)產(chǎn)生水波,，引起波動(dòng),，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。

2)風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí),，你看到哪些倒影和原來(lái)不一樣了?

3)你還看到過(guò)其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?

鼓勵(lì)幼兒相互間提問(wèn)和解答

小結(jié)ppt《美麗的倒影》：在不同的水面,，可以看到不同的倒影，有的清晰,，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的,。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向,、顏色,、花紋都是對(duì)稱的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候,，里面的倒影也在晃動(dòng),，水中倒影有時(shí)會(huì)變得長(zhǎng)長(zhǎng)短短、歪歪扭扭或破破碎碎,。

三,、觀察游戲：美麗的倒影,。

1、找不同,。小動(dòng)物們?cè)趧澊?，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!

2,、看得快,，說(shuō)得快。ppt《美麗的倒影—yesorno》

四,、操作想象：我看到的倒影。

1,、介紹操作材料,。

2、提出操作要求,。

請(qǐng)選擇自己喜歡的紙,，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對(duì)印,、對(duì)稱畫)畫出水中倒影,。比一比聰明隊(duì)和機(jī)靈隊(duì)哪隊(duì)的倒影畫又多，又對(duì),。

3,、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影,，并按聰明隊(duì),、機(jī)靈隊(duì)展示。

對(duì)印畫——用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體,，對(duì)印出自己看到的倒影,。

對(duì)稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影,。

亦可選擇空白紙張自主對(duì)印畫,、對(duì)稱畫看到的、想到的倒影,，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影,。