作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

科學(xué)活動教案反思篇一

1,。鞏固紅、黃、藍,、綠4種顏色的認(rèn)識,。

2。培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣,。

1,。課件、故事《顏色精靈》,、紅旗一面

2,。每組房子4間、膠水,、擦手布,、紅、黃,、藍,、綠4張不同顏色的門和窗若干。

1) 看課件,，講故事,，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國里有紅,、黃,、藍、綠4個顏色小精靈,，他們都住在一棟漂亮的小樓房,，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩,，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來,?！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里,？” ……4個顏色小精靈越吵越兇,，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色,，并進一步認(rèn)識4種不同的顏色,。

第二天,，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈,，他們想請小朋友幫助他們一下,。

紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢,？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊,，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃,、藍,、綠）的。

小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門和窗,，可是只有他們沒有朋友很孤

單,，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

1) 介紹游戲規(guī)則和安全要求,。

紅色小精靈喜歡紅色的伙伴,，藍色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小,，小朋友在幫小精靈找朋友的時候要注意什么呢,？（要慢慢走，不要擠,，要學(xué)會等待、互相謙讓,，注意安全）

2) 幼兒為顏色精靈找朋友

3) 評價活動

小朋友你們都幫小精靈找到了朋友,，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍色,、黃色,、綠色、黑色,、白色）小精靈的家,，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說：“小朋友

棒,！,，這么快就幫我們找到家，謝謝你們,?！?現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請小朋友幫幫忙,，小房子的門和窗沒有顏色,，想請小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗,。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍色,、黃色,、綠色、黑色,、白色）小精靈的門和窗應(yīng)該是什么顏色呢,？

1) 幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，教師巡回個別指導(dǎo),。

2) 幼兒作品展示

3) 幼兒活動評講,。

小朋友我們先看看是不是每個小朋友都幫小精靈貼對了門和窗，一組一組檢查,，小朋友真不錯,，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子,，教室外面有一些小精靈他們迷路了,，我們一起去把他們送回家吧。

科學(xué)活動教案反思篇二

1,、激發(fā)幼兒對制作泡泡水的興趣,，從中體驗探索游戲的快樂。

2,、培養(yǎng)幼兒的感知能力,、觀察比較力、及初步的動手操作能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法,，并從中了解泡泡的特征,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣,。

糖,、鹽、洗衣粉,、洗餐凈,、水、盆,、吹泡泡工具（每人兩種）,、

瓶子（每人一個）,、記錄表（每組一張）等

一、導(dǎo)入

教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

二,、展開

1.出示泡泡水杯和吸管,。

教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。

2.觀察了解泡泡的大小,、特征,。

教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀,。

3.操作體驗,，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份,，觀察大小,、形狀和顏色。

4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡,，看泡泡顏色,。

討論：為什么泡泡會有顏色?

三、結(jié)束

教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》

在進行幼兒的盥洗活動時,，肥皂泡泡滿手飛的現(xiàn)象,，曾經(jīng)引起了孩子們極大的興趣。孩子們非常喜歡看泡泡飛,，也非常喜歡捏破一個個的小泡泡,。就在這五彩的泡泡世界里蘊藏著很多的科學(xué)道理，何不讓孩子們通過實驗“自制泡泡水”來打開探索泡泡世界的大門呢,？在這個活動中,，重點是幼兒探索制作泡泡水的方法?；顒右杂變禾剿?、教師發(fā)現(xiàn)為主,。引導(dǎo)幼兒在嘗試多種材料制作的過程中感知材料遇水后的不同現(xiàn)象,，由此觀察比較出像洗衣粉、餐洗凈這樣的洗滌用品可以制成泡泡水,。通過感知操作法和觀察比較法進行突破,。難點是幼兒能夠投放適量的材料，吹出泡泡,。在幼兒的操作過程中,，運用嘗試法一次一次進行試驗，直到能達到幼兒滿意的效果為止,。圓形吹泡泡工具會吹出圓形的泡泡,，那不同形狀的泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡呢,？在延伸活動中，幼兒將繼續(xù)探索,。

科學(xué)活動教案反思篇三

1.通過活動了解火鍋里的食物,，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂,。

活動前墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗;故事錄音;操作材料包

1.導(dǎo)入

師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來?

2.欣賞故事

(1)聽聽故事里的小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)

3.說說議議

(1)你們吃過火鍋嗎?

(2)在吃火鍋時你最喜歡吃什么?

(3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?

小結(jié)：冬天吃火鍋,，大家圍一桌，又暖和,，又開心,。

4.操作體驗

(1)今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里,。

(2)幼兒操作,。

(3)交流分享

你的火鍋里放了些什么?

4.延伸活動

(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?

(2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?

1.幼兒進行操作時在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面,。

2.活動結(jié)束后,，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對活動進行延伸,。

科學(xué)活動教案反思篇四

研究目的

1.通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,，嘗試使用一些工具改變各種蔬菜的大小。

2.認(rèn)識一些常見的工具,，培養(yǎng)初步的自我保護意識,。

3.體驗操作的快樂，樂意在集體面前表達自己的操作過程,。

課題

蔬菜變變變

教學(xué)簡況

1.感知各種蔬菜

你們想不想知道盤子里裝的是什么,？（教師揭示蓋布）

你們知道它們的名稱嗎？

2.思考如何使蔬菜變小

（1）這些蔬菜想躲進瓶子里玩“捉迷藏”,，讓它們的媽媽來找它們,。（教師邊說邊演示把長長的黃瓜放進礦泉水瓶口），你們說這些食物能躲到瓶子里去嗎,？為什么,？

（2）怎樣才能讓蔬菜進瓶子里去呢？

（3）你認(rèn)為哪些辦法最好,？

3.操作活動：蔬菜變變變

（1）討論：除了用嘴咬,、用手掐或折這些方法外，老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多的工具,，它們叫什么名字呢,？（逐一出示剪刀、湯匙,、小刀,，讓幼兒說出工具的名稱,。）

怎樣使用小刀呢?使用小刀、剪刀時要注意什么呢,？

（2）幼兒嘗試運用各種工具使蔬菜變小,，并放進瓶子里，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程,，鼓勵他們大膽嘗試使用各種工具,。

（3）師幼共同討論：

你是怎么把蔬菜藏進瓶子里的？

綜合評語

黃老師的本次科學(xué)活動非常有趣,，幼兒的參與性很強,，能調(diào)動幼兒的積極性，基本符合小班幼兒的年齡發(fā)展特點,。但在一些小細(xì)節(jié)的處理上可能還需要多揣摩,，多實踐。

科學(xué)活動教案反思篇五

活動目標(biāo)

1,、初步欣賞散文詩,，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁,、吱吱吱,、嗒嗒嗒。

2,、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,，發(fā)展表達,、交流、合作的能力,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感,。

活動準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖一套

2,、樹葉、荷花等圖畫若干,，字卡“沙沙沙,、丁丁丁,、吱吱吱,、嗒嗒嗒”各一套。

3,、幼兒人手一份胸飾（樹葉,、小屋,、荷花、窗戶等圖案）,。

活動過程

一,、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

1.請幼兒傾聽錄音

師：“小朋友們聽,，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

“下雨天，小朋友們會做些什么,？”

“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣,，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

二、初步欣賞散文詩,，了解散文詩的主要情節(jié),，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁,、吱吱吱,、嗒嗒嗒”

1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩,，那它會做些什么呢,？你猜它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文,，邊用展示臺展示畫面）,，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

①學(xué)習(xí)象聲詞

教：小雨點都發(fā)出了什么聲音？

幼兒說出后,，教師逐一出示字卡：沙沙沙,、丁丁丁、吱吱吱,、嗒嗒嗒,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎,？（請幼兒用動作來表現(xiàn)象聲詞）

3,、播放第二段，尋找雨點落下的地點

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的`呢,？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉,、鐵屋、荷花,、窗玻璃,。

4、探索小雨點落下時的狀態(tài)。

師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢,？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片,，并請幼兒模仿一下動作）

幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭,、在和荷花捉迷藏,、在和蝴蝶打招呼。

5,、完整欣賞散文詩,，可請幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動作

三、學(xué)會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1,、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點，沙沙沙,，是和樹葉在玩耍,。

教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》,，然后集體朗誦,。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

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四,、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法,。

2,、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉,、屋頂,、荷花和窗玻璃進行游戲。

3,、師生共同游戲,。

五、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎,？大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢,！讓我們一起去找一找，聽一聽,?！?/p>

活動延伸

1,、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

2,、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)等）,，了解雨的形成,、作用及危害。

附：散文詩《聽雨》

下雨了,，小蝴蝶不能出去玩,。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩,，真沒意思,。”蝴蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶,，然后帶她到窗前,，“孩子，你來聽,，小雨正在唱歌呢,！”“媽媽，你說什么呀,！小雨怎么會唱歌,？”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細(xì)聽,。

小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊,，聽見了，聽見了,，沙沙沙,，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭,；吱吱吱，那是小雨鉆進粉色的荷花的花蕊了,；嗒嗒嗒,，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢,！”

小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙,、丁丁丁、吱吱吱,、嗒嗒嗒,，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌啊,！”窗外,，小雨還在輕輕地唱，屋里,，小花蝴蝶在靜靜地聽,。

兒歌：

快樂的小雨點

小雨點，沙沙沙,，是和樹葉在玩耍,；

小雨點，丁丁丁,，落在屋上翻跟頭,；

小雨點，吱吱吱,，是和荷花捉迷藏,；

小雨點，嗒嗒嗒,，在和蝴蝶打招呼,。

科學(xué)活動教案反思篇六

1、通過操作,，感知物體與物體之間是有間隙的,。

2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間,。

重點：通過操作,，感知物體與物體之間是有間隙的。

難點：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間,。

若干個：（盤子,、紙杯、乒乓球,、玻璃球,、沙子、玻璃瓶子）,、記錄表,。

一、導(dǎo)入

教師：鄭老師,，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來好玩的玩具,。瞧：看看是什么玩具呢？好,，我們現(xiàn)在要上課,，我們先把它收起來吧,！

教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,，而現(xiàn)在蓋不緊了,，為什么呢？（幼兒說一說）

教師：好,，你們每個人都有自己的方法,。為了解決這個問題，老師請你們做一個實驗,。

二,、觀察實驗用品,，說說乒乓球,、玻璃球和沙子有什么不同？

1,、教師：“小朋友你們看,，老師這里有什么呀？”“誰愿意來說一說,，乒乓球,、玻璃球和沙子有什么不一樣呢？”

2,、教師小結(jié)：乒乓球大大的,、圓圓的，玻璃球小小的,，圓圓的,，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來時,，沙子會從我們的指縫里流下來,。

三、幼兒探索,、嘗試把沙子,、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里。

1,、教師：“今天老師要請小朋友們,，把這三個杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個玻璃瓶里,，還要把蓋子蓋緊,，小朋友，你會裝嗎,？好,，那我們現(xiàn)在開始實驗吧,，看看哪位小朋友最愛動腦筋，能把它們都裝進去,！”

2,、教師說明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人,，指導(dǎo)幼兒記錄實驗結(jié)果,，同時讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完,，再放第二種材料,，而且要把它們都放完哦。b,、操作時我們要輕拿輕放,，不要把沙子撒到外面。

四,、說一說我的發(fā)現(xiàn),。

1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了,，請你拿著記錄表坐到前面來,。”“沒有成功也不要緊,，把你怎樣裝的記下來,，我們一起來看一看?！?/p>

2,、教師：“誰愿意來說一說，你是怎么裝的,？你成功了嗎,？”（記錄表板書）

五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,，再進一步探索成功的裝瓶方法,。

六、交流和討論實驗結(jié)果,。

教師提問：這一次你們都成功了嗎,？

討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球,，最后裝沙子的方法比較容易成功呢,？”

七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,，要學(xué)會合理安排物體的空間,。

教師：“先裝乒乓球,，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球,，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,，最后我們再放上沙子，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,，所以最后它們都被裝了進去,。”

八,、拓展幼兒對物體間間隙的理解,，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎,？為什么,？

教師：“小朋友我們一起來見證，成功了嗎,？（成功）為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子,，還能裝上這一小杯水呢,？”（因為水把更小的縫也給填上了）

教師：好了,，今天的實驗做完了，你們還記得老師之前帶來的那箱玩具為什么拿出來后又裝不進去呢,？小朋友想到了嗎,？（應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具）

九,、結(jié)束活動：

科學(xué)活動教案反思篇七

1,、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2,、尋找生活中的磁鐵

1,、各種形式的磁鐵。2,、回形針,、鑰匙、紙片,、雪花積木,、硬幣、螺絲,、塑料玩具,、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿,、手偶貓兩個,。

1,、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)

2,、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀,、顏色。

3,、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答,。

4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針,、鑰匙,、紙片、雪花積木,、硬幣,、螺絲、塑料玩具,、圖釘?shù)?

師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了,。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的,。

5,、幼兒游戲“釣魚”

教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

6,、動腦筋,、想辦法。

老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

7,、引導(dǎo)幼兒想一想,、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾,、媽媽的包,、冰箱門…….)

8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣,、拉鏈,、鞋帶扣)

活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

科學(xué)活動教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣

2,、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果,、桔子的特征

3,、樂意用語言表達自己的感受

活動準(zhǔn)備：

蘋果、桔子若干,；水果刀一把,，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子）,，小布袋一只、記錄蘋果,、橘子顏色,，軟硬程度，形狀,，味道的表格兩張,。

活動過程：

1、出示“水果客人”,，讓幼兒說出它們的名稱,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察水果,，說出它們的外部特征,。

師：小朋友們真棒，都認(rèn)識他們,，一個是蘋果寶寶,，一個是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們,。

師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼,。

師：蘋果寶寶你好。

師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服??？

師：蘋果寶寶愛漂亮,，它穿著紅顏色的衣服,。

師： 那誰來告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的??？

師：蘋果寶寶是圓形的。

師：蘋果寶寶真漂亮,。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶,？

師：那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺,？是 硬硬的還是軟軟的,？

師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

師：蘋果寶寶摸上去硬硬的,。

出示表格,，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的,，摸起來硬硬的,。

師：我們認(rèn)識了蘋果寶寶,，我們再來認(rèn)識桔子寶寶。

師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服,？

師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服,，也很漂亮。那它是什么形狀的呀,？

師：桔子寶寶也是圓形的,。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀,？

出示表格,，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的,，摸起來軟軟的,。

3、游戲：摸水果,，增強幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知,。

師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個藏在袋子里,。小朋友把手伸進袋子里摸其中一個水果,，猜出它是誰，然后拿出來看看,，是不是你說的這個水果,。

師：我先來玩一玩，恩,，我摸到的是蘋果寶寶,，因為我覺得它摸起來硬硬的。我來看看是不是,？

（教師請三到四個小朋友上來摸一摸,，猜一猜，猜錯了再給一次機會,，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）

師：小朋友真棒,，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征,。

師：我們從外表上都認(rèn)識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來,，看看它們里面是什么樣子的,？

（1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒,。

(2)將桔子的皮剝開,，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師： 剝開桔子的皮,，里面是一瓣一瓣的肉,。

師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣？

5,、品嘗水果,。

（1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的,？它們有什么不同?

師;蘋果吃起來甜甜的,。桔子吃起來也甜甜的有點酸酸的。

出示表格,，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道,，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點酸,。

(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果,。

師：現(xiàn)在我來和大家做一個游戲，我把你們的眼睛蒙住,，給你們吃一樣水果,，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

6,、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果,。

(2) 師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好,，會張得壯壯的,。今天我們小朋友認(rèn)識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道,。真好吃,。可是我們班上的小朋友還沒嘗到呢,，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧,。