作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇一

１,、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

２,、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性,，并了解彈性在生產(chǎn),、生活中的應(yīng)用,。

３、嘗試改變物體的彈性,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,。

1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師,、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤,、拉力器等）、松緊帶,、橡皮球,、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中,，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作,。

（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。

2,、記錄紙,、筆、展示板等,。

１,、幼兒自由探索，感知物體的彈性,。

（1）認(rèn)識(shí)材料,。

“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,，快看看都有些什么,？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）

（2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄,。

“請(qǐng)小朋友們都來玩玩這些東西,，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來,，可以畫,，也可以用文字表示?！?/p>

（3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上,。

２、分享交流,，了解物體的彈性特征,。

（1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄,。

“誰來介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹）

在這個(gè)過程中,，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。

（2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn),，了解物體有彈性,。

“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來。大家仔細(xì)看看,，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么,？” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法,。

（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。

3,、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系,。

“有彈性的東西在我們生活中可以用來干什么,？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來的方便等,。

4,、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升,。

“彈性有這么多好處,如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師,，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”

5,、嘗試將鐵絲變成彈性物體,，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

（1）觀察鐵絲,，提出挑戰(zhàn),。

“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性,？大家一起來試試,。”幼兒自由探索,。

（2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了,。彈簧就是這么做成的,。

組織幼兒用彈簧、松緊帶,、海綿等進(jìn)行一些小制作,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇二

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子,、一片樹葉等投進(jìn)水里,，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,，我結(jié)合大班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》一書設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

2．大膽探索,、嘗試便物體沉或浮的不同方法,，發(fā)展探索精神；

3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一份活動(dòng)材料，包括石子,、牙膏皮,、橡皮泥、空藥丸盒,、泡沫板,、塑料吸管、記錄表(見附圖),、鉛筆,；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干,，塑料插片若干,。

活動(dòng)過程

出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望,。

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

1．幼兒嘗試,。

2．幼兒介紹嘗試結(jié)果,。

教師總結(jié)：石子、牙膏皮,、橡皮泥這些物體沉到了水底,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒,、泡沫板,、塑料吸管這些物體浮在了水面上,，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上,？”

1．幼兒嘗試,。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試,，一人記錄,。

2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上,；石子,、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1．幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試,。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試,。

2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底,；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來,？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片,。

教師實(shí)驗(yàn)演示,，驗(yàn)證答案。

活動(dòng)延伸

老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),，活動(dòng)結(jié)束后,，小朋友可以來繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇三

大班科學(xué)活動(dòng)望遠(yuǎn)鏡教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)意圖,，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過程,，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造,，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,，感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用,，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,，快來看看望遠(yuǎn)鏡教案吧。

使幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)有一個(gè)較深刻的了解,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

1,、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化,。

2,、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用,。

3,、通過制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力,。

4,、通過實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

采用的科學(xué)方法：

提問法,、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法,。

幼兒材料：

望遠(yuǎn)鏡展開圖,、凸透鏡、凹透鏡

教師材料：

同上

實(shí)驗(yàn)步驟：

1,、如圖將卡片摳下

2,、如圖將有線處折疊

3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼

4,、如圖將卡片粘貼,，觀察現(xiàn)象

（一）游戲?qū)?/p>

1、小朋友們,，你們喜歡玩水嗎,？我們來玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎,？

2,、講解玩水游戲方法

（1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過水滴看字有什么變化,？

（2）透過盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化,？

（3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化,？

3,、幼兒進(jìn)行玩水游戲。

4、幼兒交流在游戲過程中的發(fā)現(xiàn)及問題,。(凸透鏡看物體,，物體變大。凹透鏡看物體,，物體變小,。)

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

認(rèn)識(shí)凸透鏡

（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn),，摸一摸,，說一說，凸透鏡是什么樣子的,。

（2）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎,？

（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像,。認(rèn)識(shí)凹透鏡

（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸,，說一說,，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同,？

（2）提問：你們知道凹透鏡有什么作用嗎,？

（3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象,，并說一說凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像,。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒,。

2,、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作,。

3,、總結(jié)： 聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途,，

（三）互動(dòng)課堂

水滴和放大鏡可以把萊克放大,。

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1,、總結(jié)： 望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。

2,、提問：書中科學(xué)知多少部分,，

3、作品展評(píng)：比比誰的望遠(yuǎn)鏡看的最清楚,。

（五）總結(jié)延伸

談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢,？

（六）撕頁,、成品、袋子帶回家,。

聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，關(guān)注幼兒的需求,、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究,，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的,、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇四

一,、 。

1,、 磁鐵除了能吸住小針,，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西,，用磁鐵試一試,，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來,，能吸住的打勾,，不能吸住的打叉。

2,、 幼兒操作,，并記錄。

3,、 講解（表格一）

4,、 小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大,，隔著東西或者放在水里,，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

二,、 ,。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運(yùn)用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎,？生活中哪些地方用了磁鐵,？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚(yáng)聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補(bǔ)補(bǔ)用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門,、電鈴,、電飯鍋、門吸,、磁性黑板,、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲,、電機(jī)磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬,。）

2、 由于磁鐵有磁性,，所以會(huì)干擾信號(hào),，比如電視機(jī)，手機(jī),，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起,。

三、 ,。

1,、 看來大家對(duì)磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用,，給自己裝上了磁鐵,，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追,，我追追追,，兔子你逃你逃，你逃逃逃,。哈哈,，兔子我抓住你了。怎么辦,？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎,？

2、 請(qǐng)你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì)馬上推開,，不同顏色的碰在一起就會(huì)緊緊的連在一起,。這是怎么一回事,？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性,，我們分別把它們叫做南極，也用s表示,；北極,，就用n表示。（出示認(rèn)識(shí)兩極）操作（表格二）,。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會(huì)推開,，不一樣磁性的碰在一起就會(huì)緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥,，異性相吸,。

4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢,？

5,、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費(fèi)了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄,，隔著物體也能吸住鉄,，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn),，我們小朋友一節(jié)課就知道,，太了不起。

四,、

1,、現(xiàn)在讓我們每個(gè)人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“s”,，一面貼上“n”,，玩一個(gè)快樂的磁鐵人。當(dāng)音樂停,，你的“s”必須與別人的“n”相吸,，否則就會(huì)被老虎吃掉。

2,、游戲2遍,，結(jié)束。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇五

科學(xué)探索活動(dòng)是幼兒園的典型活動(dòng),，本次活動(dòng)有兩大亮點(diǎn)：第一,，選材都是生活中常見的，隨手可取,、隨處可見的材料,，通過連接讓孩子找到一些連接的方法,；第二，是探索連接各種方法之外,，還明白辦法總比問題多,，這樣一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué),、以后人生道路上可能會(huì)遇到的各種各樣的困難,。

1.流暢地表達(dá)自己的想法和做法。

2.根據(jù)問題探索連接的方法,，有解決問題的信心,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

根據(jù)問題探索連接的方法,，有解決問題的信心,。

1．插塑積木、繩子,、毛線,、吸管、紙,、橡皮筋等,。

2．用于板書的紙和筆、問號(hào)貼紙,。

1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》,。

2.游戲：《連連看》，引入連接的探索,。

1.提出問題,。

今天，看你們玩得那么開心,。這些生活中常見的物品也想玩連連看,，你能把它們連起來嗎？

2．嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來,。（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗(yàn),，探索連接的方法）

（1）幼兒操作的時(shí)候觀察孩子操作過程，及時(shí)用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法,。

（2）總結(jié)孩子的探索,。

3．出示問號(hào),，明白辦法總比問題多。

4．嘗試不借助工具,，把紙條連起來（這個(gè)環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）

（1）教師：你能試試不借助工具,，把紙條連起來嗎？

（2）總結(jié)孩子的連接方法,。

科學(xué)態(tài)度的提升,。

這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程,。給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中,，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇六

動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存,，共同生活在這個(gè)地球上,。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物,。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng),。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)動(dòng)物的情感,。通過此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己,。

1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式,，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí),，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性,。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系,，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)條件準(zhǔn)備（教學(xué)圖片課件）

幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍）

活動(dòng)過程：一,、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺,，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢？讓幼兒帶著問題去看下面的課件,。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性,。）

小朋友你們看，這位小朋友在干什么,？（躺著睡覺）那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎,？

(教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣,。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高,。）

1、馬是怎樣睡覺的`呢,？（站著睡覺）,。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(shì)（幼兒個(gè)別模仿,，集體模仿）

2,、看這是誰來了？（刺猬）它是怎樣睡覺的,？（全身縮成一團(tuán)睡覺）這是為什么呢,？（為了保護(hù)自己）

3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱,、睡覺姿勢(shì),、并讓幼兒模仿。

貓頭鷹：睜一只眼睛,，閉一只眼睛睡覺

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

（教師通過提問,，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,，大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同,。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答）

四、介紹一些正確的睡覺姿勢(shì)（ppt)

如何正確的睡覺,，以及良好睡眠方式的重要性,。

回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇七

通過實(shí)驗(yàn),，讓幼兒簡(jiǎn)單了解滅火器滅火的奧秘。

1,、一次性杯子若干,， 2至3厘米的短蠟燭若干,，打火機(jī)，滅火器,。

2,、醋，小蘇打,，水,。記錄用的筆和紙。

1,、出示滅火器,，激發(fā)興趣。

師：這是什么,？我們用它來干什么,？

幼：這是滅火器，滅火用的,。

師：說起滅火器滅火，這兒還有一個(gè)故事呢,。

（教師講述故事《滅火比賽》,，激發(fā)幼兒的探索欲望）

2、第一次操作,。

師：滅火比賽就要開始了,，我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。（教師出示操作材料：水,、醋,、小蘇打，依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱,，幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng),。）

師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部,，分別請(qǐng)水,、醋、小蘇打來滅火,，以蓋住杯底為準(zhǔn),。比賽前請(qǐng)你猜一猜誰能把火給滅了？把你的想法記錄下

（1）,、幼兒預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，用自己看得懂的標(biāo)記作記錄。

師：誰來說說,，你是怎樣記錄的,？

幼：我用“x”表示不能滅火,，用“v”表示能把火給滅了。

幼：我用“o”表示能滅火,，“△”表示不能滅火,。

（2）、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證,，并記錄操作結(jié)果,。

師：剛才記錄的只是我們的猜測(cè)，到底誰能滅火,，要試過才會(huì)知道,，現(xiàn)在就讓我們來看看，誰才是真正的滅火大王,。

（幼兒操作,，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水,、醋,、小蘇打的時(shí)候要小心，不能碰到火,，以蓋住杯底為準(zhǔn),。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮，特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測(cè)相同時(shí),，簡(jiǎn)直就是手舞足蹈,，而當(dāng)結(jié)果與猜測(cè)不同時(shí)，便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子,。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮?，教師就鼓?lì)幼兒大膽嘗

（3）、討論操作結(jié)果,，對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng),。

師：誰來告訴大家，你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的,？這回你們用什么標(biāo)記記錄,？

幼：我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸,，會(huì)把火酸滅了,，結(jié)果沒有滅。我用“～”表示火滅了,，“[{-}]”表示火還在燒,。

幼：我全猜對(duì)了，火全滅了。我用“

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇八

1,、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2,、能簡(jiǎn)單地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,。

1,、水果若干（蘋果、桔子,、葡萄,、桂圓）。

2,、每張桌子上放有水果,，一盆水。

3,、水果卡片,，記錄卡。

一,、看一看,，摸一摸。

今天,，我們小二班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看,，都有些什么水果,？（領(lǐng)幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸,。）

（水果是孩子們喜歡的食物,，而這些水果又是孩子們比較熟悉的，這就能較好的跳動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。）

二,、想一想，猜一猜,。

1,、這些水果娃娃想到水里洗個(gè)澡，那請(qǐng)小朋友猜一猜,，如果把它們放到水里,，會(huì)沉下去，還是會(huì)浮在上面？（幼兒猜測(cè),。）

（猜想法是探索類活動(dòng)中常用的方法之一,，當(dāng)孩子對(duì)水果放到水里產(chǎn)生興趣以后，教師讓他們來想一想,、猜一猜,，一下子就激發(fā)了孩子們的好奇心。）

2,、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷,，做記錄。

（交流自己的猜想是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，也是孩子喜歡的形式,，這里我讓幼兒說，我來記,，把他們的不同猜想記錄下來,，讓幼兒知道每個(gè)人的猜想是不一樣的，更好地激發(fā)了他們的好奇心,，為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊,。

三、試一試,，記一記,，講一講。

1,、教師提出要求,，幼兒先操作，后記錄,。（先拿一種水果,，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底,，然后記錄在記錄卡上,。）

（通過上一環(huán)節(jié)的猜想，孩子們的好奇心和探究欲望被進(jìn)一步激發(fā)了,，他們很想嘗試一下,。于是我運(yùn)用了操作探究法，陶行知先生說過在"做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步"，在這一環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索,，在這次探索過程中我就鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒多觀察，多操作，多實(shí)驗(yàn),。了解水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用貼圖片的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn),。）

2,、請(qǐng)幼兒說說記錄結(jié)果。（邊說教師邊演示實(shí)驗(yàn),，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上,。）

3、教師提出要求,，幼兒再次實(shí)驗(yàn),。

（由于第一次實(shí)驗(yàn)后，出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，所以我就安排了第二次實(shí)驗(yàn),，讓幼兒通過再次實(shí)驗(yàn)，再來判斷結(jié)果,。）

4,、展示記錄卡。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

師：除了這些水果，你們還知道哪些水果,？（幼兒自由回答）請(qǐng)小朋友回家后,，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來，你也試一試,，把它們放到水里又會(huì)怎么樣,？

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇九

1、 嘗試開鎖,，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的操作能力。

2,、了解與生活密切相關(guān)的鎖,。能清楚地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神與合作精神,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1,、各種掛鎖,、彈子鎖、暗鎖、抽屜鎖,、單車鎖,、摩托車鎖及其鑰匙。

2,、各類鎖的圖片各一張,，鎖寶寶一個(gè)。

3,、密碼箱,、魔術(shù)箱、跳舞娃娃各4個(gè),，獎(jiǎng)品若干,。

1、出示鎖寶寶,，引出課題

小朋友,，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看,，它就是鎖頭寶

寶,。鎖寶寶說：“小朋友，你們好,！我是鎖寶寶,。今天我想請(qǐng)你們和我的朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?？?/p>

2,、帶幼兒參觀各種鎖，交待玩鎖要求,。

小朋友,，你們看，鎖寶寶的朋友是誰呀,？對(duì)了,，是各種各樣的

鎖頭，你們會(huì)開嗎,？我們現(xiàn)在就玩?zhèn)€開鎖的游戲吧,，大家注意了，待會(huì)你們要把自己開的是什么鎖,，你是怎么把它打開的告訴老師好嗎,？

3、幼兒嘗試開各種鎖,。

1,、出示各類鎖的圖片,，請(qǐng)小朋友看一看，找一找,，把各種車鎖和門鎖進(jìn)行分類,。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的鎖,？今天學(xué)會(huì)開哪些鎖,？自己家里用的是哪些鎖？并請(qǐng)部份幼兒示范,、講述開鎖過程,。

3、 提問：在日常生活中,，你還見過什么鎖,？（如：汽車搖控鎖、電子插卡鎖,、防盜報(bào)警鎖等）

1,、出示密碼箱。小朋友,，鎖寶寶看見大家這么聰明,、能干，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家,，為大家準(zhǔn)備了各種禮物,，禮物就放在這個(gè)箱子里，現(xiàn)在小朋友都來試一試,，看看能不能把箱子打開,，看看鎖寶寶送給我們的是什么禮物。

2,、提問箱子為什么打不開,？

3、教師講解并示范開密碼箱的方法,。

4,、幼兒分組根據(jù)密碼開啟密碼箱，取出箱中禮物,。

1,、小朋友，鎖寶寶送給你們的禮物漂亮嗎,？我們也請(qǐng)鎖寶寶來看看我們的禮物吧,。咦,，鎖寶寶怎么了,，它為什么哭了,？原來呀，鎖寶寶的四個(gè)好朋友跳舞娃娃想去參加聯(lián)歡會(huì),，可是被魔術(shù)師用連環(huán)鎖分別鎖在四個(gè)魔箱中,，你們?cè)敢鈳椭i寶寶救出跳舞娃娃嗎？

2,、教師講解游戲規(guī)則和要求,。

3、幼兒分成四隊(duì),，團(tuán)結(jié)協(xié)助,，找鑰匙開連環(huán)鎖，營(yíng)救跳舞娃娃,。

4,、請(qǐng)?zhí)柰尥尢瑁瑢?duì)小朋友表示感謝,。

5,、請(qǐng)全體幼兒與娃娃一起跳舞，然后送娃娃去參加聯(lián)歡會(huì),，結(jié)束課題,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流,。

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字,。

2．筆,、號(hào)碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,，數(shù)字卡,，小獎(jiǎng)品。

3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件,、襯衫盒等有數(shù)字的物品,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

1、引入：“前幾天,，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西,，今天就讓我們來說一說,，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用,？”

2,、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字,。

3,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義,，鼓勵(lì)幼兒相互交流,，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字,。

1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途,。

（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字,？它們有什么用,？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片。（找一找,、讀一讀數(shù)字）

2,、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣,？

3,、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多,，有表示時(shí)間日期的,，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的,，有表示價(jià)錢的,，有表示物體重量的，還有表示物體長(zhǎng)短的,，數(shù)字的作用可真大,。

1、師引入：數(shù)字不僅重要而且還很有趣,，數(shù)字還會(huì)和我們做游戲呢,，下面我們就來玩一個(gè)“幸運(yùn)號(hào)碼”的游戲

2、師幼游戲,，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼）,，請(qǐng)幼兒說出號(hào)碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng),。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼,、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,，感知數(shù)字排列順序的多樣化,。

1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字,，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我,？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問題，寫寫自己家的電話號(hào)碼,。

2,、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號(hào)及電話號(hào)碼。

3,、師幼互換互換電話號(hào)碼

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十一

1,、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小,、坡度面光滑度有關(guān),。

2、能大膽地運(yùn)用語言交流,、表達(dá),，分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

3,、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣,。

1、各種圓柱體積木若干,，長(zhǎng)方形木板

2,、毛巾若干

（1）出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，要求幼兒說出其名稱,。（這是什么,，它是什么形狀的。）

（2）告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲,，小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙,，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,，不知怎么辦才好,，小朋友你有辦法嗎,？

（1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的？

（2）請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯,。

把木板抬起來一點(diǎn),，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡,、山坡,。

教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低,，然后讓它滾,，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢,？

（1）提出要求：（不能用手推）二人合作

（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,，假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

鋪上毛巾的滾得慢,，木板上的小圓柱滾得快,。

因?yàn)槟景骞饣孕A柱滾得快,，毛巾毛毛的所以滾得慢,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十二

1、認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及與人們生活的密切關(guān)系,。

2,、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途,。

1、準(zhǔn)備一整棵小麥,，課件（麥粉制成的食品,、麥稈制品、小麥生長(zhǎng)過程掛圖一幅）,。

2,、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶,、頭飾等,。

一、開始部分：以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

二、活動(dòng)過程：

1、出示實(shí)物小麥,，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征,。了解小麥的組成部分：根、莖,、葉,、麥穗。

2,、出示掛圖,，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。

⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種,？（秋季）

⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）

小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里,；第二年春天麥子長(zhǎng)的綠油油地,；到了夏季，麥子抽穗開花,、結(jié)果,，麥粒由白變黃，由軟變硬,，說明麥子已成熟,，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3,、找一找,，說一說。面粉能制作出什磨食品,，你還知道小麥的其他用途嗎,？了解麥子的用途。

小結(jié)：麥?？赡コ擅娣?。面粉可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。麥稈可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子、提包。

4,、游戲“麥爺爺找孩子”,。

請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺,。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）,。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣,，那些是我的孩子呀,？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑沂躯湢敔數(shù)暮⒆??！薄?/p>

5、聯(lián)想活動(dòng)：在夏季里,，小朋友還見過那些糧食作物,？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭,，哪里來,？》。教育幼兒愛惜糧食,，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),。

三、結(jié)束部分：聽音樂作律動(dòng),，出教室,。

四、活動(dòng)延伸：泥工《制作面食》,。

附兒歌：《大饅頭,，哪里來？》

大大的饅頭哪里來,？

白白的面粉做出來,。

白白的面粉哪里來？

黃黃的小麥磨出來,。

黃黃的小麥哪里,？

農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙

大家都要愛惜糧,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十三

條條線兒怎樣來?

【設(shè)計(jì)意圖】

本學(xué)期,，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作,，了解在我們生活周圍,，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容,，如：線是怎樣來的、各種顏色的布,、飛快的梭子等,，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解,，我們便利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),。

本活動(dòng),，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中,，通過孩子們的觀察,，探索,，觀看視頻,，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握技能,，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解線是怎樣紡出來的,。

2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種不同材質(zhì),、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻,、古代的紡車,、棉花若干、不同顏色的染料,。

重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的,。

【活動(dòng)過程】

出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索,。

師：“小朋友,，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

與幼兒一起觀看，邊看,，教師邊介紹,，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

教師：把棉花彈彈,，去掉雜物,，彈的蓬松，細(xì)軟,，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條,，再用紡花車紡成線，然后,，經(jīng)過經(jīng)線,、漿線、曬線等多道工序,，最后上織布機(jī),。

師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里,。

教師出示紡車，做詳細(xì)介紹,，讓幼兒了解,。

教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程,。

鼓勵(lì)幼兒也試一試,，這種紡線的方法。

出示棉花,，請(qǐng)幼兒互相討論,，怎樣將棉花變成線。

幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，教師進(jìn)行小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn),。

(經(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，終于將棉花搓成了線。)

五,、五彩線,。

幼兒自由選擇喜歡的染料,，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色,。

六,、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十四

1,、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系,。

2,、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能準(zhǔn)確地給它們配對(duì),。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、各種各樣的動(dòng)物的課件,。

2,、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。

3,、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

1,、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的各種叫聲引起幼兒興趣,，聽到聲音,，說出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒說說它叫什么名字,，它長(zhǎng)得什么樣子。

例：你聽到了什么,？（小青蛙的叫聲）對(duì)了,，是小青蛙。有誰來說說看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的,？（待幼兒說完后播放圖片）

2,、出示配好對(duì)的天敵圖片,，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系,。

出示圖片,，看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀,？那它們有什么樣的關(guān)系呢,？（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲子吃掉的）

讓幼兒理解天敵 這個(gè)詞語的意思,。

那么,，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢？幼兒討論后回答,。

3,、無規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,。

大自然中間有很多很多的動(dòng)物,，所以就有很多對(duì)的天敵，我們請(qǐng)小朋友來找找看,，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系,，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上,。

配對(duì)完之后,，請(qǐng)幼兒用完整的話說出×××和×××是天敵。

4,、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性,，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

我們?nèi)祟愲x不開動(dòng)物,，動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗(yàn)說說有關(guān)事例。

1,、在活動(dòng)前多觀察動(dòng)物外形,、特點(diǎn)、習(xí)性,，了解動(dòng)物,。

2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段,，更形象地了解天敵的含義,。

可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對(duì),，說說誰和誰是天敵,，為什么,。

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性,、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,，真正掌握科學(xué)知識(shí),，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光,，能照亮孩子成長(zhǎng)之路,。

幼兒科學(xué)望遠(yuǎn)鏡教案 大班科學(xué)望遠(yuǎn)鏡的秘密篇十五

幼兒平時(shí)在吃飯后，或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子,，但是他們不明白這里面的科學(xué)原理,。通過本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系,，以及初步了解鏡面反射的原理,，并聯(lián)系實(shí)際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷,。

1,、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系,。

2,、初步了解鏡面反射的原理。

3,、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,。

1、鏡子人手兩面,。

2,、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

一,、探索鏡面反射現(xiàn)象,。

1,、用鏡子照一照自己和教室里的東西,。

：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西,。一邊照要一邊動(dòng)腦筋,，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的,？

2,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

請(qǐng)小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。

你從鏡子里看到了哪些東西,，當(dāng)時(shí)你是怎么看的,，鏡子是怎么擺放的？

3,、：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西,。這是鏡子的反射現(xiàn)象。

二,、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系,。

1、討論生活中的反射現(xiàn)象,。

鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了,。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理,。

2,、材料，幼兒操作,。

老師把你們的名字都寫在了紙上,，現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細(xì)觀察一下,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

幼兒操作。老師巡視,。

3,、小組交流。

將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說一說,。討論一下你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎,？

4、集體交流

誰來向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、

原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧,。你們觀察的真仔細(xì),。

三、多面鏡子嘗試,。

1,、小組操作。

剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密,。老師這里還有很多鏡子,，你試一試用兩面鏡子一起照名字,，看看和剛才又有什么不一樣。

一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說,?？纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎？

2,、集體交流發(fā)現(xiàn),。

四、延伸,。

：鏡子的秘密真多,，看來我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里,，你們可以去繼續(xù)探索觀察,，發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。

那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照,，又會(huì)看到什么呢,？你可以和小小朋友試一試。