作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇一

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內數(shù)的多少。

2要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答,。

教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個(圖一),，貼絨數(shù)字5、6,、7,，實物卡(圖二"八)。

學具：第一,、二組：3排點圖卡(圖九)若干張,，數(shù)字印章，印泥,，幼兒用書畫面25;

第三組：看標記貼圖形紙卡,，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡,，點子印章;第五組：添,、去點作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6,、6少的點子紙,，印章。

1集體活動,。

(1)逐一出示圖二"八,，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數(shù)量,。

出示圖一,，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法,，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少,?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少?”“你是從哪里看出來的,?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

(3)小結,。

”要想知道誰多誰少,，不能看物體大,、小，也不能看排隊長,、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少,?！?/p>

2小組活動。

一,、二組,，給最多的點子印數(shù)字。三組,，看標記貼圖形,。

四組，按序填空格,。五組,，添、去點子,。

六組,，印比6、7少的點子,。

教師重點指導第一,、二組的活動小組。

3活動評價,。

表揚能邊操作邊講述的幼兒,，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,，動手動腦,，探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動,。為了讓本次活動能夠順利進行，根據(jù)幼兒的特點及活動內容,，我采用了以下組織教學方法：

1.觀察討論法

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題,。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力,。

2.演示驗證法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,，采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,，驗證結果,。

3.嘗試操作法

采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體,，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,，思考問題，并能解決問題,。因此幼兒的動手操作能力,，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展,。

4.記錄法

對測量的結果作記錄,，是對記憶的延長，并能讓幼兒學會做事情的記錄方法,。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇二

1,、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄,。

2,、愿意用語言表述活動的結果。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

能用目測的方法判斷,、比較物體的粗細與寬窄。

1,、班級環(huán)境中布置一些粗細,、寬窄不同的物品，如：繩子,、平衡板,、圓柱積木等,。

2、大象和長頸鹿圖片各一張,，幼兒畫出,。

一、觀察動物圖片,，區(qū)別粗細,。

1、出示大象和長頸鹿的圖片,，引導幼兒觀察,。提問：大象和長頸鹿比,，誰的腿粗,，誰的腿細?學說：大象腿粗，長頸鹿腿細,。

2,、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等,。

二,、觀察積木板，區(qū)別寬窄,。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),，引導幼兒比較橋面的寬和窄。

三,、觀察班級環(huán)境中的物品,，找粗細。

請幼兒舉出相關的例子,，如有的筆粗,，有的筆細等。

四,、游戲：比一比,，找一找。

1,、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令,，如：“抱一抱粗樹干?！币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱,，另一組幼兒觀察、評價是否找對了,。游戲繼續(xù)進行：找細樹干,，從寬寬的小橋上走過,，從窄窄的小路上走過……

2、游戲幾次后兩組交流,。

在本課的設計中,，情境的創(chuàng)設、游戲的開展,，都有效的調動了學生參與學習的主動性,，整堂課氣氛活躍，學生的發(fā)言精彩,、準確,，可以說達到了預期的教學目標。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇三

1,、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內數(shù)的多少。

2,、要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答。

1,、教具貼絨藍色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

2,、圖片-小圓片7個,，數(shù)字5、6,、7,，實物卡。

3,、學具

一,、集體活動。

1,、逐一出示圖片

請小朋友仔細看,，說說卡片上有幾個什么?

2、正確判斷7以內數(shù)量,。

(1)出示圖片

哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?

你是怎么知道的?

為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少?

誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少。

(2)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多,、誰最少?

你是從哪里看出來的,。

引導幼兒將三排圓片一一對應比較,，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

(3)小結,。

要想知道誰多誰少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊長、短,。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,，才能比出誰多誰少?！?/p>

二,、小組活動。

1,、給最多的點子印數(shù)字,。

2,、看標記貼圖形,。

3、按序填空格,。五組,，添、去點子,。

4,、印比6、7少的點子,。

三,、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒,，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇四

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,，正確判斷7以內數(shù)的多少,。

2、要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答,。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教具，貼絨藍色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5,、6,、7，實物卡（圖二"八）,。

第一,、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章,，印泥,，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡,，糨糊,，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡,，點子印章,；第五組：添、去點作業(yè)紙,，鉛筆,；第六組：印比6、6少的點子紙,，印章,。

1、集體活動,。

（1）逐一出示圖二"八,，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么,？”

（2）正確判斷7以內數(shù)量,。

出示圖一，“黑板上有什么,？”“哪種顏色的圓片最多,？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的,？為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少,？”“你是從哪里看出來的,。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片,，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

（3）小結。

”要想知道誰多誰少,，不能看物體大,、小，也不能看排隊長,、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少,?！?/p>

2、小組活動,。

一,、二組，給最多的點子印數(shù)字,。三組，看標記貼圖形,。

四組,，按序填空格。五組,，添,、去點子。

六組,，印比6,、7少的點子。

教師重點指導第一,、二組的活動小組,。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒,，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇五

1,、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄,。

2,、愿意用語言表述活動的結果。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

能用目測的方法判斷,、比較物體的粗細與寬窄。

1,、班級環(huán)境中布置一些粗細,、寬窄不同的物品，如：繩子,、平衡板,、圓柱積木等。

2,、大象和長頸鹿圖片各一張,，幼兒畫出。

一,、觀察動物圖片,，區(qū)別粗細。

1,、出示大象和長頸鹿的圖片,，引導幼兒觀察,。提問：大象和長頸鹿比，誰的腿粗,，誰的腿細?學說：大象腿粗,，長頸鹿腿細。

2,、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細,。如吸管有粗有細等。

二,、觀察積木板,，區(qū)別寬窄。

以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié),，引導幼兒比較橋面的寬和窄,。

三、觀察班級環(huán)境中的物品,，找粗細,。

請幼兒舉出相關的例子，如有的筆粗,，有的筆細等,。

四、游戲：比一比,，找一找,。

1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令,，如：“抱一抱粗樹干,。”一組幼兒找到粗樹干抱一抱,，另一組幼兒觀察,、評價是否找對了。游戲繼續(xù)進行：找細樹干,，從寬寬的小橋上走過,，從窄窄的小路上走過……

2、游戲幾次后兩組交流,。

在本課的設計中，情境的創(chuàng)設,、游戲的開展,，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍,，學生的發(fā)言精彩,、準確，可以說達到了預期的教學目標。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇六

1.能聽聲音辨別5以內的數(shù)量,，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡,。

2.在活動中有良好的傾聽習慣。

3.發(fā)展目測力,、判斷力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

能聽聲音辨別5以內的數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡,。

1.貼有各種樂器標記的記錄表人手一份,，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺,、木魚等樂器,，錄音機。

2.認識各種樂器,，并能聽聲音找出相應的樂器標記,。認識了1-5的點卡。

一,、興趣導入

出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片,，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲,，兩只小狗叫兩聲,。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲,。

二,、動物音樂會，聽辨各種樂器

1.創(chuàng)設小動物們去聽音樂會的情境,，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺,、木魚、鑼,、大鼓,、圓舞板)。

2.聽樂器演奏聲,，并找出相應的樂器標記,。教師有意識地將幼兒依次找出的`樂器標記擺進設計好的操作表格中。

三,、和樂器寶寶玩游戲,，聽一聽數(shù)一數(shù)

1.創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境,，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數(shù)在心里,。

2.幼兒交流,，并能找出相應數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置,。

3.幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法,，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等,。

4.組織幼兒用這些好方法進行個別操作,。

四、展示操作記錄表,，簡單評價,。

數(shù)學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意,。所以我在設計這節(jié)活動課是,，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié),，我用學小動物叫導入活動,，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲,，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器,，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候,，聽的特別認真,，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應點卡時,，部分孩子會說卻不會操作,，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動,，幫助他們掌握操作方法,。

中班數(shù)一數(shù)比一比教案反思 幼兒園中班數(shù)學 數(shù)一數(shù),比一比篇七

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數(shù)的多少,。

2要求幼兒聽清老師的問題,，并在集體面前大聲地回答。

教具：貼絨藍色大圓片5個,，紅色圓片從大到小6個,，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數(shù)字5,、6,、7，實物卡(圖二"八),。

學具：第一,、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章,，印泥,，幼兒用書畫面25;

第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊,，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡,，點子印章;第五組：添、去點作業(yè)紙,，鉛筆;第六組：印比6,、6少的點子紙，印章,。

1集體活動,。

(1)逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看,，說說卡片上有幾個什么?”

(2)正確判斷7以內數(shù)量,。

出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚,，誰的數(shù)目最多,，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的,?！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友,。

(3)小結,。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大,、小,，也不能看排隊長、短,。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,，才能比出誰多誰少,。“

2小組活動,。

一,、二組，給最多的點子印數(shù)字,。三組,，看標記貼圖形。

四組,，按序填空格,。五組，添,、去點子,。

六組，印比6,、7少的點子,。

教師重點指導第一、二組的活動小組,。

3活動評價,。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好,。

活動反思：

根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,，根據(jù)幼兒的特點及活動內容,，我采用了以下組織教學方法：

1.觀察討論法

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生去探索,、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題,。討論法是讓幼兒去說,，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

2.演示驗證法

根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,，采用此方法,。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結果。

3.嘗試操作法

采用此方法能夠讓幼兒動手操作,，在此過程中幼兒是主體,，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，并能解決問題,。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力,，思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

4.記錄法

對測量的結果作記錄,，是對記憶的延長,，并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。