作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇一

1．能夠仔細(xì)觀察,、大膽猜測故事內(nèi)容,。

2．幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛,、和諧相處的美好情感。

1. ppt課件,。

2. 繪本,、椅套。

一,、 激趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,，大膽猜測。

師：今天我們要來認(rèn)識一位新朋友——祥太,，,，咦，翔太在干什么呢,？你覺得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述）

2.出示第3頁圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”,？

二、 幼兒自主閱讀繪本,，初步理解故事內(nèi)容,。

1. 師：翔太要告訴大家一個(gè)秘密，他的家就像一個(gè)動(dòng)物園,，家里還有爸爸媽媽,、爺爺奶奶和妹妹，你們來看看他們會像是什么動(dòng)物呢,？

2. 幼兒大膽猜測故事內(nèi)容,。

3. 幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容,。

三,、 感知、理解繪本故事

1. 播放ppt,，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

提問：翔太的家都有哪些動(dòng)物呀？他們都是誰呢,？為什么,？

2. 師幼共同閱讀繪本，了解故事內(nèi)容,。

師：祥太的家實(shí)在是太好玩了,，下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢,！

3. 師：原來祥太說他家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物,，而是指家里人像這些動(dòng)物,。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨,、快樂的家,。

四、 經(jīng)驗(yàn)遷移

幼兒大膽想象自己的家人,、朋友,，進(jìn)行創(chuàng)編。

五,、 結(jié)束

師：我們介紹了自己家的動(dòng)物園,，看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動(dòng)物園看看呢,，我們下午的時(shí)候再來看看祥太家里還有那些動(dòng)物,，好嗎？

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇二

1,、理解故事并感知故事的特殊幽默感,。

2、樂意在集體面前用較完整的語言大膽表達(dá)自己對故事的理解和自己的創(chuàng)作,。

3,、模仿故事中的句型“這是..其實(shí)呢..他是..”來講述自己的家人。

重點(diǎn)：理解故事中人物與動(dòng)物之間的象征關(guān)系

難點(diǎn)：能把根據(jù)自己家人的特征想出一種相關(guān)聯(lián)的動(dòng)物,，并用語言表述出來

《我家是動(dòng)物園》ppt（百度文庫）,、動(dòng)畫（酷6網(wǎng)）

動(dòng)物圖片（猴子、獅子,、浣熊,、長頸鹿、狐貍,、小白兔,、鯨魚、貓頭鷹）

字卡（我,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、妹妹,、金魚,、曾祖母）

（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)

1,、談?wù)剟?dòng)物園中所見。

師：你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎,？在動(dòng)物園看到過哪些動(dòng)物,？

2、引入主題

師：今天我們班來了一個(gè)小客人,，他叫祥太,，他說他們家有一個(gè)動(dòng)物園，那我們來看看他們家的動(dòng)物園有些什么動(dòng)物吧,。

（二）初步理解故事內(nèi)容

1,、看圖說話

——播放ppt(不講述內(nèi)容)，找出祥太家有哪些動(dòng)物,。根據(jù)幼兒說的,，出示各種動(dòng)物圖片。

——了解動(dòng)物特性,，模仿動(dòng)作,。

2、出示故事人物,，了解對應(yīng)關(guān)系

——師：我們從祥太家找出了這么多動(dòng)物,，其實(shí)，他們就是祥太的家人,。你們猜猜這些動(dòng)物分別是誰呢,？

——講述故事，驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確,。

3,、用故事語言介紹人物

——教師用句型“這是我的××，其實(shí)呢……,，他是只××”來介紹祥太的家人,。

——鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用句型“這是我的××，其實(shí)呢……,，他是只××”來介紹自己的家人,。

（三）完整欣賞故事《我家是動(dòng)物園》

1、欣賞故事ppt,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說每段的前兩句句子,。

2、請幼兒說一說最喜歡祥太家的哪一種動(dòng)物,？為什么,？

（四）延伸活動(dòng)：畫一畫，說一說

1、幼兒創(chuàng)作自己的奇趣全家福,，想想自己的家人像哪種動(dòng)物,，并畫出來。

2,、互相說一說自己家的“動(dòng)物園”,。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇三

1、能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系,，掌握“這是……其實(shí)呢,，他是……”的排比句式。

2,、通過添畫,、討論、表達(dá)等活動(dòng),，體驗(yàn)仿編的樂趣,。

3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛,、和諧相處的美好情感。

每組一籃人物圖片,、記號筆,、課件。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三次動(dòng)物與人物之間的特征轉(zhuǎn)換,。

一）出示人物形象,，激發(fā)興趣。

師：今天我們教室里來了一位日本小男孩,，大家趕快用掌聲請出他,。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太,，是個(gè)小男孩,。今天，我要介紹我有趣的一家給大家認(rèn)識,?？矗∵@是我爸爸,，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士,。這是我爺爺,，一郎先生。這是我奶奶,，早紀(jì)子女士,。這是我妹妹，茜茜,。這是我曾祖母,，阿花老太太。你們知道嗎,，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園,，歡迎你們光臨哦！

二）介紹書名,。

師：咦,，祥太怎么會說“我家是動(dòng)物園”呢？你們來猜猜是怎么回事,？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）

師：別著急,，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家,，睜大眼睛仔細(xì)看看為什么祥太的家是動(dòng)物園呢,？

三）嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢,，他是……”

1,、師：祥太在干什么？他像哪種動(dòng)物,，為什么,？你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？

師：是不是這樣,？讓我們來聽聽祥太是怎么說的,。

2、第二次嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配,，并能用句型“這是……其實(shí)呢,，他是……”表達(dá)。

師：我們來看看爸爸,，你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢,？你是從什么地方看出來的？

師：我們再來聽聽看詳太是怎么說的,？（一起來學(xué)一學(xué)）

師：咦,？媽媽在干什么？誰來幫祥太介紹一下呢,？學(xué)著用祥太的話向大家介紹一下,。（強(qiáng)調(diào)句型）

3、匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對應(yīng)關(guān)系,。

師：那還有祥太的爺爺,、奶奶和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請你仔細(xì)看一看,、與旁邊的小朋友說一說,，能用“這是我……其實(shí)呢，他是……”這樣的句子來說就更棒了,。（幫助個(gè)別幼兒說一說后,，集體說一說。）

集體聽后半段,。

有趣的動(dòng)物園參觀完畢,，我們一起和祥太說“再見”吧！

四）情感體驗(yàn)

1,、討論交流：你喜歡祥太的家嗎,？祥太家里真的是動(dòng)物園嗎,？那為什么祥太說他的家人都是動(dòng)物呢,？

2,、小結(jié)：原來祥太說我家是動(dòng)物園,，不是家里真的住著這些動(dòng)物,，而是指家里人像這些動(dòng)物,。祥太用這種方法在告訴我們,，他的家人都有自己的本領(lǐng)和特長,，爸爸,，他們的家是一個(gè)溫馨,、快樂的家,。

五）遷移經(jīng)驗(yàn)，用添畫的形式介紹自己的家人,，進(jìn)行仿編活動(dòng)

小朋友,，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,，那現(xiàn)在就請你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想,，你們家里的人都像什么動(dòng)物,？為什么？

老師給你準(zhǔn)備了家人的頭像,，請你用添畫的形式把你的想法畫下來,。等會請你來介紹你的家人。（句式：“這是我……其實(shí)呢,，他是……”）

這一繪本如果要深挖一些知識元素其實(shí)是很豐富的,，如在對人物的想象中都是從人物的個(gè)性、愛好,、長相出發(fā)與相應(yīng)的動(dòng)物的特征習(xí)性相匹配的,，這方面的深入探究可以上成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。如果從快樂,、幽默,，到包容他人個(gè)性,、優(yōu)缺點(diǎn)等方面來可以是一個(gè)以社會領(lǐng)域?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。當(dāng)然這樣的活動(dòng)都需要建立在一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)籌備比較到位的前提下開展,，對于此次上課的形式不是很適合,。在活動(dòng)中有孩子很敏感或者說很現(xiàn)實(shí)的發(fā)現(xiàn)了一會是人一會又是動(dòng)物的現(xiàn)象，或者是像人的動(dòng)物或像動(dòng)物的人,，這些角色的轉(zhuǎn)換對于中班幼兒來說,，他們或者有些疑惑或者有些邏輯的混亂，也許是對于這樣的語言風(fēng)格和繪畫風(fēng)格還是比較陌生的一些想法吧,，特別是在爺爺這一頁,，馬路上的汽車為什么是烏龜車、鱷魚車,，房子變成了火山,，雖然我在活動(dòng)中向他們解釋了為什么說我家是動(dòng)物園，人是動(dòng)物,，動(dòng)物是另一樣動(dòng)物的轉(zhuǎn)變的這種幽默,，但還是沒有幫助孩子解決好這一問題。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇四

1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對應(yīng)關(guān)系,。

2.嘗試用一段話來描述自己的特征,、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,，感受小主人熱愛家人的情感。

理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對應(yīng)關(guān)系,。

嘗試用一段話來描述自己的特征,、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

圖畫書ppt,。

一,、談話引入課題

師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物,？

今天姚老師帶來一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事,，讓我們一起來看看吧。

二,、看ppt,，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣,。

師：看,，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩,，他的名字叫小祥,，和他打個(gè)招呼吧,！

小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識呢！

三,、閱讀圖書內(nèi)容,，理解人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系

1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人,。

師：我們一起來看看,，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺?shù)?？小祥家有幾口人,？其?shí)呢，他的家里有六口人,，還有一個(gè)是誰呢,？

師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢,，就是一個(gè)動(dòng)物園,。

2、結(jié)合ppt閱讀圖畫書,。

（1）小祥：

師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物,？為什么？

看ppt,。

師：小祥是什么動(dòng)物?。克矚g做什么,。

小結(jié)：原來,，小猴子喜歡的，小祥也喜歡,。

（2）爸爸

師：這是誰呀,？（這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢……）

師：他會是什么動(dòng)物呢,？為什么？

師：爸爸是什么呀,？他喜歡做什么,？

幼兒學(xué)獅子吼。

（3）浣熊,、媽媽

出示浣熊圖片,。

師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢,，你們認(rèn)識嗎,？

師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊,？為什么,？

師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊,？

（4）爺爺

師：這又是誰呀,？你覺得他是什么動(dòng)物？

看ppt,。

師：爺爺是什么動(dòng)物,？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景,，那是怎樣的感覺呢,？

（5）奶奶

師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶,。

師：他的奶奶叫什么呀,？聽了這個(gè)名字，你覺得她是個(gè)什么樣的奶奶,？這么愛漂亮,、愛美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢,？為什么,？

師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的,。

師：奶奶不僅愛美,，而且還很愛小祥，每次回來都會帶很多好吃的給小祥,。這樣的奶奶你喜歡嗎？

（6）妹妹

師：還有誰沒有介紹??？你覺得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么,？

請幼兒上前介紹妹妹,。

師：小祥說妹妹是什么小動(dòng)物啊,？

師：妹妹是可愛的小白兔,，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。

3、出示全家的圖片,。

師：你們喜歡小祥的家人嗎,？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們,，所以才會把他們說得這么有趣,、這么準(zhǔn)確。

師：聽,，小祥還要對我們說什么,？

4、幼兒用“我叫…,，是個(gè)…,，其實(shí)呢…”，來描述自己,，能用合適的'詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處,。

師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢,，大班也是動(dòng)物園,，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰,，聽聽我的介紹,。

師示范介紹。

師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物,？想一想,，你說的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣,。

幼兒相互討論,。

請幼兒到前面來介紹自己。

向客人老師介紹自己,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，你是什么動(dòng)物,，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。

師：讓我們跟著音樂動(dòng)起來,，一起去小祥家做客嘍,！

跟著音樂離場。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇五

1,、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),。

2,、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

一,、說說動(dòng)物的本領(lǐng),。

1、出示動(dòng)物大家庭圖版,，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng),。

引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，他們生活在一起很快樂,。

二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》,。

1,、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園,，為什么這么說呢,，我們一起來聽聽吧。

2,、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

3,、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,，這種說法很有趣，也很生動(dòng),。

三,、我和家人像什么?

1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng),，像什么動(dòng)物?

2,、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸,、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

3,、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

4,、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽,，還有誰啊?他們會像什么動(dòng)物呢?為什么?

四,、活動(dòng)結(jié)束。

3,、小班主題活動(dòng)我們到動(dòng)物園去教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣,。

2.初步學(xué)會喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物,，發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等,。

2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,，按扣等,。

活動(dòng)過程：

1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們,，今天老師帶你們到動(dòng)物園去,，我們上車了，嘀嘀,。

2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋,，鉆過山洞。

①走小橋

師：請注意了,，汽車上橋了,，橋面很窄，有危險(xiǎn),，請把車速放慢一點(diǎn),。

②鉆山洞

師：請注意，汽車鉆山洞了,，請小朋友低下頭,。

③動(dòng)物園門口

師：汽車到站了，"咝--"

阿姨："小朋友們好,，歡迎你們到動(dòng)物園來,。

師：阿姨,，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

阿姨：有，有,，六一兒童節(jié)快到了,，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家,，可是玩具還沒有做完呢,。

師：我們幫你做吧!

3.在動(dòng)物園里

①引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒,。

②幫阿姨做動(dòng)物,，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里,。

師：請小朋友看好扣眼在這里,，請把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

師：扣扭扣時(shí)上下要對好,，再使勁按,，就扣好了。

活動(dòng)評價(jià)：

師：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長大了!

這次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：小肌肉群發(fā)展不夠完善,、動(dòng)作不協(xié)調(diào),，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用游戲方法,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，通過游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒園協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手能力,，發(fā)展幼兒小肌肉群的最佳靈活性,。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇六

1．觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

2．感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,，體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感,。

3．在家長的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》,。

ppt,，動(dòng)物圖片若干，人手一份空白小冊子,。

1．教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》,。請幼兒思考問題，并出示動(dòng)物圖片,。

——封面上的小男孩像什么動(dòng)物,？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方,？

——你認(rèn)識哪一種動(dòng)物,？

——它長的有什么特別的地方,？它有什么特別的本領(lǐng)？

——家怎么會是動(dòng)物園呢,？

2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨,。

3．回憶故事,，重點(diǎn)討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動(dòng)物,？

——為什么,？

——和幼兒共同總結(jié)，這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,，他不僅向我們介紹了家里人像什么,，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事,，感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu),；在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整,。

5．幼兒合作閱讀圖書,。

6．請幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁？

6．鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

——如果你家是動(dòng)物園,，你的家人像什么動(dòng)物呢？

——為什么,？

7．親子制作《我家也是動(dòng)物園》,。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇七

《我家是動(dòng)物園》這本書初看書名，讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動(dòng)物園呢”,？但是細(xì)細(xì)讀下去之后,，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園,，真有趣,！讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想,。

這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來,。人和動(dòng)物是不一樣,，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,，加上幽默的想象,，讓兩者合理的結(jié)合,。

這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系,，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì),。

1、觀察,、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對應(yīng)關(guān)系,。

2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感,。

3,、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

ppt,、背景音樂,、字卡、《我家是動(dòng)物園》書

一,、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、今天我給小朋友帶來一本書,，你認(rèn)識書上的字嗎？

2,、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰,？（他的名字叫祥太）

3、祥太為什么要說自己的家是動(dòng)物園呢,？

4,、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？

二,、分段講述故事,，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”

師：那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動(dòng)物園！

1,、ppt1

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我爸爸,，其實(shí)呢……他是只大獅子]

提問：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？

我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

他為什么說自己的爸爸是獅子呢,？請小朋友認(rèn)真觀察,。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）

揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子,。最愛吃肉,，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的,，叫起來像獅子吼,。]

師：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,，他把自己的爸爸比喻成獅子。

2,、ppt2

聽錄音（配音樂）看ppt

[這是我的媽媽,，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗,。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了,。]

提問：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢,？他是怎么說的呢？

你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢,？

3,、ppt

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a預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢,？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦,。

b幼兒嘗試介紹

c那我們看看祥太是不是這樣介紹

[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長頸鹿,，個(gè)子高高的,。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍,，很善于變化,，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇,！變得連我都認(rèn)不出來了,。]

d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩,，是的,，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同,，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變,。這是她的優(yōu)點(diǎn),。

4。現(xiàn)在你們說祥太家真的是動(dòng)物園嗎,？（哦,，祥太是根據(jù)爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶的外形,、喜歡的事物、愛好,、性格跟這些動(dòng)物很像,，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）

三、擺字卡

1,、教師示范操作

你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,，我也想來試試，你看我是怎樣來介紹我的家人的,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

你們想用這種方法介紹家里的誰呢,？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物,、樣子,、愛好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起,，一定要記住,，想好了再貼哦！

3,、請小朋友介紹,，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。

四,、結(jié)束

你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,，看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢,？你聽[有空來我家玩,，不收你門票哦]。

剛才祥太是怎么說的,，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好,。

中班《我家是動(dòng)物園》繪本教案及反思 我家是動(dòng)物園繪本目標(biāo)篇八

1．在“懸讀”的過程中，大膽預(yù)測書中人物與動(dòng)物之間相似與關(guān)聯(lián),。

2．初步嘗試描述自己的特征,、喜好與動(dòng)物之間的相似之處。

3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格，感受小主人悅納家人的情感,。

材料準(zhǔn)備,；圖畫書ppt或大書，圖畫書中的人物與動(dòng)物的對應(yīng)小圖卡若干套,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班內(nèi)幼兒對于常見動(dòng)物的習(xí)性,、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。

1．引入課題

師：孩子們,，你們平時(shí)在什么地方可以看到小動(dòng)物,？

幼：動(dòng)物園、電視上,、森林里,、小區(qū)里。

分析：在活動(dòng)開始前,，教師從了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗(yàn)入手,，以圖畫書中的核心詞語“動(dòng)物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們在自然的情境下進(jìn)入活動(dòng),，也為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。

2．閱讀封面,，引起幼兒的閱讀興趣

師：你在封面上看到了什么,？

勸：倒立的男孩、文字,、香蕉皮,。

分析：圖畫書《我家是動(dòng)物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如,，倒立的小男孩,、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息,，通過封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望,，調(diào)動(dòng)孩子思維的積極性。

3,、用“懸讀法”閱讀圖書內(nèi)容,，初步理解書中人物與動(dòng)物間的相似關(guān)聯(lián)

(1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。

(2)讓幼兒結(jié)合ppt逐幅閱讀圖畫書并提問,。

第一張幻燈：祥太,。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：祥太的動(dòng)作）

師：祥太在做什么動(dòng)作，他這樣像什么小動(dòng)物,？

第二張幻燈：爸爸,。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爸爸的表情與長相）

師：爸爸的樣子讓你想到了什么動(dòng)物？你是從什么地方看出來的？

第三張幻燈：媽媽,。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：媽媽樂于做的事情）

師：媽媽手里拿著什么,，可能去做什么事情？總是這么愛干凈,、愛洗衣服的媽媽會像什么小動(dòng)物,？

第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>

師：爺爺個(gè)子高嗎,？他像什么小動(dòng)物,？誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動(dòng)物？

第五張幻燈：奶奶,。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：奶奶的喜好）

師：你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？那你猜想奶奶又會“是”什么小動(dòng)物,？為什么,？

第六張幻燈：妹妹。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：妹妹的動(dòng)作細(xì)節(jié)）

師：妹妹在干什么,？你是怎么看出來的,？她會“是”什么小動(dòng)物？

第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn),。（閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過的句式,，完整講述這兩張畫面的內(nèi)容）

(3)幼兒合作操作圖卡，進(jìn)一步理解書中人物與動(dòng)物的相似和關(guān)聯(lián),。

分析：懸讀法是一種預(yù)測性的閱讀,，就是讓孩子們在閱讀的過程中，先看前圖,，進(jìn)行預(yù)想猜測,，然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的一種閱讀方法。書中共出現(xiàn)了七個(gè)人物,。我在引導(dǎo)孩子觀察畫面內(nèi)容的過程中,，先搭腳手架，幫助孩子進(jìn)入狀態(tài),，再慢慢卸下腳手架,，給孩子提供更充分的鍛煉機(jī)會。在出現(xiàn)祥太這個(gè)畫面的時(shí)候,，我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫面中祥太的動(dòng)作,，并給孩子一種肢體語言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息,。這時(shí)我的提問是一個(gè)點(diǎn),，相對比較具體,。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候，我的提問是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動(dòng)物,？你是從什么地方看出來的,？”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個(gè)點(diǎn)慢慢地變成觀察整幅畫面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息,。到最后介紹曾祖母的時(shí)候,，兩張畫面同時(shí)呈現(xiàn)，教師完全放手,，讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太,。通過對祥太家里七個(gè)人物的一一猜測、推斷與驗(yàn)證,，孩子們在懸讀的過程中體會到了閱讀的快樂,。

4．完整閱讀故事

師生共同邊看圖書（卡）邊完整閱讀圖書（卡）。

5．幼兒介紹自己

(l)引導(dǎo)幼兒思考自己的特征,、喜好等,，并找出與哪種動(dòng)物有相似之處。

(2)幼兒嘗試用“我叫……,，是個(gè)……,，其實(shí)呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與喜好等,。

6．延伸活動(dòng)

可以讓幼兒將自己和與自己相似的動(dòng)物形象畫下來,，合訂成一本自制圖畫書《我們班是動(dòng)物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀,。