在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇一

每個學(xué)生的個性都是不同的,，所以我們要了解每個學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個性,。大多學(xué)生的個性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎,，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動,，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)其競爭意識。同時我也將不同層次的同學(xué)進(jìn)行分組,，實(shí)行競賽,，每次考試比一比，落后的小組給先進(jìn)的小組買一個小禮物,。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識的掌握情況,，便于及時調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。

俗話說：“習(xí)慣成自然”,。初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時期，我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成包括兩方面：

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生要會聽講,、會學(xué)習(xí),，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會思維,，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要,，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動”起來。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過想一想、說一說,、動一動等活動,，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽講,，積極思考,，踴躍回答問題,，認(rèn)真審題，按時完成作業(yè),，計(jì)算后,，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書寫等,，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障,。

在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生說的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科,，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí),，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時有效率,，不能拖拉，在規(guī)定的時間里去完成任務(wù),，并確保正確率,。若錯得太多，采取錯一罰三的方法,，只要做錯一題,，就得再做三題。每個人都想偷懶,，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真,，長時間下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時候就已經(jīng)完成,，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了,。

數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問題去思考,、去探索,，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問題時不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計(jì)好每一個細(xì)節(jié)問題,，學(xué)生順著教師解題思路解答,；有的還是一問一答……

這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新,。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時,，教師盡可能地從實(shí)際中引出問題,，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實(shí)際,，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,；同時，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中,。

針對教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}（情境）來檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的,。這里的問題的設(shè)計(jì)要遵循如下原則：

（1）要著眼于基本知識和基本技能的檢測,；

（2）要針對學(xué)生前面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足設(shè)計(jì)跟蹤性問題；

（3）要設(shè)計(jì)有助于學(xué)生拓展知識和視野對后序教學(xué)有影響的問題,；

（4）要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行反思的問題,，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生提出問題，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解,。

通過這種模式的課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成師生之間合作學(xué)習(xí),、互動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

注：課堂教學(xué)操作方式：

1,、時間劃分：10+30+5分鐘,。

2、全體學(xué)生是否充分自主學(xué)習(xí)（上課時學(xué)生可以在教室里自由討論問題）,；

3,、是否讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在方法指導(dǎo)下學(xué)習(xí),；

4,、課堂教學(xué)是否簡潔明快、適用高效,、當(dāng)堂解決問題,。

為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展,，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心學(xué)校的有關(guān)文件,、通知精神，特制定個人課堂教學(xué)改革——構(gòu)建高效課堂規(guī)劃,，具體理論學(xué)習(xí),、觀念跟新,、模式形成、運(yùn)用實(shí)際等學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建高效課堂的原則,、理念等理論知識（內(nèi)容略）

2、觀念跟新,，從思想的高度認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)改革（內(nèi)容略）

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備、上課,、課后輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)之要點(diǎn)（內(nèi)容略）

4,、形成模式，運(yùn)用實(shí)踐,，進(jìn)行交流（內(nèi)容略）

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇二

在日常教學(xué)中,，課堂低效一直是擺在諸位教師面前的一大難題。課堂低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教,。為了改變這種現(xiàn)狀,，不少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑，希望在較短的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識和鍛煉,。那么,，究竟什么是高效課堂呢？我們的課堂,，有一點(diǎn)是既定的,，就是時間。用最少的時間圓滿完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)就是高效,。

那么,，如何構(gòu)建高效課堂呢？

教學(xué)上提倡“不上無準(zhǔn)備之課”,。在課堂教學(xué)中,，要想達(dá)到高效，必須對本節(jié)課的目標(biāo),、內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、組織活動的方式等充分的了解和預(yù)見。這樣上起課來才能從容不迫,，游刃有余,，效率自然高。備教學(xué)內(nèi)容,，特別是備數(shù)學(xué)概念時,，我們教師一定要逐字逐句的推敲,，不要只看書上的歸納，一定要仔細(xì)閱讀歸納得出的過程,。例如,，我們在進(jìn)行分式概念的教學(xué)時，如果只讓學(xué)生記書上歸納的分式定義,，就會給學(xué)生造成兩點(diǎn)誤解：

（1）化簡后再判斷,；

（2）形如a÷b的形式不知道是分式。誤認(rèn)為是算式,。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài),。教師親切的笑容、適度的幽默,、鼓勵性語言,、師生平等互動以及小游戲等都有助于營造良好氛圍。教師必須拋棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念,，廢止“家長制”的教學(xué)作風(fēng),，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親,，作風(fēng)民主正派,，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見,，提出不同的問題,，這樣學(xué)生才能勇于提問，敢于質(zhì)疑,。

在真實(shí),、常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以說提問貫穿始終,。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。例如，我在講清反比例函數(shù)y=k/x的定義后,，設(shè)計(jì)了這樣一個問題,，已知y=(a-2)是反比例函數(shù)，求a的值?？蛇@樣設(shè)計(jì)幾個導(dǎo)向性問題,，(a-2)相當(dāng)于y=k/x中的誰？它受什么條件限制,？充當(dāng)了y=k/x中的什么角色,？它的值是多少？a在這個式子中受幾個條件限制,？這一連串的導(dǎo)向性問題弄清楚了,，也就能更深層次的認(rèn)識反比例函數(shù)。

我曾經(jīng)在一本雜志上看到過這樣一則案例,，課上老師布置了題目為《夢》的說話作文,，讓孩子說說自己的夢。

一個男孩怯生生的說：“每當(dāng)夜幕降臨,，我總做一個夢,，夢見自己變成一只老鼠，偷走…”沒等說完,，其他孩子和老師一起哄笑起來,，轉(zhuǎn)眼10年過去了，昔日的小男孩已大學(xué)畢業(yè),，在省高檢院工作,。他給當(dāng)年的語文老師寄了一封信，把那沒說完的“夢”寫給了老師：“我想變成一只老鼠,，把冬的光輝偷走,，還給迷人的金秋；把盛夏的鮮花盜去,，裝扮春天的風(fēng)流,。

我想變成一只老鼠，把世間的黑暗偷走,，雪白閃電劃破云頭,，哪怕寒風(fēng)把心刺透，我也決不縮回伸出去的手,?！泵鎸@封信，這位老師遺憾的說“如果我當(dāng)時多一點(diǎn)耐心,，就不會打破這個男孩的夢,。”從這個例子可以看出學(xué)會傾聽的重要性,。對老師來說可能是課堂教學(xué)中的一次小小失誤,，但是對學(xué)生來說可能會對他產(chǎn)生一生不可磨滅的影響?？戳诉@個案例我也感受頗深,。

在我們數(shù)學(xué)課堂中此類事件也是比比皆是，讓學(xué)生回答問題時一聽不對,，不容學(xué)生說完就令其坐下,，換其他的同學(xué)。還美其名曰節(jié)省課堂時間,，提高課堂效率,。他的答案的確錯了，怎么錯的,？為什么會有這樣的想法,？怎樣糾正呢?如果我們在教學(xué)中善于抓住這一契機(jī)，并就此展開討論,，無疑比講十道,、百道乃至更多的題來鞏固法則要好得多，而這一點(diǎn)恰恰易被我們所忽視,。

特別是那些“學(xué)困生”,，當(dāng)攢足勇氣勇敢的闡述自己的觀點(diǎn)時，即使說錯了教師也要耐心地聽完,，并盡量的捕捉微弱的閃光點(diǎn)加以鼓勵,。否則，他們可能從此只能小心翼翼的參與課堂回答,，有的甚至從此退出課堂這個大舞臺,。

“例題千萬道，解后拋九霄,?！彪y以達(dá)到提高解題能力，發(fā)展學(xué)生思維的目的,，更談不上課堂高效,。如果我們教師善于作解題后的反思，方法的歸納,，規(guī)律的小節(jié),，再進(jìn)一步作一題多變，一題多問,，一題多解,，挖掘例題的深度和廣度，擴(kuò)大例題的輻射面,，無疑對提高課堂教學(xué)效率大有裨益,。這樣既增大了題目的知識容量，又訓(xùn)練了學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力，收到了事半功倍的效果,。

大量的教學(xué)實(shí)踐表明,，適時的總結(jié)、反思,、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時間，讓他們自主進(jìn)行歸納,、總結(jié)和提煉,，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。

教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè),，布置啟發(fā)性,、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè),，布置可選擇性,、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè),，布置實(shí)踐性,、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,，質(zhì)量要高,，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過多作業(yè)”的惡性循環(huán)，從而解決學(xué)生不堪重負(fù),、應(yīng)付作業(yè),、厭學(xué)情緒滋生等問題。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇三

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生39人，二班現(xiàn)有學(xué)生38人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,，有其自身的年齡特點(diǎn)。

2,、學(xué)生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣,。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會全神貫注,。

3,、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注,，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認(rèn)真聽講。

知識目標(biāo)

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識年月日，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時計(jì)時法,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識。

3,、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置,。認(rèn)識線段,、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動中，體會“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動,，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識,，年月日,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇四

我所任教的五年級班共有學(xué)生26人,。一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng),。上課時都能積極思考,，主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,；多邊形面積的計(jì)算,；簡易方程四個部分。

（一）小數(shù)的乘法和除法

本單元是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。這部分的知識在本冊乃至于整個小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應(yīng)用題主要是復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩,、三步應(yīng)用題,，以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，為下一單元學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題作準(zhǔn)備,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：理解,、掌握小數(shù)乘、除法的意義及計(jì)算法則,；難點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法,；關(guān)鍵：小數(shù)點(diǎn)的處理。

（二）整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元包括整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題兩節(jié),。整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已掌握整數(shù)混合運(yùn)算和小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行概括的總結(jié)和提高,。應(yīng)用題前一部分是在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上整理總結(jié)解應(yīng)用題的一般方法和步驟，擴(kuò)展一般應(yīng)用題的范圍,，后一部分是教學(xué)以反應(yīng)兩個物體運(yùn)動為內(nèi)容的一些行程應(yīng)用題,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，熟練進(jìn)行計(jì)算,；難點(diǎn)：列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題；關(guān)鍵：掌握列綜合算式解答文字題,。

（三）多邊形面積的計(jì)算

本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握平行四邊形,、三角形、梯形的特征以及長方形,、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，這是今后學(xué)習(xí)圓面積和立體圖形面積的基礎(chǔ)。這單元的教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,；難點(diǎn)：多邊形面積公式的應(yīng)用,；關(guān)鍵：公式的推導(dǎo)過程。

（四）簡易方程

本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識,，已初步接觸了一些代數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,，解簡易方程和方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識，比和比例等內(nèi)容良好基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義,，會解簡易方程；難點(diǎn)：初步學(xué)會列方程解兩,、三步計(jì)算的應(yīng)用題,；關(guān)鍵：用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,、口算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識中括號,，能夠正確地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

3,、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟,，會分析、會列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問題,，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

4,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會計(jì)算它們的面積。

6,、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會列方程兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)地習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇五

高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時間,、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo),，高效教學(xué)追求社會化、人性化教育,，強(qiáng)調(diào)有效果,、有效率、有效益,。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂,，收放自如：要動能動要靜能靜，要思能思,，要看能看,，要停能停，學(xué)生沒有一個睡覺,、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象,，課后每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲，都有學(xué)習(xí)的快樂,。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性,，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1、和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提,，教師善意的批評,、提醒能被學(xué)生接受和理解,，甚至感激,，如果不和諧的師生關(guān)系，善意的批評,、提醒則不被學(xué)生接受和理解,，有時甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué),。

2,、建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時間以朋友或大哥哥,、大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸,，或聊天、或活動（打球、游戲,、下棋,、講故事、講笑話等等）,，同時在活動中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo),，使學(xué)生“親其師”，從而能“信其道”,。

有些教師認(rèn)為備課就是抄抄教案,，以應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，而且還振振有詞地認(rèn)為所抄的這些“教案”都是由一些教育名師,、甚至是教育名家編寫的,，有什么不行？其實(shí)我認(rèn)為這些“教案”的編寫大都是以本為本,，是以教科書為本而編寫的,，不能以人為本，因?yàn)椴煌牡貐^(qū),、不同的學(xué)校,、不同的班級、不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識水平等都存在著差異,。因此我們備課就不僅要以本

為本，備教材（要教什么內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)是什么）,，而且還要以人為本，重點(diǎn)是要備學(xué)生,，（教到什么程度,，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教）,，要讓每個學(xué)生上了這節(jié)課后,，至少知道這節(jié)課是學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識,。如果教師一味地追求難度,、深度、廣度,，而一部分學(xué)生卻跟不上來,，勢必他們就會把精力轉(zhuǎn)移到初中各年級課件教案習(xí)題匯總與上課無關(guān)的事中去（開小差），就好比是營養(yǎng)成分最高,、最好的食品,，可學(xué)生卻不原意吃,，怎么還談得上消化呢？可見備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個重要方面,。

教師要營造一個輕松愉快的課堂氛圍,，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念打破正統(tǒng)的教學(xué)方式，有人甚至是專家認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以教師的語言表達(dá)就得非常的精煉,，不能說一個與教學(xué)無關(guān)的字，我卻不認(rèn)同,，試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué),，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語言,，我們那活潑好動的學(xué)生能堅(jiān)持

40分鐘嗎,？所以教師口頭語言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言的.形象生動,、甚至搞笑,，都能及時喚起學(xué)生注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出,。一個好的課堂,，就好像一個廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道,，一道好菜除了主要材料以外,，還必須添加適量的佐料，佐料放多了,，菜不好吃,，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng),，但難以下咽,。數(shù)學(xué)課堂也是如此，總得讓學(xué)生感覺味道好,，愛聽,，所以就得放點(diǎn)作料（笑話幽默），但不能太多,，因?yàn)樾υ捰哪嗔?，課堂沖淡了，喧賓奪主,，課堂沒內(nèi)容，學(xué)生學(xué)不到知識,。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個幽默的動作,，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來。

教學(xué)中絕對的,、萬能的,、最好的教學(xué)方法是沒有的，但不管采用何種方法,，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是失敗的,。計(jì)算,、概念、幾何,、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),，教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn)，才能提高教學(xué)效果,。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)

1）如教學(xué)《打折銷售》，就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法,，首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景,，讓學(xué)生談參加市場調(diào)查所了解的打折銷售活動，接著提問：打折銷售后,，商家一定會專本嗎,？每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生得到：利潤=賣價－成本價,。

（2）列函數(shù)式：在宜賓市坐出租車

2,、利用實(shí)物教學(xué)，可以將抽象的東西直觀化,，深奧的東西顯化,，從而克服學(xué)生的思維障礙，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在教學(xué)《螞蟻怎樣走最近》時,，我就拿出一個事先做好的可以活動的圓柱體教具，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,，然后再變動教具,，讓他們對比自己的猜測與實(shí)際的區(qū)別，從而加深他們對知識的理解,。這樣直觀設(shè)計(jì),，由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

3,、運(yùn)用電教手段教學(xué)

（1）一堂課只有40分鐘,，有些課涉及到概念、定理,、注意事項(xiàng)多,，它的產(chǎn)生和形成過程相當(dāng)復(fù)雜和抽象。若憑老師邊講邊寫,，一堂課很難按時完成任務(wù),，學(xué)生學(xué)起來非常吃力，結(jié)果事倍功半,。充分運(yùn)用電教手段,，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然,。如講“垂直于弦的直徑”時,，由于這節(jié)課的難度較大，我就在屏幕上打出了一組強(qiáng)化理解“垂徑定理”的判斷正誤題,、選擇題,、填空題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）對于要由一個運(yùn)動的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目,，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣。如函數(shù)的教學(xué),；例如要理解“圓柱看成是一個矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐看成是由一個直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”,，也可以利用“z+z”制作一個運(yùn)動著的課件，通過課件的演示,，可以形象地直觀地將圓柱,、圓錐的形成過程展示出來。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：如初一第一章：走進(jìn)數(shù)學(xué)中的幻方,、七巧板,，搜索勾股定理的證明方法等

4、重生活應(yīng)用,，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時掌握所學(xué)知識,，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值所在,，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,，想身邊的事情,，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。如用數(shù)學(xué)知識去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象,，如屋頂人字架做成三角形,、汽車保護(hù)攔成平行四邊形、車輪成圓形等等,，這其中固有物理屬性等原因,，另一方面，也有數(shù)學(xué)原因,，諸如用到三角形的穩(wěn)定性,、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性,，還有打臺球的角度用到對稱,、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等。

總之,，要經(jīng)營好一個課堂,，做一道既營養(yǎng)價值高又口味好使學(xué)生們都愛吃的“菜”，我們教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來,，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來,，讓深奧的數(shù)學(xué)淺顯起來，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動起來,，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來,，讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你來，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的,，而且是高效的,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問題,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體,，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要正確地認(rèn)識學(xué)生個體差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不僅要關(guān)注學(xué)生觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展,，以及運(yùn)算,、空間觀念、統(tǒng)計(jì),、解決問題等數(shù)學(xué)能力的發(fā)展,，更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧的發(fā)展,；不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果,，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是教師依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與基本要求,，在全面駕馭教科書的知識體系,、知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造的過程,。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能、教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)水平,、文化修養(yǎng)、教育觀點(diǎn),、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。

1、符合課標(biāo)理念,，體現(xiàn)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想、解決問題以及情感態(tài)度等四個方面的要求。

2,、切合教材要求和學(xué)生實(shí)際,。

3、表述準(zhǔn)確,、具體,，準(zhǔn)確使用刻畫知識技能與數(shù)學(xué)活動水平的目標(biāo)動詞。

1,、能駕馭教材,，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,、富有挑性的。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情境材料,，支持學(xué)生學(xué)習(xí)，注意本學(xué)科與其它領(lǐng)域的適當(dāng)聯(lián)系,。

4,、教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

1,、教學(xué)思路清晰，層次 清楚,，結(jié)構(gòu)合理,，重點(diǎn)突出，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立,。

2、開展有效的學(xué)習(xí)活動,，師生,、生生多邊互動，積極參與,，把動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流作為重要的學(xué)習(xí)形式。

3,、教學(xué)節(jié)奏適當(dāng),，時空分配合理,，教學(xué)進(jìn)程自然流暢。

4,、師生關(guān)系和諧,，情、知交融,。

5,、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，整合學(xué)科教學(xué),。

1,、教學(xué)方法具有啟發(fā)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、有效,，問題設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),、合理。

3,、采用不同的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。

4、體現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng),，情感的激發(fā),。

5、教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng),。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者的角色,。

3,、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。

1,、在自主探索和合作交流的過程中從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、學(xué)習(xí)活動是活潑的,、主動的,、和有個性的。

3、體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人地位,。

1,、大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得知識、技能,、情感態(tài)度等方面的發(fā)展,，特別是探索精神和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

2,、全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)。

3,、學(xué)生思維活躍,，表現(xiàn)出積極的情感與態(tài)度

1、在教學(xué)的某個環(huán)節(jié)或全過程中有獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),，其效果顯著,。

2、設(shè)計(jì)的教學(xué)方案有獨(dú)具特色的主題或立意,。

3、教師在教學(xué)過程中具有鮮明的個人教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。

1,、教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確簡練,，示范規(guī)范,，指導(dǎo)得法，板書科學(xué)合理,。

2,、能正確熟練地使用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，并合理優(yōu)化,。

3,、善于組織教學(xué),具有一定的教學(xué)機(jī)智,隨機(jī)調(diào)控能力強(qiáng).

4、具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇七

我所任教的六年一班共有30學(xué)生人,，其中男生12人,，女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思考,、主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時,。確保教學(xué)質(zhì)量,。

(一)主要針對學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價。

1,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動之中,，精神振奮,，有強(qiáng)烈的求知欲望。

2,、看學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動中的數(shù)量,、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,，學(xué)生要全員參與，有效參與,。

3,、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，是否由個體學(xué)習(xí)到主動合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí),。

4、看學(xué)生在自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，是否全身心地投入,、是否發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極解決問題,，是否敢于質(zhì)疑,，善于合作、主動探究并有實(shí)效,，是否圍繞某一問題彼此間能交流,、討論、傾聽,，提出有效建議,。

5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流,、體會,，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學(xué)習(xí)能力,。

量化評價評價標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)3分;第3項(xiàng)6分;第4項(xiàng)8分;第5項(xiàng)2分;第6項(xiàng)8分,，總計(jì)35分。

(二)教學(xué)效果評價

1,、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何,，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識 與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展,。

2、看教學(xué)效果的滿意度,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，積極主動參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,，獲得了知識,，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn),。

3,、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì)，檢測效果好,。

量化評價標(biāo)準(zhǔn)：第1項(xiàng)4分;第2項(xiàng)7分;第3項(xiàng)4分,。總計(jì)15分,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇八

六年級共有學(xué)生25人,，班級數(shù)學(xué)成績欠佳,，在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情況看,，存在一定的兩極分化現(xiàn)象,，后進(jìn)生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6. 情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

2、精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施教研教改。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇九

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本人本學(xué)期擔(dān)任七年級（4）,、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期了解情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。

2,、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3,、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。利用晚自修時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5,、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量,。

6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時又不死板,，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛,。

8,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué),。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作,。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇十

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足,，綜合能力有待提高，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，需要改正,，改掉許多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級部分家長的重視程度也有待提高,，爭取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。

本冊教材內(nèi)容為：四則運(yùn)算,、觀察物體,、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí),，針對筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長批改,，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測。

3,、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。

4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo),。

5、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇十一

我們班共有學(xué)生32人,，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),。上課時都能積極思考，能夠主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但個別學(xué)生能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難,。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是比較大，本班學(xué)生紀(jì)律觀念較差,愛動好說,自我約束能力差.針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,實(shí)行分小組量化管理,把團(tuán)隊(duì)精神.集體觀念融入教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,全面提高本班的整體成績,。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會計(jì)算它們的面積,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2、理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6,、合作探究,，拓展引申。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇十二

過完春節(jié),，又一個新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營造一個輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力,，今天制定了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，希望每一個學(xué)生能夠了解自己的特點(diǎn)，與老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步,。

四年級（4）班,、（5）班，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括：四則運(yùn)算,，觀察物體（二）,，運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，圖形的運(yùn)動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠,，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握圖形的運(yùn)動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計(jì)劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績,。

5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識學(xué)會,。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)案例篇十三

教學(xué)就是為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，一切的教學(xué)都是為了孩子,。本學(xué)期,，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，依據(jù)新課標(biāo),、新教材的變化,，以課堂為載體，以學(xué)生為中心,，立足于提高教師教學(xué)素質(zhì)的同時,，讓孩子歡樂地學(xué)習(xí)。在兩校分家的背景下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，繼續(xù)探究學(xué)校“問題導(dǎo)學(xué)”的改革模式下,，進(jìn)取探討自主,、合作、交流,、探究的課堂學(xué)習(xí)方式,，潛心教育教學(xué)研究，提升數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平,。

1,、依據(jù)《xx小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理辦法》的要求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,，扎實(shí)認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié),。

2、以數(shù)學(xué)骨干教師,、優(yōu)秀教師為引領(lǐng),，帶動青年教師發(fā)展，尤其做好新教師的展示活動和3-5年青年教師的賽課活動,，培養(yǎng)好青年教師,，努力讓他們迅速成長為數(shù)學(xué)教育的中堅(jiān)力量,。

3、重視牽手實(shí)小活動,，向優(yōu)秀課堂,、優(yōu)秀理念致敬，向高質(zhì)量課堂教學(xué)發(fā)展,。

4,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是低年級的寫字習(xí)慣和課堂表現(xiàn)力,，為學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ),。

5、大力倡導(dǎo)教師自主反思,、自主總結(jié),，尤其注重教科研論文的撰寫，鼓勵教師們撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文,。

(一)教學(xué)常規(guī)

加強(qiáng)常規(guī)管理,，細(xì)化“五認(rèn)真”工作，讓每一位教師的常規(guī)工作更加仔細(xì),、認(rèn)真,。

備課：在備課時要根據(jù)新教材的重新編排和新課標(biāo)的要求，重新思考貼合教學(xué)資料,、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),，用好教材、教參和備課手冊這三本書,，杜絕只帶一本書進(jìn)教室,，重視教案各個環(huán)節(jié)的完整性，重視個人的二次備課,。同時,，要加強(qiáng)年級組的團(tuán)體備課活動，在團(tuán)體活動中探索更好的教學(xué)方法,。對教師的備課,，組織定期檢查。

上課：教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，在教學(xué)中注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在課堂中要注重活動形式的多樣、活動時間的合理分配,、練習(xí)層次的多樣,，要做到讓每一個學(xué)生都能參與關(guān)注課堂的動態(tài)生成。要及時檢測教學(xué)的效果,，總結(jié)教學(xué)資料,。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)的布置要有量的控制,，要有層次性、針對性,。批改要及時規(guī)范,，嘗到使用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。在作業(yè)批改中要對學(xué)生的錯誤及時反饋，尤其要關(guān)注學(xué)生的書寫格式,，做到工整規(guī)范,。教研組每個月針對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時改善,。

課后輔導(dǎo)：展開優(yōu)差互幫,，結(jié)成對子，互相幫忙,。利用課余時間針對學(xué)生的問題展開輔導(dǎo)工作,，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量,?？墒牵o導(dǎo)學(xué)生時必須要爭取家長和社會的配合,，不能造成不必要的問題,。

聽課：鼓勵教師進(jìn)取聽課，在聽課中進(jìn)行學(xué)習(xí),、反思,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足,，在不斷的聽課活動中讓自我逐漸提高,。

(二)教研反思

1、繼續(xù)研究問題導(dǎo)學(xué)模式,，在立足于課改實(shí)踐,、在用好新教材的前提下，積極開展校級公開課和組內(nèi)教研課,，尤其要利用好牽手實(shí)小的聯(lián)誼課,，探討小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用。組織數(shù)學(xué)教師觀摩,、課后討論,，反復(fù)探索研究，加強(qiáng)反思,，進(jìn)一步實(shí)踐,，把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂,。

2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課,，鍛煉新青年教師的教學(xué)本事,，促進(jìn)青年教師不斷實(shí)踐、反思,，在反思中促進(jìn)他們提高,。

3、在課改要求下,，加強(qiáng)每一位教師的教科研本事,，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)研討、互相聽課評課,、網(wǎng)絡(luò)研討,、撰寫反思、發(fā)博客等各種形式,，為教師們供給暢所欲言的平臺,，為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。

4,、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，為教師們供給教育教學(xué)研究的書籍、期刊,，也鼓勵教師們自我訂閱各種雜志文章,，學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐供給理論支持,。

(三)教學(xué)檢測

1,、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固,，查漏補(bǔ)缺,，做好檢測分析和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí),。

2,、帶著學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽或相關(guān)活動，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)本事,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣,。

3、期末檢測嚴(yán)格把關(guān),，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(四)教師隊(duì)伍建設(shè)

1,、校級公開課,、組內(nèi)教研課、新教師匯報課,、青年教師賽課,、牽手實(shí)小聯(lián)誼課等各種教研活動，為教師們供給學(xué)習(xí),、交流的平臺,，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)本事,。

2,、組織教師們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，反思自身工作，在學(xué)習(xí)中為自身教學(xué)供給支柱,。

3,、博客、研討,、學(xué)校之間活動等方式,，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)不一樣教學(xué)方法的交流,。

(五)學(xué)生興趣激發(fā)

1,、在教學(xué)中注重不一樣情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙,，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的歡樂，激發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

2,、激勵性評價語言運(yùn)用、獎勵政策的使用,，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時評價,，讓學(xué)生感受成功的喜悅,，感受數(shù)學(xué)課堂的樂趣，主動參與學(xué)習(xí),。

3,、發(fā)揮興趣小組魔力。在數(shù)學(xué)興趣活動時,，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些奇妙的,、充滿探究樂趣的題目或活動,，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數(shù)學(xué),。

4,、課堂空間的釋放。課堂,，不需要教師一堂抓,，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會給學(xué)生空間,，讓學(xué)生自我探索,，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花,，成就更高效的課堂,。