時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
1,、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,。教材試圖形成“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),,在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。同時(shí),,在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量,、空間,、圖形、可能性,、關(guān)系,、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。
2,、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,。數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展,,而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),,進(jìn)而通過(guò)學(xué)習(xí)者群體的討論與交流,獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,。這樣的課程體系,,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。
3,、建立探索性學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材注重問(wèn)題的探索性,,題材豐富多彩,,信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性,解決問(wèn)題的策略多樣化,,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友,,天真可愛(ài),,對(duì)學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇,,從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,,特別是在新鮮感過(guò)后,,同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫,、好動(dòng)的天性,,有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,,家里都很寵愛(ài),,養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,,自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊,,對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)有不同程度的掌握,,但整體水平一般,,兩極分化較明顯,,有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書(shū)寫(xiě),。一周觀察下來(lái)大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短,,行為習(xí)慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),,課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,怎樣收拾書(shū)包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時(shí)間能交流等等,,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,,所要形成習(xí)慣的,特別是良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣,,都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,動(dòng)靜結(jié)合,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),,保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
本冊(cè)教材安排9個(gè)小單元,,主要教學(xué)內(nèi)容包括:
1、數(shù)與代數(shù):10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)識(shí)鐘表,、比較,。
2、空間與圖形:認(rèn)識(shí)物體,、位置與順序,。
3、統(tǒng)計(jì)與概率:小統(tǒng)計(jì)和分類,。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:主要有找一找、說(shuō)一說(shuō);說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0;說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題;整理自己的房間,,向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的;到圖書(shū)館或書(shū)店看一看,,圖書(shū)怎樣分類,并與同伴說(shuō)一說(shuō);調(diào)查太陽(yáng)剛升起,,大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下,,大約是幾時(shí)?調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù),,并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題等等,。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)0~20各數(shù),,能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,。
2、初步了解十進(jìn)制,,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題,。結(jié)合具體情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)>,,<,=的含義,,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。
5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱,,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
6、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。
7,、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識(shí),,知道這些幾何體的名稱,,并能識(shí)別。
8,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí),。
9,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),,回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1,、通過(guò)比較的活動(dòng),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小,、長(zhǎng)短,、高矮、輕重的過(guò)程,,體驗(yàn)一些具體的比較方法,。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。
4、經(jīng)歷分類的過(guò)程,,學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。
5、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,,具有初步的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
當(dāng)前,,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
1,、補(bǔ)差內(nèi)容:全冊(cè)教材。
2,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練,。
形式:
1,、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3,、老師,、家長(zhǎng)相配合
1、利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們,,對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),,以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,組織課外輔導(dǎo),,作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考。同時(shí),,在每天放學(xué)后定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3,、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。
總之,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人,,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)對(duì)象:
王凱,、董兆林,、李潤(rùn)禾、莊慶哲,、賈文超,、李凡、高子涵,、苑子奇等,。
補(bǔ)差對(duì)象:張森博、王鑫,、李可欣,、胡怡博、馬恩新,、馬若寧,、馬可欣、劉思宇等,。
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:
1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力。
2,、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變,、求新,善于學(xué)習(xí),、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新。
3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。
5、嚴(yán)格要求,。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,,又要及時(shí),、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),,也讓他們嚴(yán)格約束自己,,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化,。
6,、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體,、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力,、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績(jī),,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
7,、平等相待,。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生,。
8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。
2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處,。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步做到上課專心聽(tīng)講,獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6、課堂活動(dòng)中,,盡量采用開(kāi)放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先,,“五跟蹤”即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、海底世界-- 數(shù)數(shù)
2,、快樂(lè)的校園 --10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) (1)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) (2)0的認(rèn)識(shí)
3、走進(jìn)花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法 (1)10以內(nèi)數(shù)的加法 (2)10以內(nèi)數(shù)的減法 (3)連加,、連減和加減混合 (4)探索規(guī)律
4,、海鷗回來(lái)了--11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法
5,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) --20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法(1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法
(二)空間與圖形
1,、誰(shuí)的手兒巧--認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體,、柱和球的認(rèn)識(shí)
2,、有趣的游戲 --圖形與位置 (1)左右、前后,、上下方位的認(rèn)識(shí) (2)從不同方位觀察物體的形狀
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1,、媽媽的小幫手 --分類與比較 (1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 (2)比較多少,、大小、輕重,、高矮,、長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近、寬窄,、粗細(xì),、厚薄
2、我又換牙了--統(tǒng)計(jì) (1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理(2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)
(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1,、實(shí)踐活動(dòng) 找找周圍的數(shù)
2,、教學(xué)廣場(chǎng) 找規(guī)律
3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng) 簡(jiǎn)單組合問(wèn)題
4,、實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣
5,、雪山樂(lè)園 --總復(fù)習(xí)
1、 數(shù)與代數(shù)
(1),、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫(xiě)、20以內(nèi)的數(shù),,能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,;認(rèn)識(shí)“〈 ”、“=”,、“ 〉”的含義,,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,,識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義;
(2),、結(jié)合具體情境,,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,,進(jìn)行初步的估算。
2,、空間與圖形
(1),、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,;
(2)、辨認(rèn)從正面,、側(cè) 面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,;
(3),、會(huì)用上下、左右,、前后描述物體的相對(duì)位置,。
3、統(tǒng)計(jì)與概率
(1),、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,;
(2)、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
(1),、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解
(2),、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。
重點(diǎn):10以內(nèi)數(shù)的加減法,;11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)
海底世界
--數(shù)數(shù)…………………………………………1課時(shí)
(一)快樂(lè)的校園
--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………8課時(shí)
(二)媽媽的小幫手
--分類與比較…………………………… 3課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)
--找找周圍的數(shù)………………………… 1課時(shí)
(三)走進(jìn)花果山
--10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時(shí)
數(shù)學(xué)廣場(chǎng)………………………………… 1課時(shí)
(四)誰(shuí)的手兒巧
--認(rèn)識(shí)圖形………………………………2課時(shí)
(五)海鷗回來(lái)了
--11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………3課時(shí)
(六)有趣的游戲
--圖形與位置………………………………3課時(shí)
(七)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)
--20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法………16課時(shí)
數(shù)學(xué)場(chǎng)……………………………………… 1課時(shí)
(八)我又換牙了
--統(tǒng)計(jì)……………………………………… 2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)
--大蒜有幾瓣…………………………………1課時(shí)
(九)雪山樂(lè)園
--總復(fù)習(xí)…………………………………5課時(shí)
1,、 在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動(dòng)有趣的素材,,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問(wèn)題,,形成“問(wèn)題串”,,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。
2,、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力,。
3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。
4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化,。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣,、合作交流、知識(shí)技能,、問(wèn)題意識(shí),、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信,、認(rèn)識(shí)自我的能力,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,,位置,1—5的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形(一),,6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)樂(lè)園,,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀、寫(xiě)0~20各數(shù),。
2.初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”,、“<”,,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。
6.初步了解物體的位置關(guān)系,,培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力。
7.初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9.認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系
1,、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想,。
4,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
本冊(cè)教材有九個(gè)單元,。主要知識(shí)點(diǎn)有10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,10以內(nèi)加減法,,20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。除此之外,,還有比較多少,、高矮、長(zhǎng)短,;常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),;初步認(rèn)識(shí)鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多,,但是都很重要,,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活當(dāng)中有廣發(fā)的應(yīng)有,,是計(jì)算多位數(shù)的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)感的建立,體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的掌握及用數(shù)學(xué),。
教學(xué)關(guān)鍵是利用主題圖,實(shí)物,,圖片多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,,合作交流中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
可利用的教學(xué)資源有實(shí)物,圖畫(huà)卡片,,數(shù)字卡片,,圖形卡片口算練習(xí)卡,計(jì)算圓盤,計(jì)數(shù)器,,絨板,,鐘面,方木塊小棒,,數(shù)位表等,。可利用的教學(xué)資源有實(shí)物,,圖畫(huà)卡片,,數(shù)字卡片,圖形卡片口算練習(xí)卡,,計(jì)算圓盤,,計(jì)數(shù)器,絨板,,鐘面,,方木塊小棒,數(shù)位表等,。
根據(jù)課標(biāo)精神,,在教學(xué)中注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境,,盡量選擇,、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),,努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,教師要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流學(xué)生通過(guò)活動(dòng),,積極思考,、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),,新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂,、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,,好動(dòng),、易興奮、易疲勞,,注意力容易分散,,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難,!然而“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?,F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,,聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),,促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),,對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
(一)20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排:第一單元《生活中的數(shù)》,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,;第二單元《比較》,,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用,。第七單元《加減法(二)》第一課《捆小棒》,,重點(diǎn)是對(duì)位值概念的理解,這對(duì)后面數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用,。這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境,,通過(guò)觀察、計(jì)數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng),,來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義,,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,,發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理
1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),,直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,,從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),,但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,;事實(shí)上,10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,,并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別,。因此,教材不但沒(méi)有的削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),,而且還,,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問(wèn)題或游戲活動(dòng),不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),。
3,、加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,,從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚(yú)》就開(kāi)始加,、減混編了;從篇幅看,,混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三:一是從一個(gè)問(wèn)題情境既能提出加法問(wèn)題,也能提出減法問(wèn)題,,這樣可以提高教學(xué)效率,。如,小女孩套圈游戲的情境(第28頁(yè)),,可以問(wèn)“套中1次,,沒(méi)有套中3次,一共投了幾次,?”列出1+3=4或3+1=4,;也可以問(wèn)“投了4次,沒(méi)套中3次,,套中了幾次?”或者“投了4次,,套中1次,,沒(méi)套中幾次?”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系,,如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式,事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)的角度看,,加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),,不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力,,同時(shí)讓學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,就能夠逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)是具有相互聯(lián)系的整體。
4,、體現(xiàn)算法的多樣化,,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”,、第四課“有幾棵樹(shù)”,、第五課“買鉛筆”等實(shí)際問(wèn)題都是施展算法多樣化的精彩實(shí)例;前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,。
(三)空間與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,,確定位置與順序的方法很多,,其中最基本的是會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開(kāi)的。
2,、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,,也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認(rèn)識(shí)物體》所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀:長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。
(四)分類與統(tǒng)計(jì)的編排
分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),,數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,,所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類。本冊(cè)教材把分類歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域,。不論是第四單元《分類》,,還是第九單元《統(tǒng)計(jì)》,都要重視對(duì)過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn),,積累分類和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
本班共有學(xué)生33人,,學(xué)生年齡小,天真,、可愛(ài),、活潑、好動(dòng),,在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),,如數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù),、分類等,。由于學(xué)生的年齡和心理特征,學(xué)生上課時(shí)不愛(ài)專心聽(tīng)講,,參與意識(shí)不強(qiáng),,對(duì)課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,很少有傾聽(tīng),、交流,、閱讀、書(shū)寫(xiě)的交流技能,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),。一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園,,活潑好動(dòng),。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況,,我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,,再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。主要任務(wù)有以下幾點(diǎn):
1,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前:做好準(zhǔn)備,,把需要的書(shū)本、學(xué)具擺放整齊,; 聽(tīng)課:坐得端正,、認(rèn)真思考、仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言等,; 發(fā)言:先舉手,,老師允許后才站起來(lái)回答,回答問(wèn)題響亮完整,; 書(shū)寫(xiě):格式正確,,字跡端正、工整,。
2,、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),認(rèn)真觀察,、仔細(xì)計(jì)算,、積極思考等。
3,、培養(yǎng)數(shù)感,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,,分類,,11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法等,。本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù),、比一比等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加減法之前,,通過(guò)數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比大小,、比長(zhǎng)短,、比高矮,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,;在10以內(nèi)加減法之后,,通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性,,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書(shū)設(shè)置小單元,,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),,有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。
識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。難點(diǎn)是進(jìn)位加法,,即要學(xué)好湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)算產(chǎn)生積極影響,。
1,、通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),通過(guò)具體情景體驗(yàn)與參與會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,經(jīng)歷數(shù)的分和合的實(shí)踐操作掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,通過(guò)讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù),。
2、通過(guò)演示,、操作,、表述初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,知道加法和減法的關(guān)系,,經(jīng)歷計(jì)算,、同伴交流、總結(jié)能比較熟練地運(yùn)用適合自己的算法正確計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、經(jīng)歷加減法的計(jì)算過(guò)程,初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、結(jié)合實(shí)物直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球。
5、通過(guò)課堂觀察,、講解,、組織學(xué)生討論總結(jié)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來(lái)影響學(xué)生,,教育學(xué)生,,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),。
2,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3,、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言,,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),努力做一名學(xué)生喜歡的老師,,從而使學(xué)生親其師而信其道,。
4、抓好單元檢測(cè),,把好單元教學(xué)關(guān),。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,面向全體學(xué)生,,因材施教,客觀,、全面,、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
我決定以一個(gè)新人的姿態(tài)從頭開(kāi)始,。在平時(shí)的工作中,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,每天反思自己的不足,。以極大的熱情愛(ài)工作,、愛(ài)學(xué)生,,尊重身旁的每一個(gè)人。盡自己最大的努力去取得優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”,、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音,。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分,,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2,、漢語(yǔ)拼音,,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。
3,、識(shí)字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排14篇課文,,分6組編排,每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),,課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:(1)入選課文篇幅短,,而且題材廣泛,,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣,。(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,,幫助學(xué)生識(shí)字,,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。(3)課后練習(xí)都是兩次,,一次是朗讀,,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,,每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,,鞏固漢語(yǔ)拼音,,復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順,,進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性,。
全班學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動(dòng)、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。
(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲,。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。
3,、識(shí)字寫(xiě)字:
(1)培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。
(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。
(3)能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,,做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4,、口語(yǔ)交際:
(1)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題,。
(2)能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件,。
(3)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
5、閱讀:
(1)能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),,能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,,能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連,、輕重。
(3)朗讀,、背誦,、指定的課文,分出角色朗讀對(duì)話,。
(4)正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,,先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),;
在10以內(nèi)加,、減法之前,先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù),,讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮,,比大小、比輕重,,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,,并初步感受到同一類物體有相同的特性,;通過(guò)認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,,初步感受到物體的位置是相對(duì)的,;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書(shū)設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。
這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。
1、知識(shí)與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),,并學(xué)會(huì)讀寫(xiě);初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,,認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”,、“=”,、“>”的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程,,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右,初步具有方位觀念,。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,,認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體,。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重。
2,、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,,比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過(guò)比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,,綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法,;對(duì)估計(jì)的過(guò)程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,,發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,,具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),,具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。
3,、解決問(wèn)題方面:在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能應(yīng)用已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題,;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置,;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,,能和同伴交流自己的想法。
4,、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,有主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下,,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,,逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
1、會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)
2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。
4、20以內(nèi)的退位減法,。
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育,。
1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,。
2,、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
4,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
十個(gè)單元:數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類,、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法、11-----20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,,這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,,本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式,。
教材重、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫(xiě)0――20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7、初步了解鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,,認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),,難點(diǎn).注重參閱各種雜志,,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)要認(rèn)真,,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
一年級(jí)(x)班有xx人,。雖然大部分入學(xué)前,,接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),,對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真,、活潑,,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù) ,位置 ,,1— 5的認(rèn)識(shí)和加減法,, 認(rèn)識(shí) 圖形(一) , 6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 ,,11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)樂(lè)園,認(rèn)識(shí)鐘表 ,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,總復(fù)習(xí)。
1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用,。
2,、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)學(xué)的興趣,。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材 ,。
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練 ,。
5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,,初步建立數(shù)感 ,。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算 ,。
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ,。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力 ,。
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性,,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。
四、 教學(xué)的指導(dǎo)思想
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法 ,。
五,、 教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識(shí)和技能方面
1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè),,10的組成,,會(huì)正確,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),,正確地讀,、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>、<三種符號(hào),,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題,。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的.加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題,,會(huì)列出算式,,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,,正確計(jì)算,,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,,有根據(jù)地思考問(wèn)題,。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,,發(fā)展空間觀念。
3,、在教師的幫助下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三),、解決問(wèn)題方面
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
1,、 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
2、 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
3,、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四) ,、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正,。
5 ,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6 、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
因?yàn)閷W(xué)生是剛進(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,,怎樣收拾書(shū)包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),,上課什么時(shí)間能交流等等,,都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,所要形成習(xí)慣的,,特別是良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣,,都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,位置,,1~5的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形(一),6~10的認(rèn)識(shí)和加減法,,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)樂(lè)園,認(rèn)識(shí)鐘表,,20以內(nèi)進(jìn)位加法,,總復(fù)習(xí)。在認(rèn)數(shù)和計(jì)算,,比較多少,、認(rèn)識(shí)立體圖形,以及初步認(rèn)識(shí)鐘面的教學(xué)中,,使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀寫(xiě)0-20各數(shù),。
2.初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、,,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球。
6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、教師認(rèn)真鉆研教材,,真正做到備好課、備好學(xué)生,,因材施教,,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。
2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成“敢想、敢說(shuō),、敢做”的習(xí)慣,。
3、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,,對(duì)于精彩的發(fā)言給予不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)卡,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
本班有學(xué)生46人,,其中男生26人,女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,,成為一名正式的小學(xué)生,,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解,,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。
1,、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,認(rèn)識(shí)圖形,分類,,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),,認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2,、明確教學(xué)目標(biāo)
①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,,會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù),。
②初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
③初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
④認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、,、,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
⑤直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。
⑥初步了解分類的方法,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
⑦初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、掌握教學(xué)重點(diǎn)
①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成,。
②知道加減法算式中各部分名稱,,加法和減法的關(guān)系。
③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
④比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
⑤初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
⑥會(huì)進(jìn)行比一比,,直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形,,初步認(rèn)識(shí)鐘表。
4,、教學(xué)難點(diǎn)
①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
②比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
④了解分類方法,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
⑤認(rèn)識(shí)鐘表,。
5,、教具準(zhǔn)備
①實(shí)物(動(dòng)物、水果等)圖畫(huà)卡片,、數(shù)字卡片,、符號(hào)(等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)),、圖形卡片,;
②口算練習(xí)卡片;
③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤,;
④數(shù)的組成練習(xí)卡片,;
⑤計(jì)數(shù)器;
⑥絨板,;
⑦鐘面,;
⑧方木塊;
⑨小棒,;
⑩數(shù)位表,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,刻苦鉆研教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,認(rèn)真上課批改作業(yè),,用教師的言行來(lái)影響學(xué)生,,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,,提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
3,、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,,從而使學(xué)生親其師而信其道。
4,、抓好單元檢測(cè),,把好單元教學(xué)關(guān)。
5,、加大培優(yōu)輔差的力度,,對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問(wèn),,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,,力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
一(1)班共有學(xué)生47人,其中男24人,,女23人,,一(2)班,共有學(xué)生49人,,其中男25人,,女24人,學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多,,說(shuō)話能力不是很強(qiáng),,也不夠完整,這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《生活中的數(shù)》,?;趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,,會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0——10的數(shù),,會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,,初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、第二單元《比較》,。通過(guò)比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得對(duì)“>,、<,、=”等符號(hào)的意義的理解,并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大??;經(jīng)歷比高矮,、比輕重、比長(zhǎng)短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),,體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性,;并在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流中,體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性,。
3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以內(nèi)的加減算式,,并加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,,體會(huì)加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系,;能正確口算10以內(nèi)的加減法,,掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過(guò)整理加,、減法算式,,并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。
4,、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過(guò)程,,初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,,會(huì)數(shù)、讀,、寫(xiě)20日內(nèi)數(shù),,掌握它們的順序,會(huì)比較它們的大小,,結(jié)合解決問(wèn)題的活動(dòng),,進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,,體會(huì)算法的多樣性,學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位,,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》,。結(jié)合日常作息時(shí)間,,學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻,了解記時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法,,并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間,,經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,,培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
(二)空間與圖形
1,、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),體會(huì)前,、后,、上、下,、左,、右的位置與順序,回用前,、后,、上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置,建立初步的空間觀念,。
2,、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過(guò)對(duì)實(shí)物和模型的觀察,、操作,、分類等活動(dòng),獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn),,能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球,,能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形、圓柱或球等立體圖形,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1,、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng),,感受分類的必要性,,能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類,并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。
2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡(jiǎn)單的÷現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過(guò)程,,感受統(tǒng)計(jì)的必要性,;結(jié)合實(shí)例,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo),;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并同伴交流自己的想法,。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。例如:
1、找一找,,說(shuō)一說(shuō),。“我找3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”
2,、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0,。
3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題,。
4,、整理一下自己住的房間,向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的,。
5,、到圖書(shū)館或書(shū)店看一看,圖書(shū)是怎么分類的,,并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
6、調(diào)查太陽(yáng)剛升起,,大約是幾時(shí),?太陽(yáng)剛落下,大約是幾時(shí),?調(diào)查你們班每個(gè)小組男生,、女生人數(shù),并試著提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
7,、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況,。(1)乘車上學(xué),還是步行上學(xué),?(2)結(jié)伴走還是單獨(dú)走,?等等
學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),,在合作與交流的過(guò)程中,,獲得良好的情感體驗(yàn),獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)在日常中的作用,。
(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排:第一單元,,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,第二單元,,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小,。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用;這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境,,通過(guò)觀察,、記數(shù)、操作等教學(xué)活動(dòng),,來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,,發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力,。
(二)加減法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),,直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過(guò)程,,從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),,但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,。事實(shí)上,10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,,并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別,。因此,教材不但沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),,而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問(wèn)題或游戲活動(dòng),,不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),。
3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,,加減法的提前混編,。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有:一是從一個(gè)問(wèn)題情境即能提出加法問(wèn)題,也能提出減法問(wèn)題,,這樣可以提高教學(xué)效率,。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系,從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)角度看,,加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn),不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味,。
4,、體現(xiàn)算法的多樣化,,,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間,。
(三)空間與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀
念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,,確定位置與順序的方法很多,,其中最基本的是會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。
2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,,也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認(rèn)識(shí)的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀:長(zhǎng)方形、正方形,、圓柱和球,。
(五)分類與統(tǒng)計(jì)的編排
分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ),教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,,所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類,。
(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平
數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,,利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,,使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法,。
(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力
為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出,,也有信息輸入,所以加談,、傾聽(tīng),、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能,;此外對(duì)數(shù)學(xué)而言,,交流還應(yīng)具有描述的技能。
(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,,而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程。
(四)做練習(xí),、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)
(一)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解,。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,,他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”,。
(二)重視對(duì)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)
對(duì)解決問(wèn)題的評(píng)價(jià),,首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述,即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問(wèn)題,,用口頭語(yǔ)言完整地描述出來(lái),。
(三)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)
對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),主要通過(guò)課堂觀察來(lái)收集有關(guān)的信息,,象他們參與班級(jí)討論中,,試圖解決問(wèn)題中,獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,,無(wú)時(shí)不在顯示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,,能看出是否有信心,是否有興趣,,是否樂(lè)于探究,,是否有毅力,是否有好奇心,,誰(shuí)敢于質(zhì)疑,。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:略
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃北師大版 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,年齡比較小,,對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,但同時(shí)也具有很強(qiáng)的好奇心,,教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),,鼓勵(lì)良好行為,讓他們喜歡上課,,喜歡數(shù)學(xué),。
2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,,可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),,教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,,采用多種教學(xué)方法組織教學(xué),。
本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為出發(fā)點(diǎn),,以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程,。
教材從實(shí)際出發(fā),提供了大量的觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)和客觀事實(shí)發(fā)展,,為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。
教材注重為題的探索性,例如:比較,、分類,、等部分內(nèi)容,重點(diǎn)在于經(jīng)歷探索,,獲取有關(guān)知識(shí)的體驗(yàn),。
第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,,能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,,并能認(rèn)、讀,、會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù),。在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多少,認(rèn)識(shí)“=”,、“<”,、“>”,,能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,,能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。在教師的引導(dǎo)和示范下,開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng),、思考,、表達(dá)、書(shū)寫(xiě),,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第二單元“比較”。在具體情境中,,能夠比較兩個(gè)物體的大小,、多少、長(zhǎng)短,、高矮,、輕重,體驗(yàn)并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法,。經(jīng)歷“比一比”的過(guò)程,,同時(shí)與他人交流比較的方法,并嘗試解釋自己的思考過(guò)程,。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“加與減(一)”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計(jì)算方法的過(guò)程。在具體情境中,,通過(guò)操作活動(dòng),初步理解加減法的意義,,探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合,,并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。在各種活動(dòng)中,不斷養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、獨(dú)立思考,、認(rèn)真傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)的良好習(xí)慣,。
第四單元“分類”,。在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,經(jīng)歷分類的過(guò)程,初步體會(huì)分類的含義和方法,,感受分類在生活中的作用,。能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運(yùn)用分類的方法,,解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,,體會(huì)分類在生活中的必要性,。
第五單元“位置與順序”。結(jié)合具體情境,,體會(huì)前后,、上下、左右的位置關(guān)系,,會(huì)用前后,、上下、左右描述物體的相對(duì)位置,。能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,,體會(huì)具體位置的相對(duì)性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué),,初步感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。
第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。在豐富的操作活動(dòng)中,,經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過(guò)程,積累認(rèn)識(shí)幾何體的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的名稱,,并能識(shí)別這些幾何體,。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,形成對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí),,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系,,培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識(shí)。
第七單元“加與減(二)”,。結(jié)合數(shù)數(shù),、操作直觀模型等活動(dòng),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進(jìn)制,,認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下,,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程,,初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣,。
第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”,。在具體的生活情境中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程,,知道鐘表可以用來(lái)計(jì)時(shí),。初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),。在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中,,初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,。結(jié)合日常作息時(shí)間,,在與他人的交流中,知道要珍惜時(shí)間,,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,,養(yǎng)成良好的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
1,、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,,并能認(rèn)、讀,、會(huì)寫(xiě)0到20各數(shù);能比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
2,、能夠比較兩個(gè)物體的大小、多少,、長(zhǎng)短,、高矮,、輕重,體驗(yàn)并積累一些簡(jiǎn)單的比較方法,。
3,、理解加減法的意義,探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加,、連減和加減混合,并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4,、能按給定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,。運(yùn)用分類的方法,,解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5,、知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的名稱,,并能識(shí)別這些幾何體,。
6、在具體的生活情境中,,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程,,知道鐘表可以用來(lái)計(jì)時(shí);初步認(rèn)識(shí)鐘表,,會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí),。
1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,,能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計(jì)算方法的過(guò)程,。
3,、能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,,體會(huì)具體位置的相對(duì)性。逐步養(yǎng)成按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。
4,、在教師指導(dǎo)下,能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并嘗試解決,。
略