心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇一

一,、新教材的變化：

舊的化學(xué)教學(xué)大綱將舊教材設(shè)定為基本概念與基本原理,、元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)四大板塊,，這四大內(nèi)容體系像指揮棒一樣，使教師的思維方式,、教學(xué)行為被死死的束縛住了,，師生所進(jìn)行的一切教學(xué)活動(dòng)都是為了應(yīng)付考試，學(xué)生雖然學(xué)得乏味,，但教師還是滿足于對(duì)它的運(yùn)用自如,，就這樣，年復(fù)一年地機(jī)械地重復(fù)著這樣的教學(xué),，使得原本精彩的化學(xué)世界變得枯燥無味,。

而人教版新教材則體現(xiàn)了新課程理念下的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的：“科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì),、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)一級(jí)主題,。新教材重視以學(xué)生的發(fā)展為本,，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有用的知識(shí)和技能，改變過去以知識(shí)為中心,，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的做法,，改成現(xiàn)在以學(xué)生的發(fā)展為中心，以問題為中心,，盡可能有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,，體現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。因此,，教材在編寫體系上與老教材完全不同,，大大增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)的內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在內(nèi)容體系,，活動(dòng)方式,，組織方式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的創(chuàng)造空間，還化學(xué)以本來面目,。它做到讓教師不是帶著知識(shí)走向?qū)W生,，而是帶著學(xué)生走向知識(shí)，它做到了讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去感受化學(xué),，更注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，去聯(lián)系生活,、生產(chǎn)和自然現(xiàn)象,，力求做到“讓學(xué)生學(xué)有趣、有用的化學(xué),，讓學(xué)生能學(xué)得來,、能學(xué)得好，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要”,，真正做到以學(xué)生為主體。且新教材在內(nèi)容的設(shè)置上,，在培養(yǎng)學(xué)生的技能上,、在化學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系上都較舊教材有所改進(jìn)，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科,。

1,、從書本走向生活

教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí),，就是學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人，離開了生活,，學(xué)習(xí)就成了無源之水,，無本之木。

長(zhǎng)期以來,，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書,，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對(duì)學(xué)生來說,，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題,?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里,，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn),，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過程的感受,，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系,。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合,，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源,，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容,。如空氣和水,、燃燒和滅火、化石燃料和新能源,、金屬材料和金屬資源保護(hù),，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染,、如何滅火,、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí),，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題,，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀,。

教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識(shí)來源于生活,，又用于解決生活實(shí)際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題,，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活,。

當(dāng)然,，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對(duì)立的，相反,，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn),、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活,。

2、從以教師為主走向以學(xué)生為主

傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)為只要教師教得好,，學(xué)生自然會(huì)學(xué)得好。因而整個(gè)教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由,，一切教學(xué)活動(dòng)都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽,、我寫你記、我問你答”,，“我要你怎么學(xué),，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失,。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。

初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式,，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡(jiǎn)單傳播為互動(dòng)的教學(xué),，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究,、元素質(zhì)量計(jì)算的探究等等,。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識(shí)走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識(shí),，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進(jìn)而探究問題,、解決問題,。

有人說,，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”,，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”,，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚,，只供一餐之需;授人以漁,，終生受用無窮,。

當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的地位和作用,，一方面，教師是教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)者,、實(shí)施者和組織者,，另一方面，教師又是教學(xué)實(shí)踐的參與者,、合作者和引導(dǎo)者,，不能認(rèn)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)多了，探究活動(dòng)多了,，教師就可以省力了,。不能強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性,。恰恰相反,，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費(fèi)力了,。學(xué)生的主體性增強(qiáng)了,，需要教師的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練,。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,，學(xué)生的主體性增強(qiáng)得越快，二者是互動(dòng)的關(guān)系，也是因果的關(guān)系,。

3,、從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中,，明確提出：“要讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，重視培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力,。

隨著知識(shí)總量的迅猛擴(kuò)張，知識(shí)更新速度加快,，一個(gè)人在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)僅占一生中所需知識(shí)的一小部分,，大部分知識(shí)都要在生活、工作中不斷學(xué)習(xí)和獲取,，教育不再僅限于傳授知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力,。

長(zhǎng)期以來,，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和實(shí)驗(yàn)條件等因素的限制，書本中的實(shí)驗(yàn)主要以教師演示為主,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)則多是重復(fù)一些演示實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。我們知道,，能力的培養(yǎng)是與活動(dòng)密切相關(guān)的。在化學(xué)學(xué)科中,，實(shí)驗(yàn)是主要的活動(dòng)手段,，通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、動(dòng)手能力，還可以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,。

二,、新教材特色：

1、具有鮮明的時(shí)代特征,，體現(xiàn)sts的思想,。科學(xué)技術(shù)的社會(huì)化和社會(huì)的科學(xué)技術(shù)化是21世紀(jì)社會(huì)生活的一個(gè)重要特點(diǎn),。因此,，現(xiàn)代公民不僅應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)知識(shí),、科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系——既要了解科學(xué)、技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用,，又要了解科學(xué),、技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響，以及科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)三者是如何相互促進(jìn)和發(fā)展的。

2,、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性,。我們都深知化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，新教材的實(shí)驗(yàn)特別多,，實(shí)驗(yàn)的形式也很多(演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),、家庭小實(shí)驗(yàn)等)，特別是把舊教材中的象氣體的驗(yàn)滿,、鑒別等多個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變成探究實(shí)驗(yàn),，演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)。重視學(xué)生動(dòng)手做,、動(dòng)感覺器官觀察,，動(dòng)筆作筆記、動(dòng)腦設(shè)計(jì),，有序的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì),，按先給范例引導(dǎo)學(xué)生，再要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，符合學(xué)生的認(rèn)知?dú)v程;重實(shí)驗(yàn)過程與觀察方法的培養(yǎng),，避免了舊教材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以結(jié)論給出只要求學(xué)生記、背的弊端;重視探究,，新教材專門設(shè)置了活動(dòng)與探究欄目,，把活動(dòng)與探究放在一個(gè)十分重要的地位，還有調(diào)查與研究,、討論等欄目設(shè)置,，將學(xué)生置于探究的氛圍之中大有裨益。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,。新教材與舊教材比較,，對(duì)知識(shí)的廣度較多涉獵，而對(duì)知識(shí)的深度做了降低,，特別是對(duì)概念不作太深刻的解讀,，但設(shè)置了討論欄目，讓學(xué)生有許多想象,、拓展,、思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生分析思維的能力,。同時(shí)在一些探究性的活動(dòng)與習(xí)題中,，增加了一些遷衍性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考欲望,，“打破砂鍋問到底”,，深化了對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。

4,、重視對(duì)師生的人文關(guān)懷,。 圖文并茂的排版更趨合理，便于師生使用和學(xué)習(xí) ,，也讓學(xué)生體會(huì)到美的感覺,，文筆敘述更為流暢，科學(xué)性明顯提高,，讓師生閱讀起來更加生動(dòng)有趣,，習(xí)題作業(yè)份量有所增強(qiáng)，針對(duì)性練習(xí)明顯增多,，讓師生在課堂上就鞏固所學(xué)知識(shí),，不用過多再去搜集資料、編寫習(xí)題,，減輕了師生的課余過重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)與社會(huì),、生活聯(lián)系更加緊密,。從欄目的設(shè)置上，設(shè)置了“討論,、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道,、資料等”十幾個(gè)欄目，體現(xiàn)不說話老師的關(guān)懷,，從內(nèi)容上,，把初中學(xué)生不易做，有危險(xiǎn)，有污染等方面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了弱化,，如氫氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn),，一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)等，做到了先關(guān)注“個(gè)人”然后再上升到社會(huì),、民族,、國家，體現(xiàn)了對(duì)人的尊重和對(duì)自然的保護(hù),。

5,、重視學(xué)生的主動(dòng)參與。新教材避免了舊教材以知識(shí)為中心,、以學(xué)科系統(tǒng)為中心,、重知識(shí)結(jié)論的弊端，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，在培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過程中,，要求教師利用合理的方法指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獨(dú)立掌握相關(guān)技能,，在知識(shí)形成的過程與方法中,，很大程度上教師只是起一個(gè)點(diǎn)拔的作用，學(xué)生通過教師設(shè)定的合作學(xué)習(xí)或自選方式達(dá)到目的,，在情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)上,，我們的教師多數(shù)都叫學(xué)生談其體會(huì)，可見在新課標(biāo)的每一層要求上,，學(xué)生參與的成分都相當(dāng)高,。

6、減少了整齊劃一的要求,，整體難度降低,，實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，充分考慮到不同學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要,。教材中編有資料,、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目,，并編入了供選學(xué)的拓展性課題等,，以利于不同水平、不同學(xué)制的學(xué)生根據(jù)各自的興趣,、特長(zhǎng)和教學(xué)可能自主選用,。

新課程、新理念,，初中化學(xué)新教材讓每一個(gè)學(xué)生都以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩,、與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使他們都具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究過程中養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，獲得科學(xué)品質(zhì),，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇二

通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流,、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境,，專題學(xué)習(xí),，互相評(píng)論，互相討論,，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起,，就體會(huì)到了——放松一下的想法都讓這每天的聽,、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤,。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識(shí),，讓我對(duì)新課程改革后的初中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1.新課改必須更新教師觀念。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

2.清晰地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,，不僅要弄清，更要弄透,。對(duì)于一個(gè)初中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。

整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中化學(xué)新課程。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好化學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)初中化學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

4.懂得了應(yīng)該如何把握初中化學(xué)課堂教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了化學(xué)的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí),，互相評(píng)論,，互相討論，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,?！ㄟ^這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),，人的潛力真的是可以不斷挖掘的,。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大,。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置,，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了,。……除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇三

新化學(xué)課程改革全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念：課程觀念的與時(shí)俱進(jìn),，課程目標(biāo)的多元化,、課程內(nèi)容的選擇性，教材體系的重新構(gòu)建,，學(xué)習(xí)方式的多樣化,，教材運(yùn)用的公正性，教材評(píng)價(jià)的合理性等等均體現(xiàn)出為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)。新教材還體現(xiàn)了不同階段的學(xué)生知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。讓學(xué)生體驗(yàn)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代化生活和終身學(xué)習(xí)必須的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)好奇心和持久的興趣,，了解科學(xué)的自然觀和科學(xué)發(fā)展的價(jià)值,，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，讓每個(gè)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化生活和未來發(fā)展的需要,，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有科學(xué)素養(yǎng)的21世紀(jì)公民。

一,、對(duì)教師角色的思考：

1九年級(jí)化學(xué)課程中的教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新課程的推行,。因此教師是影響課程改革成敗的關(guān)鍵因素,，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態(tài)度,，積極投身課程改革,。

2教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材,。如何對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和改進(jìn),，尋找一種現(xiàn)象更為明顯的實(shí)驗(yàn)方法，是我們教師必須研究的課題,。

3,、教師成為課程實(shí)踐的創(chuàng)造者。教師在推行新課程的過程中,，要充分體現(xiàn)教師工作的創(chuàng)造性,。教師必須以新的觀念來理解和實(shí)施新課程，否則,，以原有的觀念看待新課程,，無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實(shí)際上體現(xiàn)不出新的課程理念的意義,。在新課程的實(shí)施過程中,，不僅是按教材的要求去進(jìn)行，更為重要的是去開展創(chuàng)造性的工作,。平時(shí)的教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生的情況創(chuàng)造性去設(shè)計(jì)課程,。 4、教師成為課程改革的受益者,。新教材要求教師準(zhǔn)確把握《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo)和內(nèi)容。不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，研究教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)新的教育,、教學(xué)理論，更新教育觀念,。教師必須拓寬自己的知識(shí)面,，留意社會(huì)、科技等的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),。在教學(xué)中密切聯(lián)系社會(huì),、生活實(shí)際，人類生存環(huán)境等,。教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用;必須能靈活各種教學(xué)技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，積極有效地探索高效的教學(xué)方法,。教師要成為多面手，能運(yùn)用多種知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題;這就要求教師具備各種綜合能力,，學(xué)習(xí)各種跨學(xué)科知識(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充必要的學(xué)科知識(shí),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單科教學(xué)的做法,，努力在多學(xué)科的視野之中豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所有這些都使得教師不斷充實(shí)自己,、完善自己,，在教育教學(xué)的實(shí)踐過程中成長(zhǎng)，成為教學(xué)改革的受益者,。

二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

新課程改革實(shí)施以后，課堂確實(shí)有許多新變化,。我們應(yīng)該冷靜地思考一下：新課程的課堂到底該新在什么地方?我們的課堂教學(xué)效果好嗎?老師上完一堂課,，也應(yīng)該問一問自己：在這堂課上，學(xué)生學(xué)到了什么?

1一堂好課應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)確定的三維教學(xué)目標(biāo)是貫穿于整個(gè)課程體系之中的,，也是貫穿在整個(gè)學(xué)段之中的,。課程標(biāo)準(zhǔn)不等于課堂教學(xué)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是要分解到一堂一堂課中去的,，即把課程目標(biāo)分解為課堂教學(xué)目標(biāo),。而課堂教學(xué)目標(biāo)的確定，既要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，還要依據(jù)教材的內(nèi)容,，更要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況。課堂設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的能力與方法,，達(dá)成情感目標(biāo),。好課的三維目標(biāo)應(yīng)在同一教學(xué)過程中完成，不能互相割裂,。在備課時(shí),，如果從知識(shí)教學(xué)來立意備課，就是在完成知識(shí)教學(xué)過程中,，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成能力與方法目標(biāo),，達(dá)成情感目標(biāo),。不同類型的知識(shí)，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法,。僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)“悟”，課堂上僅有教師的講授,，灌輸是不夠的,，也是不科學(xué)的;反之，僅有學(xué)生大量的“活動(dòng)”,，而沒有學(xué)生的“感悟”,，那也談不上真正意義上的學(xué)習(xí)。

2學(xué)生的課堂參與重在思維參與,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該是主角,。新課程理念也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，但我們應(yīng)該如何理解學(xué)生的主體地位和學(xué)生的課堂參與。新課程需要教師改變?cè)S多做法：在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，它的主體地位體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生注意力參與,。沒有注意,，就沒有學(xué)習(xí)，注意是學(xué)習(xí)的門戶,。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),。二是學(xué)生思維的積極參與,。問題的創(chuàng)設(shè)需要考慮學(xué)生思維的深度、廣度,、厚度和穿透力,，這樣學(xué)生才能積極高效思維。第三是學(xué)生的情感體驗(yàn),。如果說探究指向問題的解決,，體驗(yàn)則指向?qū)W生心靈的感悟，在組織教學(xué)中要注意不能為追求學(xué)習(xí)氣氛的活躍而放棄“靈魂”,。

三,、對(duì)自己實(shí)施新教材的幾點(diǎn)具體打算：

為了適應(yīng)新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學(xué)生成為課堂的真正主人,，快樂的學(xué)習(xí),，獲得輕松、愉快,、成功的情感體驗(yàn)及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。因此，我要求自己：

首先要從教材本身出發(fā),，分析新教材的功能,，與老教材進(jìn)行對(duì)比，了解新教材的多樣性和全面性,，積極研發(fā)適合自己學(xué)生的校本教材,。

其次，在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不斷更新教學(xué)模式,，完善教學(xué)手段，拓寬教學(xué)思路,，發(fā)揮自己的教學(xué)特色,，緊跟新課程改革的步伐。

最后,，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式,，從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，從孤立性學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式學(xué)習(xí)向開放式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇四

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)化學(xué)新課程

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課標(biāo)》)提出了六個(gè)方面的基本理念,。這些基本理念主要體現(xiàn)在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標(biāo)上,。隨著社會(huì)的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“人的可持續(xù)發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認(rèn)同,?；瘜W(xué)教育觀面臨著重大變革，化學(xué)教育目標(biāo)在發(fā)生變化,，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念

化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，懂得運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染,，合理地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智、更科學(xué)的決策,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性,、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此,，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展,。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探究化學(xué)變化的奧秘,，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí),、技能、方法和態(tài)度,，具備適應(yīng)未來生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng),，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處,、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”,，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中,。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想,、基本方法的實(shí)際出發(fā),，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容,?；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，動(dòng)手操作、思考問題,、口頭表達(dá),、討論問題、發(fā)表見解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，教師就不要多做暗示,。葉圣陶先生說得好,，“教師之為教，不在于全盤授與,，而在于相機(jī)誘導(dǎo),。”如何誘導(dǎo)?他認(rèn)為：一要提問,，二要指點(diǎn),。而好的提問，“必令學(xué)生運(yùn)其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深,?！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì),，即于其處提問,。”問題提出之后,，要留給學(xué)生思考的時(shí)間,。根據(jù)美國教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問,，在每個(gè)問題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答,。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮饐栴};可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思維的成分;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的問題;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響,。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，增強(qiáng)“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)

化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程,，在知識(shí)的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲得科學(xué)的方法,，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索,、親身實(shí)踐，合作交流是應(yīng)該提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,?；瘜W(xué)課題生活化，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息,，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋,，應(yīng)用和拓展,。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見,，要控制音量，不影響他人的討論,。如果分小結(jié)活動(dòng),，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,，組與組之間可以隨機(jī)交流幫助。

三,、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,。”所以,，在化學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)該改革過去傳統(tǒng)的只注重學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程考查的評(píng)價(jià)方法,。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,。既考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度,，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。”在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),、師生互評(píng)的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲?”等問題,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，建立自信,，表現(xiàn)自我,。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情,、意”,。知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的過程中,，所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來說是研究新的知積和技能的基礎(chǔ),。“思,、情,、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo),。也就是說要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲,、獲得成功的體驗(yàn),、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià),。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí),、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感,、符號(hào)感、時(shí)空觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等,。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》,，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中拓教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué),，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇五

一個(gè)企業(yè)只要一天存在，企業(yè)文化就一定同時(shí)存在。因?yàn)槠髽I(yè)文化就是企業(yè)所有人員得思想,、行為和行動(dòng)的總合;也就是企業(yè)所有人員的習(xí)慣和作風(fēng),，或者是企業(yè)的風(fēng)氣。企業(yè)文化的功能是鼓舞士氣,，陶冶情操,，塑造知識(shí)型職工，培育奉獻(xiàn)精神,，為提高基層的凝聚力,，戰(zhàn)斗力提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。

我通過學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化宣傳冊(cè),，了解到公司的整個(gè)企業(yè)文化體系的內(nèi)涵和意義,，全冊(cè)從金川事業(yè)、金川品格,、金川法則及金川規(guī)范四個(gè)方面闡述了金川文化的具體內(nèi)容,。

金川文化是集團(tuán)公司對(duì)過去風(fēng)雨歷程的回顧與深刻思考，是對(duì)未來事業(yè)的美好展望和追求,，是對(duì)昨天成功的高度凝練,，是對(duì)明天的戰(zhàn)略把我和布局;金川文化源于產(chǎn)業(yè)報(bào)國的責(zé)任意識(shí)，從艱苦創(chuàng)業(yè)到蜚聲國際,，金川員工一直秉承轉(zhuǎn)化資源價(jià)值,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感,、使命感和事業(yè)心,，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏不息;金川文化興于持續(xù)改進(jìn),、革故鼎新的創(chuàng)新意識(shí),。回首過去,，金川的成功得益于艱苦條件下的技術(shù)創(chuàng)新,，得益于水平落后下的管理創(chuàng)新，得益于全體員工的意識(shí)創(chuàng)新和革新落實(shí);金川文化盛于以人為本,，互惠互利,，共同發(fā)展的共贏意識(shí)。金川的建設(shè)和發(fā)展離不開國家的支持,、客戶的厚愛,、員工的無私奉獻(xiàn)以及社會(huì)各界的鼎力支持。公司始終致力于企業(yè)與員工,、企業(yè)與客戶,、企業(yè)與社會(huì)等各方的和諧發(fā)展,，共同進(jìn)步。

金川事業(yè)的使命是對(duì)自身存在的根本任務(wù)和意義的思考,，愿景是金川對(duì)未來發(fā)展的美好描繪,，金川公司不但要繼續(xù)鞏固采、選,、冶、化,、深加工的大型礦業(yè)集團(tuán),，還要努力發(fā)展多元化的經(jīng)營模式，聚金匯川,，創(chuàng)業(yè)為國,，立企為民，造福員工,、客戶和民眾,，服務(wù)于國家建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

金川品格的核心價(jià)值觀體現(xiàn)出關(guān)愛員工,、保護(hù)環(huán)境、造福社會(huì)是公司的首要責(zé)任;強(qiáng)調(diào)責(zé)任,、落實(shí)責(zé)任,、以人為本，推動(dòng)革新,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，建設(shè)富有標(biāo)新立異的員工團(tuán)體，深化共贏意識(shí),，將艱苦奮斗,、勇于超越的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，建立一支管理有方,，執(zhí)行有力,，富于激情的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

金川法則的戰(zhàn)略理念是金川中長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展的思考和布局,，將構(gòu)筑資源優(yōu)勢(shì),，深化科技創(chuàng)新，加強(qiáng)資本運(yùn)作,，實(shí)施跨國經(jīng)營作為引領(lǐng)公司發(fā)展的方向,。人才理念是金川明確人才標(biāo)準(zhǔn)，明晰企業(yè)責(zé)任激發(fā)員工活力的信念基礎(chǔ),，將適者為才,，人盡其才，尊重價(jià)值，多遠(yuǎn)刺激作為對(duì)人才的激勵(lì)手段,，最大限度的發(fā)揮出每一位員工,，每一位人才的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出他們的價(jià)值,。

金川規(guī)范的行為引領(lǐng)是金川集團(tuán)公司全體員工一切行為方式的思想道德根源,。“身在金川,，情系金川,、奉獻(xiàn)金川、守望金川”是每一個(gè)員工對(duì)企業(yè)的莊嚴(yán)承諾,。讓每一個(gè)員工忠誠企業(yè),、敬崗愛業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、簡(jiǎn)潔高效,、奉獻(xiàn)愛心、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、誠實(shí)守信、節(jié)儉廉潔,、文明禮貌,、安全健康。體現(xiàn)出公司員工的新風(fēng)尚,、新風(fēng)貌,。 總之，企業(yè)的經(jīng)營,，最終經(jīng)營的是人的思想,，最終的落腳點(diǎn)是武裝人，塑造人,，鼓舞人,，用企業(yè)文化的核心來體現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和諧,，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展,。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇六

一、課前預(yù)習(xí),。

每天抽幾分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)明天上課的內(nèi)容,，做好充足的準(zhǔn)備工作，可以起到事半功倍的效果,，特別對(duì)難以理解的地方做個(gè)標(biāo)記,，上課時(shí)認(rèn)真聽講這部分的內(nèi)容,，大大提高了聽課的效率。

二,、充分利用課堂,。

強(qiáng)調(diào)積極與主動(dòng)，腦筋要時(shí)刻保持高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),，緊跟老師的講課思路,，邊理解吸收邊進(jìn)行記憶，這對(duì)知識(shí)的初步掌握十分重要,。同時(shí)做些必要的筆記,，老師的板書不必照抄，相反老師所說的有時(shí)卻十分重要,，例如一些解題技巧或總結(jié)性的內(nèi)容，稍縱即逝,，不記下反而是種損失,。課后多向老師請(qǐng)教，我平時(shí)遇到不懂的問題都會(huì)向老師提問,，老師也會(huì)耐心地幫我一一解答,，或者和我像朋友一樣一起探討，有時(shí)老甚至師隔了一兩天也會(huì)找上我告訴我解答,，在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)校老師的幫助下,，我的化學(xué)才有了顯著的提高。

聽課時(shí)要注意老師所講的重點(diǎn)內(nèi)容,，一定努力理解記憶,，這很可能就是題目要考的內(nèi)容。有時(shí)上課的內(nèi)容隨隨便便一聽,，以為自己聽懂了,，可是實(shí)際上還是不會(huì)用，一定要在課下做題,、復(fù)習(xí)的時(shí)候反芻消化,，有時(shí)你不會(huì)的題目很可能就是老師早就講過而你沒有消化的。把基礎(chǔ)掌握好十分重要,。

記筆記也很重要,，筆記一般涵蓋了重要的知識(shí)點(diǎn)，日后忘記時(shí)翻翻筆記就能喚回記憶,。

我的化學(xué)老師總是跟我們說：睡覺前把課上的知識(shí)再默念一遍,，雖然不一定實(shí)行，但是老師是想要叫我們把課上的內(nèi)容都記住,，因?yàn)檎n上講的一定是最最重要的知識(shí)點(diǎn),、做題的基礎(chǔ),，所以一定要理解、記住,、會(huì)用,。

三,、課后多做習(xí)題,。

要想化學(xué)好必須多做題?；瘜W(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科,，盡管考試題型千變?nèi)f化，但萬變不離其宗,，考來考去無非是課本上那些規(guī)律,。因此要多做題，各種類型的題都要接觸,，摸透其中的命題意圖和規(guī)律,，掌握一定的解題技巧,，考起試來自然得心應(yīng)手,。同時(shí)化學(xué)考試靠的是平時(shí)積累的過程,，多做練習(xí)可以培養(yǎng)做題的手感，可以積累更多解題技巧,。但是必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，要充分利用題目,，不能為單純做題而做題。很多同學(xué)講求數(shù)量卻不講求質(zhì)量,。做出答案后與參考答案一對(duì)照,，然后就扔一邊了,，這里很浪費(fèi)資源的,。

題目確實(shí)要多做，熟能生巧嘛,。但是一定要思考總結(jié)：1固定類型的題要注意總結(jié)做這類題的技巧,，有時(shí)一道題弄清楚了其他題就都變得簡(jiǎn)單了;2遇上簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題類的要注意琢磨老師的命題意圖,、解題的思維方法,，要不斷錘煉自己的思維向標(biāo)答靠攏;3遇上自己生疏的知識(shí)點(diǎn),，一定要獨(dú)立做完后翻翻筆記，強(qiáng)化這一部分的記憶,，下次不允許再忘記,。最后，如果碰到不會(huì)的題目千萬不能灰心喪氣地逃避,，要以昂揚(yáng)的斗志征服它,，不會(huì)的題目恰恰就是你的知識(shí)漏洞，克服之后下次就不會(huì)再錯(cuò)了,。

四,、審題

曾經(jīng)的我也會(huì)經(jīng)常審題不清而十分懊惱，直到老師的點(diǎn)撥才使我恍然大悟,?；瘜W(xué)是一門非常講究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在解題前認(rèn)真審題尤為重要,，在一些推斷題,、實(shí)驗(yàn)題題干中經(jīng)常出現(xiàn)很多重要的提示，如果遺漏這些提示盲目做題就會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,、事倍功半，因此,，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益,。

審題時(shí)要注意一些有明顯暗示意義的字眼，做實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候一定要考慮是不是用到了題目條件,，一般來說,，題目是不會(huì)給無用的條件的。

五,、解題技巧

化學(xué)解題,，尤其是推斷題，主要考察學(xué)生的邏輯推理能力,，例如做有機(jī)推斷題時(shí)應(yīng)注意思路的連貫,，再根據(jù)已知條件正向或逆向推導(dǎo)。還要大膽的猜想,，不要拘泥,。總之,，無論遇到難題還是容易的題目都需要保持好的心態(tài),，沉著冷靜的分析題目，一步一步解出題目,，切忌圖快,。當(dāng)你做出一條題目時(shí),，應(yīng)該分析這條題為什么這樣做?它是從哪個(gè)角度入手的?題干中哪些信息點(diǎn)可以作為突破口?它的解法有何巧妙的地方?如果做錯(cuò)了，自己解題思路錯(cuò)在哪一步?解這類型以后應(yīng)該注意哪些地方等等多問幾個(gè)為什么,，這樣你就把這條題吃透了,，題目才算被充分利用。 我在做題時(shí)就經(jīng)常用本子記錄自己的感悟,，這樣做起題目來就會(huì)更加得心應(yīng)手,，做題的感覺就更好，經(jīng)常翻翻看也會(huì)加強(qiáng)對(duì)題目的理解,。

?？嫉闹R(shí)點(diǎn)要做到用起來得心應(yīng)手，很多時(shí)候題目考的知識(shí)點(diǎn)是重復(fù)的,，有時(shí)候看起來很難的題目其實(shí)就是變著法子考?？贾R(shí)點(diǎn)。

比如說,，我的推斷題很弱,，根據(jù)題目條件怎么想也想不出來，但是后來我總結(jié)了一下,，除了特別偏,、特別怪的題目之外，無非就是考naohna2co3nahco3naclco2caco3,、al2o3alcl3al(oh)3naalo2,、fe/fe3o4/fecl2/fecl3、等等等等,，只要把這些關(guān)系都弄清楚,，做題的時(shí)候多往這里面套一套，答案自然而然就出來了,。

六,、檢查

做完后認(rèn)真檢查無論對(duì)哪一門都是十分重要的，我的經(jīng)驗(yàn)是先快速瀏覽一遍題目,，檢查是否有漏做的現(xiàn)象,，然后再仔細(xì)核查填在答題卡上的答案，尤其是復(fù)雜的題目再認(rèn)真考慮一遍,，如果因低級(jí)失誤而后悔就太晚了

先前不會(huì),、不確定的題目最好再審視一遍，仔細(xì)審一審題,，或許就會(huì)豁然開朗,。

七、總結(jié)

題目不只是做完就行的,，要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的不足,，對(duì)待考試更應(yīng)該如此,，試卷發(fā)回來后，除了聽老師評(píng)講以外,，還應(yīng)好好進(jìn)行如下總結(jié),。第一，分析失分的原因,。這次考試哪些是因?yàn)榇中膩G分的,，哪些是真正不會(huì)做的，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,。粗心失分的題目應(yīng)該分析自己為什么會(huì)粗心,，這類題目的迷惑性在哪里，以便爭(zhēng)取以后不再栽在這類陷阱上,。對(duì)于不會(huì)做的,，就要像平時(shí)積累題目一樣去對(duì)待。第二,，分析自己的弱項(xiàng),。對(duì)于這次考試所失的分?jǐn)?shù)，哪些是選擇題的,，實(shí)驗(yàn)題的應(yīng)用題的,，或是堿金屬的，鹵素的,，鹵代烴的等作個(gè)統(tǒng)計(jì),。以便發(fā)現(xiàn)自己弱項(xiàng)的章節(jié)內(nèi)容和類型題，通過多次考試的統(tǒng)計(jì),，你就可以知道自己哪些地方學(xué)得不好,，有利于進(jìn)行針對(duì)性的,、專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，也有利于高三復(fù)習(xí)最后階段的查漏補(bǔ)缺。要記住,，考試的目的不是為了得分,，而是盡量避免失分，這樣的心態(tài)才能更好地總結(jié)每次考試,，爭(zhēng)取下次少失些分,，才會(huì)有進(jìn)步的空間。

八,、整理錯(cuò)題集

整理一本屬于自己的錯(cuò)題集,，我認(rèn)為不僅僅是做錯(cuò)的題目需要記錄，還應(yīng)該記錄一些比較經(jīng)典,、?？嫉念}目,，考試前看一看，做一做,，不僅可以避免犯同樣的錯(cuò)誤,，同時(shí)也是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，不要盲目追求難題,，鞏固基礎(chǔ)是一切難題的根本,，平時(shí)看一看甚至背一背都是可以的，我不提倡題海戰(zhàn)術(shù),，但并不是說不需要做題,，通過錯(cuò)題集這種方式可以更好的利用每一道題目以提高學(xué)習(xí)化學(xué)的效率這樣精做一些題目反而會(huì)有更大的收益

小結(jié)

現(xiàn)在很多同學(xué)害怕學(xué)習(xí)化學(xué)，于是就到處補(bǔ)課,，我覺得這樣是不理智的,，都說興趣是最好的老師，如果對(duì)化學(xué)不感興趣,，再好的老師也無能為力,。因此，我認(rèn)為要想學(xué)好化學(xué),，就必須培養(yǎng)興趣,，克服對(duì)化學(xué)的恐懼心理，其實(shí)大多數(shù)學(xué)生都還是喜歡化學(xué)的,，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)一些害怕化學(xué)的學(xué)生也是樂在其中,，不是嗎?化學(xué)也是一門和生活密切相關(guān)的學(xué)科，經(jīng)常在生活中運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí),，就不會(huì)對(duì)化學(xué)那么害怕了,。化學(xué)有很多地方是需要學(xué)生記憶的,，這時(shí)盡量不要死記硬背,，而要學(xué)會(huì)理解性的記憶。最后,，最重要的還是要相信自己有能力學(xué)好化學(xué),，人之所以能，是相信能!

剛上高三的時(shí)候,，大家都考90多分但是我只有70多分,，我非常傷心，但是似乎找不到化學(xué)不好的原因,。于是我開始認(rèn)真學(xué)化學(xué)：說起來也很簡(jiǎn)單,，其實(shí)就是上課認(rèn)真聽講，下課完整仔細(xì)地完成作業(yè)，記憶知識(shí)點(diǎn),、思考方法原理,、總結(jié)做題技巧思維模式特別重要(具體措施見上)，成果并沒有馬上顯現(xiàn)出來,，漫漫黑暗中光明似乎遙遙無期,，我當(dāng)然有失望沮喪，但是不放棄努力,。終于,，我的成績(jī)慢慢向前移，在下學(xué)期的時(shí)候成為化學(xué)最好的同學(xué)之一,。我相信每個(gè)同學(xué)只要用心,，都具有把化學(xué)學(xué)好的實(shí)力,，《大學(xué)》中有一句話我非常信奉：“其所薄者厚,，而其所厚者薄,，未之有也?！币馑际恰拜p視的事情取得成果了,，重視的事情反而沒有成果，這是沒有的事,?！边@句話實(shí)在是人界的真理。只要潛下心來用心學(xué)化學(xué),，一點(diǎn)一滴地努力,，絕對(duì)會(huì)取得進(jìn)步!

我還有許多同學(xué)一開始化學(xué)很差，后來她們經(jīng)常去找老師問問題,，成績(jī)也有很大提高,。成績(jī)?cè)讲钤讲荒芏阒蠋煟讲钤揭鲃?dòng)去找老師,，老師不僅能給你知識(shí)上的指導(dǎo),，更能給你信心上的激勵(lì)。

化學(xué)有時(shí)候看起來很嚇人,，但其實(shí)并不難,，只要你用心去鉆研學(xué)習(xí)它,，一旦找到規(guī)律,，提起分來比其他科都要快，所以千萬不要放棄,，一定要相信,，在量變的下一秒就是質(zhì)變!

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇七

一、企業(yè)文化決定核心競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)文化是組織內(nèi)外為多數(shù)成員所共同認(rèn)知、擁有的,、影響組織成員思想和行為的組織信念,、價(jià)值觀、行為特征,、規(guī)范等,。企業(yè)文化具有價(jià)值性、獨(dú)特性,、傳承性和不可模仿性,，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1,、企業(yè)文化是所有利益的影響傳遞者

一個(gè)沒有文化的企業(yè)是不可能擁有出色的團(tuán)隊(duì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益的,。我國企業(yè)都會(huì)傾向于獲得切實(shí)可見的利益，將絕大多數(shù)的資金用于看得見的硬件設(shè)施的建設(shè)上,，對(duì)企業(yè)文化并不重視,。所以，企業(yè)越向前發(fā)展,，就會(huì)暴露出越多的隱患,。

企業(yè)文化會(huì)影響所有的利益相關(guān)者。員工是企業(yè)績(jī)效實(shí)現(xiàn)的核心利益相關(guān)者,，顧客是企業(yè)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的直接來源,，企業(yè)的價(jià)值只有通過顧客購買企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)才能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)成熟的企業(yè)文化會(huì)在利益相關(guān)者之間進(jìn)行價(jià)值傳遞,，一個(gè)利益相關(guān)者的認(rèn)同態(tài)度以及由此而來的行為會(huì)對(duì)其他利益相關(guān)者的態(tài)度產(chǎn)生直接的積極影響,，繼而讓企業(yè)獲得預(yù)期的績(jī)效。

2,、企業(yè)文化能創(chuàng)造巨大驅(qū)動(dòng)力

21世紀(jì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),，從根本上說就是文化的競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀而獨(dú)到的企業(yè)文化,，是企業(yè)發(fā)展壯大,、立于不敗之地的沃土。當(dāng)人們致力于某種事業(yè),、任務(wù)或使命時(shí),，清晰明確的愿景可以使他們忘掉自己的私利，淡化人與人之間的個(gè)人利益沖突,，從而形成一種巨大的凝聚力,，促使企業(yè)創(chuàng)造出巨大效益。

華為的企業(yè)文化恰恰具備這樣的合力,，在實(shí)際工作中,，巨大的凝聚力讓員工們心往一處想,，勁往一處是，特別是創(chuàng)業(yè)初期,，能夠有那么多高學(xué)歷的人才投入到華為的懷抱,，為其奉獻(xiàn)自己的全部，除了物質(zhì)因素之外,，或許更多的是在這個(gè)企業(yè)看到了一種能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的力量,。這股力量產(chǎn)生的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)員工產(chǎn)生追求愿景,、實(shí)現(xiàn)愿景的勇氣和信心,，并使員工有著像任正非一樣的發(fā)展欲望、精神和激情,，能更精干,、更靈活、行動(dòng)敏捷,。而我國企業(yè)缺乏的正是這種給員工造夢(mèng)的能力,。要知道，這種欲望和勇氣,，很多時(shí)候都會(huì)戰(zhàn)勝金錢,，成為企業(yè)發(fā)展的絕對(duì)因素。

3,、運(yùn)用文化創(chuàng)造企業(yè)的管理體系

運(yùn)用文化來構(gòu)建企業(yè)的管理機(jī)制,，推動(dòng)企業(yè)管理的改進(jìn)和提高。

4,、企業(yè)文化營造歸屬感

良好的企業(yè)文化能夠讓員工產(chǎn)生歸屬感和安全感,，培養(yǎng)員工的奉獻(xiàn)精神。在世界排名前十位的最受人尊敬的企業(yè)中,，其員工都能夠很好的持續(xù)執(zhí)行既定的長(zhǎng)期計(jì)劃,，并且始終處于一種發(fā)自內(nèi)心的勤勉狀態(tài)。

事實(shí)證明,，一個(gè)良好的企業(yè)文化能夠讓員工相信自己是在世界上最好的公司中工作,，而產(chǎn)生由衷的自豪感。同時(shí),，還可激發(fā)員工的積極性,、創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，并讓員工和管理者成為并肩作戰(zhàn),、榮辱與共的合作伙伴,。

每一個(gè)在華為工作的員工都深深地感到一種歸屬感，這不僅是企業(yè)讓自己擁有了房子,、車子,，還讓自己在工作的過程中實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。這一切,，都是的華為的員工狼性十足,，擁有一個(gè)持久的激勵(lì)源，為自己的“家”創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)世界矚目的發(fā)展神話和輝煌,。

二,、塑造獨(dú)具特色的企業(yè)文化

任何一個(gè)企業(yè)的發(fā)展都離不開企業(yè)文化的先行。

企業(yè)所倡導(dǎo)和表現(xiàn)出來的文化有偏差性,，表現(xiàn)為企業(yè)文化的二重性,，即實(shí)際行為與企業(yè)文化的脫節(jié)。一方面精神口號(hào)叫得很響,，也很激動(dòng)人心,，但在經(jīng)營中卻表現(xiàn)為不擇手段，以獲取市場(chǎng)最大的利潤為目的,，最后被市場(chǎng)淘汰,。

企業(yè)要取得快速、穩(wěn)定,、長(zhǎng)足的發(fā)展,，必須消除文化的二重性。二企業(yè)所倡導(dǎo)的企業(yè)精神,、經(jīng)營的思想是不能隨意改變的,，唯一可以改變的是企業(yè)行為。企業(yè)只有通過不斷的企業(yè)變革,，拋棄不利于企業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣和管理方式,，學(xué)習(xí)和利用有利于促進(jìn)發(fā)展的管理方法和制度，在此過程中形成企業(yè)真正的文化,。由此可見,，企業(yè)文化的形成是一個(gè)良性循環(huán)的過程，沒有盡頭,，體現(xiàn)在企業(yè)中的是生產(chǎn)效率的提高和凝聚力的增強(qiáng),。

1、針對(duì)性培訓(xùn)

讓員工接受新的企業(yè)文化培訓(xùn)是促進(jìn)文化塑造和變革的一個(gè)重要的策略,，在文化變革的計(jì)劃安排就緒后,，就要督促員工參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，讓全體員工接受培訓(xùn),。通過專門培訓(xùn)，讓員工知道什么是企業(yè)文化,，企業(yè)文化有什么作用,，企業(yè)為何及如何實(shí)施文化塑造與變革,，新的企業(yè)文化對(duì)員工有什么新的要求，認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)有文化狀態(tài)與目標(biāo)文化的差距,。還可利用各種輿論工具,，如廣播、標(biāo)語,、板報(bào)等大力宣傳企業(yè)的價(jià)值觀,，使員工時(shí)刻都處于充滿企業(yè)價(jià)值觀的氛圍之中，通過耳濡目染來達(dá)到漸入員工心中,。

除了培訓(xùn)崗位技能,，讓員工能夠把自己的所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力以外，華為大學(xué)的另一個(gè)主要任務(wù)就是對(duì)新員工進(jìn)行為期兩周以上的“文化洗腦”培訓(xùn),。在這種體制下培養(yǎng)出的華為員工,，一旦走向崗位，不但能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)自己的工作崗位,，而且保證了華為企業(yè)文化的統(tǒng)一性和永恒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓員工不論是業(yè)務(wù)水平還是道德修養(yǎng)，都具備一個(gè)較高的水平,。

2,、建立激勵(lì)機(jī)制

鞏固企業(yè)文化價(jià)值觀的形成是一種個(gè)性心理的累積過程，這不僅需要很長(zhǎng)時(shí)間,，而且需要給予不斷的強(qiáng)化,。人們的合力行為只有經(jīng)過強(qiáng)化以肯定，這種行為才能再現(xiàn),，二強(qiáng)化的一個(gè)行之有效的手段就是建立適合企業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,。

在建立激勵(lì)機(jī)制的過程中，華為始終把精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合起來,，并且將所有的規(guī)程制度規(guī)范化,。這樣一來，行為得到不斷強(qiáng)化而穩(wěn)定下來,，人們就會(huì)自然地接受這種行為的價(jià)值觀,，從而使企業(yè)的價(jià)值觀為全體員工所接受，形成優(yōu)良的企業(yè)文化,。

企業(yè)文化是屬于意識(shí)形態(tài)范疇,，建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。任正非說,，一個(gè)人追求一時(shí)范疇的境界,，必須是物質(zhì)條件在一定條件下能滿足人們工作生活需要，才會(huì)有更高層次的需求,。企業(yè)文化不是空中樓閣,，保障建立基于績(jī)效的企業(yè)文化,，一定是以完善健全的公司規(guī)章制度和薪酬福利體系為基礎(chǔ)。

3,、領(lǐng)導(dǎo)者身體力行

企業(yè)文化是旗手文化,，企業(yè)家素質(zhì)和自覺程度對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的成敗起著關(guān)鍵作用。

要知道,，信守價(jià)值觀念企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的模范行動(dòng)是一種無聲的號(hào)召,，對(duì)下屬成員起著重要的示范作用,。要塑造和維護(hù)企業(yè)的共同價(jià)值觀,，領(lǐng)導(dǎo)者本身就應(yīng)是這種價(jià)值觀的化身。他們必須通過自己的行動(dòng)向全體成員灌輸企業(yè)的價(jià)值觀念,。首先,，領(lǐng)導(dǎo)者要堅(jiān)定信念。其次,，要在每一項(xiàng)工作中體現(xiàn)這種價(jià)值觀,。再次，領(lǐng)導(dǎo)者要注意與所屬成員的感情溝通,，重視感情的凝聚力量,。以平等的真誠友好的態(tài)度對(duì)待下屬成員，就會(huì)取得他們的信任,。感情上的默契會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確地預(yù)見周圍世界對(duì)自己的行動(dòng)的反應(yīng),，形成一種安全感，對(duì)下屬來說,，則會(huì)產(chǎn)生“士為知己者死”的效用,。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇八

感謝院長(zhǎng)給我們提供這次傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝全院職工在我們學(xué)習(xí)期間辛勤工作,，讓我們安心學(xué)習(xí),。下面匯報(bào)一下9天學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。

一,、各位老師,、義工從自身實(shí)踐和落實(shí)傳統(tǒng)文化，示范作用好,。使每位學(xué)員有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有了學(xué)習(xí)的榜樣，如鞠躬,、吃素,、講話隨和等。大福地確實(shí)是傳統(tǒng)文化的示范基地,。

二,、自己的受益和體會(huì)

1,、學(xué)到了做人的基本道理。

50多歲了,，在部隊(duì)25年的時(shí)間,，接受過黨和軍隊(duì)不少教育，也有傳統(tǒng)教育,，學(xué)習(xí)了哲學(xué),、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，回想起來,，這些對(duì)自己的人生,，價(jià)值觀影響較大。但社會(huì)上和軍隊(duì)內(nèi)部有的現(xiàn)象,，也是自己的疑惑,，就是官當(dāng)?shù)脑酱螅@些理論學(xué)習(xí)的越多,，學(xué)習(xí)的層次也越高,，可貪腐的就越嚴(yán)重，可以說理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐完全背離,。

自己也變得麻木,，說麻木是對(duì)這些不正常現(xiàn)象思空見慣,，從當(dāng)初的氣憤,，到后來的無視，甚至隨波逐流,。反思一下,，完全是自己的自私造成的，一是對(duì)壞的社會(huì)風(fēng)氣默認(rèn)了,、明哲保身了,，二是也伸手占點(diǎn)國家的便宜了，比如說：在部隊(duì)醫(yī)院,，酒精,、棉球、膠布開始需要什么拿什么,，沒有感覺到,。

但通過短短九天的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了很大的觸動(dòng),，在以下幾個(gè)方面有大的受益：一是人不管學(xué)多少為人民服務(wù)的理論,，如果潛意識(shí)里(思想深處)不扎根，是無濟(jì)無事的。這次學(xué)習(xí)深入了靈魂,，對(duì)孝道是道德的根本深信無疑,，建立了自己的信仰，今后必將深入學(xué)習(xí)和理解,、傳播,，不斷去落實(shí)。二是太上感應(yīng)篇對(duì)我的警示力,，“禍福無門,，

惟人自召，善惡之報(bào),，如影隨形”,。通過幾天來幾位大師的案例分享，以及回顧自己前半生的經(jīng)歷和果報(bào),，(好的果報(bào)感恩黨和政府好的政策對(duì)家人和自己的護(hù)佑,、聽家長(zhǎng)老師的話得好報(bào);聽黨的話得好報(bào),，不聽放任自己則有壞的果報(bào))深有感觸,，對(duì)父母、生靈,、圣賢必需有敬畏之心,，對(duì)自己有緣的人和事有感恩之心。敬畏之心和感恩之心是律己的根源或者是保證,。

三,、做踐行傳統(tǒng)文化的使者。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化關(guān)鍵再做,，不在說,。

一是自己要按傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范自己的言行，做到語善,、視善,、行善。播種福田,。

二是傳播好傳統(tǒng)文化,。

三是除正惡，不斷反省自己,，懺悔自己,，除不作惡。

學(xué)化學(xué)的心得體會(huì)200字 學(xué)化學(xué)心得體會(huì)300字篇九

新一論課改對(duì)教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求,。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下,，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。

本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫,、題庫,、案例庫、學(xué)籍成績(jī)庫,、科研成果庫,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等,。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng),、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室,，但配套軟件資源缺乏或管理不善,，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費(fèi),。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,，就是為了最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí);把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,，使他們有更多的精力研究教與學(xué),，提升專業(yè)化水平。

一,、數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的方法

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,，必須發(fā)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人,。資源庫建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸,。因此,，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級(jí)備課組，以年級(jí)為單位進(jìn)行資源的積累,，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級(jí)驗(yàn)收上傳,，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理。

二,、數(shù)字化教學(xué)資源庫的管理

科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證,。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、管理小組,、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度,，完善教師培訓(xùn)體系,。

教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn),、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑,，要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù),，并能熟練運(yùn)用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，新的系統(tǒng),、新的技術(shù)將層出不窮，因此對(duì)教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸,，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系,，滿足教師及時(shí)更新知識(shí)和技能的需求。

數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及的資源門類繁多,，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精,，不求全而求特色,，切忌形式主義,，關(guān)鍵在于實(shí)用,。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確引導(dǎo)會(huì)起到?jīng)Q定作用,，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題,。