總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)300字篇一

對(duì)本次活動(dòng),，我校教導(dǎo)處和語(yǔ)文科組非常重視,，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備,，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導(dǎo),，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿(mǎn)成功,。當(dāng)天下午,，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出,！現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、全員參與，發(fā)動(dòng)面廣,。這次活動(dòng),，以自然班為單位，人人參與,，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。第2周開(kāi)始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置,，認(rèn)真籌劃，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究,、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上,，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞,，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文,；既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的，也有說(shuō)明哲理的,?？傊瑑?nèi)容豐富多彩,，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代,。

2、師生同臺(tái)獻(xiàn)藝,，共同進(jìn)步,。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間,、師生之間的互動(dòng),，從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情,。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步,。

提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平,，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),，聲情并茂，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過(guò)參與,，提升了小學(xué)生的欣賞品位,、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn),，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀,、人生觀,，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是,，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷,；其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái),，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,，老師的音調(diào),，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高,。同時(shí)仍有個(gè)別年級(jí)組的展示還停留于齊誦詩(shī)文,，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束,，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù),，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基,，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富,，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少,，且處于記憶力的時(shí)期,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典,，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)300字篇二

普通話(huà)是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言,，也是學(xué)校的基本教育語(yǔ)言。為了促進(jìn)普及推廣,，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,，為教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍,，提高教師在實(shí)踐中的藝術(shù)表達(dá),、欣賞和審美能力。由教務(wù)處組織,，我校于11月2-3日舉辦了教師朗誦比賽,。

有50多名老師表現(xiàn)出色。印象最深的是孫老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選的背景音樂(lè),，每一個(gè)層次的變化都和原文一樣一致,，似乎就是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng)作的音樂(lè)。更難得的是胡老師讀的《媽媽?zhuān)?qǐng)抓住我的手》能把音樂(lè)和文章適當(dāng)融合,，證明她為此做了精心的準(zhǔn)備,。

謝老師朗誦的-《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》和彭老師朗誦的-《長(zhǎng)江之歌》，由于朗誦者豐富的嗓音和情感,，加上背景音樂(lè),，令人難忘。他們溫柔的聲音有時(shí)令人陶醉,，有時(shí)聽(tīng)起來(lái)令人興奮和動(dòng)情,。

隨后，陳先生以其莊重大方的風(fēng)度,、投入,、抑揚(yáng)頓挫、對(duì)詩(shī)歌的真誠(chéng)理解贏得了大家的贊譽(yù),。她朗誦《周總理,，你在哪里？》像她的聲音一樣反映了人們深深的懷念,。

活動(dòng)中,，老師們按照抽簽的順序進(jìn)行比賽，六位評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)客觀公正地對(duì)他們的背誦進(jìn)行了評(píng)價(jià),。去掉最高分和最低分后,，按總分頒發(fā)一,、二、三等獎(jiǎng),。一等獎(jiǎng)：-,；二等獎(jiǎng)：-。其他老師都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

用文字和聲音,，文章和音樂(lè)，品味和理解,，欣賞和表達(dá).50多位老師給大家?guī)?lái)了很多驚喜和感受,。我相信這場(chǎng)通過(guò)實(shí)踐和比賽促進(jìn)提升，全面提高教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的比賽,，一定會(huì)成為我們記憶中的一筆財(cái)富,。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)300字篇三

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，結(jié)合今年的全國(guó)推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng),，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦讀活動(dòng),。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽(yáng)光,，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平,。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué),、新莊子小學(xué),。

1、學(xué)校管理

學(xué)校管理要做細(xì)，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校,，但是對(duì)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位,，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué),，還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。

2,、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇,，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到,，這樣也好表達(dá)些,。

其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題,，衣著要整齊,，舉止要規(guī)范（比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外,，既然是經(jīng)典朗誦,，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,，而且盡量做得有韻味,。

再次，在誦讀文本之前,，是要先了解作品的寫(xiě)作背景,，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻,，情感,，輕重，節(jié)奏,，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意,，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)300字篇四

普通話(huà)是我們國(guó)家的規(guī)范用語(yǔ),，也是學(xué)?；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推進(jìn)推普的宣傳工作,，為了提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍,，并在實(shí)踐中提高教師自身的藝術(shù)表現(xiàn)力,、鑒賞力和審美能力,。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，開(kāi)展了教師朗誦比賽活動(dòng),。

有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn),。給我印象最深的是孫——老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的背景音樂(lè)，每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合,，好像是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng)作的樂(lè)曲,。更為難得的是，胡老師朗讀的《媽媽?zhuān)?qǐng)抓住我的手》在朗讀中能夠恰到好處地把音樂(lè)和文章融合在一起,，這足以證明她為此做了精心的準(zhǔn)備,。

xx老師朗誦的《玉樹(shù)地震救災(zāi)有感》，彭——老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》,，都以朗誦者的聲情并茂,、背景音樂(lè)的烘托渲染而令人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉,，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃,、感慨萬(wàn)分。

接著,，陳——老師憑借自己莊重大方的儀態(tài),、專(zhuān)注投入的神態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和對(duì)詩(shī)文的真切理解,，博得大家的好評(píng),。她朗誦的《周總理，你在哪里,？》,，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。

活動(dòng)中,，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽,，6名評(píng)委對(duì)他們的朗誦情況當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,，按總分高低評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。一等獎(jiǎng)：——,；二等獎(jiǎng)：——。其他教師都獲得很好的成績(jī),。

帶著對(duì)文字與聲音,、文章與音樂(lè)、品味與感悟、欣賞與表達(dá)……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動(dòng),。這次以練和賽促推廣,，全面提高教師專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì)成為我們記憶中的一粒珍寶,。