心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

老師的工作心得體會(huì) 老師的工作總結(jié)篇一

陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?作為一名教師,，首先要做到淡泊名利，誠(chéng)信立教,，其次是在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,，愛(ài)崗愛(ài)生;其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教,，因材施教,，其四要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

作為一名教師,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

作為一名教師,，要以身作則、率先垂范,，我們的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有耳濡目染的影響，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，

作為一名教師，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

總之,，學(xué)校讓我們學(xué)習(xí),，我認(rèn)為很必要，我堅(jiān)決從思想上嚴(yán)格要求自己,，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人。

老師的工作心得體會(huì) 老師的工作總結(jié)篇二

培訓(xùn)期間,，有幸聆聽(tīng)了一場(chǎng)精彩的解讀,，xx大代表，南開(kāi)大學(xué)黨委書(shū)記薛進(jìn)文教授為學(xué)員與南大百余名師生作了一場(chǎng)生動(dòng)的講座,。

xx大報(bào)告從包括“同志們”開(kāi)始計(jì)算,，一直到最后的“美好未來(lái)”，不含空格,，一共28761字,，涉及方方面面，我并不想像寫(xiě)論文一樣一條條去抄,，更不像新聞聯(lián)播一樣一點(diǎn)點(diǎn)去報(bào),，每個(gè)人對(duì)xx大報(bào)告的體會(huì)不同，關(guān)注點(diǎn)也不同,，我沒(méi)有高屋建瓴的理論基礎(chǔ),，也沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的目光思路，結(jié)合講座僅從自身的體會(huì)談一點(diǎn)想法,，就是教育,。

報(bào)告第七節(jié)關(guān)于民生的諸多問(wèn)題中第一段就提到教育?！芭k好人民滿意的教育,。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。辦好學(xué)前教育,，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系,，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),。大力促進(jìn)教育公平,，合理配置教育資源,，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn),、貧困,、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育,，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平,，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才,。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。”

這段精辟的論斷中至少傳遞出五個(gè)信息,，首先強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，正向《少年中國(guó)說(shuō)》中里說(shuō)到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！苯逃敲裆?，是國(guó)家復(fù)興的基礎(chǔ)，知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn),，同樣,，一群有知識(shí)的人可以改變國(guó)家的命運(yùn)。古老的中國(guó)有四大發(fā)明,，曾幾何時(shí)中國(guó)是多么的強(qiáng)大,，但因外腐敗的晚清政府不思進(jìn)取，落后的教育制度培養(yǎng)出一批沒(méi)有使命感和創(chuàng)新精神的庸才,，導(dǎo)致了屈辱的近代史,，在日益發(fā)展的今天，知識(shí)越發(fā)凸顯出重要性,，還記得《天下無(wú)賊》里黎叔最經(jīng)典的一句臺(tái)詞,，“21世紀(jì)什么最貴?人才?！钡拇_,，現(xiàn)在的生活無(wú)不聯(lián)系科技,，現(xiàn)代化的養(yǎng)殖，現(xiàn)代化的種田,，現(xiàn)代化的生產(chǎn),，現(xiàn)代化的生活，大家可以聯(lián)想下從bb機(jī),、大哥大時(shí)代到功能手機(jī)現(xiàn)在發(fā)展到智能手機(jī),，有多少年的時(shí)間?六十年的時(shí)間，我們的祖國(guó)從一窮二白發(fā)展到世界第二大經(jīng)濟(jì)體;三十年的時(shí)間,，我們的經(jīng)濟(jì)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);十年時(shí)間,，我們的生活進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)別說(shuō)建設(shè)祖國(guó)了,，起碼的生活都會(huì)遇到障礙,，所以說(shuō)教育是進(jìn)步的基石。

其次,，人才的培養(yǎng)要全面化,。老師經(jīng)常告訴我們，做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)先做人,。鄧小平同志改革開(kāi)放的時(shí)候說(shuō)面向四個(gè)現(xiàn)代化,，號(hào)召青年學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。德在智前,，說(shuō)明人的品質(zhì)是首要的,，高知犯罪是現(xiàn)在社會(huì)不斷發(fā)展出現(xiàn)的一個(gè)新詬病，我們?cè)谝晃稄?qiáng)調(diào)知識(shí)補(bǔ)充的同時(shí)確忽略了人品德的培養(yǎng),，有很多東西是不過(guò)時(shí)的,，“五講四美三熱愛(ài)”永遠(yuǎn)是時(shí)代的旋律，同時(shí),，教師自身師德的建設(shè)更為重要,，一位前輩告訴我，社會(huì)的誘惑是多方面的,，如果你一旦選擇了教育和管理,，你就要接受自己是中產(chǎn)階級(jí)者的身份，因?yàn)榻逃聵I(yè)是漫長(zhǎng)的,，是不可能讓你暴富的,，教育考驗(yàn)?zāi)愕牟粌H僅是耐心，更是韌性,。貫徹黨的方陣,，培養(yǎng)出一批有責(zé)任心，有使命感,，德智體美勞的接班人是教育的主旨,。

再說(shuō)素質(zhì)教育,，何為素質(zhì)教育?專(zhuān)家學(xué)者年年研究，各種文件里年年提倡,，其實(shí)到現(xiàn)在,，我還沒(méi)完全體會(huì)到素質(zhì)教育帶來(lái)的變化，因?yàn)橹袊?guó)的國(guó)情和高考制度不改革,，素質(zhì)教育就很難徹底進(jìn)行,，我認(rèn)為素質(zhì)教育首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生有社會(huì)公德，其次才是學(xué)習(xí)成績(jī),。一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生,，沒(méi)有好的品德，就不是一個(gè)有素質(zhì)的人,，相反一個(gè)人成績(jī)平平，而道德觀念強(qiáng)的人,，社會(huì)可能更會(huì)選擇后者,。18歲的薛梟，在汶川地震的廢墟中被埋了80個(gè)小時(shí),，因獲救時(shí)說(shuō)的第一句話“我要喝可樂(lè)”逗樂(lè)了悲慟中的國(guó)人,，在聯(lián)系不上家人的情況下，他平靜地為自己的截肢手術(shù)簽字,，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,。如今，薛梟已是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的大一新生,，拒絕了家人陪讀,，從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)用左手生活，還忙乎著參加各種大學(xué)活動(dòng),。我們的素質(zhì)要更多的培養(yǎng)出心理健康,，陽(yáng)光開(kāi)朗，堅(jiān)韌不拔的孩子們,。

去年我在甘肅掛職,，走訪了很多鄉(xiāng)村學(xué)校，無(wú)論是辦學(xué)條件,，還是師資力量,，都無(wú)法和城市相比，甚至都不如縣城的學(xué)校,，教育資源的不平衡嚴(yán)重制約著我國(guó)的發(fā)展,，身邊的同事們?yōu)榱撕⒆幽苓M(jìn)一個(gè)所謂的好學(xué)校，絞盡腦汁,，為了買(mǎi)套學(xué)區(qū)房,，動(dòng)輒二三百萬(wàn)的投入,，“不讓孩子輸在起跑線上”，這句話影響了70后,，80后,，幼兒園的墻上清楚的印刷著三句話“為了一切孩子，一切為了孩子,，為了孩子的一切”所以,，只要是為了孩子能接受到更好的教育，所有家長(zhǎng)都認(rèn)為付出是值得的,。教育資源的不公平反映出的不僅僅是教育的不公平,，更是社會(huì)的不公平，武漢大學(xué)四大名嘴之一,，政治與公共管理學(xué)院政治學(xué)與國(guó)際關(guān)系副教授尚重生稱(chēng),，“寒門(mén)再難出貴子”的現(xiàn)象是客觀存在的。首先,，高考的題目對(duì)于農(nóng)村的孩子不利,，比如考試中出現(xiàn)的一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，農(nóng)村的孩子可能沒(méi)接觸過(guò);其次,，“寒門(mén)學(xué)子”大多信息面狹隘;再次,，寒門(mén)學(xué)子社會(huì)關(guān)系匱乏，不利于他們的發(fā)展,。尚重生提出了擔(dān)憂：未來(lái)“貧二代”越來(lái)越多,，社會(huì)斷裂，貧富矛盾增多,，不利于社會(huì)安定,。良好的教育確實(shí)需要大量金錢(qián)，胎教要錢(qián),，早教班要錢(qián),，各種興趣班要錢(qián)，未來(lái)的十年,，希望良好的教育能讓更多的人受益,。

最后說(shuō)教育的擔(dān)當(dāng)者，教師,。韓愈作《師說(shuō)》“師者,，傳道授業(yè)解惑?！敝袊?guó)自古就是尊師重教的國(guó)家,，老師在人們心目中的地位很重要。俗話說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,?！边@主要是從教師的技術(shù)層面去說(shuō)，作為一名教師,，首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn),，約束自己的品德以禁止道德敗壞，約束自己的生活作風(fēng)正派,，可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人,，才可以成為教師，這個(gè)才是教師的師德,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，“范跑跑”是個(gè)例，虐童,、猥褻者更是教師隊(duì)伍中的敗類(lèi),，我們更要去看那些最美的教師，xx年“最美鄉(xiāng)村教師”感動(dòng)全中國(guó);汶川地震,，譚千秋,、張米亞、翟萬(wàn)容,、劉寧、周汝蘭等等,，他們?cè)谧钗ｋy的一刻,，用自己的無(wú)私向世人展示他們的良知，展示他們作為人民教師的高尚情操,，他們用獻(xiàn)血甚至生命維護(hù)了教師的尊嚴(yán),，鑄就了師魂。身正為師,，德高為范,，向所有優(yōu)秀的人民教師致敬。

學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,，要完全領(lǐng)會(huì)xx大報(bào)告里的精神還需要更多的實(shí)踐,，努力吧，不僅僅因?yàn)樽约菏敲h員,，也不因?yàn)樽约菏敲處?，更不是?tīng)完報(bào)告后的激動(dòng)，真正讓自己靜下心來(lái)思考的動(dòng)力來(lái)自于對(duì)未來(lái)的憧憬,。

老師的工作心得體會(huì) 老師的工作總結(jié)篇三

透過(guò)本次學(xué)習(xí)和幾年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教師職業(yè)道德有了深入的熟悉。職業(yè)道德主要是針對(duì)職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范，它透過(guò)人們的職業(yè)活動(dòng),、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)和它們的社會(huì)效果表現(xiàn)出來(lái),。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德,。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德,、執(zhí)教的有師德,，也就是說(shuō)，各行各業(yè)都有其德,，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進(jìn)商店，我們?cè)敢饪吹降陠T笑臉相迎;走進(jìn)郵局,，我們期望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來(lái)不來(lái)就餐，都愿意聽(tīng)到一句歡迎您再來(lái)的話,，這樣心里就平衡,。而人們對(duì)教師的要求就更高了，絕不單單是笑臉相迎,、歡迎您再來(lái)這么簡(jiǎn)單,。由于教師要教書(shū)育人、為人師表,，這就要請(qǐng)教師有更高的道德水準(zhǔn),。

有人把教師比作紅燭，燃燒自我,，照亮他人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和完美贊譽(yù)。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂花環(huán)增加光彩,。作為一位教師,，最重要的是要酷愛(ài)教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)窮酷愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn);

同時(shí)，作為一位教師,，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生,。每個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感遭到他人對(duì)他的期望,，群眾對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂，但我是一位再普通但是的教師,，教師不是神,，感情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會(huì)影響自我的情緒。當(dāng)我情緒不好時(shí),，假如這時(shí)候?qū)W生出錯(cuò),，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn),，乃至動(dòng)手施暴,，打壞了自我在學(xué)生心目中的完美形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈,、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，乃至能夠影響學(xué)生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,，努力地在師生之間，構(gòu)成相互尊重,、相互愛(ài)惜,、善于交換、及時(shí)溝通的氛圍,，這也是持續(xù)教師心理健康的必要環(huán)境,。

再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自我,，勇于重視自我,，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的,，自我務(wù)必先做到,，給學(xué)生建立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自我果斷不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;

另外，教師還應(yīng)具有刻苦研究,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自我，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師務(wù)必要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó),，真實(shí)的教師必須是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者,。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師,。不管束師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,，但每個(gè)教師自我應(yīng)當(dāng)清楚，作為教師,，務(wù)必要堅(jiān)持讀書(shū),。努力進(jìn)步自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力，改善教育教學(xué)方法,。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取，在時(shí)代不斷發(fā)展的條件下,，就會(huì)逐漸被社會(huì)所淘汰,。

有人說(shuō)快樂(lè)是一種選取，有的人快樂(lè),，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就務(wù)必考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國(guó),，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在整體上處于中,、低收入之間,。但是就如校長(zhǎng)說(shuō)的我們也沒(méi)必要抱怨，是我們沒(méi)有機(jī)遇選取更好的職業(yè),，或是我們笨蛋,。但是從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的上風(fēng),，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硗庖淮笊巷L(fēng),。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)靈應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑,，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);情操，慰師謝教之樂(lè);桃李八方,，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的,，不單單在奉獻(xiàn)，在孩子們中間,，我們一樣在汲取,，在更新，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),，就會(huì)由衷興奮，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這類(lèi)職業(yè)的成績(jī)感是其他職業(yè)沒(méi)法相比的,。

以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗,、敬業(yè),、團(tuán)結(jié)、向上,。我們相信,，只要我們教師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，終究隨著水長(zhǎng)船高,，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師必須會(huì)贏得社會(huì)的豐富回報(bào)。

老師的工作心得體會(huì) 老師的工作總結(jié)篇四

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。幼兒正處于人生的起步階段，教師對(duì)其的影響不僅僅是一時(shí)的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎，有人問(wèn)他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表,，教書(shū)育人”教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是他們的天職。這段時(shí)光學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),，規(guī)范的資料有六條,，即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。透過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,，師德的核心問(wèn)題是“愛(ài)”,。

首先是要愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè),。愛(ài)教育,，就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧,，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意,。

其次是愛(ài)自我,。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度，既然我們選取了教育事業(yè),，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，用心進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)。用自我用心的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造幼兒。

最后是愛(ài)幼兒,。這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)幼兒的“愛(ài)”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài),。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)幼兒一視同仁,，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心”俱到,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,。

愛(ài)教育、愛(ài)自我,、愛(ài)幼兒,，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)，就是對(duì)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。