要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性，能解決實際問題,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學勵志教育故事演講稿篇一

大家好!我來自重慶市涪陵區(qū)第七小學校三年級八班，我叫李雨曉,，我演講的題目是——《我愛我的祖國》,。

當鮮艷的五星紅旗迎著朝陽緩緩升起，當雄壯的國歌聲在我耳邊久久回蕩;當鮮艷的紅領(lǐng)巾輕輕的拂過我的臉龐,。我不由得心潮澎湃,，有一種說不出的喜悅在心中涌動——那是歡快，是感動,，是驕傲,，是自豪!

歷史給我們以啟迪，一個走向世界的民族,，必須自尊,、自立、自信,、自強;一個走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長，才能以昂然的身姿挺立于世界民族之林,。

今天,，我們是祖國的花朵、沐浴著黨的陽光雨露,，正迎著朝陽茁壯成長;明天,，我們將是祖國的棟梁，將為祖國的繁榮富強添磚加瓦;“天下興亡,、匹夫有責”,，因此我們每一位少年兒童都要胸懷祖國,、放眼世界,，珍惜時間、努力學習,，從小肩負起建設祖國,、保衛(wèi)祖國的重任，為中華民族的偉大復興而努力奮斗!

謝謝!

小學勵志教育故事演講稿篇二

20__年5月的一天,，班長來告訴我王隆龍在教室里與幾個同學開玩笑,，又打破了一扇玻璃窗。不知道為什么,，他總是生事,，前幾天才和別的同學打架，真讓人頭痛,。

[分析]是什么原因造成這樣的結(jié)果呢?難道差生就不求上進嗎?眾所周知差生的思想工作是我們教育工作者最感到頭痛的問題,。這個“教育”涉及到學校、家庭,、社會各個教育層面,。在學校和家庭教育中往往是以成績?yōu)橹行摹：饬恳粋€學生的好壞成績是第一位的,，其他都是次要的,。因此，學生的心靈和個性需要必然會被忽視,，甚至遭到壓抑扭曲,。再者，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，他們在家中是“小皇帝”,，在大人的百般呵護下成長，嬌生慣養(yǎng),。因此任性,、心胸狹窄、意志薄弱在大多數(shù)學生身上都能看到。在我們學校所在集鎮(zhèn)的單親家庭又較多,。家長只顧賺錢,，不關(guān)心孩子的感情需要的大有人在。因此,，無論學生在學校,，還是家里常常缺乏相應的感情溝通，讓他們自由發(fā)揮的空間少而又少,。如果稍遇到挫折就會難以承受,。因此，學生情緒波動大,，甚至難以控制,。他們會變得不相信自己的老師，不相信自己的父母,，只要有機會就把自己的不良情緒發(fā)泄出來,，以表痛快。王隆龍同學個性好玩,，又是獨子,，家中父母過于溺愛，父親常年在外工作,，很少對他進行耐心的教育方式,。家庭比較富裕，生活條件較好,，但他對自己的家庭成員很尊重,，對學習的目的性不明確，無論老師對他怎么教育,、談心,，他就是沒有辦法專心讀書。

[對策]學生自身要自尊,、自重,、自強、自立,。尊重他人等于尊重自己,。教育者也要反省自己的教育方式恰當。下面談一些我自己面對“差生”時的教育方法：

1.社會化教育,。教育不能只依賴學校,，因該全方位的教育學生。教育者不能把責任往自己身上攬,，要發(fā)揮社會功能,，多聯(lián)系家長,，及時反映“差生”在學校的表現(xiàn)，同時要求家長毫無保留的反映學生在家的表現(xiàn),，共同探討教育的方法對策,。

2.軟處理。往往面對性格孤僻的學生,，教師不能怒其不爭,，對他痛罵一頓。應要求自己不急噪,、武斷和情緒化,，保持應有的冷靜和理智。否則,，極易傷害“差生”的自尊,，也傷害自己。我認為粗暴的教育方式不能解決實際問題,。反而會造成學生的逆反心理,，會故意惹事對抗,?！坝H其師，信其道”教育成功的秘訣在于尊重學生,，融洽的師生關(guān)系是班主任工作的潤滑劑,。班主任要允許學生犯錯誤，更要知道學生糾正錯誤,，因為教育本身就是不斷規(guī)范完善的過程,。每當學生犯錯的時候，先搞清楚出錯的原因,，為什么?多設身處地的為學生想一想,，多一些推心置腹的交流，讓學生感受到教師的真誠的同時換取學生的信任和改正錯誤的決心,。有的學生犯錯不少并非故意的,。如果是故意的，教師心知肚明,，怒往心里去,，笑從口中出，應該會收到事半功倍的效果,。

3.師生平等,。學生雖小，在教師眼里他們什么都不懂,。我們要充分的認識到,，他們是鮮活的個體，在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)日新月異的今天,，說不定我們有很多要向?qū)W生學習,。作為教育者，要把學生當作一個真正的人來對待,，尊重他們的人格和個性,，特別是不要把學生當作自己的“替身”去實現(xiàn)某種理想而使用的“工具”。只有尊重學生,，解放學生,，讓他們有更多時間自我發(fā)展，自我超越,。教育者應該有這樣的共識：學生不管他做什么事,，只要目的正確，他已經(jīng)盡力了,，我們應該感到欣慰!

4.恒心,。“差生”的行為規(guī)范最具有反復性,?！吧平陶咭圆痪胫忭毘志弥Α薄Ｒ虼?，教育者要深入細致的了解“差生”心理,，并做好“打持久戰(zhàn)”的思想準備?！安钌钡娜秉c和習慣的慣性決定了糾正“差生”行為應有一個時間上的延緩過程,。教育“差生”往往要一次談話不行就得有第二次、第三次,，這期間不能有一勞永逸的心理,，更不能用惡語訓斥。否則,，收效甚微,，更可能表現(xiàn)為表面上接受教育，實質(zhì)上不服氣;或者出現(xiàn)頂撞現(xiàn)象,。

[結(jié)束語]事實證明,，轉(zhuǎn)變“差生”，多用點心,，多注意方法,，收獲還是較大的，雖然王隆龍同學學習進步不大,，但他能較好的遵守紀律了,。老師教育他的時候,，態(tài)度也明顯好了很多。精誠所至,，金石為開!

小學勵志教育故事演講稿篇三

尊敬的老師,、同學們，下午好,！今天我講的故事題目是：團結(jié)拼搏的天鵝,。

有一年，春天早早兒來到了群山環(huán)抱的天鵝湖,，一些候鳥也從南方飛來,。可是,，誰也沒有料到,，寒潮突然降臨，北風呼嘯,，湖面又上凍了,。

一群天鵝落在湖面上，“克?！肆ā钡靥浣兄?，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的,，怎么辦,？

突然，一只老天鵝騰空而起,，它并沒有飛走，而是利用下落的沖力,，像石頭似的,，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來,。接著,，又是第二次，第三次……

別的天鵝似乎怔住了,。它們呆呆地站在那里,，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“咯吱——”冰層裂開了一條小縫,，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了,，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。有幾只天鵝來幫忙了,，很快,，整群天鵝,，大約百來只，都投入了破冰工作,。它們干得那樣齊心,，那樣歡快！湖面上傳來陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油,！齊心干哪,，加油！”

終于,，小小的冰窟窿變成了一片很大的水面,。所有的天鵝同時結(jié)束了工作,。它們昂著頭，挺著胸,，在水里游動著,，捕食著魚蝦，不時發(fā)出勝利的歡呼聲：“克?！肆ā肆?！”同學們，天鵝們不懼困難,、團結(jié)拼搏的精神不正是我校的乒乓精神的寫照嗎,？在每一次的乒乓球賽、田徑運動會,、籃球賽,、文藝匯演甚至每一天的學習、工作中,，我校的師生是那么的齊心，我們團結(jié)一致,，頑強拼搏,，取得了一個個佳績,、創(chuàng)造著一次次的輝煌。

我的故事講完啦,，謝謝大家,！