在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇一
1.愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取。
2.熱愛學生,，關(guān)注每一位學生的健康成長,。在完成傳道、授業(yè),、解惑的任務的同時,，關(guān)愛學生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道,，使教學相長,，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生,，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動,，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中,，我將讓愛先行,，先愛生再教育。
3.以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。
4.孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。
5.終身學習,、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。
今天，我們遠離家鄉(xiāng),，遠離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應該珍惜這來之不易的機會,，相互學習，相互促進,，相互關(guān)心,，相互理解。不管在哪里,，不管到何處,，要堅強，要進步,，要合作,，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!海闊憑魚躍,，天高任鳥飛,，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習,，學習,，再學習，不斷進取,，不斷攀登,，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇二
我認為,，要成為一名學生喜愛、家長認可,、同仁贊賞,、領(lǐng)導肯定的“好老師”，僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標準應該是從多角度、多方位來判斷的,。
關(guān)愛學生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,，幾句話,，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心，在學習,、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀，同時和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧,。“好”老師批評學生是很講究技巧的，無論學生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤,，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,?！昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學生的學習成績，更注重的是對學生道德品質(zhì),、習慣養(yǎng)成,、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導,，通過平時在課堂上,、課間中、放學后和學生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動,，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣,，樹立基本的善惡觀念,、價值觀念，進而形成做人的基本準則,，達到“立德樹人”的效果,。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念,，學習成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了。
外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征,。或是不計得失,、或是心態(tài)樂觀,、或是語言詼諧，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格,、氣質(zhì),、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎,、容納,，那么他實際上就具備了一定的人格魅力?！昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上,，對學生、對家長,、對同仁的真誠熱情,、友善、富于同情心,，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神,，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認真,。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,，學生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作,。
“好”老師也是個性鮮明的老師，讓人過目不忘,，印象深刻,。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識、獨特的教學方法,、良好氣質(zhì)與風度,、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師,。
現(xiàn)在的學生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學方式單一、簡單,，是很難受到學生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學方法和教改動向,，運用新的教學設備,，懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用,，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”老師會充分利用各種教學資源,，提高學生的學習興趣和熱情,，“好”老師是“新潮”的老師，有“童心”的老師,，知道學生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師。學生認為的“老古董”,、“土老帽”,，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡,。”也許這話有些絕對了,，但一個人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的,。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別，但只要有責任心,，在平時的工作中注意積累,，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作,，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責任感,，得過且過,，不思進取，教主課質(zhì)量一塌糊涂,，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好，成為“邊緣人”,。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此,，“好” 老師要有一定的教學業(yè)務能力,，能夠準確把握教材，課堂能夠駕馭重難點,，能夠做好復習工作,，最后能考出理想的成績。這些,，能力和水平固然重要,，但責任心是不可或缺的。
“好”老師的評價有很多種,，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標準都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學習的“名師”,。當然，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標簽都找不出來,，那真的要好好反思，應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇三
一個周的師德培訓,，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解,。
從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務,。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會,，學校,，班級，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格，為國家,、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓， “師愛為魂,，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。
第二,，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W,、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學過程中,，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務水準,。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇四
未來世界的競爭是教育和人才的競爭,。教師作為促進教育發(fā)展的主體,，肩負著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀高素質(zhì),、高水平的人才,，我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊伍建設的核心是師德,，師德決定教師素質(zhì),，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說：“學而優(yōu)則仕，德高望重則楷模,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們不僅要有廣博的知識,，還要有高尚的道德,。教師應該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說的“要想得到尊重，首先要尊重自己,，注意自重,。”教師要想尊重自己,，首先要提高自己的職業(yè)道德,。通過對該校師德師風的教育和學習，我對新時期師德師風有了新的認識,，無論是在理論上還是在實踐上。我認為,，作為一名新時期合格的人民教師,，我必須具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
通過這兩天的師德師風學習,，我意識到在當今時代,，科學發(fā)展高度分化和融合，人類社會越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢,，這就要求教育充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展,。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進行,，這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念，如“以學生的發(fā)展為重”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學生”,、“讓學生終身學習有用的知識”、“改變師生關(guān)系”等,。因此,，在教學中，我們以學生為主體,，以教師為主導,。改變以往的“應試教育”，實施“素質(zhì)教育”,，注重學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的學習潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進的學者。
二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。
這兩天系統(tǒng)學習了《義務教育法》,，《教師法》,，《教育法》等法律法規(guī)。并嚴格要求自己遵紀守法,，恪盡職守,，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè),，為人師表,，廉潔奉公，教書育人,。
三,、愛與奉獻
有人說：“教師這個職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌,，把無知變成了深刻,。”在當今社會,，有些人把名譽,、金錢和權(quán)利作為衡量一個人價值的標準。這些人向往這些東西,。而這些東西,，不過只是一個分開的東西，路過而已,。無私奉獻給黨的教育事業(yè),，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育,，就要有在教學上盡力的決心,。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，用心上進，開拓進取,，無私奉獻,，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好,，但求更好。
四、孜孜不倦
俗話說,，沒有學不會的學生,，只有教不會的老師。學生的學習基礎,、心理特點,、愛好、家庭背景都不一樣,。學習上存在差異是客觀現(xiàn)象,。作為老師，首先要做的是不要把學生分成三六九個班,，不要歧視成績不好的學生,，要充分尊重學生。我們應該從學生的實際出發(fā),，研究教育的對象,，尊重每個孩子。這就對教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷提升自己，從而向每一個學生求教,，不放過每一個學生。如何提高自己的素質(zhì)?這就要求我們與時俱進,，孜孜不倦地學習,，用心奮進，開拓新的教學方法,，做嚴謹?shù)难芯?，孜孜不倦地教書育人，精益求精,，積財不遺余力,，時刻準備著用“一桶水”供應學生“一碗水”。愛情是師德的重要體現(xiàn),。崇高的師愛表此刻平等對待學生,，切不可因成績而歧視。要做到“三心”,，即“愛,、耐心、關(guān)心”,，在生活和學習中時刻關(guān)心學生,，對于那些學習有困難的學生，要做到“用人格去愛你”，避免急躁,、暴戾,，對學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微之處的良好變化,，多一點加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣
五,、以身作則、嚴于律已
“學高為師,，身正是范,。”學識與品德永無止境,，致真,、致善是教師一生的追求。古往今來,，教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的,，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。
總之,，透過這次師德師風學習,，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學生。
透過這次師德師風學習,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一,，還要求我們儀表端莊,，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。
透過這次師德師風學習,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇五
教師的責任光榮而偉大,，學高為師，身正為范,。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會,。
第一，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴格要求自己,。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
第二,、高尚的師德必須對學生充滿愛,。
教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注,?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學生，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
第三,，高尚的師德還表現(xiàn)在學習上，要常提醒自己“不斷努力”,。
面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應該走在時代的前列,，加強學習,。為此，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學習,，并具備以下意識,。
一是樹立終生學習意識。當今社會,、科學技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學識淵博,，教學本領(lǐng)過硬，學生認可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。
二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎,。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此,，作為教師,，更應站在時代的前列，解放思想,，深化改革,，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法,，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì),。
一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生,、家長,、社會如詩如歌地贊美。
總之,，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇六
經(jīng)過此次開展的師德師風培訓學習活動,，我深深感到，要想成為一名深受學生和社會歡迎的教師,，首先要有高尚的師德,。教師不僅僅是精神文明的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣,。師德,，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的,。"學高為師,，身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則?！敖虝?，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”,。為師者不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。下面我簡單得談談以下幾點體會：
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我,。
二,、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀,、師生觀，教師要充分尊重和信任學生,，真誠關(guān)心學生的提高和成長,，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心”,。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，對那些學習特困生,，更是要“異常的愛給異常的你”,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，努力培養(yǎng)學生健康的人格,，培養(yǎng)學生的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三,、做好教育工作要以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的,，自我堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。
四,、做好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高,。教師要刻苦鉆研業(yè)務知識，精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。
教師是教育活動的組織者,、,，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備必須的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。
五,、要具有高尚人格,、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的教師用自我的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向,。教師要嚴格要求自我,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作職責感。一名稱職的教師要以對社會,、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，僅有不斷地提高,、完善自我，才能夠讓自我在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。
六,、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。沒有愛,，就沒有教育,。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量,，它不僅僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格構(gòu)成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。教育不僅僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗證明,，情感可促使學生自覺理解教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一齊,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學生,，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待,，心心相印,。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。愛中意“王子,、公主”無可厚非,，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知教師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學科,，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次,，要嚴愛結(jié)合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫忙,，對待學生成長提高熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。
七,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自我的學識,。博學多才對一位教師來說十分重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，異常是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日,。
教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生,。
今后我將繼續(xù)認真學習《新的義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)并嚴格要求自我,。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業(yè);努力鉆研業(yè)務知識,，虛心求教,，經(jīng)常反思自身存在的問題和不足，嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，為人師表。為寧武教育事業(yè)奉獻一份光和熱!
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇七
師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風問題，不少教育家及國家的領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,，“以身立教,，為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?/p>
良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。
1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。
2,、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。,。
3,、以身作則,。教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。
以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，在道德和作風方面給學生以積極的影響,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇八
開學初,，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂,，爭做人民滿意教師的師德教育活動,，并將今年定為師德建設年。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心、真情,、真意地去教育學生,。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法,、守法、護法的人民教師,。
學校在師德教育活動中,，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值,。作為一名教師,，我應當為人師表，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,，他們思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,，事后想來，這樣的我是不應該的,，事實上,，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。
通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。
總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇九
教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。”教育的目標是“德才并重,，以德為主”,。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生,。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。
“學高為師,，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長,，直接關(guān)系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只有熱愛學生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學生人格,、引導學生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習,，故托堂幾分鐘。這時,，外面起了雨,，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻,，否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當社會重任,。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣,，推動學生全面發(fā)展,。
上述幾點是每一名教師都應該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,?！狈催^來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵、自強,，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”,、“洋為中用”。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎,。
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇十
作為一名人民教師，要誠信立教,，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，即以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段?！敖虝?，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：
所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友,。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友,。
注重業(yè)務素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育
教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對社會,、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。
沒有愛,，就沒有教育。教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明,，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學生，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。
其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生。愛中意“王子,、公主”無可厚非,，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向。
要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。
教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇十一
全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育,。教師的職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望,，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求,。我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè)；熱愛學生,；嚴謹治學,；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。
但倘若教師的人格品德、學識不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢,？這正如陶行知先生所說：道德，是做人的根本,，根本一壞,，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處。由此可見,，師德是立教之本,，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè),。教師在學生心目中,，是知識的化身，是智慧的源泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者,，是莘莘學子人生可靠的引路人,。因此，教師以德立教以身示教,，與時代同步,，鍛造不朽師魂,！
教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想,、政治,、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下幾點：
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。
教師必須關(guān)愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。是教育，首先應該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友,。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,，愛將教學中存在的師生的我與你的關(guān)系,，變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂課件下載,，分擔挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,。作為教師，因此,，教師要做到能愛,、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小閃光點,，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,。愛要以愛動其心,，以嚴導其行；愛要以理解,、尊重,、信任為基礎；愛要一視同仁,，持之以恒,；愛要面向全體學生。金鳳凰固然可愛,，而丑小鴨更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找后進的原因,，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學低段的這幾年,，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學生被蚊子咬后及時擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進生,，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信,。
要給學生一杯水,，教師自己就要一有桶水。學海無涯,，處于知識爆炸時代的學生們,，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下,，不斷學習,，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞,，業(yè)之未精,。有惑而不能解，則非師之過矣,。教書育人是一項重大的嚴肅的工作,，來不得半點虛假，敷衍馬虎,，因此,，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭,。教師擔負著教書育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，
必須課件下載有真才實學,。面對當今時代的發(fā)展,，社會的進步，科技的飛躍,，以及學生成長對學高為師,，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識,，力學苦練,，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事,。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識,，深入學習教育學,、心理學、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果,，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來,。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技。
孔子書過：其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理,，要立業(yè),，先樹人。學生時代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨隨風潛入夜,，潤物細無聲。因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生,，使他們健康成長。
現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習慣。因此,，我們教師不僅要言傳,，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,，還要注意,，讓每個孩子去愛他人，尊重他人,，寬容他人,。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情,，學校的紀律是嚴肅的,，學生是平等的，可面對家長,，我們得尊重,，得給面子，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學生,。因此，在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子,，同時,，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬,。家長是學生家庭的中心,，尊重家長，爭取家長的理解,、支持、配合,，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的,。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路,。因此,，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式,。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,，善于合作,。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。
我們常說：一年樹木，百年樹人,。教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日,，年復一年,，備課、上課、批改作業(yè),，管理班級但是,，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是辛勤的園丁,，教師是燃燒的蠟燭，教師人梯教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇十二
教師是“人類靈魂的工程師”,，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,，培養(yǎng)人才,，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大,。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,，塑造人生觀，價值觀的重要時期,，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素,。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德,。
1,、幼兒教師應提高對師德的認識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德,。為人師表者的品德,，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,，對教育對象的真誠關(guān)愛,。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務能力,、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性,。目前經(jīng)過學習，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標,，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,，那是很貼切的,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。
2,、提高幼兒園教師修養(yǎng),，建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分,。教師不僅要依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，勤于學習新知識,，了解新信息，還要成為意識新,、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng),、文化修養(yǎng),、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康,、舉止文明禮貌,、作風正派、以身作則、為人師表的楷模,。在科技發(fā)展快,、觀念更新快、信息增加快,、生活節(jié)奏快,、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng),，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響,。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展,。在日常工作中要堅持依法辦學,，以德立園，將《教師法》,、《教育法》,、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范,。
3,、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,，不斷創(chuàng)新,。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感,。教師要進一步解放思想,，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識,。教師只有在教學改革的實踐中,，對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展,，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力,，提高幼兒教育質(zhì)量,。“給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理,。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象。
師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此，對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
1,、重視學習和實踐
認真學習,，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學識淵博,、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些,，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2,、嚴以律己,，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己,，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，言談應該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應該樸素大方得體,。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教,，更重身教,；既教孩子掌握知識,，更教孩子運用知識做人做事。因此,，師德建設是不可忽視的,。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近,。教師承擔培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育,、教學工作中增強“人格教育無閑人,，人人育人；人格教育無小不,，事事育人人格教育無空地,，處處育人”的意識。
3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累,、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應加強學習,，開闊視野，不斷豐富,，充實自己,，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫,、手工作品,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學,，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。
總之，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量,，培養(yǎng)出全面、健康的下一代,。
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇十三
學習了領(lǐng)導們的講話精神和教師從業(yè)“五條禁令”之后,，我的心久久無法平靜，特別是領(lǐng)導們列舉的那些違規(guī)違紀案例,，令人嘆惜,，給人以警醒!其實，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。既然選擇了教師這個職業(yè),，就應該熱愛它，并為之付出行動!作為一名老教師,，我信奉真理,，也堅守初心，我愛教師這個職業(yè),，并一直都在為之努力,。雖說很多人把老師比作春蠶蠟燭，但我更愿做太陽,，既能為孩子們播撒陽光,，呵護他們茁壯成長，也能讓自己的生命永恒,、絢麗燦爛!
以下是我的一些看法和做法,，愿與大家共勉：
首先，要有愛心,。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛,。走進學生心里,、釋放學生壓力、給予學生幫助,、辛勤輔導,、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學中,，我從不吝嗇慈善的言語,、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外,，我還利用主題班會,、家長會,、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志,，懂得感恩,，幫助他們健康成長。
比如,，在今年的疫情期間,，為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召,，作為班主任,，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師,，組織班上同學簽到,、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫,、課文背誦等等,。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”,，讓他們談理想人生,，說疫情防控，講英雄故事,，學戴口罩,、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期,，跟他們一起努力,、成長。
其次,，要有耐心,，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子,，我們應該給予他們耐心的引導,、細微的關(guān)心和熱情的幫助?！叭?班干部跟同學談,，老師跟學生談，家長跟孩子談,，)”,、“兩會(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法,，對學生適用,，家長也滿意!還有,，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑,，尊重學生,，做到平等交流，因為,，取得學生的信任才能建立和諧的師生關(guān)系,。
第三，要讀書和慎言,?！耙虢o學生一杯水，教師就要做源頭活水”!堅持讀書,，不斷積累,，心里積淀的東西才會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華”,。通過不斷地學習,、培訓、反思和實踐,，我們的視野會更開闊,，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是“高調(diào)做事,，低調(diào)做人”;才能懂得“言多必失,，沉默是金”。
第四,，要知足常樂,。一直以來，很多人都認為,，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧,，耐得住寂寞。當然,，向往好的物質(zhì)生活,、暢游世界各地、追求美的享受等等,，乃人之常情、理所當然,，老師亦是如此,。但是，反過來想一想,，每到逢年過節(jié),，當你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候,，每次外出旅游，當你走到哪里都有人安排招待的時候,，每每遇到困難,，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道,，當老師的感覺真好!再說,，現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策，特別是在教師工資待遇,、住房,、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感,、幸福感和成就感,，相信將來還會更好。如此種種,，我們還有什么理由不為人師表,、不好好教書育人呢?
“弱水三千只取一瓢飲”，做一個有“靈魂”的教師,，讓自己的人生無悔無憾!
班主任師德師風培訓內(nèi)容篇十四
成為一名老師是我學生時代的理想,，現(xiàn)在實現(xiàn)了。做了老師之后,，深感做一個老師不容易,，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標,，我現(xiàn)在正在向著這個目標努力,。
曾經(jīng)在很多紀實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風采,，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師,，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己,、愛學生,。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷,，下面我就只能談談自己對這些的理解,。
愛自己——自信、自愛,、自尊是它的三個要素,。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發(fā)掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心,，教會學生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,，使得學生的潛能得到程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人,，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法,，后來當了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了,，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點,，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質(zhì)。
自愛的老師對生活充滿熱情,，他愿意用自己的熱情去裝扮生活,。得體的衣著、溫暖的笑容,、文雅的談吐,、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是的體現(xiàn),。做一個這樣的老師,，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè),。我曾經(jīng)看過一篇報道,，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實在其它國家,，教師的相對收入水平并不高于中國,，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè),。由于對于自己職業(yè)的不能認同,，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病,。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的,，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣,，他才愿意投入更多的時間,，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研,、和學生溝通,。愛學生，學生是老師工作的對象,，不愛,，如何全心投入,，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人,。
這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生,、辱罵學生,。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭,，這么笨,，才考了這么一點分，你爸爸很有錢,，可是有什么用,，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者,，怎么可以這樣出言不遜,，后來我明白了，她壓根不愛她的學生,，她也許只是盯著學生的考分,，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點,。愛學生,，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受,、學生的發(fā)展,。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中,，這一條很重要,。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”,，從學生的角度出發(fā)去思考問題,，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生,。
我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了,，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說,，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,，我和學生之間的距離也在增大,，我覺得很慌。于是,，我愿意花時間去和他們交談,、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書,，我希望我能知道更多他們的想法,，我也相信這樣，我的教育會更有效率,。關(guān)心學生的發(fā)展,，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的,、有用的東西,。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠,，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng),、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
