時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學老師教學計劃篇一

(一)班級情況分析

在經過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

知識和技能方面：

1,、會筆算、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

數(shù)學老師教學計劃篇二

以課標、中考指南為指導,，以提高數(shù)學教學質量為目標,，結合學生實際，優(yōu)化復習,。通過復習應達到以下目的：

(1)使所學知識系統(tǒng)化,、結構化,、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解;

(2)精講精練,，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學,，引導學生歸納、總結解題的方法;

(4)做好綜合題訓練,，提高學生綜合運用知識分析問題的能力,。為了在較短的時間內達到此目的，我特制定了以下復習計劃：

一些男生思維活,，但他們花在數(shù)學上的時間不夠,，僅憑課堂一點時間，以致發(fā)揮不出高的水平,。一些女生吧,，態(tài)度較好，我花了很大精力,，但收效甚微,。綜合考試優(yōu)秀生不多，差生又偏多,，我自己也感到困惑,。我呢，個性溫和,，因而學生也不“怕”?，F(xiàn)在的學生誰狠，跟著誰跑,，再加上目前各科的教學都層層加碼,，學生普遍缺少思考的時間，無效勞動過多,，更缺乏自主調配時間和能力,，而數(shù)學又偏重于思維，需要有一定的獨立思考的空間與時間,，而對于本班學生更是缺乏。

認真分析本班學生的學習和思想狀況以及各科的平衡情況,。

(1)是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;

(2)將學生很好的分類,，進行指導。

(3)嚴格管理,，拿出一定的威嚴,，要“狠”一點。

(4)與班主任加強溝通,，加強各科的平衡,。

1,、切實抓好“雙基”的訓練。初中數(shù)學的`基礎知識,、基本技能,，是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料,，是形成數(shù)學能力的基石,。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求,，不斷提高,，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意,，以調動學生的積極性,，提高復習效率。從復習安排上來看,，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習,，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構,，讓學生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念,、弄清定義,、掌握基本方法上，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解,、結論的掌握，方法的運用和能力的提高,。

2,、抓好教材中例題、習題的歸類,、變式的教學,、充分發(fā)揮課本的作用。在數(shù)學復習課教學中,，挖掘教材中的例題,、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要,，又是對付考試的一種手段,。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際,，對相關例題進行分析,、歸類,，總結解題規(guī)律，提高復習效率,。對具有可變性的例習題,，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法,、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：

⑴尋找其它解法;

⑵改變題目形式;

⑶題目的條件和結論互換;

⑷改變題目的條件;

⑸把結論進一步推廣與引伸;

⑹串聯(lián)不同的問題;

⑺類比編題等,。

3,、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質,。理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,，提高數(shù)學的能力的前提。通過不同形式的訓練,，使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法,。

(1)采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學生認識到,，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變,，增強學生訓練的興趣,，另一方面改變題目的結構，如變更問題,，改變條件等,。

(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,，能使這一方法得到強化,，學生印象深，掌握快,、牢,。

總之，在第一輪復習中,，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本,，共同參與,，注重過程是前提;精選習題,，提質減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的,。只有這樣才能以不變應萬變,，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間,，真正訓練學生的綜合能力及水平,。

數(shù)學老師教學計劃篇三

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

備課時一定要做到”教材在我心中“”學生在我心中“”教學目標和思路在我心中“”教學方法在我心中“，既要遵循規(guī)律,，又要張揚個性;既要堅持唯物論,，又要不忘辨證法;既要全面考慮，又要突出重點;既要依托教材,，又要突破教材,，深挖教學資源;既要充分考慮教學中會出現(xiàn)的各種情況，會遇到的各種困難,，又要大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新。并且,，要勤于走出書齋,，走到學生中去，了解情況,，溝通思想,，一起協(xié)商備課。

在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學,，要真正成為學生學習的參與者,、指導者與組織者，為學生提供更多的自主、實踐的時間和空間,。要注重教學的層次性,，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡單的基本題目，要注意為好學生提供有一定思維含量的題目,，要注意讓不同層次的學生都能得到發(fā)展,。要充分利用周圍的教學資源，特別是我校的多媒體教學資源,，多搜集制作課件,，多使用課件，真正讓數(shù)學生活化,、趣味化,。要做好課堂的組織教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。為了能保證課堂教學的質量,，在課前多思考：考慮自己的教學設計，考慮學生的實際情況,。對于難度較大的知識,，要提前熟悉相關的知識，分散難點;對于差生,，可提前輔導,，以減少由于課堂上聽不懂而產生的厭學情緒。繼續(xù)提倡課堂上的四性,，即：愉悅性,、扎實性、全員性,、主動性,。

要時刻關注學生的表現(xiàn)和學習情況，對于不同層次的學生要采取不同的輔導手段,，如對于中等的學生,，要隨時抓住他學習中出現(xiàn)的問題及時輔導;對于差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握，不急噪,，不拿和別的學生一樣的標準來衡量,，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要及時,，要面對面進行輔導,，盡量不要造成知識的積壓。建立錯題集,，將平時重點的經常出現(xiàn)錯誤的題整理在上面,，可作為我們練習和復習的依據(jù),。

作業(yè)的內容應是當天教學內容，作業(yè)的布置要有針對性,，要精選題目,，要能從中發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況，不機械重復,。批改要認真及時，要從作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)學生在知識上存在的問題并及時反饋給學生,。書寫的質量教師要嚴格要求,，要從最基本的數(shù)字書寫抓起，書寫不認真的要堅決讓他重寫,，決不姑息,，要讓他們覺得只要動筆就要認真，長此以往,，堅持不懈,，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

1,、積極倡導自主合作,，探究的學習方式。

2,、努力建設開放而有活力的數(shù)學課堂,。

3、多開展操作實踐活動,，如作圖,，制表等。

4,、提供練習的機會及其展示的平臺,。

師生關系是一堂課成功的前提和保證，它決定了課堂的氛圍與效果,，是課堂教學的重要組成部分,，是影響課堂的重要情感因素。本期我將努力于不斷改進師生關系,，使之逐步趨于和諧,，使之為課堂教學服務，為學校的教學質量的提高服務,。

總之,，做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。

數(shù)學老師教學計劃篇四

本學期我擔任了初三兩個班的數(shù)學教學任務，其中一個班基礎較好,，可以提高他們的水平和能力,。但許多學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣;另一個班基礎差,，要從基礎知識開始提高,。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1、教材的基本結構和體系是與學生生活有密切聯(lián)系的,。教學要與實際很好地結合,。

2、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排。

3,、為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，運用事例導入,，學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,。

加強學習,，更新觀念，確立新課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系,。

1,、進一步學習新課程標準的基本理念。

2,、認真鉆研教材,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學中，要充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材,，用活教材,，并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時,，注意隱性的數(shù)學課程內容(如數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應用意識,、推理能力等)的滲透,，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。

3,、改革課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念。

課堂始終是素質教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方,，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體,，努力創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領會知識、感悟知識,、經歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感,、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識,、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識,。

4,、完善評價體系,。

在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評,，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化,，既可用書面考試,、口頭表達、實踐操作,、活動報告等方式,，也可用課堂觀察、課后訪談,、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式。

5,、加強學生輔導,，促進全面發(fā)展。

要面向全體學生,，積極輔導困難學生,，使他們在原有水平上得到提高，著眼于學生的發(fā)展,，全面提高教學質量,。