演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇一

大家下午好!

緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后和大家相聚在此。首先，讓我們向一直以來(lái)辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀!我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰,，卻一直以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子,，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行的同學(xué)們,。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師積極努力為給在座的同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做出了不懈的努力,，同學(xué)們經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們都取得了一定的進(jìn)步,，在自己的人生道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取,、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無(wú)聞,、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍,。課堂上,、班級(jí)中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水,，在這里我要號(hào)召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。同時(shí),，也要向大家提出四點(diǎn)希望：

第一，希望同學(xué)們勝不驕,，敗不餒,，將青春珍惜到底。

青春是一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景,，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌,。青春經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷，經(jīng)不起時(shí)間的等待,，更經(jīng)不起人生的摧殘,。青春的扉頁(yè)需要我們用智慧來(lái)書(shū)寫(xiě)，青春的畫(huà)卷需要我們用理想去描繪,，青春的音符需要我們用激情去高歌,。面對(duì)成功,，要學(xué)會(huì)平和;面對(duì)失敗,，要學(xué)會(huì)泰然處之。

第二,，希望同學(xué)們努力加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，讓青春輕舞飛揚(yáng)。

青春需要努力的澆灌,，才能綻放美麗的花蕾;青春需要汗水的滋潤(rùn),，才能釋放令人陶醉的芳香。在學(xué)習(xí)中我們要擁有“海闊憑魚(yú)躍,，天高任鳥(niǎo)飛”的自信,，擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?生活中我們要擁有“嚴(yán)于律己,、寬以待人”的寬容精神，發(fā)揮“己所立而立人,，己所達(dá)而達(dá)人”的團(tuán)隊(duì)精神,，用雙手托起青春的絢麗，用雙腳踏出青春的厚重,，用智慧折射青春的璀璨,，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚(yáng)。

第三,，希望同學(xué)們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,，揚(yáng)起青春遠(yuǎn)航之帆。

理想是石,，敲出星星之火;理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明同學(xué)們要努力去做一個(gè)志存高遠(yuǎn),、胸懷天下,、有所作為的青年，勇于面對(duì)任何困難,，充分抓住小學(xué)階段這一人生的起步黃金時(shí)期,，發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的亮麗人生,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

第四，希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神,，讓青春無(wú)怨無(wú)悔,。

學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂(lè)的事，貴在刻苦拼搏,、持之以恒,。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸,。有一句俗語(yǔ)說(shuō),，能登上金字塔的生物只有兩種：雄鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行,。在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要善于思考,，學(xué)與思相結(jié)合,，才能通過(guò)慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們能真正沉浸于茫茫書(shū)海,，真實(shí)地度過(guò)青春的每一分鐘,，不斷奏響青春的樂(lè)章。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，無(wú)論成敗,，它都已成過(guò)去。一次考試并不代表將來(lái),。我希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮,。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲,，百尺竿頭更進(jìn)一步,，在期末考試中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué),，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追,，刻苦努力,，爭(zhēng)創(chuàng)一流。在今后的日子里,，我希望同學(xué)們牢記八個(gè)字——目標(biāo),、態(tài)度、勤奮,、恒心,。

對(duì)于老師們，我們要做到在新的起點(diǎn)上把握新課程理念,，開(kāi)發(fā)課程資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展;努力提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和管理水平;積極地營(yíng)造良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),，為全體學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

最后，我衷心的希望，畢業(yè)班的每一位同學(xué)能充分利用有限的時(shí)間調(diào)整好心態(tài),，以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備苦戰(zhàn)兩個(gè)月,。老師也將會(huì)與你們并肩作戰(zhàn)到最后一天。并期待著你們進(jìn)步,，企盼著你們的成功。

為了把夢(mèng)追我們一起飛,，風(fēng)雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑,，再苦的日子都很有滋味,，直到大功告成歡笑成堆，待今年小考勝利我們共舉杯!

謝謝大家!

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好!

今天，我很榮幸參加這次教師表彰會(huì)。在教師節(jié)之際,，請(qǐng)?jiān)试S我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀,，祝大家節(jié)日快樂(lè),，幸福美滿,。

自20~~年3月起,，我踏上教育教學(xué)的征途,，如今教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，在這里，我只能淺談自己的一點(diǎn)想法,、做法“愛(ài)的教育”,。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生靈感的心燈,，讓學(xué)生綻放光彩呢?

一、一視同仁,，因材施教,。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發(fā)里有牛頓,，你的贊賞中有愛(ài)迪生,。”他告誡我們不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對(duì)“后進(jìn)生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎?但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“愛(ài)”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”,，或者姑息,、縱容、放任自流,。我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露。讓他們感受到老師的真誠(chéng)的愛(ài),，進(jìn)而信任老師,。

二、真誠(chéng)的愛(ài),。

人人都有自覺(jué)能動(dòng)性,，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性,。學(xué)生也不例外，他們都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài),。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提，但尊重并不意味著要放縱,，我們要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約相輔相成的,。

教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此,，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。

我們建立師生之間的友誼,，是要付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力的,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法是片面的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到師愛(ài)存在的目的,。

三,、以情育情、以愛(ài)換愛(ài),。

“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教育的最高原則,，也是一個(gè)基本原則。我剛來(lái)到學(xué)校時(shí),，班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派,，鬧矛盾,。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想,，教育學(xué)生是我們的天職,，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗,。于是我靜下心來(lái)思考：怎樣才能整頓這個(gè)班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，平時(shí)我主動(dòng)接近學(xué)生,，課余時(shí)間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí),、談生活,、做游戲、猜謎語(yǔ),、看漫畫(huà),。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間接觸后,，學(xué)生對(duì)我有所信任了,。他們有心理話跟我說(shuō)，有想法和我談,，畫(huà)一些漫畫(huà)來(lái)送給我,。我平時(shí)更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們交知心朋友,，熱心幫助他們解決生活,、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛(ài)的學(xué)生把教師與他們交流時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的真摯感情,，看得明明白白,，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛(ài)與關(guān)懷,，這為我開(kāi)展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍,。

一次我由于患重感冒，上課時(shí)說(shuō)話聲音嘶啞了,，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,，下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午,，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師,，您辛苦了,，我們大家祝您身體早日康復(fù)!”當(dāng)時(shí)我的眼眶禁不住濕潤(rùn)了，但這是欣慰的,。我的情換來(lái)了學(xué)生的情,，我的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢?

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛(ài)與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。

老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧!

我的講話完畢，謝謝大家!

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇三

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵;也有人說(shuō)，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人。

我說(shuō)都不是!教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人,。

我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng),。吾生有涯,，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長(zhǎng)故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓(xùn)沒(méi)什么意義，尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽(tīng)講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天,，看課外書(shū),，做小動(dòng)作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無(wú)策,。再去聽(tīng)老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場(chǎng)面,，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多?我們的組長(zhǎng)孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣,，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說(shuō)得我茅塞頓開(kāi),。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣,，學(xué)起來(lái)輕松,，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過(guò)對(duì)比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用,。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí),，我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了五年制師范學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的全部教材,，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置,，及其與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián);同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書(shū)和學(xué)習(xí)讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量的增加,，在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén)，我不敢說(shuō)我已經(jīng)邁進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)的門(mén)檻,，但我真實(shí)地領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)之美,，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。用我們校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，這一切都是因?yàn)槲议L(zhǎng)進(jìn)了——在教的過(guò)程中,，我先學(xué),，我和學(xué)生們一起成長(zhǎng)了!

有人說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)體驗(yàn)就是不斷地學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對(duì)待工作：上課前要用心,，——用心鉆研,，用心備課;上課時(shí)更要用心，——用心講解,，用心觀察學(xué)生的掌握情況;課后也要用心——用心回顧課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，及時(shí)總結(jié)得失，修正教學(xué)思路,，寫(xiě)好授課后記,，把教學(xué)過(guò)程給人啟迪的地方寫(xiě)下來(lái)，反思成功之舉,、失敗之處,、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見(jiàn),，正是這看似平常卻給人深省的課后小記,，能幫助我們經(jīng)常梳理自己的課堂教學(xué)，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，促使自己獲得經(jīng)驗(yàn),、探索新路,、嘗試向科研型教師方向發(fā)展。

學(xué)習(xí)的方式,，也可以是與同行切磋,。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，可以讓我們少走彎路，更快進(jìn)步?，F(xiàn)在的我已經(jīng)明白,，借鑒決不是照單全收，更不是亦步亦趨,、機(jī)械模仿,。借鑒是在別人的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和改造,，形成自己的東西。

學(xué)習(xí)的方式,，還可以是觀摩名家課例,，與名師交流。網(wǎng)絡(luò)上有眾多名師案例,，還有許多名師博客,，可以讓我們?yōu)g覽、觀摩,，更可以直接向名師請(qǐng)教,、切磋。名師們的教學(xué)感悟,、教育理念都給了我極大的啟迪,，使我獲益良多。與名師為友,，讓我這個(gè)教育新兵,，可以站在巨人的肩上眺望數(shù)學(xué)教學(xué)的前沿風(fēng)光。

學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)然不能忽略了讀書(shū),。每一本書(shū),，都別有天地，與一本好書(shū)相對(duì),，就是與智者相對(duì),。詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書(shū),，看他們成長(zhǎng)的足跡,，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè),，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為,。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū),，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造,。讀書(shū)促我自省,，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……

讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道,，知曉了由合格到優(yōu)秀,，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過(guò)程中,，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信,、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師,。雖然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我生活中的快樂(lè),，但我可以說(shuō),，讀書(shū)改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅!

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情,，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力,。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書(shū),，更要育人,。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格,。她還說(shuō)：教師因讀書(shū)鑄就備課靈魂,，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念,、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說(shuō)：教育“千教萬(wàn)教教人求真”,，教師的思想,，直接影響到學(xué)生的發(fā)展。教師有博大的思想境界,，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

讀書(shū)還讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的人,。教師的專業(yè)水平,、專業(yè)能力是他從事工作、教書(shū)育人的根基,，沒(méi)有這個(gè),，什么都是空談。一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn),。教育的境界是美。閱讀專家論著,、觀摩名師課例,，讓我明白：要成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，必須培養(yǎng)自己和學(xué)生的“大數(shù)學(xué)觀”,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)那種嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,、規(guī)律的美。

書(shū)海無(wú)涯勤涵泳,。我們不能決定生命的長(zhǎng)度,，但可以擴(kuò)展它的寬度;我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我們不能要求事事順利,，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的,。一個(gè)人怎樣看待,、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生,，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生,。美國(guó)作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理,，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén),。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師自己打開(kāi),，別人是無(wú)能為力的,。讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門(mén),，走向人生發(fā)展的境界吧,。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),，我借此機(jī)會(huì),，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期,，我擔(dān)任高一(7)班班主任,，承擔(dān)了三個(gè)物理班的教學(xué)工作。另外,，利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作,，組織學(xué)生參加全國(guó)及省、市各類創(chuàng)新大賽,?；仡欉@一學(xué)期的工作，既辛苦又充實(shí),，也取得了一些成績(jī),，下面就和大家具體交流一下。

一,、班主任工作

首先,，從思想上我是這樣認(rèn)識(shí)班主任工作的：

①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作,，教師工作是不完整的;

②經(jīng)過(guò)幾輪循環(huán)教學(xué),，基本勝任高中教學(xué)，希望能有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自我,，進(jìn)一步提升班級(jí)管理的能力;

③最主要感到年齡也不小了,，有危機(jī)感，想趁年青,，在精力充沛的情況下,，多做些事,，爭(zhēng)取能做出點(diǎn)成績(jī)。所以,，本學(xué)期,，我積極要求從事班主任工作，爭(zhēng)取發(fā)揮自我能力的空間,。

二,、這學(xué)期的班主任工作，我主要注意以下幾個(gè)方面：

①向身邊教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)及班級(jí)管理的成績(jī)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用,，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課,、代上晚自習(xí)等方面的困難。

②注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，學(xué)生有了集體觀念,，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，給他們提出具體的任務(wù),、目標(biāo)、要求,，并教育他們要盡最大努力,，獲得最佳成績(jī)。班級(jí)在跑操,、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中,，都取得了很好的成績(jī)，校運(yùn)會(huì)獲高一年級(jí)第二名;

③全面了解學(xué)生,，融入到學(xué)生中去,，和他們一起解決實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)包干區(qū)問(wèn)題,，針對(duì)部分班級(jí)學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾,，難打掃的情況，我向?qū)W生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上,，再向全校師生發(fā)出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議，學(xué)生積極性很高,，有的從家中帶相機(jī)拍照片取證,，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級(jí),，通過(guò)班級(jí)的一些措施，包干區(qū)問(wèn)題解決了,，班上衛(wèi)生也上去了,。正因?yàn)樵诎嗉?jí)管理中師生通力合作，采取有效措施,，本學(xué)期本班在班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比中名列前茅,，被評(píng)為20~~—20~~年度文明班級(jí)。

針對(duì)三個(gè)班教學(xué)的工作量偏大,，作業(yè)批改上有有大難度,，特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時(shí)跟上，自己曾有過(guò)畏難的情緒,，考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實(shí)際困難,，我顧全大局，首先端正自己的教學(xué)態(tài)度,，憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任心，想方設(shè)法擠時(shí)間,，提高工作效率,，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課,，在課堂上注重讓學(xué)生體驗(yàn),，通過(guò)多種手段吸引學(xué)生，在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們聽(tīng)課質(zhì)量,。雖說(shuō)工作比較辛苦,，但學(xué)期終了，所教班級(jí)物理學(xué)科在普通班名次靠前,，這一點(diǎn)還是讓人比較欣慰的,。

三、在干好本職工作的同時(shí),，積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)

去年暑假,，我們組織15名學(xué)生首次參加全國(guó)第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國(guó)教育學(xué)會(huì),、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局組織的,，是目前全國(guó)規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),，初賽十五人參賽,，十四人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，一人總分進(jìn)入全國(guó)前十,?？倹Q賽獲一金,、三銀、一銅,、團(tuán)體金獎(jiǎng),。取得這樣的成績(jī)，首先離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，為我們提供良好的實(shí)踐平臺(tái),，特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利的條件。其次,，也是我們團(tuán)隊(duì)合作,、共同努力的結(jié)果，比如說(shuō)劉凱在商標(biāo)設(shè)計(jì)上的教導(dǎo),，蔡春,、耿興慧比賽過(guò)程中的全程參與,。就我自身而言,，我對(duì)這次活動(dòng)比較感興趣,。一方面這一活動(dòng)與我國(guó)目前大力提倡自主創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家,，創(chuàng)新型社會(huì)的大背景相吻合,。

另一方面，在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的過(guò)程中能體會(huì)到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。作為一名物理教師,，也需要通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高自己的實(shí)踐水平，所以付出比較多,，在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時(shí)間,。校運(yùn)。,。,。展開(kāi)全部會(huì)期間，在關(guān)心比賽的同時(shí),，還要在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生,。在整個(gè)過(guò)程中我們?cè)?jīng)在火車上幫學(xué)生背商標(biāo)法，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)要點(diǎn);曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場(chǎng)中,，中午趕不上吃午飯,，還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽;曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點(diǎn)鐘,?？倹Q賽前夜，和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一起摸索到十一點(diǎn)，家里小孩生病住院也顧不上,。最終,，大家的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了令人滿意的結(jié)果，參加本次活動(dòng)的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實(shí)際行動(dòng),。

以上是我上學(xué)期的工作和想法，在今后的工作中,，我將一如既往,，不斷地改進(jìn)自己，提高自己,。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇五

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

九月,，

金色九月，

陽(yáng)光明媚的九月,，

我們?cè)谶@詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里,，

迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，

九月十日教師節(jié),。

在這美好的節(jié)日里,，

我手捧美麗的鮮花，

獻(xiàn)給您,。

親愛(ài)的老師,，

有多少個(gè)不眼之夜，

又有多少次燈光長(zhǎng)明,，

有多少日月輪回,，

又有多少個(gè)春夏秋冬，

一縷縷白發(fā),，

是您走過(guò)的歲月蒼霜;

一道道皺紋,，

是您譜下的不滅華章;

嘔心瀝血育英才，

是您無(wú)私的奉獻(xiàn);

天下遍桃李,，

是您執(zhí)著的理想,。

親愛(ài)的老師，

您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的希望,，

您滿腔的熱血撒下了智慧的火種,，

您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈，

您淵博的知識(shí)增添我了的智慧,。

老師您是梯,，

默默無(wú)名，

以偉岸的身軀,，

托著我們稚嫩的雙腳,，

一步步攀高;

老師您是燭，

燃燒著亮麗的生命，

以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,，

伴隨我們不斷地向前探索,。

親愛(ài)的老師，

您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),，

您就象那冬梅飄灑著早春的芳香,。

今日又逢佳節(jié)，

寄上我一份誠(chéng)摯的祝福,，

祝福您永遠(yuǎn)健康幸?？鞓?lè)!

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇六

大家好!

廉潔，顧名思義,，就是清正無(wú)私,，就是廉潔自律，就是正直坦蕩,，就是不奢侈浪費(fèi),、不貪贓枉法、不以權(quán)謀私……這是中華民族的傳統(tǒng)美德的重要組成部分,，是我們國(guó)家倡導(dǎo)的主流,。廉潔，向來(lái)就被人們稱為“古之楷模,，今之模范”,。

五千年輝煌的歷史，廉潔永遠(yuǎn)是那歷史中的常青樹(shù),，千百年來(lái),，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不敲打著每一個(gè)人的良心。多少民族英雄,、仁人志士,、清黨廉政，突出重圍,，踏破紅塵,，終于跨出了最為理想的一步——在人生的旅途中，他們以輝煌作別;在歷史的長(zhǎng)卷中,，他們名垂千古;在生命的稿紙上,，他們潑墨如水，揮筆灑“清”,，頗具神感……

“舉世皆濁而我獨(dú)清,，舉世皆醉而我獨(dú)醒?！鼻?，堂堂楚懷王左徒,，天下無(wú)人不知，無(wú)人不曉,。想當(dāng)年,，作為官場(chǎng)老將，他精明能干,，他明于治亂,，他善長(zhǎng)言辭。但“天有不測(cè)風(fēng)云,，人有旦夕禍?！保∪酥募稻又?，小人之語(yǔ)謗君子之為，小人之舉報(bào)君子之腹,，他只能選擇葬身于魚(yú)腹,，以示不愿蒙受世俗沾污的決心。沉淪的光明中閃耀著一顆不屈的心!

“開(kāi)封有個(gè)包青天,，鐵面無(wú)私辯忠奸……”作為北宋時(shí)期的一名官員,，包青天時(shí)刻守循著“清”的原則，奉行“廉者民之表也,，貪者民之賊也”的信條,。他以“清”做人的高尚，以那端正的一言一行和獨(dú)特的人格魅力,，在人民群眾中樹(shù)起了一座雄偉豐碑,。他那兩袖清風(fēng)的情懷在意氣中風(fēng)發(fā)，他那廉潔修身的靈氣在神韻中躍動(dòng)——他是受之不愧的“青天大老爺”,。

“一絲一粒,，我之名節(jié);一厘一毫，民之脂膏,?！鼻宄峡偠綇埐校月缮鯂?yán),。為拒賄,，寫(xiě)下了這一幅對(duì)聯(lián)貼于衙門(mén)。他一言一行不忘公仆形象,，一舉一動(dòng)常思百姓冷暖,。一心為公自會(huì)寵辱不驚，兩袖清風(fēng)始能正氣凜然,。

“只要我當(dāng),，會(huì)議廳就不準(zhǔn)裝修。”顫動(dòng)著氣息的生靈,，從沉睡中蘇醒!回首滄桑歲月,，感悟人間萬(wàn)態(tài)暖春!你可知曉——當(dāng)年在國(guó)務(wù)院會(huì)議廳入口處，有一塊鐫刻著“艱苦樸素”四個(gè)大字的木屏風(fēng),。這正是周恩來(lái)身體力行的工作作風(fēng)的寫(xiě)照,。這位中國(guó)億萬(wàn)人民的保姆、大地堅(jiān)挺的脊梁——默默地服務(wù)祖國(guó),，做到廉潔自律,，為中華民族后代炎黃子孫樹(shù)立了一個(gè)楷模形象，做出了的表率,，給我們鑄造了一個(gè)偉大的民族之魂——他堅(jiān)持想人民所想,，思人民所思，做到心底無(wú)私天地寬,，坦蕩清正度一生,。

看今朝，貪污受賄案層出不窮,，對(duì)這些人來(lái)說(shuō),，廉潔根本就不算什么，只是嘴邊說(shuō)說(shuō)而已,，何必當(dāng)真,，那他們就是惡魔，被自己的私欲所迷惑的惡魔,，出賣(mài)自己靈魂的惡魔,，無(wú)藥可救的惡魔。法國(guó)巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思想上的清白,，也就不能夠有金錢(qián)的廉潔,。”即使有萬(wàn)貫家財(cái),，但沒(méi)有做到廉潔,，就不能立足于社會(huì)。群眾的眼睛是雪亮的,，如果貪,，定會(huì)被老百姓大為唾棄，定為人民所不齒,。

至此,，大家一定在想：廉潔嘛!就是那些身居高位的官員們的事，就是清廉,，不貪污受賄,，不腐敗，不……和平民搭不上邊,，與我們這些在校園里學(xué)習(xí)的學(xué)生更搭不上邊,，談這些有什么用呢?其實(shí)不然，廉潔,，不僅是當(dāng)權(quán)者的事,，我們這些學(xué)生，更應(yīng)該注重培養(yǎng)廉潔教育,。廉潔建設(shè),，是一項(xiàng)具有前瞻性的從源頭上預(yù)防腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的系統(tǒng)工程，廉潔建設(shè),，又是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要政治保證。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，是構(gòu)建和諧社會(huì)的“靈魂”,，是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，也是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人,。我們是否擁有堅(jiān)定的廉潔觀念，將直接影響當(dāng)今反腐倡廉建設(shè)的成效,，乃至若干年后我國(guó)的社會(huì)廉潔風(fēng)氣,。

作為二十一世紀(jì)的新人，我們要不辱使命,，自覺(jué)培養(yǎng)奉公,、清正、廉潔的思想道德品質(zhì),，知榮即行,，明恥即棄，做一個(gè)合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人——我們要讓全社會(huì)的熱情,，點(diǎn)燃熊熊燃燒的廉潔之火,，照亮世界的每一個(gè)角落，照亮每一個(gè)人!

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇七

尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài),?！皭?ài)”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班??”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。 在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái),。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇八

時(shí)光飛逝,，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng),，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高,。接下來(lái),，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在20xx年,，我先后承擔(dān)了07級(jí)專業(yè)和06級(jí),、管理及06級(jí)與05級(jí)的教學(xué)工作。為了能上好這兩門(mén)課程,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程,，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí),，在教學(xué)安排中,，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程,，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中,，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示,，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng),。為了能上好每一堂課,，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中,，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多,，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通,，了解同學(xué)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn),，課堂上注意精講精練,，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī),，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,，找到自己和別人的差距,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),，同時(shí)多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

4、認(rèn)真布置作業(yè),，做到精讀精練,。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性,，我收集各種輔助資料,，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中,，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用,，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán),，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二,、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作,，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外,，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在20xx年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn),。另外,，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3,、4班新生的班主任,，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件,。在新學(xué)期中,，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

三,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí),，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題,。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中提升自己,。

四、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速;此外,，在課程安排與設(shè)計(jì)上,，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

2,、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活,。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇九

尊敬的老師們,、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心,。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的,，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài),?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)們,。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài),?！皭?ài)”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,，更好的幫助他們進(jìn)步,。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,，原來(lái)付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

有愛(ài)心，就要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇十

六個(gè)老師站在舞臺(tái)上

三個(gè)男的，是祁連山的巍峨

三個(gè)女的,，是丹霞山的紅艷

六個(gè)老師,，六個(gè)神明

過(guò)去的一年

是老虎在下山，是獅子在森林里

吼叫

是一萬(wàn)匹駿馬在奔騰

一個(gè)老師,，背負(fù)著四五十只蜜蜂

飛入了花叢

黑河水滔滔,，云朵拖曳著

飛天的裙裾

木棍，大刀,，赤手空拳

在捕捉長(zhǎng)風(fēng)獵獵

深夜了,，老師的窗前

在剪輯一方星星的夜空

一片雪花，唱著螢火蟲(chóng)的童心

走出泥濘,，走過(guò)荒郊

露珠在為草葉頒發(fā)著太陽(yáng)的獎(jiǎng)?wù)?/p>

月亮在為彩虹渲染著玫瑰的色彩

六位老師,，六個(gè)神明

一火車，一火車的掌聲

開(kāi)進(jìn)了大禮堂,，?？吭?/p>

教師節(jié)和開(kāi)學(xué)典禮的站臺(tái)上

歡樂(lè)的車門(mén)打開(kāi)了

人們蜂擁而進(jìn)，開(kāi)始了快樂(lè)的旅行

秋天的甜蜜,，是秋天的瓜果遍地

有些車輪滾滾,，鏗鏘有力

六個(gè)老師，是六個(gè)神明

舀著黑河水在潑灑,，月季花的芳香

正彌漫著天高云淡的淬火

說(shuō)什么蠟炬成灰,，說(shuō)什么春蠶到死

那些蒼松翠柏，是一生的默默無(wú)語(yǔ)

雪來(lái)了,，是雪的風(fēng)采

雨來(lái)了,，是雨的歌唱

六位老師,，是六位神明

上課，錄課,，經(jīng)典誦讀,，德育早餐

如探囊取物，如數(shù)家珍

這里沒(méi)有春天,，只有希望的田野

這里沒(méi)有田埂,，只有無(wú)邊無(wú)際的鐮刀

犁杖和鋤頭

說(shuō)什么地老天荒，說(shuō)什么?？菔癄€

蹲下,，在栽種九月菊

站起來(lái)，是鐘聲在挺拔

這是支撐夢(mèng)想的地方

老師的肩頭是高樓大廈

老師的頭頂,，是萬(wàn)水千山

鷗鳥(niǎo)齊飛,，詮釋天空湛藍(lán)的

是矮下去的大地

云帆遠(yuǎn)航，注解大海遼闊的

是飛魚(yú)的翅膀

六位老師,，是六位神明

忘記秋天的,，懷抱著春天

忘記豐碑的，被灌漿的聲音渴望

記憶,，是長(zhǎng)出青草的石頭

記憶,，是岸邊永不停留的汽笛聲聲

青春，不屬于驕傲

屬于拼搏,，屬于一塊生鐵

千錘百煉的捶打,，鍛造

是一次次熔鑄的回爐

一本書(shū)，是一葉舟

一千本書(shū),，就是校園中的千帆競(jìng)發(fā)

百舸爭(zhēng)流

讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航,，自信人生三百年

直掛云帆濟(jì)滄海

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇十一

步驟/方法

眉目含情，傳遞欣賞

著名的皮格馬利翁效應(yīng)傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對(duì)待學(xué)生,，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應(yīng),。學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，送去贊賞的笑容;受到挫折時(shí),，投以鼓勵(lì)的目光;后進(jìn)的學(xué)生需要更多的是尊重的眼神……教師的“顧盼生輝”飽含著一種強(qiáng)大的師愛(ài),，它讓學(xué)感受到欣賞、尊重,，感受到溫暖和力量,，感受到教師的人格魅力，師生間的心靈溝通在這一刻完成了,，師生間的親近在這一刻定格了,。

課余交流，增進(jìn)友誼

其實(shí)課余時(shí)間是與學(xué)生交流的大好時(shí)機(jī),，教師應(yīng)在課余經(jīng)常找機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,，從而贏得學(xué)生的好感,，建立亦師亦友的關(guān)系。

1.嚴(yán)肅話題輕松化,。我在假期回校日調(diào)查時(shí),，發(fā)現(xiàn)一位性格偏激的學(xué)生竟然騎著摩托車，是不是大“涮”他一頓呢?我拍著他的肩膀說(shuō),，你雖然經(jīng)常惹老師生氣,，但過(guò)完春節(jié)后我還想看到你毫發(fā)無(wú)損。他不好意思地低下了頭,。以他的脾氣,，斥責(zé)只會(huì)換來(lái)更強(qiáng)的逆反心理。

2.家常式的閑聊,。開(kāi)口一個(gè)大道理,，閉口一個(gè)小道理,，學(xué)生會(huì)很厭煩,，他們喜歡和你談弟弟、妹妹,、親戚,、朋友，愛(ài)玩什么及看哪些卡通片等,。只要用心,、細(xì)心，在這些拉家常式的閑聊中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),，以相機(jī)“寓教于聊”。

3.投其所好式的溝通,。學(xué)生愛(ài)看童話,，寓言，愛(ài)猜謎語(yǔ),，愛(ài)看卡通片,，就和他聊這一方面的內(nèi)容。投其所好,，使學(xué)生越發(fā)愛(ài)和你接近,，在這種近距離的接觸中，蘊(yùn)藏著多么豐富的教育力量啊!

4.讓學(xué)生了解老師的想法,。學(xué)生對(duì)老師的生活,、工作帶有強(qiáng)烈的好奇心，是非常正常的,，對(duì)于學(xué)生的發(fā)問(wèn),、好奇,，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答，滿足他們了解的需要,。對(duì)于班級(jí)工作的一些想法也會(huì)告訴學(xué)生,，爭(zhēng)取大力支持。

以文傳情,，拉近距離

情感是維系教師與學(xué)生關(guān)系的紐帶,，教師一道道真誠(chéng)的目光，一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,，一句句諄諄的教誨,，一行行娟秀的雋語(yǔ)，都傳遞著信任和尊重,，給學(xué)生以溫暖,、鼓勵(lì)和力量，加深了雙方的感情,。因此,，在作業(yè)本上、檢查卷上,、紅花本上都不能吝嗇一個(gè)個(gè)的“優(yōu)”字,、一句句衷心的評(píng)語(yǔ)，并讓文字體現(xiàn)出“四化”：1,、表?yè)P(yáng)提高化;2,、批評(píng)委婉化;3、批語(yǔ)詳細(xì)化;4,、要求期待化,。

4電話互訪，加深了解

電話互訪是校內(nèi)溝通的一種延伸和互補(bǔ),。電話互訪要遵循以下的原則：1.以了解情況為主,。可以了解學(xué)生在生活上,、學(xué)習(xí)上遇到什么難以解決的困難;了解學(xué)生當(dāng)前的思想狀況;了解學(xué)生在家的表現(xiàn);了解學(xué)生的交友情況;了解家教情況等,。2.以建議為主。建議學(xué)生在哪些地方可以做得更好,，怎樣才能做得更好;建議在家開(kāi)展些什么有益的活動(dòng);建議讀些什么書(shū)等,。3.以激勵(lì)為主盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，如學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),、工作中的成績(jī),、行為習(xí)慣上的優(yōu)點(diǎn)，就算最差的學(xué)生也給他摳出個(gè)上課睡覺(jué)少了、作業(yè)很久沒(méi)拖欠了的優(yōu)點(diǎn),。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇十二

我認(rèn)為這種方法不可取,，但還是有很多的家長(zhǎng)瞞著孩子偷偷找老師，問(wèn)東問(wèn)西,。如果孩子犯了錯(cuò),，回到家還會(huì)批評(píng)孩子。孩子肯定會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)找老師了,，也會(huì)產(chǎn)生逆反心理,。

學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的成長(zhǎng)也是十分重要的,。家長(zhǎng)找老師不要只記得問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，在班里排到第幾名，這次考試是不是又落后了等,。

有的家長(zhǎng)見(jiàn)到老師后,，尤其是孩子也在當(dāng)場(chǎng)，總要對(duì)老師說(shuō)孩子不懂事給您添麻煩了,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好您要多費(fèi)心了之類的話,。其實(shí)不知，旁邊的孩子的心理會(huì)受到影響,。最好的辦法還是實(shí)事求是一點(diǎn),。

在學(xué)校里我們有時(shí)會(huì)看到一些家長(zhǎng)碰到老師后就說(shuō),，孩子留在學(xué)校就是老師們的責(zé)任了,，當(dāng)孩子們一犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)指責(zé)老師教導(dǎo)不嚴(yán),，說(shuō)老師的不是等,。其實(shí)孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)的責(zé)任也是很大的，家長(zhǎng)在面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候要對(duì)老師尊重,，畢竟孩子受父母的影響是很大的,，不要不講理的批評(píng)指責(zé)他人。

和第2點(diǎn)有些相似,，家長(zhǎng)和老師坐在一起聊天的時(shí)候盡可能多向老師打聽(tīng)孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。比如在團(tuán)結(jié)同學(xué),，助人為樂(lè)等方面也要多加了解,，這樣了解的孩子才是全面的。

挑選好時(shí)間和地點(diǎn),。家長(zhǎng)也有工作在外,，老師在學(xué)校也有很多的教學(xué)工作要完成。家長(zhǎng)找來(lái)時(shí)談話溝通的時(shí)候可以提前打個(gè)電話,，約好時(shí)間和地點(diǎn),，最好是雙方都有空閑的時(shí)候,。

愛(ài)護(hù)孩子可以體現(xiàn)在方方面面，老師也會(huì)從談話中看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心是有多大,，因此在溝通中家長(zhǎng)多多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，不要草草了事和老師溝通的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)孩子的理解會(huì)大大增強(qiáng)的,。

老師與學(xué)生的關(guān)系演講稿篇十三

教師在平常的交流中就要明確告訴學(xué)生,，上課是一個(gè)嚴(yán)肅的事情，它不等同于課外的生活,。在課外生活中,，老師可能是大伙兒的親戚、長(zhǎng)輩,、晚輩,，甚至可能是吃住在一起的親屬或朋友，此時(shí),，師生關(guān)系就不那么清晰了,，甚至可以說(shuō)沒(méi)必要以師徒相稱了;但在課堂上就不一樣，它是一個(gè)整體,，是一個(gè)師生互動(dòng)共同學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，

此時(shí)，師生關(guān)系已經(jīng)構(gòu)成,，學(xué)生在課外的某些言行不能隨便帶到課堂上來(lái),，教師也要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，比如：你的衣著,、發(fā)型,、手勢(shì)、表情,、眼神,、體態(tài)、儀表,，甚至在課堂上站立的姿勢(shì)都是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象,，不要在教育學(xué)生的同時(shí)，連自己的問(wèn)題都沒(méi)收拾干凈,，你的美好形象,、你的人格魅力等將從何體現(xiàn)呢?俗話說(shuō)：正人先正已。

在這個(gè)大前提下,，教師與學(xué)生在課內(nèi)外的溝通與交流工作就可以融洽,、和諧而有活力地開(kāi)展了。

在課堂以外，老師與學(xué)生都是自然人,，大家都有喜怒哀樂(lè),，也有悲歡離合，因此,，你與學(xué)生之間是平等的,。當(dāng)學(xué)生跟你開(kāi)個(gè)小小玩笑時(shí)，你不要認(rèn)為這是對(duì)你至高無(wú)尚的尊嚴(yán)的挑戰(zhàn),。我們每位教師都有這樣的體會(huì),，一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生，在生活中和老師相處時(shí),，總是自然,、大方地和老師說(shuō)話，而且語(yǔ)言幽默,、風(fēng)趣,、得體，你一定會(huì)覺(jué)得這學(xué)生還可以,，不說(shuō)讓人挺喜歡,，但至少不會(huì)讓人覺(jué)得討厭。那么我們教師在學(xué)生的心目中,，又何嘗不是這樣呢?比如,，我們?cè)谛@內(nèi)外經(jīng)常遇到學(xué)生對(duì)你說(shuō)“老師好”，此時(shí),，你的一個(gè)微笑,、一個(gè)手勢(shì)、一句開(kāi)心的話,，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己和老師之間沒(méi)有距離,，有一種挺親切的感覺(jué),。當(dāng)有學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師好”時(shí),，我會(huì)回答一句“你也好”、或“你也不錯(cuò)”,、或“老師好累”,、或“老師好熱”、或“老師好餓”之類的話,，引得學(xué)生一片歡笑;

當(dāng)我遇到一些表情不正常的學(xué)生時(shí),，如果主動(dòng)和他(她)拉話，他(她)會(huì)覺(jué)得老師在關(guān)注他(她),，在這種心理的支配下,，他(她)會(huì)說(shuō)出平常在辦公室或教室里很難聽(tīng)到的心里話;當(dāng)我與某學(xué)生擦肩而過(guò)時(shí)，我提醒他(她)“天氣下涼了，要多加點(diǎn)衣服喲”,，或“天氣熱了,，你的頭發(fā)是不是該剪了”，或者是“春天來(lái)了,，出去吃飯,，注意衛(wèi)生哈”，或“今天你又‘留’老師了,，回去走快一點(diǎn),，天快黑了，注意安全哈”,，或“家里面都有誰(shuí)在家,，誰(shuí)照顧你”，或者是“你家離學(xué)校有多遠(yuǎn),，要走多少時(shí)間,，一般是幾點(diǎn)鐘起床”等諸如此類的話，從事實(shí)來(lái)看,，即使是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，都不會(huì)對(duì)我這樣的話不予理會(huì)，一定會(huì)和我交流幾句,，

而且一定是真實(shí)的話語(yǔ);當(dāng)我看到學(xué)生在吃零食時(shí)(這已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象),，我對(duì)他(她)說(shuō)，“好吃,，看得見(jiàn)”(這是一句廣告詞),，我故意將“好”字讀成三聲和四聲，學(xué)生會(huì)紅著臉,，對(duì)著我和同學(xué)開(kāi)心一笑,，然后走開(kāi)了，我想他(她)一定會(huì)覺(jué)得這樣的老師挺好玩的,，至少不會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生生病或受了傷時(shí),，我會(huì)用半責(zé)怪半可憐的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)“為什么不注意點(diǎn)，你看多疼啊!”,，或“平時(shí)叫你們小心些,，你看這不就出問(wèn)題了?”，或“你看,，生病了多傷身體,，還耽誤學(xué)習(xí)，多不值呀”等,。我想,，學(xué)生聽(tīng)了老師的話,，一定能理解老師的善意與真情，一定感覺(jué)心里暖乎乎的,，有種同風(fēng)雨共患難的感覺(jué),，因?yàn)槿魏我粋€(gè)生病或受傷的人總會(huì)渴望得到別人的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。

3當(dāng)然,，教師與學(xué)生在生活中的交往與接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。如果老師們真的放下了架子，與學(xué)生平等相待,，那么我們的心與學(xué)生的心會(huì)貼得更近,，我們的情感會(huì)得到更深入、更深刻的交流與溝通,，我們與學(xué)生之間就不會(huì)有太深,、太多的隔膜，我們就能走近學(xué)生的內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題,，進(jìn)而有針對(duì)性的開(kāi)展工作，這對(duì)我們教育教學(xué)工作是大有好處的,。