當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇一

一、讓閱讀成為習(xí)慣

初中語文教學(xué)中,，閱讀是非常重要的一個模塊,，我們應(yīng)該通過閱讀提升綜合素質(zhì)，一個優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，因此,，在今后的教學(xué)工作中我們會更加的團(tuán)結(jié),，更加注重提升自己的綜合素質(zhì)。

二,、在教學(xué)方法上,，也深有體會。如作者介紹,，生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行：注重文本賞析,，從詞句上品味作者的情感。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,，通過集中研修,，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師,，在講解課文的時(shí)候，應(yīng)該注重語言的欣賞和賞析,。

三,、語文課程的本質(zhì)屬性，語文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,，全面提高學(xué)生的語文素顏,，女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四,、積極倡導(dǎo)自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生能主動進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文,。

五,、此次集中研修，我的電子白板課件制作水平也得到了提高,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇二

我就《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（一）》,、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（二）》,、《學(xué)科教學(xué)疑難問題研究》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》,、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》,、《初中說明文教學(xué)策略》等專題進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)目標(biāo)是以“有效教學(xué)策略”為培訓(xùn)主題,，更新,、拓展學(xué)科知識，切實(shí)提升教師知識水平與學(xué)科造詣,；總結(jié)反思教學(xué)實(shí)踐,，把握教育規(guī)律，通過觀念更新引領(lǐng)行為轉(zhuǎn)變,；強(qiáng)化創(chuàng)新意識,，提高教研能力，促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,；造就一批優(yōu)秀骨干教師團(tuán)隊(duì),，在基礎(chǔ)教育改革與實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用,。

我在本次培訓(xùn)中,，通過直播或視頻點(diǎn)播迅速了解并掌握了培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)理念，培訓(xùn)的流程及要求,；按要求通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看視頻課程，學(xué)習(xí)通識課程及學(xué)科課程的專題講義和其它相關(guān)資源,，并按規(guī)定在網(wǎng)上參與交流互動并完成作業(yè),； 提交多篇研修日志，兩篇我的教學(xué)故事,；在論壇上發(fā)表,、回復(fù)很多研討帖等。

本次培訓(xùn),，我感受頗多,，特小結(jié)如下：

遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個自由開放的學(xué)術(shù)平臺，可以跟專家直接對話,，可以與同行一同探討,。同時(shí)又像是一個溫馨的精神家園，工作中的煩惱與困惑統(tǒng)統(tǒng)都可以放進(jìn)這里,，有來自不同地域的朋友,、同行給你鼓勵與支持,。這樣的培訓(xùn)讓我受益匪淺，樂在其中,。

通過觀看《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（一）》,、《義務(wù)教育課標(biāo)修訂版解讀（二）》課程視頻，學(xué)習(xí)課程資源,，我認(rèn)識到了課標(biāo)修訂版與實(shí)驗(yàn)版的異同,，為以后的教學(xué)明確了方向。同時(shí),，就《初中現(xiàn)代小說解讀與教學(xué)策略》,、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》、《初中說明文教學(xué)策略》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí),，將專家們的觀點(diǎn),、方法、技巧與自己的進(jìn)行對照,，取長補(bǔ)短,，啟發(fā)、提升自己的教育智慧,。

學(xué)習(xí)是為了武裝自己,，運(yùn)用于實(shí)踐。在參加培訓(xùn)的同時(shí),，我深入思考,，積極實(shí)踐。如在進(jìn)行小說教學(xué)時(shí),，進(jìn)行了一個新的嘗試——以課本為依托,，讓學(xué)生進(jìn)行人物描寫片斷練習(xí)。

如在教學(xué)完《我的叔叔于勒》后,，片斷練習(xí)為：

采用外貌,、語言、神態(tài),、動作等描寫,，再輔以一定的環(huán)境描寫刻畫人物興奮的樣子。

學(xué)生先是獨(dú)立構(gòu)思,、寫作,；之后在小組內(nèi)人人展示；再選出一篇寫得最合要求,，最有特色的來,，集全組智慧幫其修改、潤色,；又拿來全班展示（展示時(shí)可讓其他學(xué)生閉上眼睛,，依據(jù)聽到的內(nèi)容在腦中勾勒人物形象,。）；最后點(diǎn)評（主要看是否運(yùn)用了多種人物描寫方法,，環(huán)境描寫是否與人物心情搭調(diào),，綜合效果是否良好等。）

就這樣一個小小的嘗試,，卻收到了意想不到的效果,。幾乎每個同學(xué)都熱情高漲，每個小組都有精彩的語段出現(xiàn),，甚至有的小組的作品堪稱完美,。

這讓我意識到：有時(shí)一個小小的改變，就能創(chuàng)造奇跡,。

本次培訓(xùn)工作即將結(jié)束,。在培訓(xùn)的后期，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)和提升個人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇三

世界上最遙遠(yuǎn)的距離,，不是樹與樹的距離,，而是同根生長的樹枝， 卻無法在風(fēng)中相依,。

今年暑假,，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動，有幸能與一線教師并肩努力奮斗,，我更有幸幸承擔(dān)了初中語文指導(dǎo)教師的工作,。接到任務(wù)，我誠惶誠恐,。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵,。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù),，更是責(zé)任；是指導(dǎo),，更是學(xué)習(xí),；是工作，更是培養(yǎng)”,，十天的學(xué)習(xí),，我也深深的體會到了這一點(diǎn),。瀏覽著一篇篇美文，看到同行們在多年教學(xué)中,，撞擊出的火花,，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上,，我與同仁們交流著智慧,，分享著他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時(shí)候,，我跟搭檔許春苗老師在簡報(bào)中跟學(xué)員們“揮手告別,，難說再見……”。

我們忙碌著,，卻充實(shí)著,；我們勞累著，卻快樂著……因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識,，更有精神上的收獲與充實(shí)。網(wǎng)絡(luò)互動研修,，預(yù)示著一個全新的教師專業(yè)成長的方式與路徑,。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂,，感悟生活的美好,，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育,。一句點(diǎn)評啟迪了人,，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠,、感激,；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功,、欣喜,；一份簡報(bào)喚醒了人，感言交織在心里,，忖著責(zé)任,、希冀。智慧同智慧相碰,，就會迸濺出無數(shù)的火花,。研修時(shí)間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點(diǎn)淺薄的感受如下：1,、教學(xué)一門藝術(shù),，是一門遺憾的藝術(shù)，需要教師不斷地去思考,、探索,，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。2,、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者,，更是引導(dǎo)者、思想者,，教師要用愛心去熏陶學(xué)生,，要用恒心去對待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生,。3,、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育,。素質(zhì)教育的實(shí)施,，不但要提高教師和校長的綜合素質(zhì)，還要轉(zhuǎn)變教師和校長以及人們?nèi)罕姷挠^念,，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,，關(guān)鍵的是需要制度保障。

你從哪里來我的朋友,，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口,，不知能作幾日停留，我們已經(jīng)相識太久太久,。不要問我們從哪里來,，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高,，為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方,，更不要問我的名字是什么？因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo),，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系,。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1、了解了初中語文教育的功能和定位,，掌握了初中語文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案,，對教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識。

2,、明確了讀書是語文學(xué)習(xí)的第一要務(wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書的方法及特殊情況的應(yīng)對策略，搞清了表達(dá)交流是語文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí),、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問題與對策。

3,、聆聽,、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識,，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施,，對于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大。

4,、討論學(xué)習(xí)了初中語文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問題，觀摩并學(xué)習(xí)了語文教學(xué)案例,，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展,、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法,。

5,、了解了語文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問題，學(xué)習(xí),、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識點(diǎn)的方法,，反思了自己的教學(xué)，更新了思想,，改變了觀念等等,。

在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維,。雖然研修時(shí)天氣炎熱,，有時(shí)大雨傾盆，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便,，但是所有這些困難并沒有阻礙我們前進(jìn)的步伐,。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流,。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

我們堅(jiān)信,，當(dāng)大家回望自己走過的這段歷程時(shí)，都會由衷地說：這個假期過得充實(shí),！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤,，奏出生命中最美的樂章吧！

研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這項(xiàng)工作才剛剛開始,，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究,，在教學(xué)中會學(xué)以致用，認(rèn)真實(shí)踐,，努力提高自己的教學(xué)水平,，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見實(shí)效，出高效,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作。

1,、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合,。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時(shí)間開展反思,、交流研討活動,。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺發(fā)表自己的見解。

2,、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合,。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合“磨練合格課堂”活動,，舉行“研修示范觀摩”活動，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識,，對自己的常態(tài)課進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的,。

3,、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長的結(jié)合。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺,，反思課堂和教學(xué)案例改革,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平；通過對網(wǎng)絡(luò)的操作,，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的能力,；通過對網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽、學(xué)習(xí),，豐富教師的內(nèi)涵,，增強(qiáng)教師的素養(yǎng)；有了更深刻的認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，要求參訓(xùn)教師采用教育案例,、課堂反思,、教育敘事等各種形式對自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)整理，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn),，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入,。

通過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功,。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇四

通過研修學(xué)習(xí),，我對教師的成長有了新的認(rèn)識，與教師成長的策略產(chǎn)生了共鳴,。一是大量閱讀,，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂,，自我反思,；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升,；四是團(tuán)隊(duì)合作,，真誠交流。我們將這四種策略融合,、交流,、提升，學(xué)習(xí)過程中,，與電腦相伴,，大量閱讀專家與同行的作品。每個階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),，完成定量的作業(yè),。帶著困惑和認(rèn)識又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺將新的感悟與大家分享,。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，把班級的簡報(bào)辦得精美，辦出特色,，讓大家的思維碰撞,，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺,，展示的舞臺,。

研修讓我快樂,。從走進(jìn)研修班的第一天開始，我就融入了這個嶄新的集體,，我的學(xué)習(xí)過程是快樂而充實(shí)的,，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評互動中來,，取長補(bǔ)短,，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師劉淑愛評價(jià)我的作業(yè)：“方法多樣,，語言簡練,，值得借鑒”。指導(dǎo)教師崔玲玲評價(jià)我的作業(yè)：“見縫插針”是個不錯的閱讀“巧”法,。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點(diǎn)評,。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂,。

研修讓我成長,。每個人都需要一個鍛煉和展示的平臺，只有鍛煉,、磨練,、歷煉，才有成長和蛻變,。我在研修中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐,，在實(shí)踐中成長,。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前,，我在收獲中成長,。

研修讓我思考。我喜歡這句話：帶著思考的大腦,，從事每天平凡的工作,。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義,，有價(jià)值,。因此，我化壓力為動力,，化被動為主動,，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨,，關(guān)注課程動態(tài),，點(diǎn)評學(xué)員文章……忙得不亦樂乎,，學(xué)習(xí)的過程真正考驗(yàn)了我的耐心，磨練了我的意志,。暑假研修期間,，我走進(jìn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的天地，面對新事物總有好奇心,，總想探個究竟,。走進(jìn)這個世界，駐足停留,，我才覺得課程的豐富多彩,。我喜歡上這個對話的窗口，窗子打開些,，溫暖的陽光就照射進(jìn)來，暖暖的,。再也不是好奇心使然,，而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思,、實(shí)踐的過程

研修,，一路走來一路歌。蔣大光老師說：“研修有如春草,，更行更遠(yuǎn)還生,。”我覺得研修,，就是路,。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子,，唱著歡快的歌兒,，收獲著美麗的風(fēng)景！

網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,，通過此次培訓(xùn),，我收獲很多，體會深刻,。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識,；我們需要嘗試,，可能還會冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇五

語文名師工作室集中研修活動,，這是一個很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對于能夠成為工作室中的學(xué)員,，我覺得自己是幸運(yùn)的,。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課，對于語文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動,。

首先是工作室主持人,、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長廖長寬對工作室的介紹，對其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解,，讓我深刻的認(rèn)識到工作室是一個語文教師共同學(xué)習(xí)和成長的舞臺,，是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述,，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向,，奮斗的動力。

其次是玉老師對語文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析,，主要是語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性,，實(shí)踐性的過程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語文的基本理念等等,。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行講解,，使我對語文課程有了深刻的認(rèn)識，語文課不是為了應(yīng)付考試,，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說讀寫能力,，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力,，能夠在語文中受到熏陶,，得到情感的升華。

最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會,。由于現(xiàn)在各個學(xué)校都配備了白板,，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆]有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用,。

這個環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件,，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間,。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個簡單的按鍵動作,，因此我覺得課件中看似簡單的動畫，特效,，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水,。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語文的語文性得到最大的釋放,。

這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向,。有人說“教學(xué)有法,，教無定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī),，充滿生命活力。

學(xué)到老,，活到老,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中,，我會好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索語文教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽,、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會有一個好的收獲和成果,。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇六

又是一年夏天到，我們再次相約在遠(yuǎn)程研修這個神奇的平臺上,，我們期待著思想與思想的再次碰撞,，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸,，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

三年，似乎很短,，因?yàn)椤蹲咸偬}瀑布》的美仍記憶猶新,；三年又似乎很長，因?yàn)槲覀兠總€人都走過了1000多個日子,，“高效課堂”,、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí)，每個人都在成長,，在改變,。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……

三年前，我們初中語數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修,，10天的時(shí)間,，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象,，看視頻,，寫作業(yè)；互相評論,，共同交流,。年少的，年老的,；熟悉的,，陌生的，都因?yàn)檫@個平臺而相識相知……

三年前,，我們足不出戶就可以走出萊州,，走到全省各地，在這片神奇的土地上,，我們得到了專家的指導(dǎo),，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了許多新的教學(xué)方法……

三年前，我第一次擁有了自己的qq號,，為了紀(jì)念那10個激情澎湃的日子,，我給自己起名為“夏日”，在qq這個平臺上,，距離不再是阻隔交流的難題,，“語文遠(yuǎn)程研修群”，“讀書沙龍群”,，“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個個新群的組建和參與,，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……

我相信,，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺上,，會有更多的奇跡，會有更豐富的收獲……

初中語文研修心得體會總結(jié)篇七

“人生就是一次次幸福的相聚,，夾雜著一次次傷感的別離,，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們，而是遇到你們才是我最好的時(shí)光,?！?/p>

感恩遇見，讓我有幸加入xx縣初中語文教師xx,。在這里,，一群教育追夢人，相互支持,，互相學(xué)習(xí),，共同成長!

為期兩天的線下集中研修學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多,，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上,，工作整整八年的我到底成長了多少?

一向笨拙的我,，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中,，盡量要求自己勤奮、務(wù)實(shí),，然而卻少了激情與活力,，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏,，甚至有時(shí)會覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸,。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己,，沉浸在自己的思想活動圈,，不出去走一走，不出去看一看，真的只會讓自己停滯不前,，從而少了幸福指數(shù),。xx教授的講座《課題研究與名師成長》，頓時(shí)讓我頓悟：一個優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師,，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思,。

x教授問大家：“什么是教學(xué)?是教書?還是教人?”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人,。既是教他人,，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心,，讓每一個教師首先感受到自己作為一個人的驕傲和自信,。

“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒有遠(yuǎn)方,，但不能沒有遠(yuǎn)景,。”其實(shí),，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長,。正如x教授所說的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方,，如教學(xué)的改變對于教學(xué)效果的影響,、教師不同的言語激勵對于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí),，教師的專業(yè)成長就悄然開始,，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始，尤其是對于教師自身而言,。從此以后,，每一個學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待,。

葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師,。”石鷗也講：“教學(xué)中有很多對人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識去理解的東西,，這些東西都只能憑個體的情感,、直覺去感受去領(lǐng)悟。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,才是真正的活知識,才真正是有意義的,?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的知識,，通過實(shí)踐與活動的展示,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思,，這樣才能真正地成長!

感恩xx，研修路上最美的遇見!我將以空杯的心態(tài),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,，努力促進(jìn)自己的成長!借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德，儲能,，反思,，創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我,，種福他人!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

初中語文研修心得體會總結(jié)篇八

通過這次研修活動，我對語文性質(zhì)的認(rèn)識提高了,，也明確了今后努力的方向,。本次活動我有以下幾點(diǎn)心得體會。

一,、讓閱讀成為習(xí)慣

說起閱讀,，我實(shí)在慚愧，因?yàn)椴还苁俏易约洪喿x,，還是給學(xué)生閱讀,，我都做得很少，細(xì)細(xì)想想,，幾年下來,，都沒有讀過幾本書，學(xué)校里一有老師的征文活動,，總是不敢參加,，感覺腦子里空空的，沒有內(nèi)容可寫,。老師都這樣,，學(xué)生更不用說，從初一到初三,，我給學(xué)生閱讀的時(shí)間很少,，幾乎沒有給他們閱讀的時(shí)間，所以學(xué)生寫的作文也是內(nèi)容空洞,，語言平淡甚至枯燥無味,。聽了玉老師的講座,，我才一下子意識到問題所在,，終于知道了學(xué)生寫不好作文的根本原因。在今后我會改變我的教學(xué)方式,，多給學(xué)生閱讀,，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的，要注重語言的積累,，有豐富的語言積累,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，也才能形成良好的個性和健全的人格,。對于我自己,，我也要多讀書，多讀專業(yè)的書,，多讀名著,，有時(shí)間也可以閱讀各類書籍，不斷拓寬自己的知識面,，不斷培養(yǎng)自己對語文的感悟能力,。這樣才能做到老師和學(xué)生共同成長。我希望今后我能更好地用語文去影響學(xué)生,，引導(dǎo)他們感受語文的魅力,，同時(shí)也鑄就他們健全的人格。

二,、努力做好教研組長工作

這兩年來,，我一直擔(dān)任本校語文教研組長，任重而道遠(yuǎn),，但是一直以來,，我校教研組的工作只停留在常規(guī)工作的完成上，聽了講座后,，我對語文組的工作有了較為明確的方向,，除了常規(guī)的工作外，今后我們組會進(jìn)行小課題研究,，教育教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題我們都會集中語文組教師進(jìn)行探討和研究,，并按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求完成各項(xiàng)任務(wù)。在今后的道路上,，我希望我們組不斷進(jìn)步,，力爭打造出一個團(tuán)結(jié)、合作,、具有創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì),。

三、對視頻教學(xué)《春》的感受

這位老師講授的《春》這篇文章,，給我的感受頗多,，主要是覺得她用了多種形式讓學(xué)生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》,、閱讀比較,、春的滴答版,、春風(fēng)之童年版等方式，這些都可以讓學(xué)生體會春天不一樣的美,。還有她在講“春風(fēng)圖”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生方面做得很好，特別是“撫摸”這個詞,，很輕松的就能讓學(xué)生知道春風(fēng)的特點(diǎn),。只是整個過程感覺重點(diǎn)不在于對文本的挖掘，而是課外的延伸,。所以學(xué)生對文中春天的美感受不是很深,。

四、白板培訓(xùn)

何偉老師已經(jīng)到我校進(jìn)行過一次白板培訓(xùn),，感覺這次講的我能輕松掌握,，的確，對于一名新時(shí)代的老師來說,，要能運(yùn)用白板技術(shù)為教學(xué)服務(wù),，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學(xué),。

這次活動中,，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天,，在各位老師的指導(dǎo)下,，我會不斷提升自己,，努力做好各項(xiàng)工作,。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇九

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學(xué)習(xí),，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》,、何偉老師的《電子白板課件制作交流》,、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學(xué)研究頗深的教育專家,，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富,、理念先進(jìn)的講座,，讓我獲益匪淺。

一,、學(xué)習(xí),，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。

魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待,?！避髯诱f：“學(xué)，不可以已,?！睂σ幻蠋煻裕瑯淞ⅰ敖K身學(xué)習(xí)”的理念,，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少,。不讀書怎么學(xué)習(xí),？有些老師會說，我們一天到晚要備課,，要改作業(yè),，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī),，還要應(yīng)付各種檢查,，哪里還有精力讀書。是啊,，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的,。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由,。據(jù)調(diào)查,，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右,，比起一些發(fā)達(dá)國家,，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中,，教師不愛讀書也是自然的,。

但不讀書，不學(xué)習(xí),，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后,，教學(xué)方法陳舊，知識儲備有限,。尤其是作為一名語文老師,，自身的知識儲備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣,，沒有豐富的知識,，語文教師就無法如魚得水。因此,，我認(rèn)為,，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書,，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書,，也要讀其他方面的書,。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍,，教學(xué)就會變得有趣而輕松,。

二、研究,，是語文教學(xué)精益求精的方向,。

把教書當(dāng)做是一個事業(yè)，而不僅僅是職業(yè),。有了事業(yè)心,，就會去琢磨研究。一天到晚,，只知道拿一本書去教的人,，他的教學(xué)不會有魅力。只有不斷總結(jié),，認(rèn)真研究的人,，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué),。

把教育當(dāng)做事業(yè)來抓,，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師,。要研究,，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了,，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí),，但往往學(xué)習(xí)不深,，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思,，后天學(xué)杜郎口,，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到,，甚至越學(xué)越糊涂,，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了,。我認(rèn)為,，研究要有自己的方向，不要人云亦云,，找準(zhǔn)方向后,，要深挖，不要淺嘗輒止,。課堂教學(xué)時(shí),，備課求“深入”,，教學(xué)求“淺出”,。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生,。

三,、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動力,。

語文教學(xué),，沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思,，去學(xué)杜郎口,，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口,，真正的原因就是他們在模仿,，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新,。單純的模仿,，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)形式等,，都沒有固定不變的成功模式,，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果,。所以,，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí),，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識，深入的研究的基礎(chǔ)上,，我們才能談創(chuàng)新,。做為一名一線教師，我認(rèn)為,，我們重點(diǎn)可以在三個方面研究創(chuàng)新,，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法,，三是教學(xué)形式,。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教,，而不是教教材,。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢,。教學(xué)形式上不拘一格,，靈活多樣。

以上幾點(diǎn),，就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點(diǎn)體會和感想,。總之,，這次研修引起我的一些思考,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情,。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇十

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%,，整個教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。隨著xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對新教材,、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們,，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景,。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上,。

如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時(shí)間提前在黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會,，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝,。 語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60%,，整個教師隊(duì)伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn)。隨著xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師,。

包場中學(xué)初中語文教研組共有教師3人,，年齡都在32歲以下,整個教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的'要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師,。

首先我們在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念,，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處。 教研活動是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代,。針對課程改革的深入發(fā)展,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將新課標(biāo)吃透,。在開學(xué)前夕，我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始，整體把握,，有的放矢,。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)上我們努力走出了自己的路子,，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上,。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，或外出參加教研活動，拓寬教師視野,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

其次,，努力提高說課,、評課的水平。 以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，提高說課的水平,。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。 在評課中 ,，教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，

再者是嚴(yán)肅教研時(shí)間,。 我校教研活動每周一次,，如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時(shí)間就成了關(guān)鍵之一,。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲也決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

初中語文研修心得體會總結(jié)篇十一

我很榮幸參加xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動,，讓我認(rèn)識到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺,。

名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長,；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平,；產(chǎn)生品牌效應(yīng),。從這幾點(diǎn)功能來說，對我們青年教師是非常有利的,，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法,，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教,，努力的提高自己的教學(xué)水平,。

其次，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課,，讓我受益匪淺,，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語文這個學(xué)科本來就是工具性與人文性相統(tǒng)一,，如果我們過于注重人文性的東西,，就會忽略語文工具性。迷失了方向,，丟了語文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動學(xué)生的積極性，興趣,，但是現(xiàn)在沉下來想想,，有些課堂的話沒有必要過于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系,，即做到不能忽略二者關(guān)系,，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。

在與歸朝中學(xué)的陶老師交流,，讓我又悟出了一個點(diǎn),。她說你不要想著如何按墨守常規(guī)來上一篇課文，而是自己找到一個點(diǎn)一個角度來解析進(jìn)行教學(xué),。如果一個學(xué)期一個單元能夠這樣做并把它做好,，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好,。

聽了玉老師給我們分享他對語文課程的本質(zhì)屬性的講解,，領(lǐng)我難以忘懷,。我特別贊同他所說的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍,，注重人文就丟了原本的工具性,。語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

語文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識字寫字功能,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。結(jié)合這些要求,，我覺得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠,，口語交際也不理想,，寫作能力也是不行。稱對于這些問題不是我們一兩天就能解決,，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求,。

書寫也是一個特別嚴(yán)重的問題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫不完整,。更達(dá)不到寫得好,，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫亂畫卷面臟亂,，讓人看了厭煩,。此問題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。

總而言之：就是要正確的把握語文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向,，要尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特的體驗(yàn),。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，在大量的語文實(shí)踐中體會,，把握運(yùn)用語文的規(guī)律,。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。