每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

期中考試 教學(xué)反思篇一

第一次月考我兩個班的孩子雖然平均分不是很高,，但是在同年級的排名領(lǐng)先，或許是因為這次成績的假象,，就導(dǎo)致了期中考試成績的落后,。這段時間以來，各科老師都反映班里的學(xué)習氣氛不夠濃,，紀律也有所松散,，我沒有很重視，對于幾個愛講話的孩子,，采取了放任自流的態(tài)度,，可能是這個原因，失去了紀律這項保證,，成績也就有了一定影響,。期中考試后，我認真思考,，也問過學(xué)生的建議,，可能因為性子比較急的原因，對于一些簡單的知識講解不太詳細,，學(xué)生沒有真正理解,。對于閱讀和作文沒有認真細致幫他們分析，而是過多教他們一些技巧性的東西,，學(xué)生沒能很好掌握?；A(chǔ)題大部分學(xué)生掌握的較好,，但是后進生的提升空間仍然很大。學(xué)生對于字詞的理解和病句的修改還存在一定的問題,，以后要加強這方面的訓(xùn)練,。對于取得了這樣的成績，我很慚愧,，與其說是學(xué)生太笨,，不如說是我的教學(xué)方法不對，所以我要改進方法,，調(diào)整策略,，爭取在期末考試有所進步。

改進方法如下：

第一,、增加課堂的趣味性,。語文是一門相對枯燥的學(xué)科,，有趣的課堂才能吸引學(xué)生的目光，增加學(xué)習效率,。

第二,、注重基礎(chǔ)。我所任教的兩個班基礎(chǔ)不是很好,，對知識的理解能力不強,，特別是字詞的理解，所以,，上課要盡量放慢步伐,，對講過的知識，要給學(xué)生消化的機會,。

第三,、狠抓落實。之前的教學(xué)可能更注重的是自己講解,，對于作業(yè)的布置,，沒有狠抓落實。小學(xué)生普遍沒有自制力,，只有自己親力親為的督促,，才能真正落實作業(yè)的完成情況。對于閱讀和作文,，要多督促孩子多閱讀,，多積累，讓班里有濃厚的學(xué)習氛圍,。

第四,、多鼓勵，少批評,。平和心態(tài),，對于學(xué)生犯的錯誤，要認真幫助他們分析原因,，多鼓勵,，少批評。一味的批評,，只會適得其反,。

雖然，這次成績深深的打擊了我,，但同時也給我提了醒,。我不會因此而頹廢、因此而消極,。我仍然充滿信心,，對自己充滿信心,，對學(xué)生充滿信心。在今后的教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習,，不斷進取。相信,，只要我努力的付出,，終究有成績的回報。

期中考試 教學(xué)反思篇二

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，對于這次考試成績感覺不理想,，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降,，兩極分化尤為明顯,，針對以上情況作如下反思：

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語,，對他們在學(xué)習過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點,，都應(yīng)從差生入手,，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面,。關(guān)注優(yōu)秀生,，給他們自主學(xué)習和交流的機會。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍,。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習的動力并取得成績,。刻板的情態(tài)不僅會影響英語學(xué)習的效果,，還會影響其他方面的發(fā)展,。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,。做到：

1.尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,。保護他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助,。體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機會。

三,、存在的問題

1,、成績不穩(wěn)定，忽高忽低,，與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān),。應(yīng)加強訓(xùn)練。

2,、寫作能力上不去,，課文句型雖然會背，會寫,，但語言的實際運用能力較差,，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。

新課改必須要與實踐相結(jié)合,，因材施教,。今后應(yīng)積極學(xué)習，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子,，爭取使成績有所提高,。

期中考試 教學(xué)反思篇三

通過這次考試，我體會到,，在教學(xué)中,，哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍，也仍會有部分學(xué)生掌握得不好,。學(xué)生的認知能力有強弱之分,，我們不能認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了,、掌握了,。學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學(xué)生,，那么有部分學(xué)生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,，所以在我們以后的教學(xué)中要經(jīng)常去查漏補缺,。

其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差,。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認真,。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的,，很多都是不積極參與的,，感覺課堂與他無關(guān)。實踐證明,，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點,。有些題目已經(jīng)反復(fù)強調(diào)過,，但仍有部分學(xué)生出錯。

存在的問題：

1,、概念不清晰,、不扎實。

如：判斷題中 “每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學(xué)生都判對是,，其實這道題是錯的,。應(yīng)該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強概念教學(xué),，使學(xué)生能靈活運用,，該記準的一定記準，不能似是而非,。

2,、解決問題的能力不強。

3,、沒有形成良好的學(xué)習習慣,。

如：改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字；題目要求估算的卻計算,。在以后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

4、計算能力有待提高,。學(xué)生計算錯的較多,，以后應(yīng)繼續(xù)加強計算訓(xùn)練。 總之,，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境,。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。

2,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的.產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三,、靈活應(yīng)用的水平,。

3、提高教師課堂教學(xué)的素質(zhì),。

4,、堅持認真寫好教學(xué)反思。

5,、強學(xué)習習慣和策略的培養(yǎng),。

6、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

期中考試 教學(xué)反思篇四

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對基本知識學(xué)習,、掌握的情況，也是檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，當然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達到查漏補缺,，不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過本次考試,，經(jīng)過反思自己平時的教學(xué),，我認為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手：

第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 在平日的教學(xué)中，要創(chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。讓學(xué)生樂于學(xué)習。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號,、漏做試題,、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目,，老師平時要講透,，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學(xué)生仔細審題,、細心做題,、做好檢查的良好習慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細致地分析題意,。

第三,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活,、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

第四,，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心,、信心,、恒心。不會的題目講一遍,、兩遍,、三遍、四遍,，甚至更多遍,，要不厭其煩,，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會,。

總之,，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷講究方法與藝術(shù),，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績,。

期中考試 教學(xué)反思篇五

緊張的期中考試總算過去了,，這是我們我們進入新學(xué)校的第一次考試，當我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時,，我的心有無限慷慨,，面對學(xué)生的成績，總的來說,，我覺得還是比較滿意,，也是我體會到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。

首先從試題內(nèi)容來看,，比較全面,，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度,。在題目安排上,，由易到難，題量適中,，分數(shù)的分配也比較合理,，基本上是以本為本，由于平時在教學(xué)當中,，我要求嚴格,，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本,，認真做好教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié)：備課,，講課，批改,，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的,，我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達到100%,，均分99,。71，優(yōu)秀率94%,，兩個班的滿分共有12人,，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人,，80以下的沒有,。

總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞,，但是我深深體會到,，在教學(xué)當中，有的內(nèi)容盡管老師強調(diào)過多次,，也講過很多次,，但事實上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認鐵的事實,，也就是說學(xué)生的認知能力有強弱之分,，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會導(dǎo)致如此的教學(xué)效果,，所以也應(yīng)該感到不足為奇,，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺，才會使教學(xué)效果不斷提高,。

其次,，還有一個原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強調(diào)的重要內(nèi)容,，既不是他們的認知能力弱,，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差,，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作,，其實，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差,，不能把自己投入到課堂中去,，因此不能有效的掌握所學(xué)知識，從本次試卷就足以證明,，如：試卷上有一道算式：“0x34=”,，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個例子,，可還是有的學(xué)生不會,，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯，也很聰明,，所以實踐證明,，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識,。

在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識,，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣,，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍，從不打無備之戰(zhàn),，特別注意每節(jié)課的重點和難點,，課后還及時的，有針對性的進行練習鞏固,，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識，以免多加強調(diào),。

另外,，對學(xué)生的作業(yè)，知識點落實到實處,，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好,，必須在課堂上作業(yè)上嚴格要求學(xué)生,，一定要做到一個都不放過，更不放過一個學(xué)困生,，每天的作業(yè)不需要多,，但需要精，同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改,，還有每次的作業(yè)都要認真去處理疑難問題,。

總之，不管本次成績?nèi)绾?，那只能代表過去,，不能說明現(xiàn)在和未來，因此,，在以后的教學(xué)中,，我會再接再厲，虛心向同事學(xué)習,，認真分析,，研究和探討教材，正確把握好教材,，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識，此外,，我還是一直堅持認真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思,，分析每節(jié)課失敗的原因,，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗,。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙,，是他們形成練良好的學(xué)習習慣,，從最基礎(chǔ)知識抓起，根據(jù)學(xué)生差異,，進行分層教學(xué),，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習共同進步,，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高,，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。

期中考試 教學(xué)反思篇六

1,、學(xué)生在讀題時不夠認真仔細,，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望，就是做小動作,，也不認真讀題審題,，做完后也不認真檢查。所以說學(xué)生獨立做題的能力有待加強,。

2,、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感,，很多同學(xué)無所謂,，當時講能明白，過了幾天又忘了,。

4,、相當一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運算都不過關(guān),。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實,、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的,，錯誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心,，把數(shù)字看錯或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)生。

原因分析：

1,、對于學(xué)生來說,，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童。這些學(xué)生在家學(xué)習上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,，就變得自由散慢,，學(xué)習無自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認真聽講,，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學(xué)習上,。

3,、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習。遇到不懂的問題,，也不聞不問,，得過且過,。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要,，很多學(xué)生對于學(xué)習沒興趣,，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學(xué)習,，成績就無法提高了,。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺,，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習,、復(fù)習,。

面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1、及時調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個腳印的教學(xué),。

2、針對學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方，同時,，找出他們身上的閃光點,，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先,，力爭趕上中等學(xué)生;優(yōu)秀生,，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師,，互幫互助，共同進步和提高,。

3,、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率,。

4,、關(guān)注學(xué)生良好的考試習慣的養(yǎng)成。

5,、家校同步,，孩子進步,。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，取得家長的配合。

期中考試 教學(xué)反思篇七

期中考試即將到來,，考試過后,，相信更多教師都會需要教學(xué)反思，通過反思更好的來總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處,，爭取在下一次考試中取得更好的成績!

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列,。90分以上的有35人,，沒有不及格的。學(xué)生進步很大,，增長的每一分都凝聚著師生的血汗,，對學(xué)生有這樣可喜的成績，我很是欣慰,，看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,，逐題看過學(xué)生的試卷，綜觀學(xué)生答題的情況,，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：

1,、語文、數(shù)學(xué),、英語成績,，偏科現(xiàn)象嚴重,。

2,、有一部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，總認為是在給老師學(xué),，變主動為被動,，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事，處于游離學(xué)習狀態(tài),，把注意力分配到其他地方,，考試依然無法收心，不能靜心做題,，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,。

3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次,，因此在考試的時候,，免不了要緊張,，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯,，發(fā)揮不出自己正常的水平,。規(guī)勸這樣的學(xué)生，以后要保持良好的考試心態(tài),，把考試當做檢驗自己學(xué)習效果的一種手段就好了,。

4、有同學(xué)作文寫偏題,，作文沒寫完,，導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分,。

5,、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注，成為我們今后工作的重心,，課上多提問,，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題,，力爭讓他們進步,。

“吃一塹，長一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試,，考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進一步”,。考得差的同學(xué),，從考試中找到自己的不足,，取人之長，補己之短,，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹,。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習,，相信自己只要付出,，就會有回報。有了新的起點,，就要向新的目標前進,、奮斗。如果一直像以前,，不做出改變的話,，嘗到苦果的終將是自己。

期中考試 教學(xué)反思篇八

過一種幸福完整的教育生活，對每個學(xué)生終身發(fā)展負責

期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習中結(jié)束了,，好也罷,，壞也罷，成也罷,，敗也罷,，喜也罷，愁也罷,，都已經(jīng)過去了,，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思,，調(diào)適心態(tài),，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,，還讓我們知道自己的真實水平,。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚,，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈,，在中考的時候,，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮，得到了

磨練,、反省和升華自我的機會,，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,，固然可喜,，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,，不能代表將來,。成功自有成功的喜悅,，以此為動力,，一路向前，將成功串聯(lián),，才能鑄就更大的成功,。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功,，我們便有了期待,，在努力中期待，在期待中努力,，終究會迎來希望的太陽,。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由,。某某人,，為了發(fā)明某某物，失敗多少次,，才終于取得最后的成功,，不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著，就是美麗的,。

期中考試,，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考,。

一要反思我們的學(xué)習習慣,。

上課是否認真聽講，認真檢查?作業(yè)是否及時完成,，獨立完成?是否主動學(xué)習,，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度,、刻苦度,、專注度。

學(xué)問永遠是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的,。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力,，是否怨天尤人?我們的學(xué)習,，是心無旁騖，窮根究底,，還是心猿意馬,，淺嘗輒止?

三要反思我們遵守常規(guī)的情況。

一言一行,，一舉一動,，是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守住宿紀律,，就餐紀律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤,、最和諧的學(xué)習環(huán)境?

同學(xué)們,，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在,，只有善于總結(jié),，才能贏得未來。一次考試并不是句號,，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月,，我們不能左右天氣,，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容,，我們不能改變世界，卻可以改變自已,。我們要從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己,，為下一次考試做好準備！

期中考試 教學(xué)反思篇九

1．上學(xué)期因為剛接班,，所以將重點放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面,，忽略了學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成。這學(xué)期,，我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進步，課文背誦方面,，我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦,，可只有個別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動,，作為老師的我,，沒有及時采取措施，使得背課文這個習慣很快就不了了之了,。

通過這次期中考試,，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此,，我決定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題,，加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。專門設(shè)置一個背誦登記表,，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達到80%的學(xué)生過關(guān),。

2．狠抓基礎(chǔ)知識,，加強寫作訓(xùn)練。書面表達能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況,，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的,，一到考試的作文就是白卷,。針對此問題，我決定從八（8）班開始,，利用晚自習時間,，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始,，先說后寫,。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。

3．繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué),。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,，強調(diào)“含義”,，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量,，增強語感,，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

4．注重興趣培養(yǎng),，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的“兩極分化”現(xiàn)象,。

本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣有所減弱，除了學(xué)生對新老師的新鮮度過了以外,，就是我個人在這學(xué)期注重知識講授,，缺乏與學(xué)生溝通,，上課的激情有所減弱，使得學(xué)生上課的積極性也減弱了,。在后半學(xué)期,，要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣,。

5．注重課堂“時效性 ”,，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動,，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上,，注重因材施教、分層教學(xué),。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能,，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展,。

6．加強聽力訓(xùn)練,，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期,，除了在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外,，我打算在期末復(fù)習階段對聽力進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽,，掌握聽的技巧,。

總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多,，以上只是自己目前反思的一部分,，重要的是自己要教到老，學(xué)到老,。在反思中進步,。

期中考試 教學(xué)反思篇十

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，大家都非常關(guān)心自己的考試成績,。是啊,，在我們學(xué)生時代，考試成績是非常重要的,，但是,，孩子們，你們有沒有想過,，分數(shù)的背后,，還隱藏著許多的內(nèi)容呢？一次考試,，可以檢測,、衡量我們一段時間的學(xué)習效果,，能發(fā)現(xiàn)我們平時學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚,，每一次考試都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，只有經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈,，我們用知識與能力編成的魚網(wǎng),，才會是牢不可破的,，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習成績,。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先,，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析,，反思自己平時的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的,。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應(yīng)用,、運算出錯較多，則反映出你平時訓(xùn)練不夠,，知識遷移,、應(yīng)用能力不強，這些都與學(xué)習態(tài)度有問題,。書山有路勤為徑,，要學(xué)習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說,，“夢里走了許多路,，醒來卻還在床上”，意思就是,，“不勤奮,，理想永遠是夢想”。

第二,，“細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題,、或書寫時丟三拉四等等,，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣,。

另外,，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點,，確立新的學(xué)習目標,。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心,，以更加飽滿的精神,、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，從而保持優(yōu)異的成績,；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣,，我們要靜下心來重新找到自己的新起點,，而后奮斗、前進,。但是,，有的同學(xué)考試沒考好，這時他就非常的有動力,，列出了一大堆的學(xué)習計劃,，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動力,，這樣的同學(xué)，學(xué)習終究進步不了,。學(xué)習猶如長跑,，誰懈怠了，誰就會落后,；誰不堅持,，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習,，我們要堅持不懈,，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié),，相信你不久就會重現(xiàn)英姿,；或許，你因為疏懶而放縱了自己,，那么,，請你立即嚴格自律，抓住機會,，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起,，就從基礎(chǔ)抓起,，增強自信，提高效率,，相信成功就在不遠處,。