每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

期中考試?yán)蠋熃虒W(xué)反思簡短 期中考試教后反思篇一

看到成績之后有驚喜也有擔(dān)憂：喜的是孩子們讀題審題的能力已有提升，面對不會做的題能夠加入自己的分析,，如了解了“四點(diǎn)底”的含義后,，“列”與“烈”的區(qū)別就引刃而解了。收獲成績的同時收獲了使用知識的樂趣,。擔(dān)憂的是：學(xué)生兩級分化較為嚴(yán)重,，滿分的同學(xué)大有人在，但是不達(dá)優(yōu)的情況依舊觸目驚心,。

反思開學(xué)之初校領(lǐng)導(dǎo)的建議,，我覺得自己下的功夫不少，特別是課堂上,，利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢來督促一號,，二號同學(xué)的學(xué)與思,。課后加緊了后進(jìn)生的輔導(dǎo),，為什么成績還是不盡人意呢?

我覺得今后要從思想工作方面入手：

1、利用家長會與家長達(dá)成共識,，摸索清楚孩子們的薄弱之處,，家長與老師都要心知肚明。

2,、與后進(jìn)生談心,，加強(qiáng)思想工作，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒印?/p>

3,、還是要加緊平時的學(xué)習(xí),，向一堂課要效率，今日事今日畢,。

期中考試?yán)蠋熃虒W(xué)反思簡短 期中考試教后反思篇二

九年級期中語文試卷,，從命題的角度來看，能按照新的課程理念,，語文學(xué)科考試說明來命制,，試卷結(jié)構(gòu)合理,，覆蓋面廣，突出主干知識考查,，考點(diǎn)明確,，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。試卷分漢字,、閱讀,、寫作三個板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本,，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，以能力測試為主導(dǎo)，注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神,，注重對學(xué)生思維方式,、科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重課內(nèi)知識鞏固,，注重綜合應(yīng)用,，能激勵學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新。

從各版塊試題來看,，經(jīng)典詩文默寫,，詩歌閱讀有毛澤東的《水調(diào)歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視名家作品,；文言文閱讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》,，兩封書信告訴學(xué)生們一個共同的道理：愛護(hù)大自然中的一切生命,，與它們和諧相處?？疾閮?nèi)容傾向重點(diǎn)實(shí)詞和重點(diǎn)句式,；作文采用一題制，“——走進(jìn)了我的青春”為半命題作文,，為學(xué)生寫作提供了多種話題,，有利于活化學(xué)生的思維，讓學(xué)生在青春的道路上不斷的認(rèn)識自己,、反省自己,、完美自己。從形式上看又在文體和表達(dá)方式上做了特定限制,，促使學(xué)生寫細(xì)節(jié)精妙,、情感細(xì)膩的記敘文。下面，我結(jié)合本次考試閱卷情況,，談一下考試中學(xué)生答卷存在的主要問題：

1,、漢字的書寫欠規(guī)范。詩文默寫中“葉,、灼,、碾、跡”等字詞的錯誤率較高,。更重要的是全卷的書寫,，如果依據(jù)中考說明的要求，屬于一類卷的考試微乎其微,，相當(dāng)一部分學(xué)生顯得浮躁,，書寫狂亂。

2,、文言文閱讀能力較差,。次文言文與中考此題的命題要求相比，難度不是很大,，但從學(xué)生出現(xiàn)的問題來看,，實(shí)詞“圖”“倏”解釋不出，摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出,，都能反映出課內(nèi)的文言文知識鞏固還很不到位,。

3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知,。第31小題關(guān)于《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用,，大部分學(xué)生就文段內(nèi)容雨后文的聯(lián)系來答題，未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結(jié)尾聯(lián)系起來,，這種“只見樹木不見森林”的理解,，充分暴露出學(xué)生欠缺現(xiàn)代文的整體感知能力，也能透視出我們教學(xué)中存在著肢解課文的現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)生未能更好地把握住局部與整體的關(guān)系,。

4、作文異常丟失大分,。占據(jù)半壁江山的作文在此次考試中相當(dāng)一部分學(xué)生未把它的實(shí)力顯示出來。從大的方面來看,，小標(biāo)題,、題記等多種形式并存，但作文過于追求形式,，內(nèi)容卻空洞無味,；從細(xì)節(jié)來看，有的不會描寫,、抒情,，有的敘事不清,，不能凸顯主題，有的字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足,，有的書寫潦草,，都直接影響了作文的得分。

1,、做好查漏補(bǔ)缺工作,。正確了解本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，以利于今后能順利開展工作,，也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué),，尤其要在學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí),。語文常規(guī)知識的教學(xué)應(yīng)自始至終，如詞語（成語）運(yùn)用,、標(biāo)點(diǎn),、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學(xué)中,。同時,，也要學(xué)會在背誦默寫中積累，減少錯別字,。

3,、講求方法,，攻下“現(xiàn)代文與古詩文閱讀”兩座高山,。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法,。既要蓄積足夠的閱讀量,，又要具有思考習(xí)慣及答題技巧,。提高閱讀能力在平時，一方面是課外多讀美文,，拓寬閱讀面,，另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時文進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，教師給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),。

4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個方面：

①要學(xué)生關(guān)注生活,、關(guān)注社會,，關(guān)注小人物，多寫隨筆，表達(dá)對生活的點(diǎn)滴感悟,，抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。

②訓(xùn)練時注意切入點(diǎn)的把握，作具體生動描繪,，突出用詞,、修辭、描寫的指導(dǎo),。

③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度,，多作立意訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生的'創(chuàng)造性思維,。

期中考試?yán)蠋熃虒W(xué)反思簡短 期中考試教后反思篇三

本次考試雖然難道較低,，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn),，班級的及格率不高,，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊,，跟期望中有很大的差距,，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：

每一塊試題中,，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,，如選擇題20道，還有第24,，25題能拿滿分也有許多,，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

一,、基礎(chǔ)不扎實(shí),，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1,、5,、6、10,、16,、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯,。

二,、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問,，亂七八糟,。思想品行差。

三,、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案,；21題讓你寫出序號,；22題（2）標(biāo)出河口孟津等

四、應(yīng)變能力差,，思維擴(kuò)展力不足,。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的,；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯(lián)想起來,，23題（3）“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做,，全年級沒有一個學(xué)生這個有做,。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題,，看題審題,。

1.創(chuàng)造性理解使用教材

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材,。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整,、刪減和補(bǔ)充，對教材知識講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討,，少一點(diǎn)講解”“多一些自主,，少一些灌輸”。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識圖、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實(shí)行,，地理圖形知識在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力,，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。