心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

一,、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由于多媒體教學(xué)是集圖像,、聲音、圖片,、文本,、動畫，影視等多種媒體為一體,，用圖文并茂,，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如,，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了,。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀,、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受,。多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示,，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象力,，給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下,，學(xué)生猶如身臨其境的感覺,，更能體會所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備,，也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，參與性。

三,、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題,、解題過程等,，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體,，預(yù)先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度,。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，有助于提高教學(xué)效果,，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識,，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短,，這也是我所要思考的,。

作為教師,，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法,。在日常的教學(xué)過程中,，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處,，靈活地運用多媒體,，讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛，恰到好處的作用,。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求,。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸,。

本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫,、課件庫、題庫,、案例庫,、學(xué)籍成績庫、科研成果庫,、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū),、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng),、校園閉路電視系統(tǒng),、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善,，會導(dǎo)致設(shè)備使用率低下,，造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享,，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗，提高學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)會主動學(xué)習(xí),；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來,，使他們有更多的精力研究教與學(xué),，提升專業(yè)化水平。

建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫,，必須發(fā)動學(xué)校各個職能部門和廣大教師積極參與,，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新,，不可能一勞永逸,。因此，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組,，以年級為單位進(jìn)行資源的積累,，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理,。

科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證,。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組,、管理小組,、資源開發(fā)小組，各司其職,，并建立各種合理的制度,，完善教師培訓(xùn)體系。

教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的,，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點,、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑，要加強(qiáng)培訓(xùn),，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù),，并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮,，因此對教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸,，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求,。

數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程,，涉及的資源門類繁多,，我們可以成熟一塊上一塊,，不求快而求精，不求全而求特色,，切忌形式主義,，關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中,，領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確引導(dǎo)會起到?jīng)Q定作用,，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

我和本校全體教師參加了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的教師培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中,，授課教師用他們淵博的知識和專業(yè)的培訓(xùn)模式,，讓所有參訓(xùn)學(xué)員無一不感覺到受益匪淺。

通過省教育廳,、省電教館專家的詳細(xì)解讀,，我懂得了“數(shù)字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農(nóng)村教學(xué)點的政策關(guān)懷和良苦用心,，同時也對農(nóng)村教學(xué)點的發(fā)展前景充滿希望,；我初步掌握了教學(xué)點操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成,、結(jié)構(gòu)也有了大致了解,；基本懂得了如何在語文、數(shù)學(xué),、音樂,、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點數(shù)字資源。

印像特別深刻的是上課模式這一點上,，多種模式,，多種選擇，這給我們教學(xué)點的老師們提供了廣闊的舞臺,，老師們可以根據(jù)自己的需求和能力選擇適合本節(jié)課的模式來給孩子們上好每一節(jié)課,。

作為教學(xué)點老師我們要積極行動起來，認(rèn)識到教學(xué)點數(shù)字教育資源究竟有什么,，知道怎樣用,，用了有什么效果。興趣是最好的老師,，在課堂教學(xué)時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖,、文,、音、視,、動,、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,，以其新穎性,、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí),。通過多媒體的音效,、畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生入境動情,，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識，大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣,?？梢姡瑪?shù)字教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友,，是教師教學(xué)的好幫手,，更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,，一本教材和教學(xué)參考書,，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速,、高效的獲取知識,，發(fā)展思維。

通過這次培訓(xùn),，使我對點點通平臺有了更深刻的認(rèn)識,，了解了它強(qiáng)大的功能，體會到了它實用性和可使用性,。它真的會給教學(xué)點的孩子們帶來“雨露”,，滋潤孩子們求知若渴的心田。它是農(nóng)村教育的福音,，是教學(xué)點教師的好幫手,。

這次培訓(xùn)，對我今后的工作,，學(xué)習(xí)都會有很大幫助,。從今以后我將會不斷鉆研，不斷完善,，繼續(xù)為教學(xué)點的發(fā)展,、進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的有生力量。同時也希望上級主管部門以后能多舉辦類似的培訓(xùn)活動,，讓我們有更多機(jī)會接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和教育成果,，不斷提高自己的教學(xué)技能和認(rèn)知水平。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

開學(xué)初,，我們聆聽了宋輝老師關(guān)于“如何與學(xué)生交流,、溝通”的講座,，讓我受益很多,。作為一名高中語文教師,，就如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，達(dá)到激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文的目的,，談幾點自己的認(rèn)識,、體會與大家一起分享。

在語文教學(xué)過程中,，要達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的,，我覺得首先應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情,。而這一過程就是與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的過程,。

首先，興趣是最好的老師,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的.前提,。首先我緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。如故事講述的引入；一句名人名言引發(fā)的思考,；一個問題引發(fā)的探討,。一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

其次,，我會利用作文評語與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，會縮短教師與學(xué)生之間在客觀上和心理上的距離，從而取得更好的教育效果,。在用評語與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通時,，我堅持尊重信任、正確引導(dǎo)的原則,，因為教師尊重信任學(xué)生,，才能啟發(fā)學(xué)生的自尊、自愛,、自強(qiáng)的情感,。才能得到學(xué)生的尊重和信任。在作文評語中,，我多以鼓勵為主,，批評為輔,；疏導(dǎo)為主，限制為輔,；表揚為主,，決不懲罰。特別是對作文寫得差的學(xué)生,，從來沒有罰過重寫,，只是要求按老師指導(dǎo)修改，對雜亂無章的作文,，也從不諷刺挖苦,，而是指出存在的問題，讓其知道為什么錯,，錯在哪里,，鼓勵以后改進(jìn)。

有的學(xué)生在作文中大談學(xué)習(xí)之苦,，簡直是苦不堪言,，甚至說成度日如年，對這類學(xué)生的作文,，我在評語中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，要養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，如果你把學(xué)習(xí)看成是一件愉快的勞動,，就會視苦為甜,。我在評語中寫道：“你換一種心態(tài)來體驗，來看待你的學(xué)習(xí)生活,，你就會感受到,，學(xué)習(xí)真是人間至高無上的享受?！痹谟迷u語與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時,，熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求永遠(yuǎn)是學(xué)生在成長的過程中不可或缺的,。

我曾用我在上大學(xué)時期的導(dǎo)師給我的一段作業(yè)批語來激勵學(xué)生,。這段批語引用王國維在《人間詞話》當(dāng)中的一句話古之成大事者必須歷經(jīng)三種境界：第一種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路,。這句話代表了求知的準(zhǔn)備階段。沒有方向沒有明確目標(biāo),，充滿迷茫,，但有的是渴求知識的欲望。第二種境界:衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。這一階段是求知的重要階段,，需要耐得住寂寞，鼓足勇氣,，奮發(fā)向上，力爭上游,。第三種境界：眾里尋他千百度,，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處,。這是求知的最高階段,，自己的努力是不會白費的，當(dāng)你成功了你才發(fā)現(xiàn)一切也并不是那么遙不可及的,，像這樣的話語都會給予學(xué)生極大鼓舞,，激發(fā)他們求知的熱情。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期),。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦,。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授，團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等,。

某日上午：開班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;

某日下午：團(tuán)體活動(熱身活動：接龍,、刮大風(fēng)、松鼠與大樹,、握手)

某日上午：組成小組：定組名,、畫組徽、擬組規(guī),、選組長;團(tuán)體活動(建立信任：棒打薄情郎,、同舟共濟(jì)、信任背摔,、信任之旅,、小組宣言)

某日下午：團(tuán)體活動(增進(jìn)了解：成長三步曲、解開千千結(jié),、小小動物園,、走出圈外、家庭金魚缸,、我的生命線,、小組宣言)

某日上午：汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計

某日下午：梁xx副教授講解具體的主題班會設(shè)計實例;團(tuán)體活動：(依依惜別：拍打空位、齊唱組歌,、臨別贈言,、小組宣言)

做學(xué)生管理工作兩年多，曾做輔導(dǎo)員三年多,，在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗,，但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深,，學(xué)會了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧，接觸了很多團(tuán)體活動形式,，掌握了部分主題班會方案的制訂與實施?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

1.了解了基礎(chǔ)理論知識。通過聽汪教授深入細(xì)致的講解,，了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念,、作用、特征;團(tuán)體活動的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動分享環(huán)節(jié)的意義,。

2.知道了主題班會的基本形式和應(yīng)用范圍,，主題班會對班級管理的重要作用。

3.熟悉了團(tuán)體活動模式有暖身活動—創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)計活動—催化活動—鼓勵分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗—促成行動—彼此回饋—活動延伸—評估效果,。

4.明白了心理主題班會設(shè)計分為幾個階段,。第一階段：熱身，通過團(tuán)體活動進(jìn)行熱身;第二階段：導(dǎo)入,，通過心理情境劇表演,、心理測試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會主題;第三階段：討論與分享,，圍繞主題展開討論,，分享個人的心理感情，總結(jié)討論,，統(tǒng)一認(rèn)識;第四階段結(jié)束,，全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲，或朗誦與班會主題內(nèi)容相關(guān)的詩歌,，結(jié)束班會,。

5.學(xué)會了各階段團(tuán)體活動的實施步驟，通過老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動,，掌握了團(tuán)體活動的內(nèi)容和實施要點,，比如：接龍、刮大風(fēng),、松鼠與大樹,、握手、棒打薄情郎,、同舟共濟(jì),、信任背摔、信任之旅,、成長三步曲,、解開千千結(jié)、小小動物園、走出圈外,、家庭金魚缸,、我的生命線、拍打空位,、齊唱組歌,、臨別贈言、小組宣言,。

6.掌握了運用團(tuán)體活動開展心理主題班會的注意事項,。

7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽,、分享”,。

8.擴(kuò)展了個人的視野和思路,，團(tuán)體活動應(yīng)用領(lǐng)域較多,，前景廣闊。

9.認(rèn)識了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人,，大家互相學(xué)習(xí),，增進(jìn)友誼。

10.感受了“團(tuán)體活動暖人心,，特色班匯情感”!

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

小時候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛；能歌善舞的老師就是我心目中的天使,；多少次偷偷地學(xué)著老師拿起粉筆在黑板上涂鴉,；嘴里一遍一遍的哼唱著“長大后我就成了你”。夢想一旦落地生根,，便枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥。大學(xué)畢業(yè)后,，我義無反顧地參加了教師招聘考試,。

我?guī)е鴿M腔的熱愛，帶著對踐行夢想的渴望,，也帶著初生牛犢的沖勁,，一頭扎進(jìn)了教育的沃土里，開啟了青春無悔的綻放,。

還記得第一次走上講臺,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)英語課，可是到了實際授課時,，課堂效果卻不盡人意,。孩子們對課堂上我發(fā)出的指令反應(yīng)總是慢了半拍，整個課堂感覺一點也不流暢。安排小組合作,，大多數(shù)孩子都無動于衷,，尷尬地就那么坐著，仿佛不知道自己應(yīng)該做什么,。我很失望,，回到辦公室，想起網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課上學(xué)生積極回答問題的出色表現(xiàn),，我不禁泄氣,，為什么我的第一堂課就這么失敗,？就這樣放棄了嗎,？我心有不甘，我把課代表叫到辦公室詢問,，小姑娘怯生生的告訴我說他們聽不懂我在說什么,。聽了這話，我難過極了,，委屈,，不平，夾雜著氣惱一下子涌了上來：我的英語發(fā)音一直都被大學(xué)的外教們稱贊的呀,！課堂所用的單詞也是盡量簡單,，為什么他們會聽不懂？,！難過一陣后,，我向有經(jīng)驗的老教師請教，他們的話讓我醍醐灌頂,，這是一群鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們,，很少或基本上沒有感受全英文授課的課堂，英語語言表達(dá)能力非常有限,。我這才明白,，原來是我對他們的期望太高，教學(xué)要理論結(jié)合實際,。找出了問題,，就好對癥下藥。之后的工作中,，我不斷的調(diào)整課堂節(jié)奏,，盡量說慢一點，盡量多說幾遍,；另外我盡量使用情境教學(xué),，還播放他們喜歡的英文動畫，做游戲穿插課堂，讓他們首先對我這個老師感興趣,，他們才會對我說的東西感興趣,。堅持一段時間之后，我的課堂不再干巴,，不再尷尬,，孩子們也由最開始的不愛上英語變成了期待英語課的到來。

班主任工作瑣事繁多,。小學(xué)五年級的孩子,，總愛找老師告狀，無非是誰說了我一句壞話,，誰今天值日卻不擦黑板,，誰拿了我的跳繩到現(xiàn)在還沒給我之類雞毛蒜皮的小事。進(jìn)進(jìn)出出的每天都有,。從一開始的煩躁,，到后來的有耐心聽完，到現(xiàn)在的面帶微笑,，見怪不怪,，啟發(fā)學(xué)生自己找原因,，自己解決,，我適當(dāng)插手“主持公道”。我在工作中日漸成長,，逐步成熟起來,。當(dāng)然也會偶爾似是而非的埋怨一句：“班主任就是個媽?！?/p>

在與這幫天真,，貪玩，活潑,，善良的孩子們一起的日子里,，我時而被他們感動，心也變得柔軟起來,。

5月份學(xué)?；顒犹貏e多，足球聯(lián)賽,，藝術(shù)節(jié)等,，加上上課，我的嗓子啞了,，說不出話來,。那天上課，我用沙啞的嗓子講試卷，教室里卻異常安靜,，沒有一個調(diào)皮說話的,，一個個稚氣的小臉專注的看著黑板，連平日里坐不住,，嘴不停的話癆張漢卿都不出聲,，最后一排愛說話的幾個“調(diào)皮鬼”也老老實實的。第一排的楊滿莊突然說了聲：“老師,，你嗓子啞了,，叫課代表講吧！”小臉上寫滿了真誠和期待,，我鼻子一酸,，更加說不出話來，默默的把試卷遞給課代表……

“小曾老師,，我來答,！”

“小曾老師，我來寫這題,！”

“小曾老師,，我知道答案！”

……

當(dāng)他們叫“小曾老師”的時候居然沒有一絲戲謔,，完完全全的就把課代表當(dāng)老師了,，比我上課時還要積極！我感動之余,，心中居然有一絲小嫉妒,。

但也正因為此，我開始自我反省,，孩子們是有無限潛能的,，老師作為他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要做的更多的不是教會他們知識,，而是發(fā)掘,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力,，給他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

在準(zhǔn)備我校的中國經(jīng)典詩詞大會階段,，我把這件事全權(quán)交給班長,，看著這個小臉憋得通紅，一臉著急的孩子,，我無比信任地告訴她說：“你和大家商量著自己看怎么準(zhǔn)備,，派哪些代表,，我看你和有同學(xué)幾個平常做事都很機(jī)靈，主意也多,，大家一起商量著,，肯定能做好的！”那孩子聽了,，有點疑惑更多帶著些試探的說：”那么我去問問先,？”

我莞爾一笑：“沒問題的，去吧,！”

其實還是有些不放心的,，但是我告訴自己正好讓他們鍛煉鍛煉，別總是包辦,，要放手,。早讀時間，我偷偷在后門看他們怎么做,，幾個孩子居然煞有介事的先把班上的原有的12個小組分成了5大組,，安排了大組組長，還給每個組長安排了任務(wù),，小組初賽,，大組決賽，每大組選1個代表班級,，語文,，數(shù)學(xué)，英語三科的課代表,，班長,，副班長當(dāng)評委,。三個早讀,，大家背誦，第四個早讀初賽,，居然還發(fā)動大家捐款買獎品……,，這架勢，嘿,，還真是那么回事,！

意外，欣慰,，還有一絲不安全感,，緊迫感，后生如此,，我這個當(dāng)老師的也要突飛猛進(jìn),，不然怎么好意思教他們呢,！

詩詞大會我班取得了年級第一名的好成績，孩子們特別興奮,，作為獎勵,，我拿出兩節(jié)課讓他們在白板上觀看中國詩詞大會第三季，并適時用第三季總冠軍外賣小哥雷海為的事跡激勵他們,。

給一片天空,，讓他們展翅去飛，懷著真誠,，欣賞他們給他們信心,，信任他們樹立他們的自尊，每一個都能發(fā)揮一己之長,，都享受成功的喜悅,，孩子們的組織能力和集體的凝聚力也隨之得到鍛煉和形成。

教書的路還很長,，面對的孩子還有很多,。隨著時代的發(fā)展，不同時期的孩子會有不同的特點,，在教學(xué)的過程中也會遇到很多新鮮的問題,。我要做的就是不斷的充實自己，不斷的探討教法,。我相信,，不管時代怎么變換，孩子們怎么樣的改變,，唯一不變就是我那一顆愛孩子的心,。只要你有那顆愛人，愛孩子們的初心,，我堅信我的教學(xué)生涯一定會是快樂和精彩的,。

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

自從在幼兒園當(dāng)教師以來，面對來自不同的幼兒,，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒,。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次,，戶外活動結(jié)束后回到教室,，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個小椅子,，“這是誰的小椅子”?一個小朋友說是劉博軒,。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來了,?！皠⒉┸?，你去哪兒了?怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我,、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了,。

看著他緊張的表情,，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點數(shù)一下孩子,，不就么有此插曲了嗎?“對不起,，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了,。

劉博軒開心地笑了,，我們又開始了快樂的活動。

通過這件事也給了我很大的啟發(fā),，在組織集體活動尤其是戶外活動時,，老師一定要時刻關(guān)注著孩子，隨時點數(shù)孩子,，不能讓一個孩子掉隊,，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!

幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要,，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實,，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,，每天堅持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后,、飯前、便后洗手情況,，初步學(xué)會自我保護(hù)的方法,，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早練活動,，加強(qiáng)自身的鍛煉,。另外我們非常注重做好幼兒保健工作,。首先做好班級衛(wèi)生清潔工作、消毒工作,。班級每周教室用紫外線定期對幼兒的睡具,、玩具、用具進(jìn)行暴曬,、清洗,、消毒等。

總之,，今后我將不斷努力,，繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好,，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實踐探索,，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺階!

數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

這兩天,，一則作者稱是清華學(xué)生的網(wǎng)文引發(fā)關(guān)注,。網(wǎng)文說，“自從養(yǎng)成習(xí)慣閱讀名著后,，我作文,、閱讀能力上了一個大臺階，筆下文采涓涓流出,，不僅享受了讀書的愉悅,，還在高考中受益良多?！彼€以過來人的口吻,，勸孩子們遠(yuǎn)離快餐書籍。網(wǎng)文的看法,，和今年的中,、高考實情遙相呼應(yīng)了。

今年語文高考題目,，閱讀題量加大,，閱讀速度要求更快，古詩文分值增多,，有的地方如北京高考卷,，還考察了對名著的深度理解。而南京市中考作文,，則直接以“ 在20xx ”為題,，要求選擇一部名著中的人物，完成作文,。

面對這樣的試題,，閱讀速度太慢,，不行;閱讀積累(古詩文)太少，不行;閱讀視野太窄,，沒有讀過基本的名著,，也不行。

中,、高考語文試題釋放的信號是,，今后語文考試對閱讀能力的考察將加大難度，對作文能力的考察將更注重理性思辨,。而新的中小學(xué)“統(tǒng)編本”教材更是體現(xiàn)了以“讀書為要”,。

考試趨勢在變，教材在變,，語文教學(xué)的方向在變,。今后，僅僅依靠教材,、課堂學(xué)語文,，很難培養(yǎng)出考試所需要的閱讀和作文能力，很難應(yīng)對今后中,、高考形勢的變化,。

語文教學(xué)超越教材、超越課堂,，廣搜博覽,、厚積薄發(fā)的時代，已經(jīng)撲面而來了,。語文學(xué)習(xí)需要多讀名著,，讀整本的書。而事實是,，很多孩子讀書習(xí)慣還是沒有養(yǎng)成,，讀書視野還是不夠開闊，讀書品味還是有待提高,，所讀之書“量少,、面窄、質(zhì)次”,，“營養(yǎng)價值”有限;而家長對孩子的讀書興趣培養(yǎng),，還是沒有足夠重視，有的還有畏難情緒,。

中國第一本教育學(xué)專著《學(xué)記》曰：“雖有佳肴,，弗食，不知其旨也;雖有至道,，弗學(xué),，不知其善也?！苯?jīng)典的文學(xué)作品,，一開始讀感到有點吃力，不習(xí)慣很正常,，如果能堅持品讀一段時間,，孩子們就會漸漸讀出經(jīng)典的“至味”，閱讀品味就會逐步提高,，語文素養(yǎng)也會水漲船高,，回到應(yīng)試，也就能應(yīng)付自如,。

語文不同于數(shù)理化的地方,，在于靠刷題不可能從根本上提高應(yīng)試能力。語文應(yīng)試能力,，根本上需要提高語文素養(yǎng),。語文素養(yǎng)提高了，聽說讀寫能力上去了,，應(yīng)試能力也會隨之提高,。提高語文素養(yǎng)，關(guān)鍵在于讀書興趣的培養(yǎng),，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,，讀書視野的擴(kuò)大，讀書品味的提升,。如果就應(yīng)試論應(yīng)試,，是無法使孩子們的語文學(xué)習(xí)得到長足發(fā)展的。

為未來的中,、高考計,，從現(xiàn)在開始，就要重視培養(yǎng)孩子讀名著的興趣,。