在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇一
一直以來,，我都很注重基礎知識的掌握。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“林”字的偏旁，學生總是分不清是“點”還是“捺”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，雖然收到的教學效果不佳，但我還是堅持,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。雖然學生們還是不能完全配合,，但我還會堅持的。
本學期的教學內(nèi)容,，分為十二個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都會進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。課后我要求同學積累。
1,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。
2,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。
在近一個月的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識也有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。我會繼續(xù)努力的,。
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇二
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇三
新課程改革是為了滿足當前教育形式發(fā)展的需要,，也是結合著小學生不同年齡段的特點而進行的。又一輪新課標的學習,，讓我對自己的教學有了新的認識,，在教學方法上也知道了自己的不足。知道了新課程標準倡導自主,、合作,、探究的學習方式，教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng),，培養(yǎng)學生主動探究,、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神,。倡導自主,、合作、探究的學習方式,，就要在教學內(nèi)容,、教學方式、,、評價方式的設計上有利于學習方式的形成,。
針對小學二年級語文課標的學習我有以下體會：
在我們的課本中每一課都有我們要會認的,、會寫的生字。如果在一節(jié)課的教學中只用單一的方法,，或者這節(jié)課只講生字,，學生會感到十分的厭倦。這就要結合著我們的課標來說了,，在課文中識字,，在一句話中識字，或者結合學生的生活實際,，讓學生來說這個字他在哪兒見過,，在哪學過,，這樣可以加深學生學習的印象,，也可以把學生的學習生字的興趣調(diào)動起來，使其融入到良好的課堂學習中,。
因此在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。上課時,，經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與，人人思考,。所以我們應該讓孩子們多讀,、多思考。
小學階段的閱讀是非常重要的,，在二年級這個階段,，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作,，但是在一年級和二年級我們已經(jīng)進行了簡單的寫話訓練，有的孩子老師給只要稍微一點撥,，就知道應該怎么寫,，怎么說，可有的孩子,，就聽老師說的去寫,，顯然寫出來的語句，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好,，所以語文的閱讀從低年級抓起,，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,，想寫出好的話,，就教給學生正確的閱讀方法。語文教學一方面要重視培養(yǎng)學生閱讀的樂趣;二要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣,，很大程度上取決于學校的教學活動。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養(yǎng)學生喜歡上語文課,，感受到閱讀的樂趣,。教學盡可能增加趣味性，在活動中,、在游戲中引導學生學習語文,，應用語文，使學生品嘗到學習語文的樂趣,，這樣才能增加興趣,。
在本冊教材中，有許多積累的知識,，比如：各種詞語,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式等,，學生已經(jīng)接觸了已經(jīng)學了,，就讓他們學會積累，在積累中增加自己的知識,。
有些課文學習起來,，學生感到非常的枯燥，這是我們可以結合者學習的需要借助班班通進行教學,，讓學生欣賞一些有趣的圖片,，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣,。比如：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味,，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃厚的興趣,，產(chǎn)生研究，探索的欲望呢?這是本課的難點,，為了突破難點,，借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的,、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
以上是我學習本冊語文課標的一些體會,，也許還有很多自己沒有注重到的,，但給我最深刻的地方是：語文的學習要反復的寫、閱讀,、積累和聽的練習,，另外在教學方法和學習方法上,，要給學生獨立的空間,，讓學生自主學習，探究知識,。
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇四
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一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結,。
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒己見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。
俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。
學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。
本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇七
我是一名小學語文教師，擔任二年級語文,，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經(jīng)驗和得失,。根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和教學要求，以及學生所學的知識和成績,，制定教學計劃,，并在教學過程中根據(jù)學生實際情況進行教學，因材施教,，以保證教學工作能順利地進行,。
語文教學方面的知識非常深奧。作為一名語文教師,，要上好一堂語文課,，必須首先做到：
教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白,，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關鍵,，因此，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設計好課堂教學的語言呢,？
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的語言形式,，設計時并要圍繞教學內(nèi)容,，導學目標來構思，突出教學重點,，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題,，讓學生掌握課文內(nèi)容,。
2、在教學時注意簡明,、扼要,。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言,，抓住課文的要點和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松地學習,，輕松掌握課本內(nèi)的知識。
3、在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生,，調(diào)動學生的學習積極性,，去領略課文的風采，引起感情上的共鳴,。
教師是課堂教學的組織者和領導者,，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量,，也具有很大的震憾作用,。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求,，不能放任自流,。當然，也不能要求太嚴,，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響,。
1、在教學課堂中,，建立起以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激發(fā)學生的好奇心,、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、探求、以及動手動腦的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的,。因此，我讓學生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園,，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛,。
2,、在教學過程中，我采用了生動,、活潑,、探究、思考,、訓練等方法,，讓學生自主探究，小組合作,，使學生開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐能力,。從而提高了學生的學習積極性,。
3 、教師在教學時還要激發(fā)學生的學習興趣,，要有激情,，上課前應以滿腔熱情的積極態(tài)度，將知識傳受給學生,，使學生的心隨著教師的情感而升華,。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生,，把他們當成自己的孩子一樣看待,，在學習中耐心細致，在生活中無微不至,。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果,。
1,、興趣是調(diào)動學生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣,，學習就不是一種負擔，而是一種享受,。在教學實踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，在閱讀上多下功夫,，讀出感情，身臨其中,，多訓練看圖寫話,，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習,。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理,。把學習當成是一種生活樂趣。
2,、低年級的孩子天真活潑,，合群，愛交朋友,。根據(jù)這一特點，教學時,，可以將生字形象地稱為“小娃娃”,、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”,，讓學生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,，學習的興趣也隨之調(diào)動,。學習生字時也可以采取“玩游戲”的方式，提高學生的學習積極性,。
低年級學生最容易受感情因素的感染,。根據(jù)兒童的心理，結合學生的生活實際,，巧妙創(chuàng)設各種有趣的學習情境,，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。
1,、心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短,，無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)這一特征,，要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣,，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。
2,、教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施,。游戲是孩子最喜歡的活動,。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結合開展游戲,，使學生真正“動”起來,，做到在玩中學習，玩中思考,，玩中創(chuàng)新,。
3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時,，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖,，讓學生“看一看”、“說一說”,；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義,。使學生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習積極性,。針對學生的年齡特征和注意特征,，在教學中，要經(jīng)常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習,。復習生字筆順時,，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順,，口令如下：“鴨”字怎么寫,？“鴨”字這樣寫：豎、橫折,、橫,、橫、豎,，撇,、橫折勾、點,、豎折折勾,。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”,、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲,。
我從事多年語文教學,，總結經(jīng)驗，認為語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作，所以,，在今后漫長的教學生涯中,，我還要不斷努力，不斷學習,，提高自己的文化水平和業(yè)務水平,，不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要,。教到老學到老,。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師,。
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇八
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇九
隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。
興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言,，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會,。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系,。
良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生，學習可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。可以說,，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。
從事語文教學工作已經(jīng)很多年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇十
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇十一
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇十二
新一輪課程改革，使小學語文教學充滿新的活力,。我們的孩子社會交往活動少,，生活視野比較封閉，個性心理較內(nèi)向,、害羞,。我們應該以平等的,、真誠的愛心去打開每個學生的心，以貼近農(nóng)村學生的學習需要,。使學生有寬松,、和諧、民主的學習氛圍,。鼓勵學生以認真的態(tài)度對待學習,，讓學生自覺參與學習的全過程。
由于二年級小朋友年齡小,，好動好奇好玩,，他們的思維活躍，要求參與的愿望較高,，但注意力難以集中,，思維以形象、直觀的方式為主,，需要輕松活潑的學習環(huán)境與快樂的學習方式,。我們知道教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，要通過交往互動,，點燃他們求知的火花,，激發(fā)他們自主學習、探究的興趣,。所以采用適用的激趣方法是一個關鍵,，它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學,，我覺得這以下這幾種方法比較適用,。
創(chuàng)設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學生的內(nèi)在的情感，激發(fā)學生對學習的興趣,。在課堂上,，采用巧妙的懸念，舉一些貼切的事例,，由易到難,，讓學生在老師的指導下學習，活躍了課堂氣氛,。
為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣,，營造教學情景,，結合課文內(nèi)容講故事，如上語文三冊《識字4》時,，文中有幾個詞語很難理解,，就是“固執(zhí)己見”,、“南轅北轍”，先給學生講講故事,，通過生動有趣的故事闡明一個道理,，讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向?qū)︻^，條件越好成績越大：方向錯了,，適得其反,。
在指導學生寫字時，讓學生根據(jù)老師編的字謎猜一猜,，如（1）小丁頭上一頂帽（寧）,。（2）一只小羊_在木頭邊（樣）。（3）大門里邊是鬧市（鬧）,。學生懂得一些編字謎的方法后,，我就告訴學生可以根據(jù)字的構造自己編，根據(jù)自己的理解編字謎,。通過學生自己動腦想,，對生字的記憶加深了，這時學生學習的興趣也很高,，紛紛學著編：
（1）一只狗,，真少有，頭尾都有口（器）,。
（2）小狗長著四個口（器）,。
（3）水大好發(fā)電（淹）。
還有編兒歌識字：（1）幾只小雞叫（嘰——嘰）,。（2）一群小鳥叫（喳——喳）,。等等。
針對學生年紀小,，好勝心強的特點,，在課堂上安排一些競賽活動，如：讀書比賽,；朗讀比賽,；寫字比賽；背誦比賽等等,?！氨纫槐龋凑l做的又對又快”,；有時是小組比賽,；有時是男女生比賽，對比賽優(yōu)勝者及時鼓勵表揚,，讓同學來表揚表揚你的同學,。這樣學生學習的競頭更足了,，學習的興趣更濃。對于那些做得差的同學,，首先肯定他們的優(yōu)點和成績,，然后加以指正，指出他們不足的地方,，表揚他們的膽識,，然后讓他們繼續(xù)完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅,。當學生的知識一點點增長的時候,，自信心也一步步增強了。
學生對某門學科知識的學習興趣和渴求,，來源于知道它的用途,。常給學生講知識的重要性，如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,，從學習的實用性來說,，如農(nóng)民在田間地里農(nóng)藥的使用、施肥對莊稼的作用,，在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,，到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的,，學生聽了學習興趣更濃了,。
教學已將近十年，一直教高年級,，今年教二年級,，對于低年級教學，本人應積極探討學習,。讀了以上這篇文章,，使我受益匪淺。
小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇十三
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小學二年級語文書下冊 小學二年級語文網(wǎng)上免費課程篇十四
本冊課本圍繞識字,、寫字,、朗讀，背誦,、寫話,、口語交際等重點，作了由淺入深,、由易到難的安排,，使學生循序漸進、扎扎實實地練好語文基本功。下面就兩方面談談我對本學期教學方面的淺顯心得,。
識字、寫字的教學重點：
⑴準確認讀４3７個生字,。
⑵掌握本冊課本安排的常用偏旁,。口語交際的重點：
能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
難點：
⑴能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。
⑵愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。閱讀重點：
正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；理解常用詞語的意思,。
難點：能復述課文；會分角色朗讀課文,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，能主動的進行情感體驗和審美體驗,。逐步養(yǎng)成閱讀積累的好習慣,。
在寫話方面，能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。
1,、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關重要,，它可以使學生終身受益,。我發(fā)現(xiàn)我本班的學生有很大一部分在讀寫方面姿勢比較差，每一節(jié)課多要花不少時間在糾正學生的讀寫姿勢上,。因此,，要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣。另外,，我發(fā)覺傾聽,、說話、朗讀對于本班的學生來說都是弱項,。他們有的在課堂上喜歡插嘴,，有的回答聲音不夠響亮，朗讀時吐詞不清,，添字,、漏字比較嚴重。這些毛病我們都應該作為一個重點來抓,。要想方設法,，糾正他們這些毛病。
2,、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語文學習中的重要作用,。
引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑,。因此,，在教學過程中，要以“讀”為主,，恰當安排好“讀,，講，練”的關系,，要讀得充分一些,，講得精當一些，練得實在一些,。但具體應該怎么指導學生朗讀呢,？怎樣恰當?shù)匕才藕谩白x，講,，練”的關系呢,？怎樣使每個學生都樂于朗讀呢？這些問題都是我們應該在教學中值得研究和思考的,。
3,、把寫話指導融入閱讀教學中。
本冊的課文插圖都非常精美,，文字也很優(yōu)美,，我們應該抓住這些現(xiàn)有的教學資源對學生進行寫話指導。指導學生有序觀察圖,，指導學生有條理地表達圖意,。并在熟讀課文的基礎上進行活用,，教會學生積累文中的好詞佳句，靈活運用到寫話當中來,。也可以模仿文中的開頭,、結尾的寫作方式，進行靈活運用,。長此以往,，學生的寫作水平將會很快地提高。
