總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)工作總結(jié)篇一

二,、工作態(tài)度,、工作紀(jì)律等

三,、不足、努力方向

班主任工作總結(jié)德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。

小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時,，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。

學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育、美育,、勞動技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識，樹立教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人的'思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來,，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng),。

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé),。

由校長,、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活,，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施,。

教學(xué)工作總結(jié)篇二

20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)

本學(xué)期，我組以“丹陽市活力課堂建設(shè)”為契機(jī),，抓實校本教研活動,，在課堂教學(xué)上真抓實干，在教學(xué)研究上狠下功夫,，使教師的教學(xué),、科研水平都有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校和教研組的各項規(guī)章制度,，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,。身處教學(xué)一線,，勇挑重?fù)?dān)，七名成員中有四位擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,；為人師表,，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé),，履行教師義務(wù)，無違法亂紀(jì),、違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生,。

成立“數(shù)學(xué)中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線,，以研培結(jié)合為途徑,，促進(jìn)中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐,、研究能力,；形成合力，共享“學(xué)科中心組”資源,，凸顯中心組的示范,、帶動、輻射作用,。本學(xué)期圍繞這個目標(biāo),，我們主要做了以下幾方面的工作。

1．制定中心組團(tuán)隊,、個人三年發(fā)展規(guī)劃,，使活動有目標(biāo)，發(fā)展有方向,。

2．活動有主題,，有計劃，有目標(biāo),。密切聯(lián)系教學(xué)實踐,，結(jié)合教學(xué)中普遍的、共性的問題展開研究,，如“如何面對學(xué)生的錯誤,？”、“課堂教學(xué)拓展的'‘度’的把握”,、“如何培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣”等,，問題小而專，便于學(xué)習(xí),、實踐,、交流、反思,。

3．以“案例”研究貫穿活動始終,。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例,，又有理性的思考,，將教學(xué)實踐和教學(xué)理論緊密結(jié)合。本學(xué)期我們圍繞研究專題,，在實踐中搜集案例,，互動時交流案例，練筆時研究案例,，目前,，已形成教學(xué)案例20余篇。

4．在煉課中提高,。本學(xué)期,，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”,、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學(xué)比賽,，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎,，家庭,、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競賽也取得較好的成績,。沈曉楓目前已進(jìn)入“丹陽市初級骨干班”培訓(xùn)，每次教研課準(zhǔn)備認(rèn)真,、充分,，課堂教學(xué)水平大有提高（張?zhí)卣Z）。

下學(xué)期我們在廣泛聽取大家意見的基礎(chǔ)上,，著力從以下幾方面加強(qiáng)研究,，提升活力，提高實效,。

1．樹立一個思想：個人榮譽與學(xué)校榮譽并存。每個自己有成績,，我們中心組就有成績,，同時也給學(xué)校帶來榮譽，所以說,，我們的努力,、辛苦、付出既為了自己,，也為了學(xué)校,。

2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導(dǎo),；外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3．著力課堂教學(xué)實踐。開展一課多上,、同課異構(gòu)等活動,，力爭推出第二個“尹文明”。

4．提升案例的水平與質(zhì)量,，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項,。

教學(xué)工作總結(jié)篇三

（1）設(shè)置問題情景，導(dǎo)入新課,。

（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo),，布置自學(xué)任務(wù)（問題）,。（目的意義）

（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性,、主動性,。

（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效,。（注意點）

（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情,、微笑,、愛心、趣味帶進(jìn)課堂,，通過生活實例,、社會熱點、音像資料,、實驗操作,、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。

（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué),、具體、明確,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,。

（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明,，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）,。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）,。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）,。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平,，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些,，留足思維空間,，反之，學(xué)困生較多,，則必須設(shè)置問題梯度,，降低問題難度，減緩問題坡度,。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識,，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,。

（2）教師巡視,，督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時了解學(xué)生自學(xué)情況,。

（3）運用提問、演板等展示形式,，檢查學(xué)生自學(xué)效果,。（目的意義）

（1）通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò),，初步構(gòu)建本課知識體系,，掌握本課基礎(chǔ)知識，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的`能力,。

（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進(jìn)度,、自學(xué)效果,。

（3）檢查自學(xué)情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題,，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的能力,。比如邊看書、邊標(biāo)注、邊學(xué)習(xí),、邊記錄等,。

（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù),。

（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見,，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo),、點撥,。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集,、梳理,，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生,。

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題,，在自學(xué)過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題,，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決,。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作,、全班合作的順序進(jìn)行,。（目的意義）

“合作探究”有利于突破教材重點、難點,、易混點,，深化拓展教材內(nèi)容，完整架構(gòu)知識體系,，開闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生情感，挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。（注意點）

（1）加強(qiáng)小組組建,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見,，虛心傾聽他人意見,，提高鑒別、歸納,、思考,、表達(dá)等方面的能力,。

（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探,，沒有同桌合探就不要小組合探,。

（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題,。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題,，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。

（4）加強(qiáng)合作探究的反饋與展示,，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見,，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察,，隨時準(zhǔn)備評判,、糾錯、補(bǔ)充,。教師要適時做好激勵,、評價、引導(dǎo),、小結(jié)等工作,。

講授知識缺陷和易混易錯問題，強(qiáng)化重點,、難點,，拓展教材內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系,。（注意點）

（1）教師講解應(yīng)簡明扼要,、重點突出、緊扣目標(biāo),，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題,，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題。

（2）教師不講學(xué)生會的問題,，不講學(xué)生沒有探究的問題,。

（1）通過背誦、對話,、復(fù)述,、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用,、遷移,、拓展所學(xué)知識，解決相關(guān)問題的能力,。

（2）及時檢查反饋學(xué)生達(dá)標(biāo)情況,。

（3）教師或?qū)W生進(jìn)行課堂小結(jié),。

（4）教師布置課下作業(yè),。（目的意義）

（1）通過完成訓(xùn)練題,、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

（2）強(qiáng)化目標(biāo)意識，梳理本節(jié)內(nèi)容,，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果,，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況。（注意點）

（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材,，有的放矢,，難易適度。

（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況,，加強(qiáng)對差生的指導(dǎo),。

（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點,。

（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng),、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確,。

（5）精選課后作業(yè),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期的主要工作：

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠合作,，積極進(jìn)行教研教學(xué)活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時,。同時加強(qiáng)組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學(xué)期聽課共20課時,，通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式。

為了打造高效課堂,，本人從備課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面，及時批閱,、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,，努力做到向40分鐘要質(zhì)量,。

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長他們的借書時間,，盡力擴(kuò)大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當(dāng)場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，增加學(xué)生對寫作的興趣。

本學(xué)期取得的主要成績：

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)置情境,，或提供資料，或音畫助學(xué),，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《春》等課文時,，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

1.一些學(xué)生的書寫潦草,、涂抹現(xiàn)象還沒有得到改觀,；

2.學(xué)生課堂發(fā)言的主動性不高，不善于思考,；

3.后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有長效機(jī)制,。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，閱讀和寫作缺少訓(xùn)練,。

1.備好課,，努力提高駕馭課堂的能力。備課充分,，吃透教材,，就能調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映,。上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。

3.面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

4.研究中考試題，提煉解題規(guī)律,。加強(qiáng)個人學(xué)習(xí),，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考考試的'指導(dǎo),。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,。

5.以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

從學(xué)生的幾次考試中看出,，教學(xué)中存在一些問題,，現(xiàn)進(jìn)行幾點反思:

1.聯(lián)系教材，研究課標(biāo),。課標(biāo)具有指導(dǎo)性,，應(yīng)該在深入研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上，明確考試方向和范圍,，吃透教材,，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。

2.全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)是根本,。注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高課堂45分的效率。教材既要精講,，又要滲透人文教育和情感教育,。同時，加強(qiáng)語文作文的訓(xùn)練與積累。

3.提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。語文的學(xué)習(xí)與積累是一個長期的過程,，應(yīng)針對中考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

4.善于取舍,，精選精煉。斟酌各種資料,，把符合要求的題目進(jìn)行篩選,，組成各類訓(xùn)練塊,，在復(fù)習(xí)好教材知識點的基礎(chǔ)上,，及時訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識點。

教學(xué)工作總結(jié)篇五

推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個階段：

第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。

第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識,。

第三階段：學(xué)生相對獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切,、全面、透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。

第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段,。

第五階段：學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。

我們知道一個完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說,，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路,，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段：

第一階段是完全依靠教師的階段。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。

在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。

第二階段是基本上依靠教師的階段,。（三年級到小學(xué)畢業(yè)），

在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識是可以自學(xué)的,，老師的'教的比例下降到75%）。

第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。

這一階段的主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例,。

第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）。

第五階段是學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）,。

從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段。

每個教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：

第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點,，學(xué)一點,，練一點；

第二階段的基本教學(xué)方式是：問答,、閱讀,、演示、講解相結(jié)合,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己探求未知,；

第三階段的基本教學(xué)方式是：首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的存在的問題進(jìn)行教學(xué),；

第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),；

第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。

從我個人的教學(xué)實際來看,，我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說八年級的學(xué)生,，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,，強(qiáng)度過大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。

總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁）

由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué),；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成,，互相映襯,。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實施最有效,。

教學(xué)工作總結(jié)篇六

作文體現(xiàn)了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。根據(jù)本人多年的作文教學(xué)經(jīng)驗,，我覺得要提高小學(xué)生的作文水平，離不開以下四方面的“重視”,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”一個只讀語文課本的學(xué)生是萬萬寫不出好作文的。視野狹窄,、語匯貧乏,、語感欠缺是學(xué)生寫作道路上的三個絆腳石。要想踢開它們,，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主閱讀課外書籍的習(xí)慣。每周確保一節(jié)課讓學(xué)生拿出自己喜歡的課外書自由閱讀,。教師不加干涉,，但要在讀書的選擇上加以引導(dǎo)，使其既能好讀書,，又能讀好書,。其次務(wù)必告訴學(xué)生讀書一要有自己的感受和體會,，并通過有感情地朗誦，寫讀書心得等方式表達(dá)出來,。二要善于積累語匯,，遇見優(yōu)美的詞句段章要摘抄在專門的筆記本上，以備后用,。三要細(xì)心領(lǐng)會別人構(gòu)思謀篇,，表情達(dá)意的方法技巧。如此用心讀書,，定能開啟文思,，在寫作時左右逢源，妙筆生花,。

然而,，遺憾的是農(nóng)村孩子受家庭經(jīng)濟(jì)和家庭教育的限制，課外書寥寥無幾,。怎么辦,？可以讓學(xué)生相互交換課外書，可以成立班級圖書角,，實行資源共享,。教師也可以拿出自己的藏書和學(xué)生一起分享。何況現(xiàn)在除了語文課本,，每學(xué)期還配有一本補(bǔ)充教材《語文閱讀》,，如果學(xué)生能在一學(xué)期里用心讀好這一本書，未嘗不是一種收獲,。

一篇課文就是一篇很好的例文,。通過正確、流利,、有感情地朗讀,、誦讀、品讀,、悟讀,、演讀等多形式的朗讀訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。有了良好的語感,，學(xué)生才會寫出文句通暢,、清新生然的作文來。閱讀教學(xué)中教師還要有將讀寫結(jié)合的意識,，在總結(jié)課文的階段引導(dǎo)學(xué)生探討一下課文的寫作特點是什么,。這些寫作特點有很多是在習(xí)作訓(xùn)練中要求學(xué)生掌握運用的。比如：首尾照應(yīng),、前后呼應(yīng),、有詳有略,、巧用修辭、動靜虛實結(jié)合,、正面描寫,、側(cè)面烘托等，就是一些常用的寫作技巧,，要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生明了是怎么回事,，起碼有一個感性上的認(rèn)識，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練的過程中加以理性的運用,。

填空,、改寫、續(xù)寫是三種常用的寫作基本功的.訓(xùn)練類型,。填空通常是給出一段不完整的話,，省略了個別關(guān)鍵性或修飾性的詞句，讓學(xué)生調(diào)動平時的語言積累,，恰如其分的填充出來,。改寫一般包括擴(kuò)寫、縮寫,、句式改寫,、修辭改寫和文體改寫幾種。擴(kuò)寫可以訓(xùn)練學(xué)生運用積累的語匯,，學(xué)習(xí)如何把作文寫生動具體形象,。而縮寫則與擴(kuò)寫是逆向的，它要求學(xué)生能從一個“枝繁葉茂”的長句中刪繁就簡準(zhǔn)確抓住主干（主要意思）,，學(xué)習(xí)把語句寫得簡潔有力,。句式改寫就是根據(jù)句子語氣表達(dá)的需要在陳述句、感嘆句,、祈使句,、反問句等不同的句式間相互進(jìn)行轉(zhuǎn)換，而句意不變,。此外句子中的修辭手法也可以進(jìn)行改寫訓(xùn)練。如把陳述句轉(zhuǎn)換成比喻句,、擬人句,，或使用夸張、對比等修辭進(jìn)行改寫,，以求增強(qiáng)表達(dá)的效果,。文體改寫常見于古文今譯。一篇古詩文在理解內(nèi)容,，領(lǐng)會思想情感的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實際,，添加進(jìn)自己的聯(lián)想和想象成分,，寫成一篇文情并茂的現(xiàn)代文。續(xù)寫則僅供開頭,，留出余地,，讓學(xué)生自由發(fā)揮續(xù)寫完整。

除上述外,，教師還可鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣,。只要勤奮練筆，滴水穿石,，必會日久功成,。

作文是學(xué)生腦力勞動的成果。對于每個學(xué)生的每篇作文教師都應(yīng)給予耐心的指導(dǎo),，足夠的關(guān)注,。評語中盡量多一些贊揚、鼓勵的話,。即使面對一篇很糟糕的作文,，也要善于從一堆泥沙中淘出幾顆閃光的金子，揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆,，幫助他們找到寫作成功的動力源泉,。要多開展一些作文展評交流活動，展示優(yōu)秀作文,，鼓勵學(xué)生投稿,，參加各類作文競賽，出辦作文手抄報,。有條件的可以把學(xué)生的好作文打印出來匯成一本《班級優(yōu)秀作文薈萃》,。由此滿足學(xué)生內(nèi)心的成就感，同時也讓他們體驗到寫作的樂趣,，變“要我寫”為“我要寫”,，真心熱愛上寫作。

盡管很努力,，但學(xué)生的資質(zhì)稟賦不同,，相同的教法之下，寫作水平依舊是良莠不齊,。所以,，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。提高每個學(xué)生的作文水平是我們每位語文教師最大的心愿,。為了實現(xiàn)這一心愿,，還需要我們長期不懈地努力探索和實踐。

教學(xué)工作總結(jié)篇七

這學(xué)期的小班共有22名小朋友,，都是新生,。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活,，熟悉一日活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,，基本上能夠自己吃飯,、洗手、入廁,、入睡,，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,，使幼兒感受到成功的快樂,。

身體發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官和身體各部位的名稱,，了解他們的用途,，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動,，靈活學(xué)會一些玩具的基本玩法,，初步感受到體育活動的樂趣。

認(rèn)知發(fā)展方面

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級,，認(rèn)識班上的老師和小朋友，知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識柜子、茶杯,、毛巾架等物品標(biāo)記,，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西,。

3,、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬小椅子輕拿輕放,，能安靜地傾聽故事,。

社會性發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛班集體,，愿意親近老師，有什么要求能主動地和老師講,，喜歡和小朋友一起活動,，能交到一兩個知心的好朋友,。

2、引導(dǎo)幼兒愿意主動地和本班老師以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

教育教學(xué)：

（1）以生活化,、游戲化、綜合化的形式,、開展各種教育教學(xué)活動,、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的.心理焦慮,。

（2）開展豐富多彩的戶外活動,、帶領(lǐng)幼兒做游戲、玩滑滑梯,、打球等,，使幼兒喜歡上幼兒園。

（3）通過參觀,、欣賞中大班幼兒的活動,，使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī)，并且對各種活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。

保育保?。?/p>

（1）清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境,。

（2）通過老師的講解,，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,，不帶小物品入園,。

（3）秋冬季節(jié)，勤曬被子,，提高幼兒免疫能力,。

家長工作：

（1）讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作,。

（2）建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄,、家園通訊卡,，與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念,。

（3）通過家長會議，評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動,、集體活動出謀劃策,，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,，形成家園聯(lián)系的良好氛圍,。

總之，過去的一學(xué)期,，在保證安全的前提下,，本班各項工作都順利地開展，并收到了很好的效果,，小朋友們良好的學(xué)習(xí),、游戲、生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，各項能力不斷地提高,。

教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了七年級5個班的地理教學(xué)任務(wù)工作,，可以說任務(wù)十分艱巨,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成，再次感謝學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作,。一學(xué)期下來,，我按照學(xué)校教學(xué)計劃腳踏實地工作，各項任務(wù)指標(biāo)基本完成,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)期地理學(xué)科計劃,。聽取省,、市、區(qū)地理教研員對地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)提升教師的個人素質(zhì)。

本學(xué)期切切實實做好地理教學(xué)的常規(guī)工作,，力爭全部學(xué)生及格,，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排，每堂課的`大致上法,，從而二十一個班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課,，取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓常規(guī)教學(xué),、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法,，教學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)不斷提高課堂效益,，研究，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

各項教學(xué)活動基本得到落實,，當(dāng)然還有一些不足的地方,，有個別同學(xué)學(xué)習(xí)成績并沒有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視,，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力,。

教學(xué)工作總結(jié)篇九

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺,、搞小動作、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班,，經(jīng)常被正教扣分，針對這種情況,，分析其原因,，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就安排他倆一座,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和他交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)工作總結(jié)篇十

1、《小鹿》小鹿走路,，跳跳跳跳跳,。識字：跳

2、《小鴨》小鴨子走路,，搖搖搖搖搖,。識字：搖

3、《小烏龜》小烏龜走路,，爬爬爬爬爬,。識字：爬

4、《小花貓》小花貓走路,，靜悄悄,。識字：走路

食品系列：糖、餅干,、面包,、牛奶

1、練發(fā)音：《熱鬧的動物園》

指導(dǎo)：（1）,、教會幼兒認(rèn)真看圖,，準(zhǔn)確說出動物的名稱。

（2）,、引導(dǎo)幼兒模仿小動物的聲音與動作,。

（3）、讓幼兒體驗游戲的快樂,。

2,、學(xué)詞：《愛運動的寶寶》

指導(dǎo)：（1）、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設(shè)施,，熟悉幼兒園的環(huán)境,。

（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用動詞“拍,、放,、騎、鉆,、跳”等,。

（3）、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

3,、談話：《早上干什么》

指導(dǎo)：（1）、幫助幼兒學(xué)會用“先~~~~然后~~~”句式談?wù)撟约涸缟系幕顒印?/p>

（2）,、圍繞話題進(jìn)行談話,，培養(yǎng)幼兒參與兩兩交談和集體談話活動的興趣,。

4、兒歌：《夢里笑》

內(nèi)容：草地上,，靜悄悄,，布娃娃，睡著了,。給她蓋上花手絹,，她在夢里對我笑。

指導(dǎo)：（1）,、引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩歌,，理解詩歌內(nèi)容。（2）,、啟發(fā)幼兒體會媽媽對孩子的關(guān)愛之情,。

5、故事：《大灰狼和小白兔》

指導(dǎo)：（1）,、讓幼兒了解故事情節(jié),，熟悉故事內(nèi)容。（2）,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會故事里的兒歌“小兔乖乖”。

（3）,、讓幼兒知道壞蛋是沒有好下場的,。

1、觀察力《兩個布娃娃》

指導(dǎo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力,，并復(fù)習(xí)2以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2、分類《找“好朋友”》

第一課時指導(dǎo)：（1）,、教幼兒學(xué)會從三四種物體中,，拿出和老師手中物體名稱一樣物體，并放到一起,。

（2）,、發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。

第二課時指導(dǎo)：（1）,、學(xué)會從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體,，并放到一起。

（2）,、發(fā)展幼兒的分類能力,。

3、分類：《找相同顏色的》

指導(dǎo)：（1）,、讓幼兒在認(rèn)識幾種顏色的基礎(chǔ)上,，學(xué)會按顏色進(jìn)行分類,，并復(fù)習(xí)2以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

（2）,、引導(dǎo)幼兒找一找周圍環(huán)境中顏色相同的物體,，學(xué)習(xí)按物體的紅、黃,、藍(lán)顏色分類,。

4、數(shù)概念：《認(rèn)識“3”》

第一課時指導(dǎo)：（1）讓幼兒學(xué)習(xí)3的數(shù)數(shù),，要結(jié)合點數(shù)具體實物,，運用多種形式，反復(fù)讓幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù),，并能說出總數(shù),。

（2）、掌握,、理解3以內(nèi)數(shù)的點數(shù),。

第二課時指導(dǎo)：（1）、繼續(xù)練習(xí)3的數(shù)數(shù),，學(xué)會手口一致地按順序地點數(shù),，并正確說出總數(shù)。

（2）,、會說出物體的總數(shù),，能按數(shù)取物。

1,、動物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》

第一課時指導(dǎo)：（1）,、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征，會區(qū)分它們,，會辨認(rèn)它們,。

（2）、通過觀察,，讓幼兒了解青蛙的成長過程,。（3）、讓幼兒知道青蛙的'生活習(xí)性,。

第二課時指導(dǎo)：（1）,、復(fù)習(xí)上一活動內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識,。

（2）,、培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（3）,、知道青蛙是捉蟲能手,，我們要愛護(hù)它,。

2、動物《金魚和鯽魚》指導(dǎo)：

（1）,、讓幼兒觀察金魚和鯽魚,，了解金魚和鯽魚的外形特征以及生活習(xí)性。

（2）,、引導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)金魚,，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感，并主動觀察小動物,。

3,、自理能力《自己洗玩具》 指導(dǎo)：（1）、教幼兒學(xué)會自己洗玩具的方法,，向幼兒介紹玩具的用途及使用方法,，知道如何洗。

（2）,、懂得玩具臟時要洗的道理,。

（3）、教育幼兒自己的事自己做,，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、泥工：《好吃的月餅》

指導(dǎo)：（1）,、通過做月餅,，教幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁的技能,，初步掌握泥工輔助材料的使用方法。

（2）,、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣和干凈,、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）,、發(fā)展幼兒的手部肌肉動作,。

2、手指畫：《孔雀開屏》

指導(dǎo)：（1）,、鞏固手指點畫的方法,，會在羽毛上點畫花紋。（2）,、學(xué)會顏色搭配,，保持畫面整潔、美觀,。

（3）,、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和喜愛動物的情感,。

3、泥工,；《一盤水果》

指導(dǎo)：（1）,、學(xué)習(xí)簡單分泥的方法，引導(dǎo)幼兒運用分泥,、團(tuán)圓的技能,，表現(xiàn)出不同特征的水果。

（2）,、鼓勵幼兒大膽說出已有的經(jīng)驗,，不受同伴的影響，將作品完成,。

1,、歌曲《身體歌》

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教學(xué)工作總結(jié)篇十一

緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任兩個理科實驗班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。而且本屆學(xué)生是我省進(jìn)入新課程的第二年,需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的`新型人才。由于我個人情況特殊,，中午基本上不回家,，平時也有更多的時間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準(zhǔn)備，我可以不計較個人得失,，以全部精力投身于教學(xué)工作,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作.

學(xué)生愛動,、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

4,、金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題,。

我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文學(xué)科的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生,，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造.

１,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材、研究學(xué)生,、研究高考,，立足現(xiàn)在，扎實努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù),。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率

2,、針對實驗班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步,。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

４、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢,，帶動組內(nèi)青年教師,，和他們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)工作總結(jié)篇十二

五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式,。本模式以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,，以分層次,、低重心教學(xué)為重點，努力打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，形成我校教學(xué)模式。

教學(xué)活動開始之前,，通常要進(jìn)行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入,。

1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心,、分層次要求,，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。

2,、新課導(dǎo)入的作用

新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ),。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂，點睛之筆,，不僅能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望，而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考,、勇于探究,、主動學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用,。

3,、新課導(dǎo)入的方式

新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格，只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望,，讓學(xué)生積極思考、勇于探究,、主動學(xué)習(xí)就是成功的,。導(dǎo)入方式不一而論，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,，供教師參考使用,。

（1）熱點導(dǎo)入法

（2）漫畫導(dǎo)入法

（3）音樂導(dǎo)入法

（4）圖片導(dǎo)入法

（5）寓言故事導(dǎo)入法

（6）多媒體導(dǎo)入法

（7）活動導(dǎo)入法

（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法

（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法

（10）提問導(dǎo)入法等。

4,、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo),。

出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即：

1,、明確自學(xué)內(nèi)容,，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為,。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏,、易混的知識點,。

2,、明確自學(xué)方法，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,。

自學(xué)的方法有看教材,、小組討論、動手操作,、做實驗,、查工具書等。

具體采用什么方法,，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,，不論采用什么方法，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué),。關(guān)于自學(xué)教材,，一般要求學(xué)生獨立看書，并堅持“不動筆墨不讀書”,，學(xué)會在課本上圈圈畫畫,，做上“記號”。

如在答案下劃上線,，在重點詞語下加著重號,，難點、疑點處劃“,？”等,，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,，一定要先獨立看完教材,，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論,。

3,、明確學(xué)習(xí)時間，就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間,。課堂教學(xué)的管理,，首先是對時間的管理，沒有時間的限制,，自學(xué)就變成了放任自流,。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘,，自學(xué)時間一般不宜過長,，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,，自學(xué)時間也不能過短,，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間,，切不可走過場,，一定要講究實效。

4,、自學(xué)要求要具體,，包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式,、問題反饋途徑,、優(yōu)生加速等。

自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),，即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí),；組內(nèi)對學(xué),，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí),，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué),，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí),。

除上述四點外，設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容,；二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高,；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配,。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。

本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查,、個別指導(dǎo),、處理偶發(fā)事件方面上，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，以及知識掌握的程度,，以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,，適時鼓勵這部分學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

在檢驗環(huán)節(jié),，教師根據(jù)自學(xué)提示,，以提問題，做一做,，小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測,。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念,、公式、重點句子和段落,、重點句型,、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間,、地點,、人物等內(nèi)容，也可讓各個小組的組長提問檢查,。做到測中有練,，測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測,，檢測過程中要注意方式方法,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，應(yīng)以基礎(chǔ)性的,、模仿性的或者稍有變化問題為主,，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,，適時鼓勵,，增強(qiáng)他們的積極性和信心。同時,，注意做好組內(nèi)互幫,，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高,。

針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題,、共性問題，教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,，使疑難問題在探究過程中得到解決,。通過研討學(xué)生確實解決不了的，教師有必要進(jìn)行提示講解,，但要做到精講,。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)教學(xué)重點,、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點講解,。教師在精講過程中,，要做到以下幾點：首先，語言、內(nèi)容要精,。其次,，精講應(yīng)具有針對性，切忌面面俱到,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué),、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,，精講應(yīng)具有啟發(fā)性,，學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方,，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,，面向全體學(xué)生講解，教師補(bǔ)充點撥,，這也是可以說討論的繼續(xù),。二是精講，對于難度較大的問題,，在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,，教師針對其疑點,，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害,，講清思路,，并由個別問題上升到一般規(guī)律,，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練,?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,，易錯的地方,，有針對性地進(jìn)行練習(xí)，舉一反三,，再練習(xí)再檢測,，達(dá)到突破難點，鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,，突破難點，當(dāng)堂完成作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識，解決實際問題,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo),。

教學(xué)工作總結(jié)篇十三

回顧一年來的學(xué)校,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績,。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上,，愛黨，積極向上,。

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們通過自己的努力,，認(rèn)真的收集資料，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功,，這不僅鍛煉了他們的`能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到積極的作用,。

三、在課余時,，努力自學(xué),，勇攀高峰。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力,，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,，學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機(jī)的一些知識,，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,，它就像一個游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機(jī)教師,。

四、取得成績

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,，例如，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,，取得了良好的效果,，讀書活動開展的有聲有色,。通過開展各項活動，陶冶了學(xué)生情操,，鍛煉了能力,，集體有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，及格率百分之百,，優(yōu)秀率，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

五,、存在問題。

1,、工作中大膽,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少,；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,，與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟，業(yè)務(wù)水平,，搞好教學(xué)工作,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)工作總結(jié)篇十四

回顧半學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,，注意了以更新科學(xué)教育觀念為前提，以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點,，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,、傳授基本知識和興趣為起點，認(rèn)真完成了各項任務(wù),，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教,。

2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》,、科學(xué)視野網(wǎng),、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識結(jié)構(gòu)，提高認(rèn)識水平,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，積極認(rèn)真地聽課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習(xí)，博采眾長,，補(bǔ)己之短,，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽課47節(jié)（含班會）,。

4,、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,，認(rèn)真進(jìn)行教后小結(jié),，使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升。

1,、爭取每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備：

（1）認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的兩個實驗項目,，以教材知識為宗旨，在了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點的基礎(chǔ)之上,，適當(dāng)補(bǔ)充教學(xué)資料，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。（2）了解學(xué)生原有的知識技能水平,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等,。

（3）精心準(zhǔn)備實驗,。因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒有和教材配套的學(xué)具制作材料,，為了讓學(xué)生通過直觀的實驗親身體驗感受,，更好地理解掌握所學(xué)內(nèi)容，我只能自己開動腦筋想辦法,，凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品,，都拿來充分利用。

2,、確保課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,；雖然平時備課,、作業(yè)、準(zhǔn)備上課及特長課的實驗等工作量特別大,，但依然盡自己最大努力,，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,。

（1）把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓,。興趣是最好的老師,，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩,、新奇的表面層次上,，我要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,，及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng),。

（2）把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識,、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓,。在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應(yīng)較快,、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對那些反應(yīng)較慢,、能力較弱的學(xué)生,，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性,，施展各自的創(chuàng)造才能,。實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能，盡量創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生動手實驗,，通過實驗進(jìn)行觀察和研究,，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的.科學(xué)原理,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

（3）把教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，當(dāng)作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來抓。在平時的教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容,，重視獲取知識的過程，加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

3,、很抓好特長創(chuàng)新能力教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，本學(xué)期開設(shè)了“小發(fā)明”特長活動,，組織學(xué)生主要開展了科學(xué)小實驗,，科技小制作，科學(xué)小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動,，讓學(xué)生運用已有的知識,，獨立思考解決各種實際問題，經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。要求小發(fā)明特長學(xué)生每人設(shè)置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料等,，如放大鏡、易拉罐,，塑料瓶,，一次性木筷，橡皮筋,，氣球,，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,，明確科學(xué)研究不一定非得在實驗室里,，隨時隨地都可進(jìn)行，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而課堂上的時間有限,，我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書籍,，突破課本知識的限制,，多從科學(xué)視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用,。為了使同學(xué)們多一些表現(xiàn)的機(jī)會,，多一點成功的體驗，和家長一起布置學(xué)生做科技作品,，把學(xué)生們這半學(xué)期的部分科技作品收集展覽,，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養(yǎng)了動腦動手能力,，又感受到了成功的喜悅,，好多同學(xué)對科學(xué)實踐抱有濃厚的興趣,，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂,，體驗探索大自然的樂趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情也深深地感染了我,，使我體會到了“教學(xué)相長”的深刻含義,。

我喜歡科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，一起探究,，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神,；當(dāng)探究失敗時,，我會給他們一些鼓勵，探究成功時,，我會和他們一起開心,，我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能鍛煉各種能力……

在剩下的半學(xué)期中,，我將繼續(xù)努力,，為我深愛的科學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)工作總結(jié)篇十五

20xx年3月,，我校初中物理,、化學(xué)組申報了合肥市有效教學(xué)課題研究。我們課題組便在市,、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開展課題研究，全體實驗教師分工合作,，不斷探索與積極實踐,，該課題已取得初步成就。下面就整個課題研究做階段總結(jié),。

我們研究內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論,。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)雜志了解有效教學(xué)教育研究的最新進(jìn)展與動態(tài)。

其次我們開展教師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想,。加強(qiáng)對每一位教師參與課題的使命感,、責(zé)任感教育。我們認(rèn)為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的,。我們要做專家型教師,，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才必須要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的緣故,，我校初中學(xué)生素質(zhì)相對較好,，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

我們把研究與日常教育教學(xué)活動相結(jié)合,。課題研究計劃注重與教研組,、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動計劃聯(lián)系起來，成為其中有機(jī)組成部分,。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題研究,，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于

1、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度,。

2,、課題組進(jìn)行比較明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確,。

3,、課題組成員人人學(xué)會總結(jié)與反思并注重團(tuán)隊分享。

4,、有意識地進(jìn)行過程性資料的收集,。

我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教育資源的利用也不僅局限與校內(nèi),。具體內(nèi)容如下：

1,、圍繞學(xué)生物理、化學(xué)小制作來展開,，主要以學(xué)生動手操作為基本特征,，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會,。在小制作過程中我們不僅要關(guān)心學(xué)生小制作的成果,，更要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的收獲與體會，關(guān)注學(xué)生在“做中學(xué)”中的心情愉悅程度,，還關(guān)注學(xué)生自主評價能力的培養(yǎng),。我們的理念是“今天小制作，明天大手筆”,。學(xué)生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到,。我們的特色在于：

（1）使小制作系列化,，有序化；

（2）重視交流評估與展示,；

（3）兼顧普及與提高,；

（4）制作主題與教學(xué)同步；

（5）既有規(guī)定主題制作,，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作,；

（6）倡導(dǎo)自主評價，標(biāo)準(zhǔn)多元,。

2,、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。

物理,、化學(xué)是實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新,、觀察思考、查閱資料等各方面的能力,，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí),，在實驗中體會。對學(xué)生在實驗中所發(fā)現(xiàn)的問題,，及時給予指導(dǎo)和點評,，或鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獲取答案和有用信息,。我們的理念是“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動真正的主人”,。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論,，課外進(jìn)行調(diào)查研究,、創(chuàng)新發(fā)明、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報,、 課件,、 圖表、寫心得等多種形式研究體會

1,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

課題研究必須依賴團(tuán)隊的力量，而我校物理,、化學(xué)組新教師偏多,。許多教師有工作熱情,、研究興趣，但教學(xué)經(jīng)驗,、研究經(jīng)驗缺乏,。所以開展校本教研，立足校本,，以課題研究為載體,，突出開展新老教師結(jié)對子，突出理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要,。課題組利用有限的課題經(jīng)費,，購置數(shù)十本與課題研究相關(guān)的理論與實踐書籍供全體課題組教師輪流參閱。這也促進(jìn)所有課題組教師理論與實踐技能的提高,。

2,、突出學(xué)生主體，調(diào)動學(xué)生參與課題研究的.積極性

“做中學(xué)”的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，創(chuàng)新精神與實踐能力,。所以實踐的主體是學(xué)生，學(xué)生的積極性是否調(diào)動是本課題研究成敗的關(guān)鍵,。我們除了采用與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生感受到做的意義外，還將培訓(xùn)學(xué)生參與小制作作品的評價作為調(diào)動學(xué)生積極性的方式之一,，并取得良好的效果,。此外，我們在評價方式上將學(xué)生在課題研究中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成績,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課題的積極性,。

3、認(rèn)真反思,，大膽探索

“做中學(xué)”在初中物理化學(xué)中的應(yīng)用,，是一個實踐性很強(qiáng)的課題。我們的主要研究方法是行動研究,。所以有了想法,，必須進(jìn)行周密計劃進(jìn)而大膽實踐。我們堅信“做中學(xué)”盡管會耽誤學(xué)生一些課余時間,，但是科學(xué)教育的過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀就會得到很好的達(dá)成。所以,，從這一點上看,，“做中學(xué)”對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有利的。這一點在這一兩年的全市統(tǒng)考中也能看出,。

4,、研究過程能較好的處理兩對關(guān)系：

（1）處理好課程與課題的關(guān)系,。我們按教學(xué)內(nèi)容順序安排學(xué)生課題研究活動的主題，使課題研究對學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,。豐富學(xué)生的體驗從而有助于他們對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用,。

（2）處理好普及與提高的關(guān)系。做中學(xué)課題的核心理念之一是面向每一個學(xué)生,。因此我們課題的任務(wù)針對每一個學(xué)生,，進(jìn)入門檻較低，要求標(biāo)準(zhǔn)多元,。但是我們在面向全體學(xué)生的同時還重點關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀項目,，通過挖掘家長、社會資源予以專業(yè)指導(dǎo)和提高并通過每年度的青少年科技創(chuàng)新大賽平臺讓少數(shù)優(yōu)秀項目脫穎而出,。

5,、注重細(xì)節(jié)，提倡“小題大做”

要把先進(jìn)的理念落實在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，就必須腳踏實地,，扎扎實實的去做。我們十分注重案例的編寫與實施后的總結(jié)交流,。例如對于案例內(nèi)容課題組提出了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，要求至少包括：

（1）相關(guān)資源整理（有關(guān)課件、視頻,、相關(guān)小實驗,、小制作等）。

（2）在資料收集的基礎(chǔ)上,，至少選取兩個典型案例進(jìn)行開發(fā)。

（3）案例要體現(xiàn)目的意義,、實驗原理,、準(zhǔn)備條件、過程安排,、安全要求,、注意事項等。

（4）案例實施過程一定要有過程性的記錄,。如實驗報告,、相關(guān)活動視頻等。這樣針對一個案例往深處挖掘,。使案例設(shè)計更具體,，操作性更強(qiáng)。從而保證活動的有效性,。

1,、外出交流較少。

由于教學(xué)工作繁忙和經(jīng)費有限的緣故,，所以外出活動無法進(jìn)行,。

2、課題組整體性成果偏少,。

許多年輕教師基本處于學(xué)習(xí)和消化階段,。總結(jié)和反思方面做得不夠,。課題成果的取得往往依賴于一些老教師,。課題組希望今后有一批年輕教師以課題為依托積極實踐，脫穎而出,。

3,、課題管理制度化有待加強(qiáng)。

課題活動時間原本與教研組,、備課組活動時間同步,，雖然較為定期，但活動主題往往會被日常工作事務(wù)所沖淡,。課題研究相關(guān)的獎勵制度也有待進(jìn)一步完善。

此外,，還要在用好用足課題經(jīng)費上下功夫,，發(fā)揮它的最大效益,。

我們今后要努力的方向：

1,、加強(qiáng)反思與總結(jié),。課題組今后每學(xué)期開展一次征文活動,。收集與課題研究有關(guān)的論文成果、案例,、教學(xué)設(shè)計等,。同時要求課題組成員每人每年至少開設(shè)一節(jié)與課題研究相關(guān)的公開課。并及時將經(jīng)過教學(xué)實踐形成的相關(guān)案例,，相關(guān)科技創(chuàng)新大賽獲獎作品和其它成果匯編成冊,，固化成果。

2,、建議學(xué)校支持建立學(xué)生作品展示櫥窗,，不定期的舉辦學(xué)生作品展覽。加強(qiáng)交流與推廣,。

3,、進(jìn)一步細(xì)化分工、明確職責(zé),、各盡所能,，加大課題管理力度。

建立課題學(xué)習(xí)例會制度,，注重專業(yè)引領(lǐng)和團(tuán)隊分享,。

4、積極開展理化綜合的課題研究活動,，探索跨學(xué)科領(lǐng)域的做中學(xué)滲透,。