光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

西師版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

高二5班共有學(xué)生73人， 8班共有學(xué)生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高,，甚至很多學(xué)生存在怕數(shù)學(xué)科的心理,。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界,，更想在每次考試中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,，鑒于此，對他們正確引導(dǎo),，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度,，起點(diǎn)放低點(diǎn)，步子邁小點(diǎn),，還是會有好成績的,。

二.教學(xué)計(jì)劃

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)課本的研讀,。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石，可以攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點(diǎn)都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學(xué)參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人所長彌補(bǔ)自己所短,，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益,。

③強(qiáng)化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開,，新課改的精神和思想都獨(dú)具時代性,，前瞻性，科學(xué)性,，因此,，加強(qiáng)新課改知識的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想,，增強(qiáng)新課改意識,，是時代的需要，是發(fā)展的需要,。因此,，積極參與新課改培訓(xùn)，領(lǐng)會新課改精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐中是當(dāng)前必須要做的,，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認(rèn)真參與組內(nèi)備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機(jī)會,，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西,，并積極實(shí)施好組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)好課時要求,。

⑤增強(qiáng)聽課意識,。按照學(xué)校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點(diǎn)評,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn),，積累亮點(diǎn),，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。

2.抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情,。

①加強(qiáng)新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實(shí)意義,，有其價值所在,，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題,。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講,，對于學(xué)生討論后可以解決的，給以適當(dāng)點(diǎn)撥,，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的，要慢慢講,，細(xì)細(xì)的講，爭取每個學(xué)生都聽得進(jìn),，聽得懂，學(xué)得會,。對于超越學(xué)生承受能力的，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化,，多樣化,，且知識點(diǎn)具有全面性,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習(xí),，充分給以每個學(xué)生耐心、細(xì)心,、全面的輔導(dǎo),。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習(xí)課時間,，尋找需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，公式背不出來的,，抓背公式，不交作業(yè)的,，責(zé)令補(bǔ)交作業(yè),。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作,。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和考卷,，老師進(jìn)行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

5.規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷，條理不清晰,，邏輯混亂,，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實(shí)的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難,，數(shù)學(xué)煩，難在何處,，煩在何方?找到原因,，對癥下藥，通過課堂,，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在，通過多媒體,，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法,。

以上是這個學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在實(shí)施過程中,，將及時作出調(diào)整，以期達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。

西師版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識,，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。

從學(xué)生熟悉的生活情景引出角和直角，并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角,，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程,，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)問題,，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。

角和直角本冊是第一次出現(xiàn),，只要求通過各種實(shí)際活動初步認(rèn)識即可,。如認(rèn)識角，只要通過折一折,、做一做等活動使學(xué)生對角和直角有些感性認(rèn)識,，知道什么樣的圖形是角；它有一個頂點(diǎn),，兩條邊,；會畫角就可以了。關(guān)于角和直角的其他知識,，將在以后的教材中進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

角和直角的初步認(rèn)識,，內(nèi)容雖然淺顯，但教師在教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的,、準(zhǔn)確的,。

1．結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角,，知道角的各部分名稱,，初步學(xué)會用尺畫角。

2．結(jié)合生活情景及操作活動,，使學(xué)生初步認(rèn)識直角,，會用三角板判斷直角和畫直角。

3,、幫助學(xué)生初步建立角,、直角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,。

1,、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，會辨認(rèn)直角,。

2,、幫助學(xué)生建立角、直角的空間觀念

2課時

角的初步認(rèn)識

1．結(jié)合情境活動,，使學(xué)生初步認(rèn)識角,，知道角各部分的名稱。

2．初步學(xué)會用直尺畫角,。

3．通過操作活動,，幫助學(xué)生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,。

初步認(rèn)識角,，建立角的空間觀念。

圓紙片,、剪刀,、吸管、三角板,、三角形紙片,、紅領(lǐng)巾、圖釘,、兩個硬紙條

1．學(xué)校是我們的家,，我們天天在這里學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉,。出示課本38頁主題掛圖：圖中有我們以前學(xué)過的好多平面圖形,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．借助三角形紙片,，問：為什么叫三角形,？角也是一種平面圖形，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識角,。（板書：角的初步認(rèn)識）

1,。找角

（1）我們的新朋友就藏在這幅圖里，你能把它們找出來嗎,？

（2）出示紅領(lǐng)巾,、三角板、剪刀,、吸管,，指出它們上面的角。

（3）在我們的身邊,，我們的生活當(dāng)中的許多物體上都有角,，請小朋友們仔細(xì)看一看，認(rèn)真找一找,，哪里有角呢？讓學(xué)生多說,。

2,。折角

（1）取出圓形紙片，上面有角嗎,？你能想辦法在上面折出角嗎,？

（2）生折角，展示不同形狀的角（貼在黑板上）,。

（3）角到底是什么樣子的,？師把不同形狀的角畫出來。

3,。認(rèn)識角各部分的名稱,。

（1）請同學(xué)們把你折出的角，像老師這樣做（師示范用角的“頂點(diǎn)”刺刺手心）,，說說有什么感覺,？生說一說自己的感受。我們把這尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),。（板書）

（2）請同學(xué)們再摸摸這個地方（師示范摸邊）,，有什么感覺？生說。

我們把這直直的地方叫做角的邊,。（板書）

（3）那么,，一個角有幾個頂點(diǎn)？幾條邊,？生說,，師板書。

4,。制作活動角

（1）用一個圖釘,，兩根硬紙條做成一個活動角。（注意安全）

（2）轉(zhuǎn)動硬紙條,，體驗(yàn)角的大?。喝绾巫尳亲兇蟆⒆冃,?？

5。畫角

（1）試一試畫一個角,，并讓生說是怎樣畫角的,。

（2）教師示范畫角的方法。（板書：先畫頂點(diǎn),，再從頂點(diǎn)出發(fā),，畫出角的兩條邊）

（3）讓學(xué)生按照上面的步驟畫一個角。

1,。指出一些角的頂點(diǎn)和邊,。

2。下面的圖形,，哪些是角,？哪些不是角？（在角的下面畫“√”）

3,。做課本練習(xí)八的第二題：學(xué)生自己數(shù)一數(shù),，說一說。

4,。做第3題．先讓學(xué)生作出判斷,，再讓學(xué)生用三角板的角比一比，最后教師要借助活動角：依次剪短角的邊,，讓學(xué)生觀察角的大小是否發(fā)生變化,，從而讓學(xué)生體會角的大小與邊的長短沒有關(guān)系．

5。課堂作業(yè)：

（1）角有（）個頂點(diǎn),，（）條邊,。

（2）畫出形狀不同的兩個角,，并標(biāo)出角的頂點(diǎn)和邊。

四,、回顧整理,，反思提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？還有什么疑問,？評價一下自己在這節(jié)課表現(xiàn)。

西師版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度,，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù),、培養(yǎng)素質(zhì),、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究,，在教研和實(shí)踐中,，不斷探索、不斷創(chuàng)新,、不斷超越,，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間,，從而讓學(xué)生形成一種積極的,、生動的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂,。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實(shí)質(zhì)與精神,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計(jì)劃,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，向40分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備,、精選,、精構(gòu)、精講,、精練”一節(jié)課,，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3、發(fā)揮教研組的作用,，加強(qiáng)集體備課,，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題,。教研組教師互相聽課,，評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍,，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚集體智慧,，不斷提升實(shí)施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺,。和新課程一起成長,。

4、開展形式多樣,、豐富多彩,、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法,，提高學(xué)生的口算能力、計(jì)算能力,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價,，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法,。

2,、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以,，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐,，自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識,，感悟知識，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實(shí)踐能力,，探索意識與創(chuàng)新意識,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,，原因分析,、改進(jìn)對策等,。

3、完善評價體系,，構(gòu)建新的評價機(jī)制,。

評價策略：注重過程,，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多元,。

4,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)提高教研效率,。

西師版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.《測量》通過動手測量操作和實(shí)際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度。

3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。

3.借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實(shí)際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計(jì)一些物體的長度,。

5.通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動?首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。

7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

西師版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人,，上學(xué)期期末成績不太好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，作業(yè)能夠按時完成,，上課認(rèn)真聽講，但是,，也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真,，好做小動作，學(xué)習(xí)成績比較差,。這個班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少,，大都上進(jìn)心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心,，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情景,，初步認(rèn)識乘、除法的意義,；探索并理解乘法口訣,，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法,；能聯(lián)系乘除法的含義,，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題。

（2）使學(xué)生通過觀察,、操作思考,、和交流等活動，初步認(rèn)識四邊形,、五邊形,、六邊形等平面圖形；初步認(rèn)識線段,、初步建立1厘米,、1米的實(shí)際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度,；會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置,；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀察同一個物體時,，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的,。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，會看看圖進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷,，提出或回答一些簡單的問題,；初步感受事件的發(fā)生的可能性，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。

（1）使學(xué)生在認(rèn)識乘法,、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維,。

（2）使學(xué)生在認(rèn)識圖形、測量長度,、確定位置,、辨別方向,、觀察物體等活動中，進(jìn)一步感受簡單平面圖形的特征,，初步建立1厘米和1米實(shí)際長度的表象,，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。

（3）使學(xué)生在收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用,。

（4）使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法,，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡單的實(shí)際問題，選擇合適的長度測量,、估計(jì)物體的長度,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進(jìn)行簡單的有條理的思考,。

（1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,。

（3）使學(xué)生在拼圖形,、測量長度、描述物體的位置和方向,、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中,，進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法合作法,。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和方法,，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果。

（1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動參與編制口訣,、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征,、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的好奇心,。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)際問題、測量估計(jì)物體的長度,、描述物體簡的位置關(guān)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

（3）使學(xué)生在教師的.鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習(xí)慣,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極參加教研活動根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)知識發(fā)生更,、發(fā)展的全過程,，有一條清晰的邏輯教學(xué)思路，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生有成功感,。

在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣與動機(jī),。盡量選擇設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式學(xué)習(xí)活動，讓他們通過活動,，獨(dú)立思考,、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義,。通過觀察操作,、討論交流、探索解決問題的方法,，為他們提供充足的創(chuàng)造與探索的空間,，釋放創(chuàng)造潛能。

以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的生活情景,，以幫助理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀察,、操作,、游戲等活動。豐富學(xué)生的感性知識,。注意從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單問題,。要充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵他們獨(dú)立思考,，發(fā)表自己的意見,，與別人交流讓他們產(chǎn)生興趣，自覺參入到學(xué)習(xí)中來,，體驗(yàn)到參與學(xué)習(xí),，獲得成功的歡樂。