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2023年游子吟古詩朗誦(十三篇)

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2023年游子吟古詩朗誦(十三篇)
時間:2023-03-23 17:46:33     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

游子吟古詩朗誦篇一

慈母手中線,,游子身上衣。

臨行密密縫,,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,報得三春暉,。

慈祥的母親手里把著針線,。 為將遠游的孩子趕制新衣。

臨行她忙著縫得嚴嚴實實,, 是耽心孩子此去難得回歸,。

誰能說像小草的那點孝心, 可報答春暉般的慈母恩惠?

1,、寸草:比喻非常微小,。

2、三春暉:三春,,指春天的孟春,、仲春、季春;暉,,陽光;形容母愛如春天和煦的陽光,。

孟郊,,(751~814),唐代詩人,。字東野,。漢族,湖州武康(今浙江德清)人,,祖籍平昌(今山東臨邑東北),,先世居洛陽(今屬河南)。唐代著名詩人?,F(xiàn)存詩歌500多首,,以短篇的五言古詩最多,代表作有《游子吟》,。有“詩囚”之稱,,又與賈島齊名,人稱“郊寒島瘦”,。元和九年,,在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世。張籍私謚為貞曜先生,。

《唐詩品匯》:劉云:全是托興,,終之悠然。不言之感,,復非睍睆寒泉之比,。千古之下,,猶不忘淡,,詩之尤不朽者。

《唐詩歸》:鐘云:仁孝之言,,自然風雅,。

《唐詩選脈會通評林》:周敬曰:親在遠游者難讀。顧璘曰:所謂雅音,,此等是也,。

《唐風懷》:南村曰:二語婉至多風,使人子讀之,,愛慕油然自生,,覺“昊天罔極”尚屬理語(末二句下)。

《唐風定》:仁孝藹藹,,萬古如新,。

《載酒園詩話又編》:貞元、元和間,,詩道始雜,,類各立門戶,。孟東野為最高深,如“慈母手中線……”,,真是《六經(jīng)》鼓吹,,當與退之《拘幽操》同為全唐第一。

《寒瘦集》:此詩從苦吟中得來,,故辭不煩而意盡,,務(wù)外者觀之,翻似不經(jīng)意,。

《柳亭詩話》:孟東野“慈母手中線”一首,,言有盡而意無窮,足與李公垂“鋤禾日當午”并傳,。

《唐詩別裁》:即“欲報之德,,昊天罔極”意,與昌黎之“臣罪當誅,,天王圣明”同有千古,。

游子吟古詩朗誦篇二

《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔,、感情細膩深厚,,通俗易懂,歷來被人們所廣泛傳誦,。本節(jié)課的教學目標是:正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦詩句,;豐富古詩積累。了解詩歌大意,,體會母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心,,感受詩人熱愛母親的真摯感情。

在這節(jié)課的教學過程中我注重調(diào)動學生的情感體驗,,進行有感情的朗誦,、背誦訓練,教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想,,使得學生的情感與作者產(chǎn)生共鳴,,實現(xiàn)了預期的教學目標。

課始,,精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境,,將寫作背景娓娓道來,隨之配樂配畫感情朗讀,,使教學活動一開始就充滿一種體驗的喜悅,,激發(fā)學生的投入感和參與感,。繼而學生在音樂聲中解讀詩句、觀察畫面,、想象寫話,。在這個過程中,教學內(nèi)容和各種教學媒體中含蓄潛在的形象在學生頭腦中浮動起來,,生發(fā)開去,,促使學生將自己原有的生命體驗和新鮮材料相結(jié)合,產(chǎn)生一種新的體驗,。

人人直面所有學習成果,,交流就成了欣賞與被欣賞的過程。師生之間以學習成果為中介,,產(chǎn)生交流和對話的欲望,,無論是津津有味地誦讀同學的作品,還是聲情并茂地介紹自己的成果,,抑或是教師發(fā)自內(nèi)心的賞識,,充滿美好的情趣和氛圍。師生在這種和諧,、融洽的情境中享受表達和聆聽的喜悅,,更進一步加深心靈的體驗。

詩歌的語言是一種臻于精粹的藝術(shù),,是從形式到表達都充溢著濃郁的人文精神的語言,。“誰言寸草心,,報得三春暉”之所以流傳千古,,不僅得益于它的音韻美,更因為其中包含著的對慈母的頌揚,,已成為人類具有共性的最高境界的情感體味,,而且不同的讀者結(jié)合自身的經(jīng)歷賦予了它獨特的內(nèi)涵。以上這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計,,旨在通過作品,進行潛移默化的熏陶感染,,加深學生的文化涵養(yǎng),,豐富學生的精神體驗。學生在生動具體的形象感受中所培養(yǎng)起來的人文精神,,在他們今后的人生經(jīng)歷中發(fā)揮的作用,,將會更加持久更加內(nèi)在。

游子吟古詩朗誦篇三

懷念母親的古詩 《游子吟》由語文小編整理并分享,,歡迎老師同學們閱讀,。如果對你有幫助,,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!

唐·孟郊慈母手中線,,游子身上衣。

臨行密密縫,,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,報得三春暉,。

1,、吟:吟誦。

2,、游子:出門遠游的人,。本詩中指孟郊

3、臨:將要,。

4,、意恐:擔心。

5,、歸:回來,,回家。

6,、言:說

7,、寸草:萱草。萱草(花)是我國傳統(tǒng)的母親花,,相對于西方的康乃馨,。

8、寸草心:以萱草(花)來表達子女的孝心,。

9,、三春暉:指慈母之恩。三春:春季的三個月,。舊稱農(nóng)歷正月為孟春,,二月為仲春,三月為季春;暉,,陽光;形容母愛如春天溫暖,、和煦的陽光照耀著我們。

慈祥的母親手里把著針線,,為即將遠游的孩子趕制新衣,。

臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服,又擔心孩子此去難得回歸。

誰能說像萱草的那點孝心,,可報答春暉般的慈母恩惠?

深摯的母愛,,無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離,、居無定所的游子來說,,最值得回憶的,莫過于母子分離的痛苦時刻了,。此詩描寫的就是這種時候,,慈母縫衣的普通場景,而表現(xiàn)的,,卻是詩人深沉的內(nèi)心情感,。

開頭兩句“慈母手中線,游子身上衣”,,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,,寫出母子相依為命的骨肉感情。三,、四句“臨行密密縫,,意恐遲遲歸”,通過慈母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫,,深化這種骨肉之情,。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來,。前面四句采用白描手法,,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人,。

最后兩句“誰言寸草心,,報得三春暉”,是作者直抒胸臆,,對母愛作盡情的謳歌,。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光,。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,,形象的比喻,寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛,。

這是一首母愛的頌歌,,在宦途失意的境況下,詩人飽嘗世態(tài)炎涼,,窮愁終身,故愈覺親情之可貴?!霸姀姆胃?,出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩,,雖無藻繪與雕飾,,然而清新流暢,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美,。

這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美,,所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強烈的共鳴。直到清朝,,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),,足見此詩給后人的深刻印象。

孟郊,,(751~814),,唐代詩人。字東野,。漢族,,湖州武康(今浙江德清)人,祖籍平昌(今山東臨邑東北),,先世居洛陽(今屬河南),。唐代著名詩人。現(xiàn)存詩歌500多首,,以短篇的五言古詩最多,,代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱,,又與賈島齊名,,人稱“郊寒島瘦”。元和九年,,在閿鄉(xiāng)(今河南靈寶)因病去世,。張籍私謚為貞曜先生。

游子吟古詩朗誦篇四

孟郊

慈母手中線,,游子身上衣,。

臨行密密縫,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,,報得三春暉。

孟郊,字東野,,751一814,,湖州武康人。孟郊一生窘困潦倒,,直到五勻才得到一個潭陽縣尉的卑微之職,。詩人自然不把這樣的小官放在心上,仍然放情于山水吟詠,,會務(wù)則有所廢弛,,縣令就只給他半俸?!队巫右鳌?,這是一首樂府詩,更是一首歌頌偉大母愛之作,。此詩則是當時之作,,親切而其淳地吟了一種普通而偉大的人生美——母愛,因而引起了無數(shù)讀者的共鳴,,千百年來,,一直膾炙人口。

深摯的母愛,,無時無刻不在沐浴著兒女們,,然而對于孟郊這位常顛沛流淳,居無定所的游子來說,,最值得回憶的莫過于母子分離的痛苦時刻,,此詩寫的正是這樣的時候,慈母縫衣的普通場景,,而表現(xiàn)的,,都是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句實際上是兩個短語而不是兩個句子,,這樣寫就從人到物,,突出了兩件最普通的東西,寫出了母子相依為命的骨肉之情,。緊接兩句寫出人的動作和意態(tài),,把筆墨集中在慈母身上。行前的此時此刻,,老母一針一線,。針針線線都是這樣的細密,是怕兒子遲遲難歸,,故而要把衣衫縫得更為結(jié)實一點兒罷,。其實,,老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早點些平安歸來呢!慈母的一片深罵之情,,正是在日常生活中最細微的地方流露出來,,樸素自然,,親切感人,。這里既沒有語言,也沒有眼淚,,然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出,,撥動了每一個讀者的心弦,催人淚下,,喚起著天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念,。

最后二句以當事者的直覺翻出進一層的深意。詩人的反問句,,意味尤為深長,。這兩句是前四句的升華,通俗形象的比興,,加以懸絕的對比,,寄托了赤子熾熱的情意,對于春天陽光般厚悵的母愛,。區(qū)區(qū)小草似的兒女怎能報答于萬一呢,。真有“欲報之行,昊天罔極”之意,,感情淳厚真摯,。

這是一首母愛的贊歌,在宦途失意的境況下,,詩人飽嘗世態(tài)炎涼,,窮愁終身,故愈覺親情之可貴,。此詩清新流暢,,淳樸素淡中正見其詩的濃郁醇美。

游子吟古詩朗誦篇五

作者:孟郊

慈母手中線,,游子身上衣,。

臨行密密縫,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,,報得三春暉。

1,、寸草:比喻非常微小,。

2,、三春暉:三春,指春天的孟春,、仲春,、季春;暉,,陽光,;形容母愛如春天和煦的陽光。

慈祥的母親手里把著針線,。 為將遠游的孩子趕制新衣,。

臨行她忙著縫得嚴嚴實實, 是耽心孩子此去難得回歸,。

誰能說象小草的那點孝心,, 可報答春暉般的慈母恩惠?

深摯的母愛,,無時無刻不在沐浴著兒女們,。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說,,最值得回憶的,,莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候,,慈母縫衣的普通場景,,而表現(xiàn)的,卻是詩人深沉的內(nèi)心情感,。

開頭兩句“慈母手中線,,游子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,,寫出母子相依為命的骨肉感情,。三、四句“臨行密密縫,,意恐遲遲歸”,,通過慈母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情,。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸,。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法,,不作任何修飾,,但慈母的形象真切感人。

最后兩句“誰言寸草心,,報得三春暉”,,是作者直抒胸臆,,對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,,母愛如春天陽光,。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,,形象的比喻,,寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。

這是一首母愛的頌歌,,在宦途失意的境況下,,詩人飽嘗世態(tài)炎涼,窮愁終身,,故愈覺親情之可貴?!霸姀姆胃?,出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩,,雖無藻繪與雕飾,,然而清新流暢,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美,。

這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美,,所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強烈的共鳴。直到清朝,,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),,足見此詩給后人的深刻印象。

作者生活

唐天寶十年(751年),,孟郊生于湖州武康,,父親孟庭玢是一名小吏,任昆山縣尉,,家中清貧,,孟郊從小生性孤僻,很少與人往來,。青年時代隱居于河南嵩山,,但關(guān)于這段經(jīng)歷的起訖時間與具體情況,已不可考,。

自唐德宗建中元年(780年)至貞元六年(790年),,即孟郊三十歲至四十歲這段期間,,他在河南目睹過當時的藩鎮(zhèn)之變,在信州上饒為陸羽新開的山舍題過詩,,后來又在蘇州與詩人韋應(yīng)物唱酬,。由中原而江南,行蹤不定,,卻是除去寫詩以外,,并沒有其他什么事業(yè)可以記述。

貞元七年(791年),,孟郊四十一歲,,才在故鄉(xiāng)湖州舉鄉(xiāng)貢進士,于是往京應(yīng)進士試,。

貞元八年(792年),,下第??赡芫褪窃谶@次應(yīng)試期間,,他結(jié)識了李觀與韓愈?!杜f唐書》本傳說孟郊“性孤僻寡合,,韓愈見以為忘形之”;兩人的性格都異乎流俗,,是他們訂交的基石,。孟郊固然比韓愈年長十七,寫詩筆力也足與韓為敵,,但他命運坎坷,,仕途多蹇(jiǎn),所以反倒是他因為得到韓愈的表揚推崇,,才詩名大振,,成為韓愈這一詩派的名士。貞元九年,,孟郊應(yīng)進士試,,再下第。

貞元十二年(796年),,孟郊四十六歲,,奉母命第三次來應(yīng)試,才得進士登第,,隨即東歸,,告慰母親。貞元十三年,,寄寓汴州,。貞元十五年,,在蘇州與友人李翱相遇,嗣后又歷游越中山水,。

貞元十六年(800年),,孟郊為溧陽尉。元和初,,任河南水陸轉(zhuǎn)運從事,,試協(xié)律郎,定居洛陽,。

貞元十七年(801年),,孟郊五十一歲,又奉母命至洛陽應(yīng)銓選,,選為溧陽(在今江蘇?。┛h尉。貞元十八年赴任,,韓愈作《送孟東野序》說:“東野之役于江南也,,有若不釋然者?!比プ隹h尉是與他的愿望很相違背的,因而也就不可能盡到一個縣尉的職責,。溧陽城外不遠有個地方叫投金瀨(lài),,又有故平陵城,林薄蒙翳(yì),,下有積水,,孟郊往往去游,坐于水旁,,徘徊賦詩,,以致曹務(wù)多廢。于是縣令報告上級,,另外請個人來代他做縣尉的事,,同時把他薪俸的一半分給那人,因此孟郊窮困至極,。

貞元二十年(804年),,孟郊辭去溧陽尉一職。

唐憲宗元和元年(806年),,河南尹鄭馀慶任盂郊為水陸運從事,,試協(xié)律郎。自此,,孟郊定居于洛陽立德坊,。他的生活是到這時候才富裕一點,,可以免于凍餓了。然而不久他又遭到喪子之痛,。 ·

元和九年(814年),,鄭馀慶為興元尹,奏孟郊為興元軍參謀,,試大理評事,。孟郊聞命自洛陽往,八月二十五日(公元814年9月12日),,以暴疾卒于河南閿鄉(xiāng)縣,,終年六十四歲。

游子吟古詩朗誦篇六

“誰言寸草心,,難得三春暉,?”我漫不經(jīng)心地哼著《游子吟》這首小曲,來到了學校,。

一上課,,老師便問同學們:“你們了解自己的父母嗎?”“了解,!”大家異口同聲地回答,。“那好,,現(xiàn)在就請大家完成一份親情測試卷,。把自己對父母的了解如實填寫?!崩蠋熃淮艘环?,便離開了教室。

教室里僅僅安靜了兩秒鐘,,就炸開了鍋,。顯然,大家對父母缺少了解,,底氣不足?。‰m然我絞盡腦汁,,但也只填出了一半,。我無奈地想:唉,沒填完,,這可怎么辦,?都怪我平時對他們關(guān)心太少了!

回到家,我將這份卷子的另一面交給媽媽填寫,。只見她大筆一揮,,洋洋灑灑地寫了一大串,而且一字不改,。其中有一句話令我深感慚愧:“長在蜜罐里的他好像沒有正兒八經(jīng)地做過令我感動的事,。”我猛地一驚,,發(fā)覺自已為父母做得太少,,太少,而父母為我做的,,則太多,,太多。流汗時,,父母為我鋪上紗布,;下雨時,父母為我撐來雨傘,;生病時,,父母為我倒來溫水?,?可我卻一味地享受,,從不付出。想到這兒,,我真是又羞愧又后悔,。

下午,老師問大家:“同學們,,通過這次活動你們有什么感受?”教室里一片沉默,,我突然覺得這是一片多么可貴的沉默,。在這片沉默中,我讀懂了大家共同的心聲——羞愧與感恩,。

突然,,廣播中又傳出了《游子吟》,聽著聽著,,我覺得它變得更加悅耳了,。是啊,!“寸草心”難報“三春暉”,!讓我們珍惜父母之愛,報答父母之愛。

游子吟古詩朗誦篇七

孟郊,,字東野,。與賈島并稱,著名苦吟詩人,,有( )之稱,。主要作品為《秋懷》、《貧女詞》,、《游子吟》等,,結(jié)為《孟東野詩集》。與賈島一起世稱“郊寒島瘦”,。長于五言,,多寒苦之音。你能寫出《游子吟》當中表現(xiàn)母愛偉大的那句詩嗎?( )

“詩囚”,、“誰言寸草心,,報得三春暉?!?/p>

游子吟

朝代:唐代

作者:孟郊

慈母手中線,,游子身上衣。

臨行密密縫,,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,報得三春暉,。

慈祥的母親用手中的針線,,為兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴,,怕的是影響兒子出行,。

誰敢說子女沒有小草那樣的孝心,不能夠報答慈母恩情呢?

⑴游子:古代稱遠游旅居的人,。吟:詩體名稱,。

⑵臨:將要。

⑶意恐遲遲歸:恐怕兒子在外遲遲不回家,。意恐:擔心,。歸:回來,回家,。

⑷言:說,。寸草:小草。這里比喻子女,。心:語義雙關(guān),,既指草木的莖干,,也指子女的心意。誰言:一作“難將”,。

⑸報得:報答,。三春暉:春天燦爛的陽光,指慈母之恩,。三春:舊稱農(nóng)歷正月為孟春,,二月為仲春,三月為季春,,合稱三春,。暉:陽光;形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女,。

游子吟古詩朗誦篇八

游子吟

唐代:孟郊

慈母手中線,,游子身上衣。

臨行密密縫,,意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,報得三春暉,。

唐詩三百首,,樂府,贊頌,,母愛

慈母用手中的針線,,為遠行的兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴,,怕的是兒子回來得晚衣服破損,。

有誰敢說,子女像小草那樣微弱的孝心,,能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢,?

⑴游子:古代稱遠游旅居的人。吟:詩體名稱,。

⑵游子:指詩人自己,,以及各個離鄉(xiāng)的游子。

⑶臨:將要,。

⑷意恐:擔心。歸:回來,,回家,。

⑸誰言:一作“難將”。言:說,。寸草:小草,。這里比喻子女。心:語義雙關(guān),既指草木的莖干,,也指子女的心意,。

⑹報得:報答。三春暉:春天燦爛的陽光,,指慈母之恩,。三春:舊稱農(nóng)歷正月為孟春,二月為仲春,,三月為季春,,合稱三春。暉:陽光,。形容母愛如春天溫暖,、和煦的陽光照耀著子女。

1,、彭定求 等 .全唐詩(上) .上海 :上海古籍出版社 ,,1986 :926 .

2、于海娣 等 .唐詩鑒賞大全集 .北京 :中國華僑出版社 ,,20xx :301-302 .

慈祥的母親手里把著針線,。 為將遠游的孩子趕制新衣。

臨行她忙著縫得嚴嚴實實,, 是耽心孩子此去難得回歸,。

誰能說像小草的那點孝心, 可報答春暉般的慈母恩惠,?

1,、寸草:比喻非常微小。

2,、三春暉:三春,,指春天的孟春、仲春,、季春,;暉,陽光,;形容母愛如春天和煦的陽光,。

《游子吟》寫在溧陽。此詩題下孟郊自注:“迎母溧上作”,,孟郊早年漂泊無依,,一生貧困潦倒,直到五十歲時才得到了一個溧陽縣尉的卑微之職,,結(jié)束了長年的漂泊流離生活,,便將母親接來住,。詩人仕途失意,飽嘗了世態(tài)炎涼,,此時愈覺親情之可貴,,于是寫出這首發(fā)于肺腑,感人至深的頌?zāi)钢姟?/p>

深摯的母愛,,無時無刻不在沐浴著兒女們,。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說,,最值得回憶的,,莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候,,慈母縫衣的普通場景,,而表現(xiàn)的,卻是詩人深沉的內(nèi)心情感,。

開頭兩句“慈母手中線,,游子身上衣”,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,,寫出母子相依為命的骨肉感情,。三、四句“臨行密密縫,,意恐遲遲歸”,,通過慈母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫,深化這種骨肉之情,。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸,。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來。前面四句采用白描手法,,不作任何修飾,,但慈母的形象真切感人。

最后兩句“誰言寸草心,,報得三春暉”,,是作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌,。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,,母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢,?懸絕的對比,,形象的比喻,寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛,。

這是一首母愛的頌歌,,在宦途失意的境況下,詩人飽嘗世態(tài)炎涼,,窮愁終身,,故愈覺親情之可貴?!霸姀姆胃?,出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩,,雖無藻繪與雕飾,,然而清新流暢,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美,。

這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美,,所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強烈的共鳴。直到清朝,,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),,足見此詩給后人的深刻印象。

《唐詩品匯》:劉云:全是托興,,終之悠然,。不言之感,復非睍睆寒泉之比,。千古之下,,猶不忘淡,詩之尤不朽者,。

《唐詩歸》:鐘云:仁孝之言,,自然風雅。

《唐詩選脈會通評林》:周敬曰:親在遠游者難讀,。顧璘曰:所謂雅音,,此等是也。

《唐風懷》:南村曰:二語婉至多風,,使人子讀之,,愛慕油然自生,覺“昊天罔極”尚屬理語(末二句下),。

《唐風定》:仁孝藹藹,,萬古如新。

《載酒園詩話又編》:貞元,、元和間,,詩道始雜,,類各立門戶。孟東野為最高深,,如“慈母手中線……”,,真是《六經(jīng)》鼓吹,當與退之《拘幽操》同為全唐第一,。

《寒瘦集》:此詩從苦吟中得來,,故辭不煩而意盡,務(wù)外者觀之,,翻似不經(jīng)意,。

《柳亭詩話》:孟東野“慈母手中線”一首,言有盡而意無窮,,足與李公垂“鋤禾日當午”并傳,。

《唐詩別裁》:即“欲報之德,昊天罔極”意,,與昌黎之“臣罪當誅,,天王圣明”同有千古。

游子吟古詩朗誦篇九

夜,,萬籟俱寂,。家,燈影舞動,。

我坐在母親的身邊,,閱覽著古人留給我們的文化巨資。我那慈愛的母親,,正借著我這盞煤油小燈的微弱光線,,一針一線地為我縫做著衣服。

我叫孟郊,,是個詩人,,小有名氣,但遠遠比不上李白,、杜甫這些名人,。前幾天,皇帝讓我去當一個小官,,去的地方離家十分遙遠,,而皇帝又要我明天必需起程。軍令如山,,我不敢怠慢。為此,母親特地為我添補幾件衣服,。

母親盤坐在麻席上,一個裝著針線,、碎布、剪刀的籃子靜靜地躺在離燈不遠的桌面上,,旁邊還有我為她涼的一碗淡茗,,幽幽淡淡的茶香充滿了這間窄小的房子,。

說我在看書,,倒不如說我是用書來掩蓋著我對母親的張望。母親的一舉一動都落在我的眼里:她左手扶著衣服,,右手穿針;針在粗布上飛快地穿梭著,,一上一下,一穿一拉,,一松一緊,;不時,,她用口吹一下被針刺痛了的手指,又趕快穿起針來……啊,,我的眼睛濕了,不得不用看書來稍作遮擋,。但母親的身影卻怎么也離不開我:她雖然已是一個八旬上下的的老嫗了,但做起事來一點也不含糊:穿線,、縫線,、拉線,、結(jié)線,、剪線,,每個細小的動作,她都會認真細致去做,,爭取做得最完美。這一針一線包含著多么偉大的,、高尚的、無私的母愛??!我知道,,她把衣服做得這般完美,,是怕她遠去的兒子很久很久才能歸來。

我輕輕地說:“媽媽,,茶涼了,喝吧,!不要干了?!?/p>

“不行,,還有幾件沒補好?!蹦赣H說著,手不停,,頭也不抬,,好象在她的世界里,,只有那衣服。我不得不沉默了,靜靜地看著她……

她,,只是一個平凡的母親,,只是千千萬萬母親中平凡的一員,。她,代表著所有母親的心,。她真象這黑夜里的月亮。不,,她象春天里普照大地的太陽,,而我,只不過是大地上的一棵幼嫩的小草,。啊,誰說幼小嫩草的心能報答春天里陽光的哺育之恩呢,?

想到這里,,我詩意大發(fā),,迅速拿出筆和紙,,龍飛鳳舞,一首歌頌這偉大母愛的小詩《游子吟》誕生了,。倘若此小詩能有幸給后人讀到時,,不知到他們能否體會到我此時此刻的感受,?

游子吟

孟郊

慈母手中線,

游子身上衣,。

臨行密密縫,

意恐遲遲歸,。

誰言寸草心,

報得三春暉。

游子吟古詩朗誦篇十

孟郊

cí mǔ shǒu zhōng xiàn

慈 母 手 中 線 ,,

yóu zǐ shēn shàng yī

游 子 身 上 衣 。

lín xíng mì mì féng

臨 行 密 密 縫 ,,

yì kǒng chí chí quī

意 恐 遲 遲 歸 。

shuí yán cùn cǎo xīn

誰 言 寸 草 心 ,,

bào dé sān chūn huī

報 得 三 春 暉 ?

1,、吟:吟誦,。

2,、游子:出門遠游的人。本詩中指孟郊

3,、臨:將要。

4,、意恐:擔心。

5,、歸:回來,回家,。

6,、言:說

7,、寸草:萱草。萱草(花)是我國傳統(tǒng)的母親花,,相對于西方的康乃馨,。

8,、寸草心:以萱草(花)來表達子女的孝心。

9,、三春暉:指慈母之恩,。三春:春季的三個月。舊稱農(nóng)歷正月為孟春,,二月為仲春,三月為季春;暉,,陽光;形容母愛如春天溫暖,、和煦的陽光照耀著我們,。

慈祥的母親手里把著針線,為即將遠游的孩子趕制新衣,。

臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服,又擔心孩子此去難得回歸,。

誰能說像萱草的那點孝心,可報答春暉般的慈母恩惠?

深摯的母愛,,無時無刻不在沐浴著兒女們,。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說,,最值得回憶的,,莫過于母子分離的痛苦時刻了,。此詩描寫的就是這種時候,慈母縫衣的普通場景,,而表現(xiàn)的,卻是詩人深沉的內(nèi)心情感,。

開頭兩句“慈母手中線,游子身上衣”,,用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起,,寫出母子相依為命的骨肉感情,。三、四句“臨行密密縫,,意恐遲遲歸”,通過慈母為游子趕 制出門衣服的動作和心理的刻畫,,深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸,。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節(jié)自然地流露出來,。前面四句采用白描手法,,不作任何修飾,但慈母的形象真切感人,。

最后兩句“誰言寸草心,,報得三春暉”,,是作者直抒胸臆,對母愛作盡情的謳歌,。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法:兒女像區(qū)區(qū)小草,母愛如春天陽光,。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比,,形象的比喻,,寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛,。

這是一首母愛的頌歌,在宦途失意的境況下,,詩人飽嘗世態(tài)炎涼,窮愁終身,,故愈覺親情之可貴?!霸姀姆胃?,出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩,雖無藻繪與雕飾,然而清新流暢,,淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美,。

這首詩藝術(shù)地再現(xiàn)了人所共感的平凡而又偉大的人性美,所以千百年來贏得了無數(shù)讀者強烈的共鳴。直到清朝,,溧陽有兩位詩人又吟出了這樣的詩句:“父書空滿筐,,母線縈我襦”(史騏生《寫懷》),“向來多少淚,,都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》),足見此詩給后人的深刻印象,。

游子吟古詩朗誦篇十一

古詩新唱《游子吟》是谷建芬寫老師給孩子們的一首新學堂樂歌。它與其他版本的《游子吟》曲調(diào)完全不同,,歌曲曲調(diào)更有現(xiàn)代氣息也更朗朗上口,,節(jié)奏上有些附點、上波音需要注意,。

1、學會用輕柔的聲音演唱谷建芬老師這一版本的《游子吟》,。

2、體會母子之情的同時學會用較準確的表情演唱歌曲,。

3,、了解認識歌曲相關(guān)的音樂記號并正確應(yīng)用這些音樂記號。

1,、輕聲高位置的歌唱方法及表情力度的準確應(yīng)用。

2,、附點、上波音,、反復記號,、前半拍休止等節(jié)奏難點,。

1,、介紹歌曲。

2,、聽范唱找到反復記號并了解歌曲是如何反復的。

3,、用lu跟琴哼唱,找出不認識或不熟悉的'音樂記號,,認識了解后應(yīng)用相關(guān)記號。

4,、試唱譜不包括前奏,、間奏也就是有歌曲中有歌詞的那部分譜,。

(也可用lu來模唱)

5、試帶進歌詞演唱歌曲,。

6、找一找大家唱得不足的地方,。

(節(jié)奏,、力度,、氣息,、表情等)

7、改進后再次演唱全曲,。

8、歌曲表演唱,,表演詩人孟郊及孟郊的母親,。

(邊唱邊縫衣表現(xiàn)對孩子的關(guān)心牽掛之情;表現(xiàn)對母親的感恩、尊敬,、思念之情)。

游子吟古詩朗誦篇十二

1,、我們來到人間,第一眼看到的是我們可親可敬的母親,,今天老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁屑毬?,跟著唱,,有什么感受,?播放《母親》

2、伴樂欣賞有關(guān)母愛的詩詞名句,,一分鐘速記

十月胎恩重,三生報答輕天下無不是的父母,,世間最難得者兄弟

兒行千里母擔憂萬愛千恩百苦,,疼我孰知父母

養(yǎng)兒方知父母恩無悔無怨,無休無盡,,可憐天下父母心

兒不嫌母丑,狗不嫌家貧世上最是母親親,,斷了骨頭連著筋

母愛無所報,,人生更何求為人父母天下大善,,為人子女天下大孝

1,、引入:就讓我們帶著對母親的崇敬走進的課堂,,感受孟郊筆下那慈愛的母親,,齊讀課題《游子吟》

2、簡介作者:唐代詩人孟郊出身貧寒,,早年喪父,母親含辛茹苦撫養(yǎng)大他,。41歲開始,,母親鼓勵他進京應(yīng)試,,不中。50歲時,,孟郊第三次赴考,不負母親期望中了進士,,得了一個縣尉的職,立即接母奉養(yǎng),。想起母親的含辛茹苦,,想起每次求學和赴考前母親一針一線給自己縫制衣服,,盼望遠行的兒子平安歸來,認為自己難報答母親的深恩,,于是寫下了這首詩。

3,、朗讀詩歌

a、初詩古詩,,注意詩中的生字和讀音,,爭取讀得字正腔圓,。暉(hui)

b、再讀,讀通順,,注意停頓和節(jié)奏,。

c,、配樂范讀,指導學生讀出詩的韻律和音樂美感,。

1、師:母恩難報,,用孟郊的話說是—生:誰言寸草心,,報得三春暉。

師:那誰知道是什么意思呢,?

2、詩人為什么會有這樣的感慨呢,?帶著這樣的思索,再讀詩歌,,借助注釋,爭取讀懂每句話及詩歌的大概意思,。

3,、檢查孩子們對這首詩的意思大概讀懂了多少,?讀詩的時候,透過靜止的文字你看到了什么畫面,?

1、看圖,,聽《游子吟》的歌曲,,品讀詩歌,,沉入文本,你看到了哪些畫面,?

生討論交流,,匯報:

師:夜已經(jīng)很深了,母親還在昏黃的燈下縫著,補著,,她摘下頭上的簪子撥了撥燈芯,,燈光明亮了些,,孟郊抬起頭來早已淚流滿面,透過婆娑的淚眼,母親幾十年含辛茹苦的身影又浮現(xiàn)在面前……

小時候,,母親總是……

求學時,,母親……

遠行前,母親拉著孟郊的手語重心長的說……

落榜了,,孟郊垂頭喪氣回到家中,母親……

2,、后一句“誰言寸草心,報得三春暉”,,是孟郊自己在捫心自問,在反問自己像小草一樣的心意能報答母親陽光般的深恩嗎,?

3情感遷移:我們的媽媽呢,?她為我們了什么?我們能報答嗎,?

1,、母親是偉大的,知道母親節(jié)是哪天嗎,?

2,、母親不分春夏秋冬,不管何時何地,,也不論你成功失敗,,始終陪伴你,母愛無處不在,,那么我們該怎樣用行動來愛母親呢,?

3、用上一個詞,一句話,,一首詩,,一首歌,一個符號贊美我們的母親,,記錄下此時的感受吧,!

4、我們這個世界之所以美好,,是因為處處充滿了愛,,有偉大無私的父母之愛,

師生之愛,,朋友之愛,,在愛的沐浴下,我們健康茁壯成長,。面對這樣的愛,,我們該怎樣呢?

教師贈言:讓我們學會關(guān)愛自己,,關(guān)愛他人,,關(guān)愛世間一切美好的東西,心存感恩,,努力學習,,報效祖國,報答父母吧,!

5,、播放《感恩的心》,結(jié)束課程,。

游子吟古詩朗誦篇十三

屋外,刺骨的寒風呼呼地刮著,在一間破舊的小屋里,有一位年過六旬的老人正坐在炕上為兒子做出門遠游的準備,。

慈愛的母親坐在昏暗的燈光里,為兒子孟郊縫著衣服,她左手拿著針,右手拿著線,慢慢的穿過針眼,打上一個結(jié),便仔細的縫起來.這一針一線之中含著母親對兒子的牽掛,擔心,她擔心害怕兒子遲遲不能回家,家中太貧窮了,沒有錢去為兒子買綾羅綢緞,有的只是粗衣麻布,。

“兒呀!你在外面可要處處小心吶,好好與人相處,時常寫信回家,好讓娘放心啊!”說完,哽咽了一下,此時,淚珠不由自主地落了下來。孟郊放下書看著慈愛的母親,深深的點了點頭.此時他思緒萬千甚至要決定留在家里,陪伴母親左右,但是他又不能讓母親失望,他必須要揚名于世,以此報答母親,。他想起了小時候上學的不易,母親的辛勞,。

小時候,孟郊家里很貧窮,沒錢讓他去學堂念書,。他心里也明白,體諒母親的不易,雖然很想去,但他也不愿向母親提出,增加母親的負擔。心細的母親最終還是察覺到了,她為了讓兒子早點上學,每天都拼命的織布,、做工,。最后,母親拿著一些錢,交給兒子,兒子心里震驚,母親卻只說了一句話:“拿去吧!”孟郊明白這錢來得不易,從此以后就狠命地讀書……

如今,可以出去遠游學習了,他心中的那份興奮,是沒有人能體會的他心中對母親的那份牽掛,也是沒有人能理解的。

明日,他就要走了,離開慈愛的母親,離開這破舊的小屋,離開這生他養(yǎng)他的故土,。他心中的不愿是說不出來的,他不能為母親做些什么,他只能說在外他會時常想念這里,在外好好學習,心中不禁吟一道詩來:

慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸,。誰言寸草心,報得三春暉。

屋外,刺骨的風還在刮著,可這間小屋里,卻洋溢著暖暖的春意,。

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