時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本期我班共有學(xué)生45人,，其中男生25人，女生20人,。班級學(xué)生兩極分化明顯,，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀,，書寫也美觀,；但是學(xué)困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的,，一類是語文能力較弱的“次困生”,，他們雖然能考及格，但常常在80分左右徘徊,。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致,，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。

如何提高后20％學(xué)生的語文能力呢,？興趣,、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要

思想,。

1.教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，走近毛澤東,。

較已往相比，本學(xué)期每單元增加了1

篇略讀課文（共2

篇）,?！罢Z文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。

本冊共有課文28

篇,，其中精讀課文14

篇,，略讀課文14

篇；教材后面還附有8

篇選讀課文,，總共32

篇,。

2.教材的主要特點(diǎn)

（一）專題組元的角度更加靈活多樣

如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解

文章內(nèi)容的同時(shí),，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法,。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”,，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,，而且著眼于孩子的全面成長,，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛,。

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確

（1）

導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合,。

（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀

篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

本冊教材保留了一些優(yōu)秀

篇目,，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》，還選取了一些富有時(shí)代感的文章,，如《最后一分鐘》,，《通往

廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》。有的課文人文內(nèi)涵豐富,、感人至深,，如，《走遍天下書為侶》《我愛你,，

中國的漢字》（第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料）《慈母情深》《青山處處埋忠骨》,。

本冊教材體裁多樣，課文中除了散文,、古詩,、新詩,、小說、通訊,、說明文以外,，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料,，有謎語,、歇后語、對聯(lián),、笑話,、通訊報(bào)道、韻語歌,、書法作品賞析等,，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試,。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

首先,，課文后的“思考.練習(xí)”,，突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá),。

其次,，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語交際.習(xí)作”單列,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”專題中,，其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同,，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問,、搜集資料等活動,，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。

另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組,，編排方式完全改變以往教材的編法,，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

3.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

（一）全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)

（二）識字,、寫字教學(xué)

對于書寫練習(xí),，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好,。

（三）閱讀教學(xué)

（1）精讀課文的教學(xué)

指導(dǎo)朗讀,、默讀；精讀詞句,，積累語言,；精讀課文，領(lǐng)悟感情,；精讀內(nèi)容,，領(lǐng)會方法。

（2）略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué),，一是內(nèi)容上,，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀,、思考、交流,，初步體會內(nèi)容,；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求,。

（3）選讀課文的教學(xué)

可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料,，讓學(xué)生課外獨(dú)立完成,。

（4）課外閱讀的指導(dǎo)(詳見下文)

（四）口語交際教學(xué)

本冊安排7次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中,。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,，有的是從學(xué)生生活和

思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只

提供一個(gè)話題,，有的則

提供兩三個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式,，教師要注意不要拔高要求,。

本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。

（五）習(xí)作教學(xué)——我會根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容,。核心

思想是多練,，淺練，多賞識,。本冊習(xí)作共安排了7次,，其中“遨游漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中。此外,，結(jié)合課文學(xué)習(xí),，安排4次小練筆，作為片斷練習(xí),。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng),。真實(shí)、具體是小學(xué)階段

作文的基本要求,。在指導(dǎo)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)。比如,，寫生活中的啟示,，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā),。習(xí)作時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生寫真話,、寫實(shí)話、寫心里話,，不寫假話,、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體,。此外,，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí),、自然的語言風(fēng)格,，教師可以通過

評價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1．充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2．合理安排課內(nèi)外的活動時(shí)間,。

3．根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

（一）共性目標(biāo)（

參考教學(xué)

參考書）

1.認(rèn)字200個(gè),，會寫150個(gè),，會使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識字的能力,。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的

思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

10.能寫簡單的記實(shí)

作文和想象

作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃,。

（二）個(gè)性具體目標(biāo)（本人自定）

1.繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，3－5句論語,，3句對聯(lián)或名言）,。

2.大量閱讀經(jīng)典童書，力爭90％同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒

童小說,。

3.繼續(xù)堅(jiān)持寫

日記,，讓更多同學(xué)從成功

日記中嘗到習(xí)作的甜頭。

4.加強(qiáng)習(xí)作練習(xí),，每周一

篇,。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近

生活與自我的事情,、人物,。

（一）共性重點(diǎn)（

參考教科書）

1.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,，但字,、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn),，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處,。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，

從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來,。一

篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字,、詞、句,、

篇都走一遍,，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識。需要注意的是,，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段,，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行,。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各

方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話,，

作文教學(xué)一般也要從說到寫。

（二）個(gè)性重點(diǎn)

落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語,；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言,；讓可能讓每

個(gè)孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫話目標(biāo),；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”,。

1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材,，

精心備課,、上課，認(rèn)真,、及時(shí)批改,，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等,。

2.實(shí)行分層教學(xué),，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),，如“

日記”,、“筆記”、閱讀,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),，如識字,，聽寫,，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),，如

日記,，閱讀,。

3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題是“國際大獎小說”,，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經(jīng)典積累,。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語接龍》《古詩70＋90》《論語》以及歇后語，并增加在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣,，每日一句,。

4.以“學(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高習(xí)作能力,。

5.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,，認(rèn)真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情,，如檢查背書,，批改練字，檢查家庭作業(yè),，輔導(dǎo)后進(jìn)生等,。

6.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間,，對學(xué)困生狠補(bǔ)功課,，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲,！

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

以《教研室小學(xué)語文教研工作要點(diǎn)》和《xx二小語文教育教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為主線，以指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點(diǎn),，堅(jiān)持大量讀寫,，雙軌運(yùn)行，以讀促寫,，讀寫結(jié)合,，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力為重點(diǎn)，使我校語文教學(xué)邁上一個(gè)新臺階,。

1,、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學(xué)實(shí)際，有層次,、有目的性的,，重點(diǎn)研討對語文有效朗讀指導(dǎo)技巧的探索，備課程序應(yīng)包括：上周工作總結(jié),、分析出現(xiàn)的問題與不足,、研究有效解決問題的對策、制定下一周工作計(jì)劃,。研討的形式采用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結(jié)與行動計(jì)劃,。

2、個(gè)性化備課：初讀感悟內(nèi)容,、理解生字詞,；議讀要重點(diǎn)突出課堂教學(xué)中教師對學(xué)生有效朗讀能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，教給學(xué)生正確的朗讀方法,，在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材、體裁,，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn),，從語速、語調(diào),、停頓等方面，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,，理解作者的情感,。

3、早讀：每周語文早讀時(shí)間定為學(xué)生的有效朗讀訓(xùn)練時(shí)間,，教師要培養(yǎng)各班的優(yōu)秀朗讀小老師,，采用領(lǐng)讀形式，以帶動班級整體的朗讀水平,。在引導(dǎo)學(xué)生讀正確,，讀流利的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生根據(jù)不同的文本題材,、體裁,，抓住課堂訓(xùn)練點(diǎn)，從語速,、語調(diào),、停頓等方面,，引導(dǎo)學(xué)生讀出文章的意境,，理解作者的情感，做到“字正腔圓”,。

4,、課堂教學(xué)：要重點(diǎn)突出對學(xué)生有效朗讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，抓住時(shí)機(jī),，采用形式多樣的方式,，朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“有感情朗讀”的指導(dǎo)，使學(xué)生在有效朗讀中有所感悟,。

5,、觀課議課：將語文有效朗讀指導(dǎo)作為教師講課、觀課的觀察點(diǎn),，以我校平時(shí)語文公開課比賽活動為契機(jī),，結(jié)合每周集體備課，研討,、總結(jié)提高教師語文有效朗讀指導(dǎo)能力,。

1、閱讀內(nèi)容

（1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學(xué)類書籍各一本進(jìn)行精讀,，其余泛讀,。如《綠山墻的安妮》《科學(xué)家故事100個(gè)》,。

（2）圖書角藏書、學(xué)生藏書及訂閱書籍,。如自讀課本,、《實(shí)用文摘》等。

2,、閱讀時(shí)間

（1）早讀：每班每周固定一個(gè)早讀為經(jīng)典誦讀,，以煙臺教科所推薦各年級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，由學(xué)校確定每學(xué)期背誦篇目,，統(tǒng)一格式打印,，發(fā)給學(xué)生，黏貼在語文課本的扉頁上,，誦讀可采用教師或?qū)W生領(lǐng)讀,、朗誦的形式進(jìn)行。

（2）午練（或閱讀課）：每周一個(gè)午練時(shí)間（約40分鐘）,，讀學(xué)校推薦圖書,，在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法技巧的適時(shí)指導(dǎo)的同時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度以及在閱讀過程中存在的問題,，教給學(xué)生正確的讀書方法,。

（3）課外：將每天讀書半小時(shí)作為每天的必備家庭作業(yè)，同時(shí)減少書面作業(yè)量,，學(xué)生要將每日閱讀進(jìn)度在家庭作業(yè)本中實(shí)時(shí)記錄,，每天家長簽字，語文教師要及時(shí)批改掌握學(xué)生的課外閱讀情況,。

3,、成果形式

（1）每天一句、“生字開花”

①一年級每課三個(gè)生字開花,，要求每個(gè)生字至少要組五個(gè)詞,，另外每周一個(gè)造句練習(xí)；

②二年級要求每課三個(gè)造句練習(xí),；

③三到五年級每天堅(jiān)持一個(gè)造句練習(xí),，每周一次仿寫小練筆。

④教師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點(diǎn),，三年級可以仿寫好句,，四五年級可以仿寫有關(guān)段落或進(jìn)行聯(lián)想、想象,、續(xù)寫,、片段的仿寫；

⑤教師要及時(shí)批改學(xué)生的課外讀書筆記本，要注重質(zhì)量,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，對于不規(guī)范的造句或仿寫，不但要進(jìn)行指導(dǎo),，還要要求學(xué)生及時(shí)重新改正,。

（2）每周一次“閱讀·表達(dá)”口語交際

①時(shí)間：每周四午練時(shí)間；每次交流的時(shí)間為三十分鐘,，十分鐘的分組交流,，后二十分鐘由每組推薦一名同學(xué)，上臺交流,，每人交流的時(shí)間控制在2分鐘，每周輪換,，最終要使每名同學(xué)都能得到上臺鍛煉和發(fā)言的機(jī)會,。

②要求：教師要引導(dǎo)學(xué)生確定好每次交流的主題，培養(yǎng)并選出優(yōu)秀的小主持人,，分好交流的小組,，選出小組長，并做好記錄,；

③內(nèi)容：交流的內(nèi)容可以是單元口語交際,，也可是學(xué)習(xí)和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等,，題材不限,，但要求脫稿，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

（3）每月舉辦一期讀書盤點(diǎn),，讀書小報(bào)；

由學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的格式,，具體包括書的題目,、作者、主人公,、主要內(nèi)容,、學(xué)生對書中主人公的評價(jià)以及讀后感等。

（4）每學(xué)期舉辦一次《燎原》校報(bào),。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評,、讀書手抄報(bào)、讀書征文或讀書演講比賽等活動,。

《燎原》校報(bào)：由各班語文教師每月推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)作,，可以是單元習(xí)作、小練筆、日記,、周記,、讀后感等，由指定教師評選出優(yōu)秀的習(xí)作刊登在《燎原》校報(bào)上,。被選中的作品由所在班級語文教師進(jìn)行進(jìn)一步的批改（錯(cuò)別字,，語病，語句通順與否）,，并將其整理成電子稿,，發(fā)給教研組長；除學(xué)生的作品外,，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞?wù)掌?，?nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡單的文字說明,，發(fā)給教研組長,，編輯在《燎原》簡報(bào)。

4,、相關(guān)活動——班級讀書交流會,、好書推薦會、好書對對換等

閱讀每本書之前要開展好書推薦課,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，閱讀結(jié)束后要開展讀書交流會，總結(jié)展示學(xué)生的讀書情況,。要求一學(xué)期開展一次好書推薦課和一個(gè)讀書交流會,，并都要有備課。

5,、活動評價(jià)

根據(jù)《xx二小學(xué)生課外閱讀能力星級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，設(shè)計(jì)不同層次的考核問題，從學(xué)生的復(fù)述主要內(nèi)容的能力——讀后推斷,、感悟能力——評鑒和語言表達(dá)能力三個(gè)層面,，對學(xué)生的課外閱讀能力做出科學(xué)、有效,、全面的評價(jià),，并以此作為評選讀書小明星、書香班級的依據(jù),。

1,、計(jì)劃的制定包括：學(xué)校語文工作計(jì)劃、級部語文教學(xué)計(jì)劃,、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

2,、學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想、重點(diǎn)工作,、常規(guī)工作,、具體要求、工作配當(dāng)?shù)?。它是每個(gè)語文教師工作的質(zhì)量目標(biāo)追求,。

3、級部語文教學(xué)工作計(jì)劃：將學(xué)校的語文工作（教學(xué),、教研）要求落實(shí)到單元上,，就是以日常教學(xué)為載體，將學(xué)校教學(xué)及教研活動要求進(jìn)行量化,，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時(shí)（含新授,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、講評）安排,、作業(yè)安排，以及重點(diǎn)工作的主題教研(集體備課,、教學(xué)研討、問題研討)安排等,。

4,、個(gè)人語文教學(xué)工作計(jì)劃：將語文教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在學(xué)生上，重點(diǎn)關(guān)注兩端學(xué)生的分析,、教學(xué)目標(biāo)和保障措施的制定,。

1、時(shí)間：每周五上午大課間,、第三節(jié)課,，由學(xué)校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好準(zhǔn)備交教研組長,。

2,、內(nèi)容：

（1）語文有效朗讀指導(dǎo)：①分級部匯報(bào)上周各班有效朗讀指導(dǎo)開展情況，總結(jié)存在的問題： ②定好本周需要重點(diǎn)指導(dǎo)的課文（句或段落）,，有針對性地研討好指導(dǎo)朗讀的方法,，用以指導(dǎo)下一周的語文有效朗讀教學(xué)。

（2）以讀促寫,、讀寫結(jié)合：①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況,，包括課外閱讀進(jìn)度，及過程性材料,，總結(jié)出現(xiàn)的問題,；②分析研究提高學(xué)生讀寫能力的有效指導(dǎo)和訓(xùn)練方法,。

1、堅(jiān)持語文“三讀式”閱讀教學(xué),、“五步法”作文教學(xué),；

2、在備課中要突出對集體備課中重點(diǎn)句段的朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、每單元要有一篇重點(diǎn)課文詳案，一篇作文詳案,。統(tǒng)一備課格式,，備課要包含教材分析、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)課時(shí),、具體教學(xué)流程（包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導(dǎo)）,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)反思九個(gè)大項(xiàng)，要求在每個(gè)項(xiàng)目前標(biāo)上序號,。

4,、 新教師必須手寫備課，老教師可修改使用舊教案,。

5,、教后反思：40歲以下年輕教師要詳細(xì)寫3個(gè)教學(xué)反思，反思要有針對性,，不說空話,。40歲以上教師可重點(diǎn)對朗讀指導(dǎo)過程中的困惑進(jìn)行反思（3個(gè)），不要求字?jǐn)?shù),，有針對性即可,。

1、包括底稿與正稿,。

（1）底稿：需包括學(xué)生自我批改,、互相交換批改，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯(cuò)別字,、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用及病句的修改,，需突出三種修改筆跡。

（2）正稿：字跡正規(guī)大方,，語句通順流暢,，錯(cuò)別字最多不能超過4個(gè),，不準(zhǔn)隨意涂改。

2,、批改要求: 文：優(yōu),、良、及,、不及,；字：甲、乙,、丙,、丁,；3個(gè)眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老教師可1行半）,，教師對于文中出現(xiàn)的好詞好句與病句及錯(cuò)別字要分別做出不同的標(biāo)記，并提前跟學(xué)生加以說明,，重點(diǎn)加強(qiáng)對錯(cuò)別字的批改,，

3、字?jǐn)?shù)要求：一般情況下三年級200-300字,，四年級300字以上,，五年級400字以上。

1,、時(shí)間：課前或者午練前十分鐘,。每周集體研討時(shí)間交學(xué)校。

2,、數(shù)量：硬筆書法每周一頁，毛筆字每學(xué)期4次,。

3,、要求：硬筆字學(xué)校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體,，要能看出教師對學(xué)生的指導(dǎo),，教師要對學(xué)生寫字情況（比如規(guī)范、不規(guī)范,、錯(cuò)別字）等等做出不同的批改與標(biāo)記,，并提前與學(xué)生說明。

1,、時(shí)間：每學(xué)完一個(gè)單元,，以級部為單位組織調(diào)研，教師批改并進(jìn)行質(zhì)量分析,；

2,、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學(xué)校統(tǒng)一格式,，包括班級、學(xué)生數(shù),、優(yōu)秀率,、及格率、典型錯(cuò)誤及分析,、教學(xué)改進(jìn)及措施,。

1、內(nèi)容：課外閱讀半小時(shí)（要求家長簽名落實(shí)）,，書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)）

2,、要求：以班級為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求,，作業(yè)要求正規(guī),；不允許隨意亂寫亂涂亂畫，同時(shí)保持作業(yè)本的干凈,、整潔,。教師要及時(shí)批改，學(xué)生要及時(shí)改錯(cuò),。作業(yè)量必控制在40分鐘以內(nèi),。

1、語文過程性評價(jià)項(xiàng)目包括：閱讀,、朗讀,、寫字、背誦,、口語交際,。

2、具體要求：

（1）課文背誦：各年級全部學(xué)生只背誦筆試內(nèi)容,；

經(jīng)典背誦：按照教研室推薦的經(jīng)典背誦內(nèi)容進(jìn)行合理選取,，不在多而在精。

既要注重“背”,，背熟,，會默寫，又要注重“誦”,，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握整體的感情基調(diào),，注重對于停頓,、語速,、語氣、感情起伏,、抑揚(yáng)頓挫,。

（2）朗讀在能使用普通話的基礎(chǔ)上著重加強(qiáng)對“感情運(yùn)用”的指導(dǎo),，各班級要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，以帶動班級整體的朗讀水平,；

（3）口語交際要根據(jù)每一次主題的具體要求,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展交際活動，在語言表達(dá)上教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，做會說,、會聽、會接,、會問,。

（4）閱讀見《xx二小學(xué)生課外閱讀星級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》

語文教學(xué)活動配當(dāng)

時(shí)間

活動安排及具體措施

三月

1、級部及任課教師制定語文教學(xué)教研計(jì)劃,，以及各教研組磨課計(jì)劃,。

2、開學(xué)初期備課,、作業(yè)等常規(guī)級部督導(dǎo)活動,。

3、上報(bào)班級讀書計(jì)劃培養(yǎng)計(jì)劃,，三四五年級學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃

4,、充實(shí)班級圖書柜，完成借閱登記,，培養(yǎng)圖書管理員

5,、教研組工作指導(dǎo)與檢查，開展有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的集體備課研討,。

6,、語文教師進(jìn)行教學(xué)研討。出示指導(dǎo)學(xué)生有效朗讀公開課,，教師以有效朗讀為觀察點(diǎn)進(jìn)行評課,、議課。

四月

1,、學(xué)科基本能力及常規(guī)檢查。

2,、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學(xué)研討,、展示比賽活動。

3,、開展讀書盤點(diǎn),、舉辦讀書小報(bào)。

4,、進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,，組織市經(jīng)典誦讀成果驗(yàn)收,。

五月

1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測活動,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽,。

3,、進(jìn)行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。

六月

1,、組織學(xué)年末教學(xué)工作管理情況質(zhì)量評估活動,。

2、進(jìn)行語文基本能力檢查,。

3,、讀書筆記、每月盤點(diǎn),、讀書小報(bào),、《燎原》三期，《星火》九期,。

4,、開展班級讀書成果展評；讀書小明星,、書香班級評選活動,。

5、進(jìn)行全校學(xué)生課外閱讀能力檢測,，總結(jié)學(xué)生課外閱讀成果,。

七月

1、組織期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。

2、學(xué)生假日讀書推薦,。

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇四

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)觀察,，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng),，但學(xué)習(xí)積極性不高,，主動性不強(qiáng)。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

本冊教材共分八個(gè)單元，以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,，課文和語文百花園三個(gè)部分姐,。每單元開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并揭示學(xué)習(xí)要求,，每單元有四篇課文和一個(gè)“語文百花園”組成,。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識字寫字表,，課后練習(xí)題,，詞語花籃。在部分課文后面,，安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語文百花園由4－5個(gè)欄目組成（語海暢游,，積少成多,，閱讀平臺，能說會道,，筆下生輝等）,。為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。

本冊教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它他依次是：多彩的童年,、神奇的自然景觀、成長的足跡,、人與自然,、意志品質(zhì),、科學(xué)精神,、愛國精神,、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀；認(rèn)真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；理解友情的可貴,，受到意志品質(zhì)的思想品德教育。在識字寫字,，課文閱讀教學(xué),，口語交際,，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)字190個(gè),，會寫200個(gè),，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2、會使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇六

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開,，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

本冊教科書共6個(gè)單元,，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中,，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語采集,。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”,。

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4,、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

１、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,；樹立尊老敬老的美德,；受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段,，陶冶審美情操,；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

２、認(rèn)識97個(gè)字,，會寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

３,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

４,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

５,、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

６,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

７,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。

８、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

９、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于２５萬字。

１０,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

１１,、能用普通話交談，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

１２、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法,，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇八

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇九

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,?；仡欉@學(xué)期的工作，有苦,，有甜,，有笑，有淚,。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,。一年級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，很多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來,，如：上課隨便下座位,、不愛舉手回答問題等,，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。我用兩個(gè)星期左右的時(shí)間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行特別指導(dǎo),，包括怎樣坐，怎樣拿書,，怎樣握筆,，都是一個(gè)動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練，直到完全符合要求,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3,、要有主動識字的愿望。

識字,，它是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低年級語文教學(xué)中識字教學(xué)至關(guān)重要,。教材的安排也是十分重視識字的教學(xué),，特別是在一年級語文上冊教材中,，對識字量的要求比較高，一篇課文要學(xué)會十幾個(gè)字,，教學(xué)任務(wù)重,。在平時(shí)教學(xué)中我根據(jù)低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料的特征,，在識字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的`意象，學(xué)生能輕松的掌握所學(xué)的漢字,。特別是我在教學(xué)中創(chuàng)造出了“猜字迷教學(xué)”,、兒歌識字法、活動識字法（通過比賽,、游戲識字）,、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過廣告,、招牌識字）,、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法,，增加識字量,。

要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，是第一學(xué)段語文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求,，突出一個(gè)“好”字,。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正,、整潔”,，同時(shí)要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學(xué)生來說,，確實(shí)不是一件容易事,。要教學(xué)生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣,。我根據(jù)兒童特點(diǎn),，即一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚(yáng),，三是好奇,，有嘗試精神，采取相應(yīng)的教學(xué)方法：

1,、精講少寫,。一年級的課文短，生字少,，筆畫簡單,。我采用圖片、卡片相結(jié)合,，形象教學(xué)漢字圖,，幫助學(xué)生識字，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形,，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置,，為寫字打基礎(chǔ)。少學(xué),，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字,。少寫，每個(gè)生字書寫二遍,。第一遍是由感性認(rèn)識到實(shí)踐,，第二遍是鞏固練習(xí)。

2,、選優(yōu)表揚(yáng),，通過課堂作業(yè)天天練習(xí)書寫,，學(xué)生也能寫出較好的字,。這時(shí)候，我就開評比,，好的表揚(yáng),，進(jìn)步的加以鼓勵(lì)，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的寫字積極性,。

要有喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),、讀中識,、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動,、注意力容易分散的特征,，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文,，這樣,，會收到良好的教學(xué)效果。特別是一年級學(xué)生模仿力強(qiáng),，所以我盡可能的范讀課文,，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂,，同時(shí)在模仿讀的過程中,，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上,，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣,，在內(nèi)容上體現(xiàn)個(gè)性化、生活化和分層化,，力求學(xué)生用心去完成各項(xiàng)作業(yè),。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計(jì)了輔助性的與課文相關(guān)的作業(yè),，再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè),，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級兒童認(rèn)知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè),，以動眼,、動口、動手為主,，深受學(xué)生和家長的喜歡,。

從學(xué)生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。在開學(xué)初的家長會上，我就給家長推薦了兒童讀物,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時(shí)又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上，每天請2個(gè)孩子上臺給大家講自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。我們班上還有圖書角,，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書及自己養(yǎng)的花盆，從不愛讀書到愛讀書,，從五分鐘到十分鐘再到半小時(shí)……

一個(gè)班級54個(gè)孩子,，54個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè),，以良好的心態(tài)接納他們,，讓他們得到更多的關(guān)心和愛護(hù)。特別是班上一個(gè)好動小男孩,，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題,。通過各方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、教學(xué)機(jī)智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生。

2,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會,，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

自然奇觀

本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的,，選編的4篇課文以具體,、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”,，以及絢麗多變的火燒云,。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如,，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流,；“日積月累”中,，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動,，可以使學(xué)生感受到,，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工,，天機(jī)獨(dú)運(yùn),，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情,。

1,、認(rèn)識27個(gè)生字，會寫27個(gè)生字,，正確讀寫“寬闊,、籠罩、薄霧,、燦爛,、白茫茫、規(guī)律”等22個(gè)詞語,。積累文中佳句,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和自己喜歡的部分,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義,，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容,，將自己的閱讀感受與他人交流。

4,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法,，在閱讀中感受大自然的神奇,，體會作者贊美自然景象的心境，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生手機(jī)有關(guān)自然奇觀的其他資料，通過相互交流,，豐富見聞,，提高口語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上描寫一處自然景觀,，注意寫出自然景觀的特點(diǎn),，按一定順序?qū)憽?/p>

《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》`語文園地一

1、積累課文中的精彩語段,。重點(diǎn)背誦《觀潮》3,、4自然段；《鳥的天堂》第七,、八,、十二、十三自然段,，其它部分熟讀,；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。

2,、學(xué)習(xí)并實(shí)踐“一邊讀課文,，一邊想象畫面”的讀書方法；

3,、學(xué)習(xí)課文,，感受大自然的魅力，體會作者生動地描寫

4,、嘗試按一定順序,，從幾方面來寫一處景物。

5,、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會文中詞句的含義,。

1、觀潮 2課時(shí)

2*,、雅魯藏布大峽谷 1課時(shí)

3,、鳥的天堂 2課時(shí)

4*、火燒云 1課時(shí)

語文園地一 4課時(shí)

學(xué)習(xí)本組課文,，要反復(fù)誦讀,，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用,。還可以從課文中了解作者觀察的方法,，積累文中優(yōu)美的句段,。通過說,、寫及課外了解,、搜集的活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解,，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好,。

、學(xué)生收集自然奇觀的資料

語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

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語文教學(xué)計(jì)劃七年級 一年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。

全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文,。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》,，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些課文洋溢著時(shí)代氣息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美,，語言典范，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶,。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量。

教科書后面安排了六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1,、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字450個(gè),，會寫350個(gè),。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)。