制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求會(huì)寫的350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺性,，上課自由散漫,，很少舉手發(fā)言，課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”,，屬于“信息儲(chǔ)存”的較多，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,，積極取得家長的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時(shí)地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆號(hào)。

四,、教學(xué)措施

1、識(shí)字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評(píng)比,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評(píng)價(jià)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

一、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

四,、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題,；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識(shí)字,、4—5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)。

2,、 教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè),，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量,。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

1,、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、 會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、 喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè),，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái)。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題,，識(shí)字文園地”中的口語交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2．識(shí)字多樣,。

識(shí)字的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

3．體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比,，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》、《日記兩則》,，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美,，語言典范,，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶。

4．學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量,，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀,。

生的個(gè)體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如,，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語，會(huì)寫的我都寫一寫”,。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1、政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音,，閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,，做到不出聲,，不指讀。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀,。活實(shí)際了解,，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流,。

4,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。于3萬字。

7,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

（三）寫話

1,、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

1、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué),。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流成果,。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀,，準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重、起筆、收筆等,，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢(shì)，做到“一拳,、一尺,、一寸”。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

在問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使他們樂于表達(dá)，使口語交際生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交流的過程。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.積極營造班級(jí)愛閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯,?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低,，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng)。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

以第三次全教會(huì)的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù);遵循語文教育的'規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué),。

(一)教材內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

2、每組教材都包括“導(dǎo)語”,、一課“識(shí)字”,，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

3、全冊(cè)課文34篇,，課文不再全文注音,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè)，會(huì)寫的字有350個(gè),。教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。

(二)教材特點(diǎn)

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣。

3,、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力。

6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人,，女生17人,。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量極少,。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下,，我們班的同學(xué)會(huì)有好成績,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真地聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)以的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1,、識(shí)字寫字教學(xué),。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。

(2)發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。

2、閱讀教學(xué),。

(1)重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀的方式要多樣,，如分組讀,、集體讀，男女生對(duì)讀,、配樂美讀,、分角色表演讀等等。

(2)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

(3)精心設(shè)計(jì)提問,，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。

3,、口語交際教學(xué)。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

(2)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

(1)實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

一、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成了一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,。但有一部分學(xué)生由于家庭,、社會(huì)環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)吃力,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系,，建立幫教對(duì)象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野。

1,、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字,，有成語,、詞語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)34篇課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺(tái),。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、提高,，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字,、積累語言,、運(yùn)用語言，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字、寫字,。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,，積累語言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受,。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字，積累詞語,，正確運(yùn)用詞語,。

（2）正確流利地朗讀課文。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2,、識(shí)字和寫字,。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。

3、閱讀教學(xué),。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑部難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、口語交際。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建交流平臺(tái),，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文,、用語文,。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展,、向家庭生活開放拓展,、向社會(huì)生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會(huì),、參與社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

3,、立足全面發(fā)展,，體現(xiàn)三個(gè)維度。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”，關(guān)注“過程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主,、合作,、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法,。

1,、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)目的,，采用開放,、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識(shí)與技能,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià),。

2,、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)，可通過觀察,、訪談,、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、特長展示,、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作,、社會(huì)調(diào)查,、成長記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程,。

結(jié)合本冊(cè)教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、我是小導(dǎo)游,。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝,，

2、有趣的動(dòng)物,、植物,。

見前面進(jìn)度表。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

該教材構(gòu)建了開放,、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，如何看待和思考問題,，友好相處，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境，熱愛動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣,，有文字,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等等,。全書共34篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意,。“中國花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累,、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后,，安排六篇精選課文,，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞,；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認(rèn)識(shí)450字，寫350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認(rèn)字體,，理解意思,，寫對(duì)，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確、整潔,。

3,、會(huì)用詞序搜索法，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣,，學(xué)會(huì)用普通話正確、流利,、動(dòng)情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7,、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用句號(hào),，問號(hào),，感嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容,，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9,、對(duì)寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫日記,。

1、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形,。

2,、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。確保底部有保證，頂部沒有封頂,，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多,。

1、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式，如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀,、不同角色表演朗讀等等,。

2、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問和提問，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3、在課堂教學(xué)中,，問題必須精心設(shè)計(jì),，既要有思維價(jià)值，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑,、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說。

1,、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流,。

2、學(xué)生交流時(shí),，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，并給予及時(shí)肯定,，使學(xué)生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交際過程,。

3、除了專門的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基本能做到安靜,，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力,。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字,、討論問題你一言我一語,，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來記漢字,。

如：加部首法,，合字法，去筆畫和加筆畫法,。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生,，也開始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味,。但也有個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。如：顧佳冬,、沈竹君等,。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，教材的特點(diǎn),，從教學(xué)思想、教材,、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益，提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。

2、全班合格率達(dá)100%

3、期末考試成績,，爭取超聯(lián)考平均分。

4,、拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。狠抓識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。利用多種途徑識(shí)字,，開展識(shí)字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識(shí)字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí),。

3,、充分利用多媒體,，幫助學(xué)生理解課文，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化。

4,、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，縮短學(xué)生之間的差距，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則，堅(jiān)持“早識(shí)字,，多識(shí)字,，快識(shí)字,，開放識(shí)字,，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力,，在閱讀中鞏固識(shí)字,，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究,、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、自主識(shí)字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過渡,。本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外,，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,，使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí),，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容,，通過圈劃詞句來理解課文,，積累精彩的語言材料，學(xué)習(xí)邊讀邊想,，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排,，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過渡,。

2、啟發(fā)思考,，學(xué)習(xí)表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言本套教材是按“識(shí)寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些,。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫思路,，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說話練習(xí)，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件,，提供說話的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在說話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言,。

3,、注重積累。加強(qiáng)運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實(shí)踐活動(dòng),。注重積累和加強(qiáng)運(yùn)用，是新時(shí)期語文教學(xué)的兩大特點(diǎn),，也是二期課程教材改革的重點(diǎn),。本冊(cè)教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的思想,，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料,。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首,，要求識(shí)記生字500個(gè),，積累詞語491個(gè)，熱記名人名言24句,。此外,，為了豐富和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，教材還通過練習(xí)編寫,，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫,。

二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃人教版 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

我們班共有學(xué)生61人，學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差,，嚴(yán)重的影響了班級(jí)的整體成績,。針對(duì)這種情況，我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn),，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生,，約30人,，注重于能力的拔高,，對(duì)學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主,。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé),、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲,，成績有所提高。

1,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

3、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

4,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。6,、用部首查字典練習(xí),。

6、看圖,，寫幾句話,。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，講練結(jié)合,，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。