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寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇一

1,、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)“戳”,，理解“夸口”,、“啞口無(wú)言”并造句。

2,、讀懂課文,，感悟寓意。

3,、通過(guò)說(shuō),、問(wèn)、演,、寫(xiě)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。

一、導(dǎo)入

1,、通過(guò)以前的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多成語(yǔ)。今天,，我來(lái)考一考大家,，看誰(shuí)的成語(yǔ)積累最豐富。

2,、成語(yǔ)積累練習(xí),，男女分組搶答：含有數(shù)字“一、二、三……十,、百,、千、萬(wàn)”的成語(yǔ),。

3,、在你所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)中，你覺(jué)得哪一個(gè)成語(yǔ)最好玩,，最有意思,？說(shuō)一說(shuō)。

4,、看來(lái)大家掌握的成語(yǔ)真多?，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)來(lái)自寓言故事中的成語(yǔ)故事,，叫《自相矛盾》,。板書(shū)課題，齊讀,。

二,、學(xué)習(xí)課文。

1,、課文中有一個(gè)生字比較難寫(xiě),，請(qǐng)大家看老師板書(shū)：戳chuo。指導(dǎo)讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。（第一聲，左上羽的變形,，左下住多一橫,，右邊是它的部首戈。）誰(shuí)來(lái)用它組詞,？戳穿,，戳破。動(dòng)作演示“戳穿”,。

2,、那么，《自相矛盾》中,，是什么戳什么呢,？請(qǐng)大家先來(lái)看一段視頻。放動(dòng)畫(huà),。

3,、打開(kāi)書(shū)，自由朗讀，然后檢查,，正音,。

4、我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞,，在那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)話前兩次出現(xiàn),，那就是“夸口”。板書(shū),。指導(dǎo)讀楚國(guó)人的話,，理解并造句。他兩次分別夸什么的呢,？指名答。（板書(shū)矛：天下第一,。盾：舉世無(wú)雙,。）

5、這個(gè)楚國(guó)人這樣叫賣(mài)他的矛和盾,，你聽(tīng)出了什么,？聽(tīng)出矛盾來(lái)啦。指名說(shuō),。

6,、是啊，旁觀的人也聽(tīng)出來(lái)了,，有個(gè)人聽(tīng)不下去了,，問(wèn)了楚國(guó)人一個(gè)問(wèn)題：用你的矛戳你的盾，會(huì)怎么樣呢,？幻燈出示句子：那個(gè)楚國(guó)人張口結(jié)舌,，回答不出來(lái)了。指導(dǎo)讀出感情,。

7,、“張口結(jié)舌”是什么意思？用換詞法理解并造句,。那個(gè)楚國(guó)人_____,，回答不出來(lái)了。（啞口無(wú)言,，目瞪口呆,，理屈詞窮，無(wú)話可說(shuō)……）

8,、出示思考題：

ａ,、這位楚國(guó)人這時(shí)候會(huì)怎樣想、又怎樣做呢？

ｂ,、你還想對(duì)這位楚國(guó)人說(shuō)些什么,？

學(xué)生討論、回答,，揭示寓意,，幻燈出示，齊讀,。（比喻言語(yǔ),、行動(dòng)前后互相對(duì)立，不能自圓其說(shuō),，自己打自己的嘴巴,。）也就是說(shuō)，無(wú)論做什么事,，都要講誠(chéng)信,，因?yàn)檎\(chéng)信是做人的根本。

三,、拓展練筆

１,、小練筆：在生活中，自相矛盾的故事其實(shí)太多,、太多,。你遇到過(guò)這樣的事例嗎？結(jié)合自己的體驗(yàn),，寫(xiě)一篇小練筆：讀《自相矛盾》有感寫(xiě)完后,，老師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

２,、作業(yè)：

自學(xué)另外兩則寓言,。

生字詞各寫(xiě)兩遍。

寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇二

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）學(xué)習(xí)本課生字,，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

（3）理解課文內(nèi)容,，知道自相矛盾的含義,。

2、能力目標(biāo)：初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,，能通過(guò)課文弄懂古文的意思,。

3,、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

1、學(xué)習(xí)文言文的方法,。

2,、理解古文的意思，故事的寓意,。

（一）,、游戲?qū)耄鞔_學(xué)習(xí)方法,。

1,、同學(xué)們，今天我們又將開(kāi)始新的學(xué)習(xí),。通過(guò)以前的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)積累了許多成語(yǔ)。提起成語(yǔ),，我想你的腦海中一定會(huì)涌現(xiàn)出許多吧？能說(shuō)幾個(gè)嗎,？

我們來(lái)個(gè)成語(yǔ)填字大比拼,，看看誰(shuí)掌握的成語(yǔ)最多？（師出示）自（ ）（ ）（ ）

小組處代表展示后,，大屏幕投影展示：有關(guān)“自”的成語(yǔ)20個(gè),。

自給自足 自覺(jué)自愿 自力更生 自告奮勇 自強(qiáng)不息

自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉

自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力

自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾

師：中華民族的悠久燦爛的文化之中，成語(yǔ)又是其中璀璨瑰寶,，我們要多多學(xué)習(xí)成語(yǔ),，積累成語(yǔ)并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，增加語(yǔ)言的藝術(shù)性,。今天我們就再學(xué)一個(gè)成語(yǔ)：自相矛盾,。 （課件演示）

盾：盾牌，古代兵器,，是一種防護(hù)身體,，擋住敵人刀箭的牌。

矛：長(zhǎng)柄尖刀,，古代一種用來(lái)進(jìn)攻刺殺的武器,。

師：簡(jiǎn)要介紹作者韓非子

韓非，先秦時(shí)期韓國(guó)公子,，是我國(guó) 先秦時(shí)期著名政治理論家,，卓越的唯物主義哲學(xué)家,。子：古代對(duì)有學(xué)識(shí)男子尊稱。

師：讓我們來(lái)看看原文是怎樣寫(xiě)的：

楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也,?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也?！被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也

師：同學(xué)們,，這是一篇寓言，以前我們學(xué)過(guò)那些寓言,？是怎樣學(xué)習(xí)的,？（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要了解寓言故事，懂得其中講的道理,。）

師：這篇寓言與以前學(xué)過(guò)的有哪些不同,？

（課件演示）這是一篇文言文，學(xué)習(xí)文言文要先把語(yǔ)氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思,，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦,。

（二）、讀通語(yǔ)句,，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》

1,、教師范讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,，知道如何隔詞斷句,，讀出句子的語(yǔ)氣。

2,、學(xué)生練習(xí)把語(yǔ)氣度通順,、讀流暢，然后整體猜想寓言大意,。

（三）讀懂,，對(duì)照注釋自悟句意文意

1、喜歡這個(gè)故事嗎,？那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文,？

2、小組交流不好理解的語(yǔ)句和說(shuō)不通順的語(yǔ)句,。

3,、全班交流，師重點(diǎn)檢查難句：“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也,?！?“吾矛之利，于物無(wú)不陷也,?！?“以子之矛，陷子之盾,，何如,？”引導(dǎo)學(xué)生注意，三句中“之”字的意思,。（課件演示）

師：誰(shuí)能告訴大家,，這個(gè)故事講的是一件什么事情？（用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思,，句子的形式可以靈活些,，不必強(qiáng)求說(shuō)法一致，意思不錯(cuò)即可,。）

[寫(xiě)]古代一個(gè)賣(mài)矛與盾的,，他先夸他的盾好，什么也戳不破,；又夸矛好,，什么都能戳破。旁人問(wèn)他：拿你的矛刺你的盾,，怎么樣,？那人啞口無(wú)言。

4,、文中是誰(shuí)在說(shuō)大話？他說(shuō)的是什么大話,？指名朗讀,，學(xué)生評(píng)議。誰(shuí)來(lái)學(xué)著文中的人夸夸矛和盾

5,、如果你是圍觀的人,，你會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō),？

指導(dǎo)讀好問(wèn)話,。（品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),。）

6,、在大家的追問(wèn)中，那個(gè)楚國(guó)人只能——“張口結(jié)舌”是什么意思,？（張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái),。）他為什么張口結(jié)舌,？

師：我們來(lái)看一看（課件演示）flash動(dòng)畫(huà)，通過(guò)看flash動(dòng)畫(huà),，進(jìn)一步理解原文,。

7、學(xué)生分小組表演：如果你是那位賣(mài)矛與盾的人,，現(xiàn)在你會(huì)怎樣推銷自己的矛與盾,？（四人一小組，商量商量,，演一演,。）

（四）明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

小組討論：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,，賣(mài)矛又賣(mài)盾的人可笑在哪里,？幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)。

做事不能互相抵觸,，說(shuō)話,、要前后一致。（說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是,，前后一致,。）

師：那個(gè)人買(mǎi)東西時(shí)說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果？

東西賣(mài)不出去,，失去信用,。

班級(jí)交流討論：你身上有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理

師指導(dǎo)點(diǎn)撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說(shuō)話不顧事實(shí)，把事實(shí)夸大到絕對(duì)的程度,，使自己陷入自相矛盾,、尷尬的境地的人。告訴人們說(shuō)話,、辦事要實(shí)事求是,，講究分寸，不能自相矛盾,。

（五）總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，表演加深理解

1、師：同學(xué)們,，上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事,，大家說(shuō)文言文好不好學(xué)？下面我們?cè)倏匆幌略鯓訉W(xué)習(xí)文言文：（課件演示）先把語(yǔ)氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思,，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦,。

2,、學(xué)生到講臺(tái)上表演本課，加深對(duì)原文的理解,，體會(huì)賣(mài)矛盾先炫耀夸口,，后張口結(jié)舌的語(yǔ)氣、神態(tài),。

寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇三

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，知道自相矛盾的意思,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)的興趣,。初步按觸文言文,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

3,、憑借課文中具體的語(yǔ)言材料,，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。

4,、仿編成語(yǔ)故事,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的興趣，發(fā)展學(xué)生想象思維能力及模仿寫(xiě)作能力,。

體會(huì)成語(yǔ)故事的寓意,，創(chuàng)編成語(yǔ)故事

課件《自相矛盾》

一課時(shí)。

：分兩組比賽,，說(shuō)一說(shuō)“自”字開(kāi)頭的成語(yǔ),。

一、積累成語(yǔ),，揭示課題。

1,、試說(shuō)“自”字開(kāi)頭的成語(yǔ)

2,、齊讀成語(yǔ),。

3,、引入課文，板書(shū)課題,，簡(jiǎn)介矛與盾（矛：長(zhǎng)矛,，古代用于進(jìn)攻的武器,；盾：盾牌,，古代用于防守的武器。）

4,、播放《自相矛盾》的`flash

二,、精讀《自相矛盾》。

1,、自由初讀課文

2,、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？

3,、“夸口”什么意思,？（說(shuō)大話。）文中是誰(shuí)在說(shuō)大話,？他說(shuō)的是什么大話,？學(xué)生勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，指名朗讀,，學(xué)生評(píng)議,。

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)著文中的人夸夸矛和盾

4、如果你是圍觀的人,，你會(huì)怎樣想,？怎樣說(shuō)？

指導(dǎo)讀好問(wèn)話,。（設(shè)置孩子,、中年人、老人,，讓學(xué)生品味語(yǔ)氣,。）

5、“張口結(jié)舌”是什么意思,？（張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái),。）能換一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代嗎？（啞口無(wú)言）他為什么張口結(jié)舌,？

那個(gè)人售物時(shí)說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果,？（東西賣(mài)不出去，失去信用,。）

6,、拓展：如果你是那位賣(mài)矛與盾的.人，要想把自己的東西賣(mài)出去,，你會(huì)怎樣推銷自己的矛與盾,？

（四人一小組討論。）

7、通過(guò)學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,，你明白了什么,？

說(shuō)話、做事不能相互抵觸,，要前后一致,。（說(shuō)話辦事必須實(shí)事求是，前后一致,。）

你身上有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?如果有會(huì)有怎樣的后果,？你應(yīng)該怎么辦？

三,、初識(shí)古文,，激發(fā)興趣。

1,、我們知道有些成語(yǔ)是出自古代的寓言和歷史書(shū)籍,，今天我們學(xué)習(xí)的一則成語(yǔ)就出自于古代思想家韓非子寫(xiě)的一本書(shū)里。

2,、練讀原文

3,、看著原文復(fù)述課文。

四,、仿編成語(yǔ)故事,。

1、播放自相矛盾現(xiàn)代版

2,、四人小組編成語(yǔ)故事,。

3、交流,，評(píng)價(jià),。

五、教師總結(jié),。

寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇四

1,、學(xué)會(huì)本課十一個(gè)生字新詞，認(rèn)讀四個(gè)字

2,、正確,、流利朗讀課文

3、了解寓言故事內(nèi)容,，感悟語(yǔ)言包含的道理

4,、演一演這則故事

1、重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容

2,、難點(diǎn)是感悟寓言包含的道理

導(dǎo)入：

出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長(zhǎng)桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭,；盾,，盾牌，用來(lái)防護(hù)身體,、遮擋刀矛槍箭,。用來(lái)比喻語(yǔ)言、行動(dòng)或想法前后不一,，互相抵觸,。（自相矛盾）同學(xué)們！請(qǐng)你根據(jù)這段話的意思用一個(gè)詞語(yǔ)概括,。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事,，（板書(shū)：自相矛盾）誰(shuí)知到什么是寓言？（生說(shuō),，如說(shuō)的不對(duì),，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）

一、自讀課文

這則寓言共有五句話,，第一句話講的是古時(shí)候有個(gè)人在叫賣(mài)矛和盾,。第二、三句講他夸口的情形,，兩個(gè)“不論……都”是他的話陷入了前后矛盾,、不能自圓其說(shuō)的尷尬境地。4,、5句講的是,，當(dāng)別人問(wèn)他：他卻啞口無(wú)言了。

二,、進(jìn)一步理解課文

解釋自相矛盾,，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛,，在長(zhǎng)桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾,，盾牌，用來(lái)訪呼聲體,、遮擋矛槍箭,。自相矛盾，比喻語(yǔ)言,、行動(dòng)或想法前后不一,，互相抵觸。

三,、演一演,，加深記憶

四、明道理

這則寓言告訴我們：說(shuō)話、辦事必須實(shí)事求是,，前后一致,，而不能故意夸大，言過(guò)其實(shí),，否則,，就會(huì)陷入“自相矛盾”的境地，通常用來(lái)相容諷喻說(shuō)話,、做事相互抵觸,，互不相容的現(xiàn)象。