在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

微課的心得體會(huì)1000 微課的心得體會(huì)100字左右篇一

(一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768,，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡(jiǎn)潔,、美觀大方,。(盡可能使文件小，易于傳輸)

(二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右,。

(三)內(nèi)容非常碎片化,，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹,，不泛泛而談,，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課,。

(四)在編寫微課內(nèi)容時(shí),，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”,。

(五)微課在內(nèi)容,、文字、圖片,、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤,。

(六)微課講解時(shí)，聲音響亮,，抑揚(yáng)頓挫,。語言通俗易懂、深入淺出,、詳略得當(dāng),，不出現(xiàn)“你們”、“大家”,、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語,。

(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,，突出簡(jiǎn)示潔之美),。

(八)視頻畫質(zhì)清晰。

(九)建議能看到教師頭像,?！皃pt+視頻”的'錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容,。

(十)要有片頭片尾,，顯示標(biāo)題、作者,、單位等信息,。

(十一)視頻格式為:flv、mp4,，視頻尺寸為:640x480或320x240,。音頻格式有:aac (.aac, .m4a, and .f4a), mp3, and vorbis (.ogg and .oga)

微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師,，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它,，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

微課的心得體會(huì)1000 微課的心得體會(huì)100字左右篇二

剛接觸,，既好奇又疑惑,，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課,，覺得里面的內(nèi)容不詳盡,，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索,，看多了我就悟出了道?！八哂幸韵绿攸c(diǎn)：

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教,，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”,、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動(dòng)的過程中,，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng),，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀,。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng),。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

當(dāng)欣賞了很多微課,，個(gè)人感覺很簡(jiǎn)單,，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。

第一步是確定微課的知識(shí)點(diǎn),。正是復(fù)習(xí)期間,，就選個(gè)習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了……

只有試過后才明白“看花容易繡花難”,。整個(gè)錄制過程我都快要崩潰了,，“意外”太多。重錄了n多遍,，好不容易吧,，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點(diǎn)理智,，完成了錄制過程,，點(diǎn)擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了,，當(dāng)時(shí)心里的急啊,，不能用言語來形容。搜索程序和文件,，找不到,。這個(gè)錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊,，再找開它,，反正是稀里胡涂地，那個(gè)認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間,，心里真是比撿到金子還更高興,。

記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對(duì)初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”,，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識(shí)吃透,，再來實(shí)踐哦!

微課的心得體會(huì)1000 微課的心得體會(huì)100字左右篇三

微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí)，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí),，看看里面的微課,，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,，它觀察,、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng),。每人上“課”、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成,。在活動(dòng)的過程中，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng),，不斷反思、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升能力。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng),，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。