體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇一

和諧課堂就是 “堅(jiān)持以人為本,，使教育的各因素相互依存,、相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學(xué)生態(tài),，從而促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì),、自我成長、自我完善,?！蹦敲矗撊绾稳ゴ蛟旌椭C課堂呢,？通過平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我覺得其精髓之處在以下幾點(diǎn)：

教師要用教材而不是教教材。這點(diǎn)對于體育課堂更是說到實(shí)處,。每一節(jié)體育課,，都是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。也就是說,，同一個(gè)目標(biāo)可以選擇不同的教材進(jìn)行教學(xué),，為什么要這樣做呢？就比如一節(jié)投擲課,，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)投擲技巧,，發(fā)展學(xué)生臂力，那么對于小學(xué)生而言,，大家第一時(shí)間想到的普遍都是用投擲沙包,、實(shí)心球去解決。但是,，如果用投擲羽毛球,、投擲乒乓球、投擲紙飛機(jī)等等去解決的話,，相信課堂會更加活躍更加有效,。

教學(xué)語言是傳道授業(yè)的載體，是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力,，開發(fā)智力的工具,，因此教師在教學(xué)語言上,，要講究藝術(shù)性。例如,，教師要態(tài)度端莊,、和藹，感情充沛,、熱情,。要使語言生動，就要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用,，做到快慢得當(dāng),，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鏗鏘,，聲音宏亮。

課堂教學(xué)的組織是課堂教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要手段,，組織的有效度確定了教學(xué)效果的有效度,。所以要想課堂教學(xué)目標(biāo)很好地完成，任何一位教師都應(yīng)很好地抓住課間教學(xué)的組織,。例如,，教師應(yīng)巧于安排教學(xué)方式，使之有動有靜,，動靜搭配,。特別是在教學(xué)雙邊活動中，把教師的講解和學(xué)生的靜聽,，教師的提問和學(xué)生的回答,，教師的演示和學(xué)生的觀察，教師的啟發(fā)和學(xué)生的思考,，學(xué)生的動手和教師的指導(dǎo),，學(xué)生的質(zhì)疑和教師的答疑，學(xué)生的討論和教師的總結(jié)等,，有機(jī)地搭配起來,，使教學(xué)活動在動靜交替中有節(jié)奏地進(jìn)行。同時(shí),，還要做到教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎有趣,，如妙趣橫生的講解，準(zhǔn)確到位的示范,，精心設(shè)計(jì)的演示等,。

最后，是我對打造和諧課堂的一點(diǎn)體會：學(xué)生雖然生活在群體之中,，但是他們都有獨(dú)立的意識,。他們接受教師的傳授，更喜歡自我的體驗(yàn)。因此,，不能完全靠灌輸和告訴讓學(xué)生獲得知識,、方法、情感,，在教師的啟發(fā)下,，學(xué)生自主的探究、自主實(shí)踐,、自主驗(yàn)證才是教育的最佳方式,。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇二

隨著新一輪課程改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求,，開展校本培訓(xùn)成為了教師繼續(xù)教育的主要培訓(xùn)模式,。在校本培訓(xùn)中，你一言我一句,，折射出教師豐厚的涵養(yǎng)和智慧的光芒,。我們的討論，有效地解決了我們心底的疑問,，也使我們獲得了探究成功的喜悅,。“培訓(xùn)讓我們更智慧了,?！边@樸實(shí)的話語讓我感到了我們每個(gè)人來自心底那份最真摯的情感。我不禁想：課堂上把時(shí)間留給學(xué)生,，給學(xué)生表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會,，以智慧啟迪學(xué)生智慧，以情感激發(fā)學(xué)生激發(fā)情感,，關(guān)注學(xué)生心靈,，這不正是我們追求的課堂嗎,？

在培訓(xùn)中,，我們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，品味著一字一句,，聆聽著教師們的熱烈討論,，突然感到了“學(xué)習(xí)無止境?！边@句話的分量,。教育如書，每天都是嶄新的一頁,，每天的主題與內(nèi)涵都不一樣,。對教師來說,，應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)探索,。

通過參與校本培訓(xùn),，我更深刻地樹立了現(xiàn)代教育思想觀念，努力構(gòu)建新型的語文課堂,，讓語文課堂有效更高效,。在培訓(xùn)中，我有如下幾點(diǎn)體會：

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，將優(yōu)秀傳統(tǒng)語文教學(xué)與現(xiàn)代語文課堂相融合,，使語文教學(xué)不斷吸收新的養(yǎng)料，不斷創(chuàng)新的發(fā)展,。

作為一個(gè)教師,，首先要正確處理教材，深入解讀教材,。教師要把自己當(dāng)作文本的一般讀者,，以一顆真誠的心與作者對話；教師還應(yīng)從語文教師的角度出發(fā)去研讀文本,，創(chuàng)造性使用教材,，對教材合理二度開發(fā)；同時(shí),，更要以一名學(xué)生的角度看待教材,，從學(xué)生出發(fā)的經(jīng)驗(yàn)、需要,、可能性出發(fā)處理教材,。

在以往的課堂中，我和其他許多教師一樣,，課堂上滔滔不絕,，害怕這沒講到,，那沒講清楚，一節(jié)課上,，學(xué)生就是忠實(shí)的聽眾,，教師就是一位盡心盡力的表演者。

新教育的最高目標(biāo)是為了孩子的成長,，教師應(yīng)用開放的心態(tài)擁抱開放的教育,。課堂上少一些繁瑣的講解，少一些沒有價(jià)值的追問,，留下一些時(shí)空讓學(xué)生朗讀,、背誦，讓學(xué)生將精彩的段篇熟讀成誦,，爛熟于心,，讓學(xué)生在多讀多背中積累語言，積淀語感,，提高語文素養(yǎng),。

教育的過程是一個(gè)不斷探尋的過程。教師在探尋中付出,，付出也是一種享受,；在付出中收獲，收獲更是一種享受,。在本次的培訓(xùn)中,，我們通過學(xué)習(xí)、討論,、聽課,、評課，在交流和研討中得到了啟發(fā)和思考,。古人說“厚積而薄發(fā)”,，只有多學(xué)習(xí)，才能使我們的身心得到知識和智慧的潤澤,，才能使我們的靈魂變得厚重,。每天給自己留下一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，每天留給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間,，細(xì)細(xì)體味生命的成長與純凈,，默默享受生活的從容與律動，靜靜聆聽心靈的收獲和悸動,，,，保持一種行走的姿態(tài)、成長的姿態(tài),?！?/p>

“日日行不怕千萬里,，常常做不怕千萬事?！敝灰礈?zhǔn)了目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行,，我相信，我們的前景一定是美好的,。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇三

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會,，更重要的是,，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。

作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式,，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,，是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑。

（一）校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平

（二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性

（三）校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足

（四）校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)

教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件,，也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo),。學(xué)校要對學(xué)校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃,，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，而是應(yīng)該經(jīng)過自上而下,、自下而上的反復(fù)，成為明確而具體的規(guī)劃方案,，使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向,，使之成為全體干部、教師的共識,，激勵(lì)學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力,。教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù),，也是中小學(xué)教師的權(quán)利,。參與學(xué)校教研活動是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見,、最有效的方式和手段,。把教研,、師培有機(jī)地結(jié)合起來，首先教研活動必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位,，其次教研內(nèi)容要專題化,、微格化，一次甚至幾次解決一個(gè)問題,。

以課堂教學(xué)研究為例：首先要運(yùn)用系統(tǒng)的方法對課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析,，然后按照最優(yōu)化教學(xué)原理，一次或幾次教研活動集中解決一個(gè)要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問題,，最后將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中,，以改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問題解決和中小學(xué)教師素質(zhì)提高,。

個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式,。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法,、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),；第二類是教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo),。校本培訓(xùn)就是通過組織教師參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論,、接受新信息,、探索新模式、實(shí)踐新方法,、創(chuàng)造新成果,，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力,。課題研討式培訓(xùn)是克服教師職業(yè)倦怠,、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長發(fā)展的必由之路。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇四

我校為全面落實(shí)繼續(xù)教育工作,，有計(jì)劃有步驟地抓校本培訓(xùn)工作,，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座,。我積極參加了教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考,。同時(shí)認(rèn)真自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料,，感受頗深。我想,，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進(jìn)行的活動,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本,。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師應(yīng)做到“四變”,，

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者,、控制者,、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,，探索長假、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景,、重民主,、重過程、重引導(dǎo),、重體驗(yàn),。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,，營造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效,、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇,。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作

在學(xué)習(xí)期間，我積極探討新思路,。本學(xué)期開學(xué)初,，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探索,，讓學(xué)生喜歡我的課堂,。當(dāng)然，這只是我邁出的一小步,，學(xué)習(xí)是永無止境的,，我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并積極探索研發(fā)新課程和新的適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生都能有一技之長,。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇五

前段時(shí)間,，校長給我們所有人進(jìn)行講解和指導(dǎo)教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓(xùn),，深有感觸,。感慨校長知識的淵博的同時(shí)，也對精湛的知識理解和抑揚(yáng)頓挫的發(fā)言深深震撼,。這次校本培訓(xùn)給了我深深地觸動,。

教育要面向全體學(xué)生?！胺彩墙處熑狈鄣牡胤?，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展,。”沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實(shí)現(xiàn),。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,，存在于無言的感動之中,。讓年輕一代在人性的光輝里，擁有一個(gè)關(guān)懷的人生,，這應(yīng)是良好教育努力達(dá)成的一個(gè)目的,。對學(xué)生要微笑，有愛心,，真正的關(guān)心到每個(gè)學(xué)生,，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的成長是教師最幸福的事。

幸福與教育的關(guān)系,。幸福是一種能力：認(rèn)識幸福的能力,，感受幸福的能力，創(chuàng)造幸福的能力,。幸福教育的核心,，應(yīng)當(dāng)是把教育當(dāng)做一件幸福的事情來做，“幸福的教,，幸福的學(xué)”讓教師享受教育的幸福,，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育，讓每一個(gè)孩子在快樂中獲得成功和幸福,。感悟幸福,，理解幸福，珍惜幸福,，從而使學(xué)生的人生充滿幸福,，成就一個(gè)幸福個(gè)人。教學(xué)相長,。教師是學(xué)生幸福的源泉,。助人為樂，成人之美,，教人有幸,，育人是福。學(xué)而不厭,，誨人不倦,，成就學(xué)生，幸福自己,，老師和學(xué)生的關(guān)系永遠(yuǎn)就象一首歌里唱得那樣：“你是快樂的,，我就是幸福的”,。

課程改革，對工作的認(rèn)識和理解,。新課程改革的核心理念是：是一切為了學(xué)生的發(fā)展,。課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動性,、依賴性,、統(tǒng)一性、虛擬性,、認(rèn)同性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的`“主動性,、獨(dú)立性、獨(dú)特性,、體驗(yàn)性與問題性”轉(zhuǎn)變過程,。

學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上,，有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力——自主學(xué)習(xí)的能力,，與人合作的能力，信息收集與處理能力,，學(xué)會辦事的能力,，獨(dú)立生存的能力。以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發(fā)展,。因此,，有人干脆把這句話說成：一切為了一切學(xué)生的一切。

兩天的學(xué)習(xí),，頗受洗禮,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。要成為一名合格優(yōu)秀的教師我還有很長的路要跋涉,，且走且學(xué)習(xí)，爭取做優(yōu)秀的教師,。

校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會 校本培訓(xùn)個(gè)人心得體會師德師風(fēng)篇六

“當(dāng)下教育要發(fā)展,，為師者不能遺棄看書的習(xí)慣,。”這是我看微信公眾號的時(shí)候,，偶然看到的一句話,，我非常認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。因?yàn)樗^師者“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要做到并做好這一點(diǎn),，師者必須有扎實(shí)的的學(xué)識，有仁愛之心,，有理想信念,，有道德情操，提高各方面的綜合素質(zhì)才能讓學(xué)生信其道,，所以看書不失是一個(gè)自我提升的好辦法,。

對于自覺性不高和還處于教育教學(xué)技巧學(xué)習(xí)階段的我來說，書買了好幾本,，但是真正翻閱過的卻屈指可數(shù),。開學(xué)初我的腦海程一片空白，看書閱讀形如久旱的土地的情況下,，學(xué)校組織了為期兩天的幾場培訓(xùn)猶如淅淅瀝瀝的秋雨,，沖刷了我久不看書的惆悵，專家老師們的講學(xué)或讓我茅塞頓開,，眼前一亮,；或讓我醍醐灌頂，撥開烏云見月亮,。培訓(xùn)結(jié)束之際,，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中的所見所聞，所思所想整理如下：

來自四川大學(xué)的心理學(xué)何平講師,，就我們身邊的一些常見現(xiàn)象深入淺出,、拋磚引玉地幫助我們構(gòu)建和思考幸福心理學(xué)。在他洋洋灑灑,，有理有據(jù)的講堂上,，令我印象深刻的是：對于人或周圍的事物，注意觀察,、識別是先行,，有具體的或詳實(shí)語言或善意的謊言描述和溝通，事情有望朝好的方向轉(zhuǎn)變,。排除了身邊的困擾,，去除了煩心事,。幸福的笑容自然掛上臉龐。

對于自己的事業(yè)和工作也是同理,，不同的人所持的態(tài)度不一樣,，就會造成，他不愿這不愿那抱怨連連,，如此即便做了,，一是心情不佳，再者做事效果也不會太理想,。而另一種他積極思考,，主動配合，滿腔熱情,，愿意學(xué)愿意做,，把工作當(dāng)做自己的事業(yè)。我愿意追求幸福和心安理得,，我愿意做后者,，我想后者工作生活的幸福指數(shù)會更高。

這是我參加工作,，也是成為一初的一員的第三年,，每一年開學(xué)初，都在趙校長的帶領(lǐng)下,，溫習(xí)學(xué)校發(fā)展情況,，關(guān)注學(xué)校在社會上的評價(jià)和地位，認(rèn)識自己的自責(zé)與擔(dān)當(dāng),。每一年都有這一樣次回顧與展望,，我們深深明白，有學(xué)校的發(fā)展才有我們的發(fā)展,。

學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上,，教師成長節(jié)節(jié)攀升。如果用一個(gè)詞語來形容我校教師的整體情況,，“人才濟(jì)濟(jì)”都太過保守,，實(shí)際“臥虎藏龍”者比比皆是。在培訓(xùn)會上,，優(yōu)雅大方的羅副校長,，與我們解讀我們身邊的優(yōu)秀同事，他們或有過人的事跡,，或有不朽的成果,，但是他們從未停止前行。他們可以把教學(xué)搞好,，業(yè)務(wù)做精,，他們沒有三頭六臂,，他們就是我們周圍的人。只是他們有比我們多一份的好學(xué)善思勇?lián)?dāng),，多一份的踏實(shí)苦干不懼累,。

王老師還是一貫的優(yōu)雅，優(yōu)雅的讓人萌生敬佩之心,。這是我第三次上王老師的課,，從他一如既往想把所有的細(xì)節(jié)將給我們聽，想把所有的禮節(jié)與我們作分享,，我再次看到了她對禮儀教學(xué)的熱愛,。俗話說為人師表、欲傳其道,、必然要讓弟子親近才有信其道，所以教師欲傳其道,，必先練其魅力,。

“你覺得第一眼看我，您看到了什么,？你覺得我像做什么的,？”這是王老師的開場。她意在說明人萍水相逢也好,，朝朝暮暮也是,，良好的形象是讓別人不覺得你膩歪的先行。我不能向所有我遇見的人展示我的靈魂,，但是我可以讓您記住我,，這其中，tpor原則下良好的形象是關(guān)鍵,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”是我校五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的核心，在一初人一代又一代前輩的摸索和實(shí)踐下,，我們依托五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法,，走出了一條有一初特色的教育路。五步自主年年講,，次次都有新收獲,，在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加上馬主任邊示范邊解讀的講座中,，我又找到了今后突破模擬五步自主的形,，而求其神的新途徑，就是“相信自己,，相信學(xué)生”,，在從前踐行和探索的過程中,，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體通俗化，自學(xué)指導(dǎo)具體化,，自學(xué)檢測問題層次化,，課堂點(diǎn)撥注重理解，當(dāng)堂訓(xùn)練精選習(xí)題,，但有的時(shí)候在給學(xué)生的時(shí)間上還是稍顯吝嗇,，原因就是不敢把課堂正真放手給學(xué)生，不相信學(xué)生等等原因,。在今年的培訓(xùn)中,，在馬主任形象而具體的啟發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)了繼續(xù)前行的新大陸,。

學(xué)習(xí)和成長的過程,，是一個(gè)痛苦的過程，但是是值得為之痛苦一番的,。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長,，但我認(rèn)為用誠心參與，必會收獲良多,。