學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

潛心教書育人心得體會 小學美術教書育人心得體會篇一

現(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學生的'自尊,，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,，認為將學生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

1,、鉆研教材,。

在新課程新課標下認真?zhèn)湔n，上課,，“要給學生一碗水,，教師要有一桶水”，這樣才能教好課,，高質(zhì)量完成教學任務,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。

培養(yǎng)學生的綜合能力,，注重學生全面的發(fā)展。

3,、以身示范,，以情感人，德高為師,，身正為范,。

我們要求學生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學生，要以情感人,，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師,，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗,，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式,。

總之,，我會努力成長，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師,。

潛心教書育人心得體會 小學美術教書育人心得體會篇二

常言道,，教書育人。但在實際教學中,，受應試教育的影響,，有些教師常常忽略育人，而只顧教書,，結果成了教死書,，死教書，教學過程枯燥無味,，教學效果不明顯,。

其實，教書與育人二者是相輔相成的,。我認為,，要教書先要育人,。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識,，學起知識來就會游刃有余,。教師的教學也會收到事半功倍的效果。

我班有一男生特別搗亂,，平時不僅不愛學習,，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候,，無論什么原因,，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分,。每當看到他盛氣凌人的樣子,，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習,，而只顧虛偽地偽裝自己呢?……細想自己的做法,，也許有些急于求成了。

以前我只注重傳授知識,，而忽略了對其品行的培養(yǎng),，結果導致他成績一般，我也收效甚微,。后來,，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習,，注重其品行的培養(yǎng),。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了,，同學們也更加歡迎他了,，他的成績也有了明顯改善。

陶行知曾說過,，“千教萬教,，教人求真。千學萬學,，學做真人,。”可見,，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人,，而育人也反過來影響教書,。學生受到良好的思想教育,，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度,，更快更好地接受新知識,，從而收到良好的教學效果。

目前當今社會競爭激烈,，在這個知識日新月異的時代,，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭,，更是一種意識的競爭,，一種思想與觀念的競爭。因此,，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮,，影響其個人水平的高低。

由此看來,，育人就顯得尤為重要,。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式,，甚至很快會被淘汰,。

因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀,，擁有先進的教育思想和教育理念,，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成,，有機結合,，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學模式,，更好地激發(fā)學生的學習興趣,，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致,，進而使新課堂得到更加切實的推廣,。

潛心教書育人心得體會 小學美術教書育人心得體會篇三

蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美,，并用自己的行動使這種美達到應有的高度,。”教書育人是一名人民教師的基本職責,。

作為一名人民教師,，首先需要有愛心，在教育中,，愛是教育的靈魂和生命,。

對學生進行愛的教育,，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵,，也是教育的基本要求,。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性,，放飛學生的心智,，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能,，讓學生體驗到成功的快樂,，學習的快樂，成長的快樂,。

我是20xx年7月來**工程學院報到的,，今生有緣認識了**級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性,、天真可愛,。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子,。有時候,，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍,，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷,，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友,，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活,。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我,，好像又回到了大學校園,，感覺自己又年輕了很多。

其次,，教書育人需要耐心,。

有時候開個主題班會，班委通知后,，又在群里通知,，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點,，學生的頻繁來電致使手機都沒電了,。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子,，在課堂上按耐不住,，總想回宿舍休息,，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間,，多次深入宿舍與他們交流，談心,，教育他們養(yǎng)成好習慣,。

隨著時間的積累,，這群孩子們慢慢地成長,，逐漸適應了這里的生活,，也能夠按時上課,，認真聽講,。面對這些不懂事的學生,，教師要對自己的學生充滿耐心,，屏住自己的性子,，不能隨便發(fā)火,，時刻提醒自己：他們還是孩子,。

第三，多關注“三困”學生,。

來武漢生物工程學院之前,，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯,，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中,，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后,，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天,，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我,，介紹一些他的高中情況,，以便于我開展工作。

由于我所帶的班級的“三困”學生比較多,，我一一找他們聊天,，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷,。有一次我去查寢,，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受,，我去安慰他,，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧,。

事后,，我發(fā)短信給他,，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧,，他是單親家庭,，自小和爸爸相依為命。高中的時候,，他爸爸為他付出了很多,，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院,。那一刻我才知道學生是那么信任我,，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔,，做的每一件事情都會牽動學生的心,。

最后，端正態(tài)度,，心態(tài)平和,。

輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài),。90后的學生缺乏獨立性,，團隊意識不強，缺乏毅力,，以自我為中心,，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝,，很難走進他們的心,。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火,，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外,，讓人費解。遇到這種情況,，我首先對自己說：淡定,。

輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響,。如果我們把情緒帶給他們,，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果,。有個11信管班平時表現(xiàn)很好,，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯,，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了,。

我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見,。那一刻我曾心灰意冷,，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題,。輔導員無論遇到什么問題與困難,，應該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難,。

人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶,，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗,，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生,。多學習,，多實踐，做好本職工作,，全心全意為學生服務,。

潛心教書育人心得體會 小學美術教書育人心得體會篇四

有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴,。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。，師德,，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯

在學?！翱蒲信d校，發(fā)展”思想的引領下,，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研,，努力實踐,，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效,，

(四),、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì),、治學態(tài)度,、工作作風、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂,，只顧教書，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師

潛心教書育人心得體會 小學美術教書育人心得體會篇五

中國古人講求“在其位,，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值,，它具有崇高的品格,，在所有價值中居于最高的地位”。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道,、授業(yè),、解惑”的層次宿求上。對于本人來講,，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè),，屬于“快樂大本營”的范疇。

韓非子講得好：世異則事異,，事異則備變,。“做一天和尚撞一天鐘”如今也貶義褒用,，被詮釋為愛崗敬業(yè),，失卻青春歲月的同時,，收獲責任意識,。于是，我時常把責任心的缺失看作是為師從教的最大失敗,，此所謂“教育興亡,，匹夫有責”。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳,?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智,。桃紅又是一年春,。

屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣,，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富,，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山。作為一名人民教師,，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知,。百年大計，教育為本,。

多建一所學校,，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵,，民族的希望,。記得自我們小的時候,，就對“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”爛熟于心,，于“子不教，父之過;教不學,，師之惰”刻骨銘心,，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中,，陶醉在“桃李不言,，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓中。

其實,，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重,，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明,，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀,。我自豪,，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子,。

詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛,，世界就會變成美好的人間,。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血,，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍,，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感,。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離,，與廣大學生零距離,。

我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺,。愛心溫暖人心,，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解,，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年，總是回憶時含淚的微笑,。愛心守望,，真誠同行，是我的默默追求,。

三毛有詩云：平凡簡單,，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺,，就等于嫁給了寂寞,。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志,。不錯的,。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪,、非常之遠常在險遠”,。作為一個國語老師,，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘,。

知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半,，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑,。讀書足以怡情,，足以傅彩，足以長才,。作為教書育人的載體和主體,，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧,，心中不慌”,。

我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓,，望盡天涯路”的孤寂落寞,，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚,，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表,，提倡師德,，讀萬卷書，行萬里路,，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹,。安貧樂道，獨善其身,，正是一個教書匠修身養(yǎng)性,、超越自我的標尺杠桿。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護花,。”育人是我生命的另一部分,。首先,，我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學好用好國文的興趣,，讓他們珍惜大好時光,，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理;

其次,，我會創(chuàng)新教學方式,，在講授知識的過程中，將“天行健,，君子以自強不息”的進取精神娓娓道來,，融入到他們腦海中，將“天地與我并生,，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中,，把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準則中,，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導同學門勤奮刻苦,。

第三,，我堅持以人為本的教育方針，注重因材施教,，分類指導,，促進他們共同提高。這樣,，隨風潛入夜,，潤物細無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干,，擴展了他們的視野,，增加了他們的智慧。同時,，鍛煉了自己的本領,，出現(xiàn)了“雙贏”局面。大家同舟共濟,，步調(diào)一致,，齊頭并進，共赴前程,。

桃李不言,，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,，但求問心無愧，配得上“人民教師”這個稱號,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我相信,，只要勇于攀登,，不畏艱險，就一定能夠達到光輝的頂點,，實現(xiàn)自己的人生價值,。這就是我讀書育人的心得體會。