當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

開(kāi)學(xué)不久，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)本組的具體情況,，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃,，并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。整合本組成員的力量,，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍,。

備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,，討論確立教學(xué)重點(diǎn),，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題,，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題,，集體討論，課件資源共享,。通過(guò)備課組活動(dòng)，使同組教師之間能及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋,，解決了很多實(shí)際問(wèn)題,，很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開(kāi)展,，研究考綱、研究學(xué)情,、研究教材,，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn),、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)檢測(cè),。做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課工作，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng),。

平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法,，做到有的放矢,，使教學(xué)更有針對(duì)性。認(rèn)真做好每周一次的單元測(cè)試命題,、閱卷,、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ),、典型、精練,，但由于沒(méi)有統(tǒng)一用電子稿形式保存,，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善,，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集,。

我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,，解題的習(xí)慣,，特別是本學(xué)期解析幾何中,，要求解題的工整,，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn),。

備課組通過(guò)集體備課,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，備課組各組員之間分工合作,，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化,，分配到各任課教師,。特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí),、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間,；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),；采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率,。

我們高二備課組努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,，經(jīng)常通過(guò)常規(guī)教學(xué)、課題研究,、課例點(diǎn)評(píng),、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),，為培養(yǎng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生存，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé),。

總之，本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),，可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題,，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn),，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下,，我們能取得更多更好的成績(jī)。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校,、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱,，深入貫徹學(xué)?！跋葘W(xué)后教”的課改理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué),。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體,，重基礎(chǔ)、激興趣,，以課堂教學(xué)為中心,，落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階,。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)老中輕結(jié)合,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間協(xié)力合作,，取得了一定的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

“三定”即定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主備人,。從高一開(kāi)始,，我們將每周例會(huì)后定為集體備課時(shí)間,，在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，將備課組計(jì)劃發(fā)到每位老師手中,，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容由一位教師作為中心發(fā)言人開(kāi)展集體備課,。“三備”即備課的主要內(nèi)容：備教材（教材分析：每節(jié)課的目標(biāo),，重點(diǎn)及難點(diǎn)分析,、難點(diǎn)的突破策略、例題,、練習(xí)及課后作業(yè)的選擇）、備教法（教法分析：本節(jié)課適于采用何種教學(xué)方式）,、備學(xué)情（學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問(wèn)題,，如何解決）,。集體備課并不總在計(jì)劃的框架內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)中，我們本著“問(wèn)題既是課題”的原則,，只要碰到有爭(zhēng)議的問(wèn)題,，便要求大家思考、討論,，形成共識(shí),，認(rèn)真執(zhí)行。

今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年,，有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)并取得了很好的成績(jī),，學(xué)校因此開(kāi)展了一系列公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng),，我們便借此機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，同時(shí)也在組內(nèi)互相聽(tīng)課,，在每周集體備課時(shí)對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行討論和評(píng)議,。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)老師都獲益匪淺,，對(duì)許多問(wèn)題達(dá)成了共識(shí),，并將這些認(rèn)識(shí)再現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中,。

無(wú)論怎樣的教學(xué)改革,，最終都將落實(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程,。在新課改教學(xué)中，我們甚至比以往更加重視學(xué)生對(duì)于基本概念,、基本方法,、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫(xiě)《導(dǎo)學(xué)案》堅(jiān)持做好當(dāng)堂訓(xùn)練及每周一練一測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，強(qiáng)化三基的落實(shí),。

分層導(dǎo)學(xué),，我們從兩個(gè)層面上進(jìn)行：一是課堂上的分層教學(xué)，要求每節(jié)課上準(zhǔn)備不同層次的例題和練習(xí),，讓學(xué)有余力者吃得飽，能力較弱者夠得著,，課后分層布置作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生,，起到課后鞏固的作用,。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精選有代表性的習(xí)題,，合理控制作業(yè)量,，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正,。二是課外的培優(yōu)輔弱,，每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn),，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

該學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組以學(xué)生為主體,，重基礎(chǔ),、激興趣，以課堂教學(xué)為中心,，落實(shí)有效教學(xué),，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化,。

2、開(kāi)學(xué)初,，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析,，結(jié)合要求，確定期末成績(jī)目標(biāo),。

3,、以研究課為載體,，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平,，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率,，優(yōu)秀率,。

1,、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：

（1）備課,。本組教師都能按教導(dǎo)處的要求提前備好課,，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩,、三節(jié)課,，教師教案的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，都為紙質(zhì)教案,，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，另外,，大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量很高,。

（2）上課。由幾次隨堂聽(tīng)課情況看,，沒(méi)有出現(xiàn)無(wú)教案上課情況,，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，問(wèn)題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性,。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，選擇合適他們的教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。教師上課能體現(xiàn)分層的思想,，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,、不同類型和水平的題目,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn),。

（3）作業(yè),。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè),，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題,，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求,，基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改,。

（4）輔導(dǎo),。備課組以學(xué)情為依據(jù),，將學(xué)生分類,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單,、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo),，使這部分學(xué)生能有所提高,。對(duì)中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題,，鼓勵(lì)拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展,；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo),，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展,，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng),。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生因素,，利用分組形式,，學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，互相促進(jìn),，整體提高,。

（5）考試。本學(xué)期按教導(dǎo)處的安排,，進(jìn)行了月考、期中考,、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試,、期末統(tǒng)一測(cè)試待四次大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則,，針對(duì)考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題,，在幾次測(cè)試中,，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80%和50%以上，既起到了檢測(cè)的作用,，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

1,、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量

自開(kāi)學(xué)以來(lái),，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況,，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周,，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，并做好了筆記，寫(xiě)好了學(xué)習(xí)心得,。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量,，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍,。都能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱,、研究學(xué)情,、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)檢測(cè),。

2,、以老帶新,，促新教師盡快融入

為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué),，組織了以老帶新的公開(kāi)課,，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課,，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在公開(kāi)課時(shí),，全組教師參與聽(tīng)課和評(píng)課,，此次公開(kāi)課，既讓新教師更快的融入了我校,，而且也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲,。

3,、注重校內(nèi)教師間的交流與提高

數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交流,，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促共同提高,。

備課組統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，各組員之間分工合作,，合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師,；對(duì)學(xué)生期末就達(dá)到的成績(jī)落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排,。

1、加強(qiáng)集體備課,，提高上課的質(zhì)量

a、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo),，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

根據(jù)課標(biāo)要求提出四層次的基本要求：了解,、理解、掌握和靈活應(yīng)用,，熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位,、作用，熟悉近年來(lái)試題類型,，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ),，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃,，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

b,、安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、基本復(fù)習(xí)形式和方法。

今年的期末考試比較靠前,，留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少,，各備課組通過(guò)集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間,，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間,；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),；各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率,。

c、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練

一是要緊扣教材,，依據(jù)教材的要求,，不斷提高，注重基礎(chǔ),。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

d,、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué),。

根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析,、歸類，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧,。

備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī),，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下,，我們能取得更多更好的成績(jī),。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

(1)我組共有11位成員，均為專業(yè)老師王瑞華,、楊雙林,、魏利華,、邢建國(guó),、楊慧琴,、李永強(qiáng),、劉向成、祁素軍,、菅利軍,、鄭安倫、段世玉,。大部分都是35周歲以下青年教師。

(2)本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí),。

高二數(shù)學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

高二數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。

2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。

每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每單元一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

3,、認(rèn)真研究學(xué)案和統(tǒng)練試題，爭(zhēng)取做到了各個(gè)層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統(tǒng)練試題,，本學(xué)期一開(kāi)始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫(xiě)人及各周統(tǒng)練試題出題人,，每周二的備課組活動(dòng)認(rèn)真審議下周的統(tǒng)練與學(xué)案的基本方案，針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充,，統(tǒng)練主要突出基礎(chǔ)，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽,。

4,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期一位老師上了校級(jí)名師示范公開(kāi)課,，還有一位參加市級(jí)電化教學(xué)能手賽,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改,，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題,，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益,，做出合理公正的解答。

5,、做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施,。

6,、積極開(kāi)展備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期備課組聽(tīng)評(píng)了本組所有老師的課,，每聽(tīng)完一節(jié)在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，共同學(xué)習(xí)和提高,，得到較好的效果，尤其對(duì)于年青教師快速成長(zhǎng)幫助很大,。

高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定,。高二數(shù)學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實(shí)可行的備課組計(jì)劃,，每周都分a，b備課組認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng),。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容,，撰寫(xiě)一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過(guò)每周的備課組活動(dòng),，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設(shè)計(jì)如何提升,，學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決,，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處,，力爭(zhēng)在教學(xué)中嘗試開(kāi)展 “四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外,，作業(yè)周測(cè)和練習(xí)都勤批改,，定期講評(píng)，每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé),，檢查到位,。對(duì)教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一,，又靈活”,。統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一測(cè)試,，課件和資源共享；靈活對(duì)待不同班別不同程度的學(xué)生,，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作,。

高二數(shù)學(xué)ab部備課組既分工，又合作,。由a部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。b部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作,。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫(xiě)周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測(cè)試或者練習(xí),，取得相當(dāng)好的.效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練,，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級(jí)統(tǒng)測(cè),，老師們對(duì)所有的測(cè)試全批全改,，并及時(shí)講評(píng)和將成績(jī)反饋給家長(zhǎng)。

本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數(shù)競(jìng)賽,，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生提出表?yè)P(yáng),，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠,、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開(kāi)展,。

集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助,。高二數(shù)學(xué)備課組注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)與個(gè)人提升,。a部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對(duì)子,；b部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對(duì)子，楊婷,、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué) 名師工作室,。備課組其余各位高級(jí)教師，如賀啟君老師,，鄭華同老師，吳華棠老師,，張永紅老師，歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師,，指導(dǎo)他們備課上課,，出試題，開(kāi)展課題研究,，成果卓越,。

備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實(shí)施四導(dǎo)學(xué)教計(jì)劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案,，配合科組組織開(kāi)展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng),，做到以課為媒，加強(qiáng)研究,，促進(jìn)交流，提升水平,。青年教師劉勇，彭靜靜,，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)?！八膶?dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課，多次賽前備課磨課論課,，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評(píng)課，各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題,，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理,。青年教師在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng),。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎(jiǎng),，肖小妹獲三等獎(jiǎng),；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中獲一等獎(jiǎng)，朱小元,，楊婷獲二等獎(jiǎng),。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

為了讓學(xué)生：能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃：首先,安排好進(jìn)度,，以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計(jì)劃,，有步驟地實(shí)施,，提高工作的效率。其次,，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新課程的理念,，推動(dòng)教學(xué)觀念,、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。再次,，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”,，鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí),，注重教學(xué)的研究,，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成,。

開(kāi)學(xué)以來(lái),，備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”?，F(xiàn)已圓滿的完成教學(xué)任務(wù),。

二、加強(qiáng)集體備課,。備課組每周一下午是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì),，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想）,，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案,。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材,，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，通過(guò)教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。

三,、備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課,、示范課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué),，實(shí)施新課程理念。通過(guò)公開(kāi)課鍛煉了老師們的課堂教學(xué)組織能力,。在組織教學(xué)中,，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操,，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)強(qiáng)信念。

四,、積極組織聽(tīng)課評(píng)課。本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討,；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓,。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理,，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量,，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí),、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研,、教研要質(zhì)量，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)要求，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué),。一份耕耘,，一份收獲,，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，再接再勵(lì),，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

反思性教學(xué)是數(shù)學(xué)教師對(duì)自己教學(xué)行為的思考與研究，是對(duì)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答,。教師在反思中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷檢驗(yàn)自己,，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性,、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的,、方法和效果,，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力,，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài)，責(zé)任心和執(zhí)著的精神,。我們備課組教師盡責(zé)盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智,、能力,，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí),、求活,、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果,。結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：

一,、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程,，不是教師從書(shū)本上準(zhǔn)確無(wú)誤地搬運(yùn)知識(shí)的過(guò)程,，而是要求教師設(shè)計(jì)一個(gè)連續(xù)的,、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的過(guò)程,。因此教師具有組織教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)能力,。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，逐一推敲，精心設(shè)計(jì)每堂課,，但是我們也感到困難，對(duì)新課程把握的分寸,。

我們根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時(shí),，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低,，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：

1,、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn),，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考,，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí),。

2、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，讓學(xué)生自學(xué)。

3,、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復(fù),，難題多講幾個(gè)同類,。

4,、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生,，不歧視差生,，不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的好壞,。

5,、作業(yè)要認(rèn)真批改,，多講練習(xí),，講透些，不要只是答案,。

6、注意幽默風(fēng)趣,，提高學(xué)生的興趣,。

7、提高應(yīng)有啟發(fā)性,、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間,。

8,、多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生,。

9,、多教一些解題方法,，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。

10,、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo),，不出難題,、怪題,，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到95分,。

二,、教學(xué)應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應(yīng)該指導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì)教學(xué)”，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變,，共同建立平等,、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的新型關(guān)系,，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的角度去思考“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，才能真正“學(xué)會(huì)教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中,，科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。從目前情況看,，相當(dāng)一部分學(xué)生,，還是不能夠真正掌握,。教學(xué)效果不算艱難,，但是從學(xué)校教科室的調(diào)查,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心，期待還是較好,。因此，我們備課組在教學(xué)中,，不好高騖遠(yuǎn),，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例,，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當(dāng)然,，教材只是學(xué)生閱讀的一部分,，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達(dá)到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,。

對(duì)于教師而言,，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀,、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識(shí)的來(lái)龍去脈,，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念,。

初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多,，初三的考點(diǎn)最多,。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多,，但都比較簡(jiǎn)單,。很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題,，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二,，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后,，就凸現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中,，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視,，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度,，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的,。這個(gè)問(wèn)題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性,，重視不夠,。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力,；

3、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題,；

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),；

以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段,，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡,。相反,，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加,，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢,？

（1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠,。例如,，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中,，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是,，對(duì)概念和公式一味的死記硬背,，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是,，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ),。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢,？

我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)）,，更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）,。

（2）總結(jié)相似的類型題目

這個(gè)工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,，在進(jìn)入初二,、初三以后,，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績(jī)不升反降。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之,，不會(huì)的題目還是不會(huì),，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟。

我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

（3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題,。同學(xué)們做題目,，有兩個(gè)重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練,。另外一個(gè)就是,，找出自己的不足,，然后彌補(bǔ)它,。這個(gè)不足,，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量,，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦,，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘,、冶煉，才會(huì)有收獲,。

（4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn),、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題,，積極向他人請(qǐng)教,。這是很平常的道理,。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個(gè)方面：一是,，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠,，不求甚解；二是,，不好意思,，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門(mén)造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多,。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚,，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解,。這些問(wèn)題積累到一定程度,，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣,。直到無(wú)法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論,，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧,。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ),，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn),。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好,，上課老師一提問(wèn),，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì),。可一到考試,，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況,，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好,，容易緊張；二是,，考試時(shí)間緊,，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整,，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試,，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之,，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題,，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,，逐步提高效率。另外,，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

年中考已經(jīng)結(jié)束,。回顧一年來(lái)的九年級(jí)歷史教學(xué),，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢(shì),，我和李紅蕊老師知難而進(jìn),，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績(jī),。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

先說(shuō)幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

1,、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則,，提高課堂教學(xué)效率。

一年歷史教學(xué),，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史、學(xué)好歷史,。這一年,，我們基本沒(méi)有布置過(guò)筆頭的家庭作業(yè)，基本沒(méi)有占用過(guò)除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課,。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

2、集體備課,、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做,、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性,。

3、深入研究教材和考試說(shuō)明,，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱,。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材,、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題；先后數(shù)次研討考試說(shuō)明,，深入領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息,。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合,，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題,，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

4、科學(xué)復(fù)習(xí),，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編,、練習(xí)、批閱、講評(píng),、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成,，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正,，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng),，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法。

5,、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率,。集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備,，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程,，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬(wàn)象,，但學(xué)生卻往往無(wú)從下手,，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情,、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用,。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3,、從七年級(jí)開(kāi)始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

高二數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)積極向上的團(tuán)結(jié)的集體,，我們努力實(shí)踐我校成就教師，發(fā)展學(xué)生的辦學(xué)思想,，為學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展,。

我們高二備課組運(yùn)用建構(gòu)主義的課程觀,，探索如何讓研究性學(xué)習(xí)成功走進(jìn)課堂教學(xué)。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，凸現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、自主性,、實(shí)踐性、探索性,、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學(xué)生在自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中，通過(guò)獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、試驗(yàn)操作、觀察歸納,，對(duì)新信息的收集與處理，表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),，建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法,。結(jié)合《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性》這一課題的研究,，在知識(shí)的建構(gòu)與問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,，經(jīng)常通過(guò)常規(guī)教學(xué)、課題研究,、課例點(diǎn)評(píng)、案例分析,，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生存,，為振興中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。

在這一學(xué)期,，我們組對(duì)各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：

（１）備課組采取“組備課制”,，每周一下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn),，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng),。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（２）認(rèn)真做好每次的單元測(cè)試命題,、閱卷、試卷講評(píng)工作,。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ),、典型、精練,。

（３）認(rèn)真上好每周一節(jié)的研究性學(xué)習(xí)課程，每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,，仔細(xì)上課,，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距,，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。

（４）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑工作,，可以說(shuō)輔導(dǎo)時(shí)間都能耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課,，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上,。

（5）做好期初、期中,、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，注重命題的難度、信度,、效度，注重三基考查,，突出能力立意,，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求,。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

在20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化,，在教育,、教學(xué)、科研等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我們高二數(shù)學(xué)組現(xiàn)有10位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師,，也有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的中年教師,。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，骨干教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽,，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助,，互相關(guān)心，互相促進(jìn),。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流,，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松,、融洽,、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境,。

第一學(xué)期開(kāi)始,，全組教師首先通過(guò)對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方,，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn),，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計(jì)劃,、有目標(biāo)，同時(shí)也制定了很多措施,，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí),、交流、提高的機(jī)會(huì),。備課組配合學(xué)校工作，積極開(kāi)展“說(shuō)課——聽(tīng)課——評(píng)課”的活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽(tīng)課,、評(píng)課,，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足,。在本學(xué)期的對(duì)比教學(xué)中席燁,、侯建鋒、劉秀娟老師的課受到好評(píng),。

充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課,，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容),。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，利用組長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢(shì),，在集體充分討論的并達(dá)成共識(shí)的情況下，精心制訂教,、學(xué)案及課后作業(yè),，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展,。

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新,、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,。因此，組內(nèi)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研,，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。在本學(xué)年經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，李景安和張登峰指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異的成績(jī),。

最后，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段,，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高,，論文寫(xiě)作方面相對(duì)不足，骨干教師還偏少,，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí),，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念,，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié),，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色,，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取,，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì),，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人,。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

我們高二數(shù)學(xué)備課組在xxxx年度第一學(xué)期按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處和年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實(shí)的原則，認(rèn)認(rèn)真真的備課,、踏踏實(shí)實(shí)的上課。在全組教師的共同努力下,，取得了較好的成績(jī)。

現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

備課組活動(dòng)的認(rèn)真開(kāi)展,，使同組教師之間能及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋,，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周三上午進(jìn)行1次,，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn),，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論,，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng),，很多老師都有不同程度的提高。

我們高二數(shù)學(xué)備課組的每位教師都深入到學(xué)生中去,、與學(xué)生做朋友，去了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法,，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性,。不同層次的班級(jí)按照不同的要求去教學(xué),，相同層次的班級(jí)采藥相同的教學(xué)資源但也注意差異。所以我們?nèi)w學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,、成績(jī)都比較理想,。

王樹(shù)國(guó)主任是全國(guó)著名的數(shù)學(xué)奧賽金牌教練，是我們數(shù)學(xué)組的靈魂,，我們?nèi)w年輕教師經(jīng)常積極主動(dòng)的去聽(tīng)王主任的課，通過(guò)近兩年的不斷聽(tīng)課,，課后反思學(xué)習(xí),，大家在教育教學(xué)上受益匪淺,。

我們數(shù)學(xué)組的培優(yōu)補(bǔ)差工作一直在做,，各科任教師緊盯自己所帶班級(jí)的差生,，數(shù)學(xué)教研組組織教師對(duì)全校高中部的尖子生進(jìn)行統(tǒng)一的培優(yōu)教學(xué),，這使得我們年級(jí)的優(yōu)生尤顯突出,。

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，雖然我們認(rèn)真做了很多事情但是還有很多的不足,，我們會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)爭(zhēng)取做得更好,。

高二數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我們高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,，在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,，全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式,、教育教學(xué)理論，研討數(shù)學(xué)新課改,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課組的工作很重視,，設(shè)立了備課組制度，積極開(kāi)展各項(xiàng)備課組活動(dòng),，使同組教師之間能及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題,。備課組活動(dòng)每周都能正常開(kāi)展，處理推磨聽(tīng)課,，課后還要評(píng)課，以及討論現(xiàn)階段教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題與解決的辦法,。集體備課時(shí)，要人參對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,，美味老師具體負(fù)責(zé)一部分，提出問(wèn)題,，并積極展開(kāi)討論,，課件資源共享，很多老師都有不同程度的提高,。

數(shù)學(xué)課堂要求是要有針對(duì)性的，到底應(yīng)該怎樣制定重點(diǎn)難點(diǎn),，首先要求對(duì)于班級(jí)的學(xué)生有深入的了解，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)每周的測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，并根據(jù)了解到的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法,，做到有的放矢,，是的教學(xué)更加具有針對(duì)性,。

我們學(xué)校的生源不是很理想,，而他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，因此要求每一位老師平時(shí)在課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生審題的能力,，特別要做到板書(shū)工整規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,。

備課組在每次的備課組活動(dòng)中，都要求老師積極思考怎樣才能有效地發(fā)揮學(xué)生的主題作用,，怎樣才能真正地解決問(wèn)題，使學(xué)生在自主探究,、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流中，通過(guò)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、實(shí)驗(yàn)操作、觀察歸納,，對(duì)新信息的處理、表達(dá)與交流中獲得理智與情感體驗(yàn),，建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問(wèn)題的方法,。

每周三下午開(kāi)展集體備課活動(dòng),，認(rèn)真討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，研究重難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一堂課,，做好每月至少一次的聽(tīng)課評(píng)課工作，互相切磋,，教學(xué)相長(zhǎng),。并且積極參加市,、縣,、校級(jí)的聽(tīng)課及學(xué)習(xí)活動(dòng)。

認(rèn)真做好每天限時(shí)訓(xùn)練的選題,、打印、批改,、評(píng)講等工作，合理分工,，讓每位都能參與進(jìn)來(lái)。認(rèn)真做好每周六的周周測(cè)的出題,、閱卷、評(píng)卷工作,，要求做到題目基礎(chǔ)、典型,、精煉。

本學(xué)期備課組所有成員本著求真務(wù)實(shí)的原則,，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，在全組老師的共同努力下，取得了比較好的成績(jī),，但在工作中仍有很多不足之處，在以后的工作中要努力向優(yōu)秀備課組學(xué)習(xí)繼續(xù)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮每位老師的才能,，讓學(xué)生真正地自主發(fā)展，在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。