時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇一

觀念即認識問題,，這是首先要解決的。對我們歷史教師而言，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念,。例如：怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學生的全面發(fā)展,？怎樣從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學生學為中心”？如何樹立新的學生觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新認識師生關(guān)系？歷史教育如何滲透情感智力教育,？怎樣從注重教學的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學的過程,？如何對待歷史學科“學困生”？如何處理,、運用教材,、教法？如何重視歷史學法指導(dǎo),？如何根據(jù)具體情況布置,、批改歷史作業(yè)？等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J識,、認真思考,、深入探究、找出更好的辦法,。

歷史教學是一門藝術(shù),，本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史教師要多研究課堂教學實踐,。課堂是我們歷史教師的試驗田,，務(wù)必立足課堂，立足學生,，立足教材,。要有意識、有目的,、有計劃地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行“教學案例” 研究,，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,，不斷達到新的歷史教學境界。

一位不善于學習的歷史教師是很難激發(fā)學生學習歷史的熱情,。另外,，自身不學習也不可能體會到學生的學習規(guī)律,。我認為基本理論要篤學，本職業(yè)務(wù)要深學,，修身知識要勤學,，急需知識要先學。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托,！專業(yè)知識包括通用知識,、學科知識、教育知識,。社會,、歷史、人文等通用知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,，又能在一定程度上滿足學生多元化的需求,。教育學、心理學等教育知識和學科知識則是歷史教師專業(yè)化的必然要求,，新課程中有不少新知識,、新實驗、新方法,，不學習,、不重構(gòu)學科知識體系，就會落伍,。系統(tǒng)地讀一些東西,，特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,，觀點新穎，思想深刻,，讀后肯定能受益匪淺,。總之我們歷史教師要主動地學,、用心地學,、創(chuàng)新地學，做學習中的有心人,，要讓讀書學習成為一種習慣,。

訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,，假如不注意自我提高,，聽說能力、詞匯量等就很容易下降,。我們決不能滿足于自己的學歷,，應(yīng)積極,、主動地接受繼續(xù)教育，提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學能力,。平時的教學中要求學生做到,，歷史教師必須做好；要求學生做好,，歷史教師必須做到完美,。如你要求學生歷史書寫要認真，整潔,，流暢,，你自己就必須練就一手美觀的歷史書法，能給學生起示范作用,；你要求學生讀音正確,，老師自己必須讀的不僅準確，還要有洋腔洋調(diào),。

語言教學是外向型的,。教師之間應(yīng)多交流、多學習,。不可固步自封,，閉門造車。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟,；交流才能發(fā)現(xiàn)不足,。我們可通過聽講座、集體備課,、說課,、聽課、評課,、片斷教學,、專題研討等等形式開展學習經(jīng)驗交流，切磋教藝,。我們應(yīng)該向同行學習,，既可以向名師學習，又可以向一般老師學習,；可以向本校老師學習,，也可以向外校老師學習；可以向年長的老師學習,，也可以向年輕的老師學習,，取人之長，補己之短,，改進教法,，不斷提高自身素質(zhì)和教學水平,。

了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。多元智能理論用于學生,。語言教學離不開情感活動,。歷史教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學,。平時可以利用課間時間和學生聊聊天,。通過聊天的方式多接觸他們，往往在交談中,，很容易發(fā)現(xiàn),、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理,、學習方法,、知識技能等方面的問題，往往許多“教然后知困”就會“得來全不費工夫”,。

美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經(jīng)驗加反思,。這個公式，從某種意義上反映了反思對教師成長的作用,。教學的自我反思,，是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識,。在自我反思過程中,，去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，解決問題,。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中,、教學后三個階段,，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻,，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失,。比如,，這堂課的教學目的是否達到？教師的教法和學生的學法是否科學,？教師自己在教學中出現(xiàn)了那些教學靈感與頓悟,？學生在學習的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點”？這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里,？這堂課今后在備課和教學時應(yīng)在哪些地方作改進和創(chuàng)新,？等等,。

俗話說：好記性，不如爛筆頭,。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失,、教學機智、教學偶得和各種學習所悟,，及時整理并記錄下來,，天長日久，能夠防止許多經(jīng)驗和教訓流失,，更能在聚沙成塔般的積累中,，感受和享受到教學的樂趣，不斷提高自己,。

教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記,。二是寫教育**記。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育**記,，教育**記是一筆巨大的財富,，讓教師終身受益?！比菍懡虒W隨筆,。四是多動筆撰寫教育教學論文，把自己的所思所想所做加以總結(jié),、升華,，是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。

如果一名歷史教師,，能具有廣博的知識,、豐富的閱歷、扎實的功底,，他的課就一定能妙趣橫生,、引人入勝。在歷史教學中,，就能做到游刃有余,，教學質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進,，自覺緊跟時代步伐,，不斷地更新知識，不斷地實踐探索,，不斷地學習充電,，提高各方面素質(zhì)，以適應(yīng)時代教育發(fā)展的需要,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇二

初中歷史教學計劃

為更好的抓好初中的教學工作任務(wù),，貫徹落實好新課程的教學理念,，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人,，本學期初中歷史除傳授學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育,?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃,。

一,、學生情況分析

本屆初一由兩個班組成,，學生總體水平相差不大,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

本屆初二學生由于上一學年一直由我擔任歷史課教學,，所以初二學生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學生，三個班中大部分同學能積極的配合教學工作,。但初二年級是學生的逆反心理最強時期,其中有個別特別強,，所以本學年這些學生將會是教學的重點。

本屆初三由三個班組成,，一二班基本由上一屆初二學生組成,，根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當薄弱。三班插班生較多,，課堂紀律較為不良,。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主,。二,、教材分析

1、教材特點

本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治,、軍事,、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課,，其中包括探究活動課4課,。

《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,，社會主義鞏固時期,，兩個五年計劃時期，十年的文革時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治,、經(jīng)濟,、文化等，七個單元共23課,，其中包括3課探究活動課,。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,，包括五個單元共25課,，其中包括探究活動課3課時。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價，如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀,。

二,、教學進度

新教材初一歷史下冊總共有23課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復(fù)習占四個課時,，期中復(fù)習占兩個課時，期末總復(fù)習占四個課時,。

本學期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學教育內(nèi)容,。加強基礎(chǔ)知識教學和進行思想品德教育，總課時32課，每節(jié)課授1課的內(nèi)容,，授完一單元復(fù)習,、練習或測驗一節(jié)。

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為五個單元,，敘述世界歷史,，共25課，每課教學1課時,。期中考試復(fù)習占用兩課時,，期末考試占用四個課時。

四,、具體措施1．做好教育常規(guī)工作

認真鉆研教材,、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導(dǎo)學生,，教書育人。積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習,。

2.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

3.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

4.提高學生學習歷史的興趣

本學期力求使自己的'學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律(轉(zhuǎn)載于::)的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇三

一,、教學進度及內(nèi)容

1,、初一：《中國歷史》第二冊。期中授完1—14課,，期末授完全部內(nèi)容,。開學第一周，教師引導(dǎo)學生通覽教材，整體感知教材內(nèi)容及編排體例,。師生共同商定本期教學計劃,。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試。

2,、初二：《中國歷史》第四冊,。期中授完1——17課，期末授完全部內(nèi)容,。開學第一周,，教師引導(dǎo)學生通覽教材。整體感知教材內(nèi)容及編排體例,。比較新舊教材的異同,，師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中,、期末復(fù)習考試,。

3、初三：《世界歷史》第二冊,。期中考試或5月1日以前授完全冊內(nèi)容,。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復(fù)習,。即分冊系統(tǒng)復(fù)習,，重點、難點,、熱點專題復(fù)習,，綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前,，要引導(dǎo)學生整體感知教材,，分析新舊教材的異同，調(diào)整好教學計劃和學習策略,。

二,、教學要求及建議

1、基礎(chǔ)年級應(yīng)嚴格開設(shè)課程,，開足課時,。初三年級要根據(jù)新授和復(fù)習要求適當增加課時。

2,、各年級均要配備專職歷史教師,。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化，歷史學科知識專業(yè)化,。

3,、要建立歷史教師的培訓機制,，健全歷史學科教研組活動規(guī)章，積極開展學科教研活動和歷史課題研究,。

4,、要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解,，查找人教版,、北師大版、華東師大版新教材,，積極開展對新教材的學習與研究,，為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。

5,、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性,。推進師生互動,，使學生形成自主，探究,，合作的學習習慣,。

6、積極開展聽評課活動,，相互學習,，取長補短，不斷提高,。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處,。

7、提倡教學形式的多樣化,，重視歷史活動課的教學研究,，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方校本歷史課程,。

8,、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖,、幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片、模型,、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助教學,。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料,。

9,、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

10、加強畢業(yè)年級的復(fù)習備考工作,，發(fā)揮集體力量,，搞好重點研究。即《九年義務(wù)教育全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的研究,；市中考考試說明和市編復(fù)習資料的研究,；近年來中考考試形式與內(nèi)容改革的研究。

三,、學科活動的安排

1,、組織教師參加省、市,、縣三級新課標和新教材的培訓,。

2、適當?shù)臅r候,，組織全縣畢業(yè)年級教師開展復(fù)習備考研討活動,。

3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設(shè)計或教案競賽,。

4,、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

5,、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇四

為實現(xiàn)教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標，結(jié)合本人教學實際情況,，特制定本教學工作計劃如下：

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導(dǎo),在學校教學部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質(zhì)量。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為:好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學生回答問題跑調(diào),。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明,、異彩紛呈,。克服了注重教法輕視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動、活潑,、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù),。

1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復(fù)習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

周次

時間

內(nèi)容

一

8.15－8.21

1祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活

二

8.22－8.28

3華夏之祖單元復(fù)習檢測

三

8.29-9.4

4夏,、商,、西周的興亡5燦爛的青銅文明

四

9.5-9.11

6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代

五

9.12-9.18

8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）

六

9.19-9.25

單元復(fù)習檢測

七

9.26-10.2

10“秦王掃六合”11“伐無道,，誅暴秦”

八

10.3-10.9

復(fù)習第一單元

九

10.10-10.16

復(fù)習第二單元

十

10.17-10.23

綜合復(fù)習

十一

10.24-10.30

期中考試

十二

10.31-11.6

12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

十三

11.7-11.13

14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路

十四

11.14-11.20

16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）

十五

11.21-11.27

第三單元復(fù)習檢測

十六

11.28-12.4

18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)

十七

12.5-12.11

20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1

十八

12.12-12.18

22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習

十九

12.19-12.25

第四單元檢測總結(jié)復(fù)習第一、二單元

二十

12.26-1.1

總結(jié)復(fù)習第三單元總結(jié)復(fù)習第四單元

二十一

1.2-1.8

綜合復(fù)習

二十二

1.9-1.15

期末考試

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇五

歷史備課組成員7人,，5人為中學高級教師,，2人為中學一級教師，皆能勝任本職工作,，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，是一個充滿活力和積極進取的集體。

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學質(zhì)量年,，在教育局“雙提升”的號召下,，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標,，以落實教學常規(guī)為重點,，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題研究為引領(lǐng),，不斷提高教師的專業(yè)水平,、教學能力、科研水平,。

工作目標：加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標,，緊抓教材,，結(jié)合歷史學科的特點，落實常規(guī),，優(yōu)化課堂,，大力開展教學教研，豐富教學理論水平,，將新課改與課堂教學相結(jié)合,，形成本備課組特色的教學模式。

1,、著眼新課改,，加強對新課程改革方面的研究。

2,、加強集體備課,，提升備課組成員的整體水平。

3,、認真組織教師之間的聽課評課,，促進教師的專業(yè)成長。

4、搞好教科研,，提高歷史備課組的教科研水平,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇六

新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學工作,，配合好學校的各項工作,，進一步落實貫徹好教育教學方針，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,，經(jīng)過上學期的學習，學生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學的不利條件,，有待于進一步加強、改善,。

《歷史》八年級下冊,，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括,、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,，設(shè)置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,，反映了新中國社會主義制度的確立,、社會主義建設(shè)道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1,、八年級下冊歷史教學,，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史,、發(fā)展史,、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神,。

2,、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學會歸納整合歷史知識,，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想與想象,，自主探究,，從學會到會學。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實,，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育,，領(lǐng)袖人物的開拓教育,，民族團結(jié)教育，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開拓才能,，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

1,、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量與增強學生素質(zhì),、思想,、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務(wù),，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎(chǔ),。

3、認真鉆研課標,、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學生,，教書育人,。

4,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程與方法,，使學生學會學習,。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣,。

5、積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動,，充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6,、積極組織開展教研活動,，深入學習教學理論，搞課題研究,，積極撰寫論文,，提高教學理論水平與教研能力。

7,、優(yōu)化課堂教學,。嚴抓紀律，采用多種教法,，如討論,、評論、閱讀,、自學等方式,，啟發(fā)學生動口、動手,、動腦與學會學習與做人,。

利用學校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源,，相關(guān)歷史背景資料,、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解,。

周次 教學內(nèi)容

1 第一課

2 第二,、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習測驗

5 第六,、七課

6 第八,、九課

7 第十、十一課

8 第十二,、十三課

9 期中復(fù)習

10 期中考試

11 第十四,、十五課

12 第十六,、十七課

13 單元總結(jié)測驗

14 第十八,、十九課

15 第二十,、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習測驗

18 期末復(fù)習

19 期末復(fù)習

20 期末考試

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇七

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質(zhì)教育,。眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學生學會收集、整理與運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想與分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù),，爭取平均分、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高,。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平,。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十一課,。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、認真鉆研新課程教學目標與要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育與能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣，講究教學技能與教學藝術(shù),，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復(fù)習上節(jié)課所學的內(nèi)容,，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4,、教會學生學習方法,。在上一個學期，我在指導(dǎo)學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

5、認真完成學校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇八

本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,，以提高學生的自身能力。

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學習的樂趣。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復(fù)習階段,，要認真制定復(fù)習計劃，精心組織復(fù)習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。

2,、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,，加強思想教育,。

5、采用多種教學教學形式,，充分調(diào)動學生的積極性,，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造,，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,，以開拓學生的視野,，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式,、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體輔助教學,，特別是網(wǎng)絡(luò)教學的力度,，努力提高課堂教學效益。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況,，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導(dǎo),。

1,、對學習能力較強的學生，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗,，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生，應(yīng)該有針對性的采取補救措施,，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的知識,，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史,。

3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動,，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2,、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體，教為主導(dǎo),，學導(dǎo)結(jié)合的教學觀,，充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學。

3,、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力，分析綜合,，比較,、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導(dǎo),，大面積提高教學質(zhì)量。

4,、利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源,。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇九

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”,、“學案導(dǎo)學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行,，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,，關(guān)注學生成長，促進 學生全面健康發(fā)展,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,，抓好學生習慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學效益,，促進教學質(zhì)量不斷提高,。為此，在總結(jié)上一學期工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學校教學工作要求,，制訂新學期教學工作計劃。

本學期任教初一(1),、(2)班,，共約90多名學生,。初一是起始階段年級，最大特點是：好動,，好講,，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽聽而已,，他們的 記憶力、對問題的理解能力,、語言的表達能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確,，上課不認真聽,，學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣,、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點,。

教學計劃

1,、教學目標

知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國家的產(chǎn)生和社會的變革,、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,。教學中主要引導(dǎo)學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。

能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料,、圖片,，課本中的動腦筋問題,，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法,，課堂上引導(dǎo)學生自主學習,， 培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析,、解決問題的能力,，通過日常檢測，加強學生歸納問題,、靈活運用知識能力的訓練,。通過引導(dǎo)學生評價歷史事件、歷史人物,，使學生掌握評價歷史事件,、人物的方法，學會正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展,。

思想目標：在教學中,，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,，對學生進行思想教育,。通過學習中華文明的起源，青銅文明,，使學生懂得中國 文化的源遠流長,，激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認識到杰出人物如秦始皇,、漢武帝、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用,。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時,，引導(dǎo)學生學習古代科學家,、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,，從而培養(yǎng)學生勤奮好學,、腳踏實 地、開拓進取的品質(zhì),。

教學重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練,，教會學生靈活運用知識。

2,、教學進度

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行,。

3、具體措施

(1)研究初一學生心理特點,，抓好起始年級的常規(guī)教育,，端正他們的學習態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

(2)深入研討教材,，提高駕馭教材能力;認真學習初中歷史教法,、學法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學案導(dǎo)學教學模式,，精心設(shè)計每一課的學案,。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(4)重視學生能力培養(yǎng),，以“我的三分鐘我展示”為平臺,，給學生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學生搜集資料,、表述歷史,、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學生和學生每個方面，提高教學質(zhì)量,，促進優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率;

(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動,，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的,。

對學生的培養(yǎng)計劃

1,、加強對學生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢,，引導(dǎo)學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對 學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學生，了解學生發(fā)展動向,，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,，共同關(guān)注學生成長,，引領(lǐng)學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,，以取得家長對教育的支持,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為以后學習奠定基礎(chǔ),。

初中歷史教學計劃七年級 初中歷史教學計劃進度表篇十

堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組,、學生與教師三位一體的和諧發(fā)展,。積極挖掘?qū)W生的成功智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進的教學理念指導(dǎo)下,，以“教材整合的實踐與研究”為課題,，科研引領(lǐng)，在實踐中研究,，在研究中實踐,，以點帶面，逐步深化,。繼續(xù)提升課堂教學能力;在課改進程中,，探索歷史備課組的特色建設(shè);繼續(xù)提升運用信息技術(shù)的能力，為課程教學服務(wù),。做好以下常規(guī)工作：

1.加強聽課,、評課活動，更好地掌握教學的第一手資料,，為提高教學質(zhì)量服務(wù),。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高,。

2.備課組計劃的有效訂制：針對備課組的具體情況制定一學期工作學習的計劃,。

3.充分利用我校導(dǎo)師及學科教研員的力量，開展各類公開課,，歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課,，保證質(zhì)量。

4.在日常教學工作中有意識去發(fā)現(xiàn),、及時總結(jié)與反思,，逐步培養(yǎng)起與教育教學相結(jié)合的教科研意識。

5.備課組活動制度化：本著“互相學習,、互相交流,、互相幫助、取長補短”的原則,，備課組二周一次,，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時,、定主講人、定內(nèi)容,、定地點),，四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一難點和突破方法,、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。

6.積極參與歷史科組的各項活動,，充分發(fā)揮歷史學科的特色,，結(jié)合各學科特點，進行學科間的密切交流,、彼此借鑒,、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機滲透出謀劃策,，積極實踐,。

7.配合落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8.同備課組加強聽課,，取長補短,。聽課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄,。

9.注重日常教學經(jīng)驗積累,，爭取教學水平、教學能力的不斷提高,。

10,、教學中，對初一,、初二年級學生做好學習習慣培養(yǎng),，注重學生學法的研究，注重學生能力培養(yǎng)和情趣激發(fā)的研究,，提高課堂效率,，作業(yè)上保證人人上交，及時訂正等,。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好準備,。

11.繼續(xù)參與進修校舉辦的歷史教師培訓班活動，積極參加各種教師技能大比武活動,，提高自己,。