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大學生消防安全新聞稿篇一

本次演練程序主要包括：

1、5號公寓學生進行樓內(nèi)逃生演練（消防隊員進行人員搜救,，從樓梯口救出一名,，從二樓窗戶救出一名）。

2,、滅火演練（由消防隊員進行滅火,，并講解滅火器的使用方法及注意事項）。

3,、消防車水炮現(xiàn)場演示（講解消防車功能）

4,、請消防隊同志現(xiàn)場講解學校防火的重點部位及消防器材的使用常識。

此次活動增強了學院學生和教職工的消防安全意識,，提高火災逃生能力,，使廣大學生和教職工熟練掌握消防器材的使用方法，同時提高學院對突發(fā)火災事故的應急組織能力和處理能力,，消除火災隱患,。

大學生消防安全新聞稿篇二

落實消防責任，提高安全意識,。為喚起師生防災減災意識,，進一步促進同學們對防災減災工作的關注和了解，提高自救互救能力,，11月9日,，全國第30個全國消防日，齊魯工業(yè)大學藝術設計學院組織大學生志愿者舉辦了“人人重視消防,，共建平安校園”的公益活動,。

大學生志愿者們在現(xiàn)場活動宣傳基礎上，充分利用新媒體進行多種方式的宣傳,，與現(xiàn)場線下活動相結合,，最大程度地擴大宣傳面和影響力，實現(xiàn)"線下活動+線上融合+立體傳播",。在活動前期,，志愿者們在校內(nèi)宣傳欄張貼了大海報,、在宿舍宣傳欄張貼了征文小海報，同時在網(wǎng)站,、微信,、微博進行了網(wǎng)絡宣傳，得到了很好的宣傳效果,。

大學生志愿者李樹虎,、楊梓珩繪制了精美的消防安全宣傳海報，他們告訴記者,，“我們用畫筆宣傳消防安全，提高大家的安全意識,，感覺非常有意義,。”

公益活動開展時,，志愿者們開展了消防日專題講座,，播放了宿舍電瓶起火視頻和消防安全教育片，結合生動的畫面向同學們介紹了基本的消防安全知識,，講解了消防器材的種類及使用方法,。

大學生志愿者趙中鋒告訴記者，在進行消防安全講座過程中,，同學們聽得非常認真,，感覺非常有成就感。

為了提高廣大師生的消防安全意識,，大學生志愿者們還舉辦了消防知識有獎問答活動并分發(fā)了公眾消防安全手冊,。活動現(xiàn)場同學們踴躍答題,，反響熱烈,。大學生志愿者季廷宇一邊分發(fā)宣傳單，一邊告訴記者,，安全無小事,，大家積極行動起來，就能讓安全意識深入人心,。

此次活動以消防宣傳日為契機,，大學生志愿者們組織了消防安全檢查，對教學樓和宿舍進行了深入細致的排查,。

該學院大學生志愿者團隊指導老師告訴記者,，通過此次活動，進一步強化了師生安全教育,，提高全體師生的消防安全意識與應急能力,。在今后,，學院的志愿者們還會繼續(xù)持續(xù)加強“平安校園”建設，進一步健全校園安全風險防控體系,，完善校園安全穩(wěn)定工作長效機制,。

大學生消防安全新聞稿篇三

為切實加強學院安全工作，提高廣大師生安全防范意識,、安全疏散與自救能力,，保障師生生命安全，打造平安校園,，北京演藝專修學院保衛(wèi)處于20xx年9月19日中午在德馨苑宿舍樓進行了20xx級新生緊急消防疏散演練活動,。

演練前，保衛(wèi)處結合學院實際,，認真細致地制定此次演練活動方案,，召開全年級輔導員和工作人員動員會議，明確職責要求,。

在演練過程中,，活動負責人廣播火災通知，隨著警報的響起,，各位老師立即到達指定崗位,，輔導員迅速到班級指導學生有序撤離到學院操場的安全地帶，隨即各輔導員清點人數(shù),，并逐級向上匯報,，演練共用時不足3分鐘，近千名師生全部安全疏散完畢,，整個過程緊張有序,、實用性強。

學生處全體人員,，輔導員全體老師和團委學生會同學,、信息宣傳中心、院辦司機班,、醫(yī)務室校醫(yī),、何青山院長、曹洛玲主任參加,，安全疏散演練取得預期效果,。

演練結束后，保衛(wèi)處郭建華處長對此次安全疏散演練活動進行了細致的總結,，強調(diào)了逃生中還值得注意的問題,，并對以上參加演習的各位老師和同學表示感謝。

此次消防疏散演練,，采用實戰(zhàn)方式,，用煙霧彈制造火災情景,，為學生上了一堂生動的安全教育課，增強了師生們的安全意識和自救能力,，以及在突發(fā)性火災發(fā)生時的安全防范應對能力,，逃生能力，使師生們樹立起以“安全”為主的自我保護意識,。

大學生消防安全新聞稿篇四

為增強20xx級本科生的消防安全意識,、掌握基本消防常識、培養(yǎng)自救逃生技能,，創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境,，3月26日、27日,，學生工作部,、保衛(wèi)部、公寓服務中心在9棟樓宇分5批次組織3800余名20xx級本科生參加了消防疏散演練與滅火體驗活動,。

本次消防疏散演練為了增強火災場景真實性，深度提升學生參與感,，選擇在學生宿舍樓內(nèi)進行,。演練開始前，各部門做好充分的準備,，對相關工作人員,、各院系領隊、學生引導員進行培訓,。演練正式開始后,，各樓仿真火災點位點煙，學生啟動疏散流程,。樓長第一時間開啟消防廣播,，并打開電磁門。樓內(nèi)各疏散口,、樓梯口等重點區(qū)域的引導員迅速就位,，引導學生使用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿態(tài)沿疏散標識所示方向有序完成疏散,。經(jīng)演練,，學生基本可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成疏散，未出現(xiàn)學生困在出口處或人員聚集踩踏等情況,。

化學與分子工程學院20xx級本科生郁子軒描述：“在本次消防演習中,，我親身體驗了在濃煙滾滾的火場中逃離的困難。樓梯間里能見度不足半米,，門的位置也不再像往日一樣清晰,，更多的要靠著記憶和引導員們的引導方能找到,。這使我意識到對逃跑路線的熟悉不再是一句空話，而是在災難來臨時的救命稻草,?！?/p>

外國語學院20xx級本科生朱雨珂說道：“本次消防演習比我以往經(jīng)歷的都要真實——樓道里滿是濃黃的煙，嗆得人不能正常呼吸,，撤離過程中也根本不能看清近在咫尺的樓梯,，只能貼著墻邊試探著往下走。而這還只是真正火災煙霧的十分之一,，這更讓我意識到真正的險情來臨時,，濕毛巾、不擁擠,、關注安全出口的綠色標識等是多么重要,！”

光華管理學院20xx級本科生車天翊作為一名樓內(nèi)疏散引導員，他表示：“提前一天偵查好地形,、早上反復閱讀指導書……我本以為自己已經(jīng)為消防逃生引導員這份工作做好了充足的準備,，沒想到當警報聲響起，近在身邊的多個煙霧彈接連被拉開,，當我們在滾滾濃煙中視線模糊,、被迫蹲下身子時，我才發(fā)現(xiàn),，當意外來臨,，準備得再充分也不為過。這次引導員的身份讓我從一個不一樣的角度認識演習的必要性,，也更近距離地感受到煙霧的可怖,，相信我們一定會牢記逃生要領，心中長懸消防警鐘,?！?/p>

消防疏散演練結束后，所有疏散人員于指定區(qū)域集合,，在軍訓領隊教師,、在校退伍老兵、海飛班學員的整隊下,，全體人員保持整齊有序的隊列行進至百周年紀念講堂廣場處進行激光模擬滅火體驗?，F(xiàn)場安排學習滅火器等專業(yè)工具的使用方法講解、安全知識答題等活動,，同學們依次體驗了模擬滅火,，參與消防小測，系統(tǒng)直觀地了解到消防安全知識,，提升了消防意識與技能,。

城市與環(huán)境學院20xx級本科生程歆樂表示：“在百講,，通過工作人員的仔細講解，我了解到了滅火器的正確使用方法并進行了一次虛擬滅火,，對滅火器的使用有了十分深入的了解,。隨后聽了關于應急安全柜的講解，收獲頗豐,，并進行了消防知識小測,，拿到了消防小禮包，更加感受到了安全教育的重要性,，聯(lián)想到之前發(fā)生的火情意外,，心中更加覺得應當牢記消防知識，熟練掌握滅火技能,，對自己和他人的生命負責,。”

此次活動為20xx級本科生軍訓消防演練科目,，將消防演練前置到校內(nèi)學生宿舍樓進行,，這也是北京大學第一次組織如此大規(guī)模的校內(nèi)消防演練活動。在活動過程中,，發(fā)煙罐擺放的數(shù)量和位置,、幾棟樓宇的連通等原因造成了非演練學生和樓宇受到不同程度的煙霧影響，為進一步改進和提升消防演練工作質(zhì)量提供了經(jīng)驗,。整體來看，此次活動在實景演練中使學生進一步了解了消防安全相關知識,，增強了安全意識,，掌握了火災預防和火場自救的基本常識，為筑牢校園消防安全防線和創(chuàng)造安全和諧校園打下堅實基礎,。

大學生消防安全新聞稿篇五

為了積極防范,，有效應對可能發(fā)生的火險火患，最大限度的保證在校師生的生命財產(chǎn)安全,，力求通過應急疏散演練,，使廣大師生了解、掌握火災發(fā)生時的應急避險知識,，進一步增強應對火災的自我保護和協(xié)同救護的能力,。根據(jù)《全民消防安全宣傳教育綱要》，結合我校消防安全工作實際,，我校于20xx年11月18日下午16時開展了消防安全應急疏散演練活動,。

20xx年11月17日通過教師會傳達師生學習我校《消防安全應急疏散演練實施方案》,，各部門對消防安全疏散演練活動進行了部署,。11月17日晨讀時間各班班主任組織學生學習《消防安全應急疏散演練實施方案》及《火災自救互救常識》,。

20xx年11月18日下午16時整，隨著王耀鋒老師開啟安全警報信號,，分管安全的王治春副校長有序指揮全體師生撤離,，負責各樓層的行政值班人員及教師也按“安全應急處理預案”立即到達指定位置進行人員疏散。同學們在老師的帶領下,，用衣服捂住口鼻,，彎著腰，迅速,、有序地撤離教室,，跑向教學樓前集合……

全體師生集中在教學樓前，各班清點人數(shù),，掌握本班學生傷亡情況,，并向總指揮匯報。全體師生撤離共用時1分13秒,，達到了預期的效果,。

最后，由分管安全的王治春副校長進行總結性講話,。首先,，他指出，這次演練活動的目的是：讓學生學習和掌握消防自救知識,，增強消防安全意識,，在以后遇到危險時，知道應該如何更好地進行自我保護,。其次,，他對本次消防安全應急疏散演練進行了評價，既肯定了優(yōu)點,，也提出了很多的不足之處,。最后，他強調(diào)希望全校師生能以這次消防安全演練為契機,，及時總結經(jīng)驗教訓,，及時把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，進一步把我校的安全工作做好,、做實,，為繼續(xù)推進平安校園、和諧校園而不懈努力,。

通過本次演練,，進一步加強了全體師生的安全意識，提高了師生自我保護能力，有利于維護校園治安秩序,，凈化校園,。同時為師生人身安全，防止突發(fā)事件的發(fā)生,，創(chuàng)建安全,、文明的校園環(huán)境提供了有力保障。

大學生消防安全新聞稿篇六

近日,，西安財經(jīng)大學以“落實消防責任,，防范安全風險”為主題，多部門,、多學院聯(lián)合開展消防安全系列活動,。

11月9日，由該校領導帶隊組成的檢查小組分赴各校區(qū)及家屬院開展安全隱患排查工作,。檢查小組現(xiàn)場清查整改多處摩的違規(guī)充電問題,，對學生寢室違規(guī)使用（存放）大功率電器、私拉亂接電源線等問題進行現(xiàn)場整改,。針對現(xiàn)場無法及時整改的相關問題,，落實具體整改部門責任人，下發(fā)安全隱患整改任務分解表,，建立安全隱患整改檔案,，確保檢查不留死角，整改不留隱患,，做好冬季校園安全育人工作,。

“119”活動當天，學校開展滅火實戰(zhàn)演練活動,，黨政辦,、后勤管理處、保衛(wèi)處,、離退休管理處、圖書館,、實驗室管理處,、檔案館及各學院師生300余人參加。保衛(wèi)處在演練中強調(diào)了校園防火“共同參與,、群防群治”的重要性,，為大家講解了各類型火災特點、火災預防事項并現(xiàn)場演示了消防器材使用方法,，參加演練的師生,、員工認真學習、積極演練，切實提高了師生的消防安全意識和滅火技能,。

11月17日,，由保衛(wèi)處、學工部和團委聯(lián)合舉辦的學校第六屆教職工消防技能比賽暨第十二屆學生消防趣味運動會在長安校區(qū)舉行,，校屬33個部門和各學院師生共400余人參加了活動,。本屆比賽設置了極速滅火、火場救援,、消防屋模擬滅火演練,、消防屋模擬逃生演練等多個項目。賽場上,，師生們爭分奪秒,、團結協(xié)作，達到了寓教于賽,、以賽促學的消防安全教育目的,。通過激烈爭奪，最終國際教育學院,、文學院,、管理學院榮獲第十二屆學生消防趣味運動會的前三名。

為普及師生消防安全知識,，強化消防安全意識,，學校邀請長安消防救援大隊王建昌一行通過“培訓+宣傳+演練”的形式為學校師生上了一堂生動地消防安全課。培訓會上,，大隊教導員王建昌受聘擔任校外消防輔導員一職,，校保衛(wèi)處處長李新宇為王建昌教導員頒發(fā)聘任證書。參會師生們通過參加應急逃生疏散演練,、參觀消防車輛,、體驗使用消防救援器材，進行邊學邊練,，切實提高了火災逃生自救能力,。

保衛(wèi)處定期組織有關部門、各學院（教學部）的義務消防員和安全信息員共計170余人進行集中培訓,，強化了消防技能和能力,，并對圖書館、實驗樓,、食堂,、學生公寓等重點部門工作人員組織開展消防安全知識講座，向參訓人員分模塊講授了單位,、宿舍,、家庭用電,、用火、發(fā)生火災處置辦法,、滅火器的使用方法及針對不同火災場景如何正確開展安全疏散與逃生的知識等相關內(nèi)容,。同時，通過各部門之間的協(xié)作配合,，當前學校消防器材維保工作已順利完成,。

11月份是學校消防安全宣傳教育月，為了做好消防安全宣傳工作,，保衛(wèi)處利用“平安西財大”微信公眾號重點推送宿舍防火,、高層防火、辦公室防火,、食堂防火,、電瓶車違規(guī)充電等相關警示教育類文章10余篇；采取抓宣傳,、抓檢查,、抓落實、抓整改“四個嚴抓”工作舉措,，積極營造“聯(lián)防聯(lián)控,、群防群治”的宣傳聲勢和輿論氛圍；聯(lián)合各部門在各校區(qū),、家屬院懸掛宣傳安全知識橫幅20余條,，制作消防展板30余副在各校區(qū)展出、發(fā)放大學生校園安全宣傳手冊5000余份,；管理學院,、商學院分別組織消防安全專場講座，主題班會及主題團日活動等,，帶領師生在學習討論中牢固樹立安全意識,、掌握安全知識，時刻樹牢安全紅線意識,，進一步提高安全意識和防范技能,。

據(jù)悉，該校接下來將聯(lián)合相關部門持續(xù)推進“平安校園”系列工作,，牢固樹立安全發(fā)展理念,，筑牢校園安全防線，全力保障校園安全穩(wěn)定,，持續(xù)把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，全方位保障師生人身財產(chǎn)安全,，為全體師生營造一個安全,、穩(wěn)定、和諧的學習工作環(huán)境。