總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇一

我班共有學(xué)生49人,，女生比男生少得多,，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解,。大部分同學(xué)能友好相處,，能遵守學(xué)校紀律，喜歡各種有趣的活動,，有強烈的集體榮譽感,，積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上不能嚴格要求自己,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

本學(xué)期我班的班級特色為書香班級,。將古詩教學(xué)引入到課堂中，利用課余時間讓學(xué)生學(xué)古詩,，課堂中背古詩,，讓學(xué)生感受到古典詩詞的藝術(shù)魅力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個重點,。每天我要求學(xué)生誦讀積累一首古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。我鼓勵學(xué)生自己采取多渠道學(xué)習(xí),、積累古詩文,。為他們開設(shè)班級古詩陣地,、學(xué)生相互學(xué)習(xí)等途徑。課前五分鐘,，為學(xué)生背誦古詩時間,。在班集體的影響下，班上越來越多的同學(xué)參與到此行列中來,，他們背古詩的興致也越來越濃,。

教學(xué)工作常做常新、永無止境,！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足,，踏實學(xué)習(xí),、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展,！

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇二

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，由于經(jīng)驗尚淺，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，堅持認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

（一）由于我班學(xué)生參差不齊，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上,，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句,，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,，詩詞,，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當(dāng)然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試，有很多種方式,，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化,，練習(xí)多了,，學(xué)生自然就有感悟了。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，我針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)：

課前，我認真?zhèn)湔n,，明確重難點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。

本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多,，特小結(jié)如此,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，六（4）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果還不錯。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)小學(xué)兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

（一）夯實基礎(chǔ)知識,，抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（二）探索互動型課堂教學(xué)模式,，提高40分鐘教學(xué)效果,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課,，如果能通過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的`課,，盡量讓學(xué)生動起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時而以讀代講,，讀文自悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，滔滔不絕,；時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。

（三）“抓兩頭,，顧中間”,，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生,。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣,，能變被動為主動學(xué)習(xí),。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān),。

（四）重視學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益,。

（五）多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野,，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書,，努力做好讀書筆記,，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段,，也可以是心得體會等,，此外，通過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標準等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

（一）注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，優(yōu)化語文課堂教學(xué),。

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個豐富的教育信息載體,。合理運用多媒體課件,，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說是提高實效的有效手段,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲,、音、形,、像于一體,，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化,。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，保持注意力高度集中,，對培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學(xué)生在無意注意的條件下進行學(xué)習(xí),，也不易疲勞?？梢姸嗝襟w課件用得好,，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時間,。

2,、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師,，是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的能源，是學(xué)習(xí)知識,，增長智慧的動力。課堂教學(xué)中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,。要使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。多媒體課件所展示的畫面形象生動,，感染力強，給學(xué)生如見其人,，如聞其聲,，身臨其境的感受。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,，也就有了主動探究的動力,。

我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法,。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》,。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來,。微波粼粼的海面上，霎時灑滿了銀光,。月亮越升越高,，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,，海面上刮起了大風(fēng),，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂,，我趕緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“好,！”“是誰創(chuàng)作的呢,？”“貝多芬?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢,？作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢？同學(xué)們想知道嗎,？”這樣的情景和設(shè)問引入,，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機,，明確學(xué)習(xí)目的，并進而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。

3,、利用多媒體課件,，分散難點、突出重點,。

語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過對范例的學(xué)習(xí),，掌握知識，形成能力,，并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情,。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示,，這對于以形象思維為主,，逐步過渡到邏輯思維的小學(xué)生來說，理解和表述無疑是一個難題,。而多媒體課件卻不受時間,、空間、微觀,、宏觀等各方面的制約,，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容,。這對于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、領(lǐng)悟能力，可以說是得天獨厚的,。如在教學(xué)《琥珀》時,，這是一篇說明文，琥珀的形成需要長久的時間,，難以理解,，通過制作琥珀形成的動畫過程，就抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化。

4,、利用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境。

語文課堂中的情境教學(xué)法,，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標的一種教學(xué)法,。借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性,、直觀性,、感染性等特點,，可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,，讓學(xué)生進入角色產(chǎn)生情緒體驗，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操,。

總之,，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語,，比較句子,，指導(dǎo)朗讀和寫作，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學(xué)提高實效起不可估量的作用,。

（一）以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）開展四人小組互助活動,，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學(xué)中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達到了學(xué)校的要求,。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇五

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦內(nèi)容,，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分知識,，則采用多種形式練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取大部分學(xué)生在課堂過關(guān)。另外,，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草現(xiàn)象,，要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)基本技能和語文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上,，我按照語文一般教學(xué)模式進行,，注意理清文章脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁課文中去,，收到舉一反三的效果,。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊事物,，關(guān)心時事熱點事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)發(fā)展，并把自己感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考，多總結(jié),。當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生幫助,，他們不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外設(shè)了表揚獎勵的制度，形成競爭機制。通過單元小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生閱讀量增加同時，學(xué)生必然收獲許多東西,。

2,、好詞佳句收集。在收集整理的過程中,，學(xué)生詞匯積累有了明顯增多,。

3、原創(chuàng)得意句段展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、同學(xué)們作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等，使思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、重視優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期教學(xué),，有得有失，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生喜愛語文,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),同時學(xué)生的法制意識有了顯著提高,。

（一）培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵，如果老師一進入課堂就緊繃著臉,，勢必要造成課堂氛圍的緊張,，學(xué)生老是在揣摩教師的心理，心思自然不會用在學(xué)習(xí)上,。學(xué)生只有喜歡老師了,，他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，經(jīng)常激勵學(xué)生，讓學(xué)生認為自己是個和藹可親的人,，學(xué)生喜歡老師了,，自然也就喜歡你的學(xué)科了。

（二）注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,，例如播放音樂,、講故事導(dǎo)入等等。

有了興趣,，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心,。我提問會根據(jù)難度來,，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高,，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜，精神爽,，信心自然上去,，他不會覺得低人一等，腦子不如人,。即使答錯了,，也要找個理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到,，老師眼里,，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變,，成績一定進步。同時,，在課堂上注入愛的情感教育,，讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會感恩,，自愿學(xué)習(xí),，愛好學(xué)習(xí)。

為了上好課,，我做了多方面的工作：

（1）認真鉆研教材,，做好ppt課件。對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（4）培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前閱讀準備,，有的課文,，我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍資料，例如在復(fù)習(xí)作文專題時,，我讓全班每個孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾,、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累,，再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法,，就為上好這一專題打下一個良好的基礎(chǔ)。另外,，對于六年級的同學(xué)來說,，生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了,。

（5）認真組織課堂教學(xué),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,，特別是畢業(yè)班的學(xué)生,，有了一定的知識積累，熟悉題型,，就能更好的各個攻破,。在上完新課后，我分別從字,、詞、句,、閱讀,、作文和應(yīng)用文等專題進行復(fù)習(xí)，取得了一定的效果,。我曾多次告訴學(xué)生,，語文課上，老師講了再多的方法,，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句,，是無法寫出好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當(dāng)然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練,，學(xué)困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了,。

同時,，六年級第二學(xué)期面臨升學(xué)考試，語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,，涉及的知識面很廣,，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水,，自己就要一桶水,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績,，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,，例如：我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,，作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇七

帶著開學(xué)初的美好愿望和對孩子們新的期待,，我和孩子們又走完了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活?；仡欉@學(xué)期和孩子們相處學(xué)習(xí)的點點滴滴,，我的心態(tài)更平和了，孩子們對待學(xué)習(xí)也更自覺了,，所以學(xué)習(xí)成績是穩(wěn)中有升,。不過有喜也就有憂呀，為了以后更好地前行,，與其說下面是我對本學(xué)期班上語文教學(xué)工作的總結(jié),，不如說是對我這一學(xué)期工作的盤點、梳理和反思,。

從開學(xué)初就先重新強調(diào)本學(xué)期的預(yù)習(xí)方法,，落實預(yù)習(xí)作業(yè)，爭取每節(jié)課都做到先學(xué)后教,，而不是無目的地進行課堂學(xué)習(xí),，同時常布置一些動手作業(yè)讓學(xué)生學(xué)會自己動手解決問題，讓生的自學(xué)能力逐漸得以提高,。

要想上好一節(jié)課,，老師必須有充分的準備，所以，每節(jié)課我都會先充分備課,，鉆研教材,，把握重難點，關(guān)注考點,，并經(jīng)常聽同年級老師的課,，向他們學(xué)習(xí)如何抓考點，做好充分準備的教什么,，怎么教,。同時，我還要求學(xué)生要有良好的課堂紀律為學(xué)習(xí)做保證,，讓生明白學(xué)習(xí)語文是個聚沙成塔的過程,，把課堂作為學(xué)習(xí)的主陣地，積極參與課堂,，認真思考，能有質(zhì)疑,，關(guān)注課堂的每一個細節(jié),，每一個知識點，每一點基礎(chǔ),，最大限度地掌握課堂知識,，以及內(nèi)化吸收。所以,，孩子們的語文基礎(chǔ)掌握比較扎實,。

制定早讀計劃，結(jié)合本學(xué)期的閱讀計劃,，把早讀任務(wù)落到實處,，細化到每周甚至每一天。比如,，每天早讀課前的時間充分利用起來進行課外閱讀,，早讀課再按當(dāng)天早讀課的安排進行，合理安排利用寶貴的早讀時間,，一學(xué)期下來,，通過早讀的利用學(xué)生的課外閱讀量增大了許多,，部分學(xué)生的閱讀,、寫作能力也有了一定的提高,。

“好習(xí)慣,，益終身,?！薄傲?xí)慣決定成績,，細節(jié)成就完美,。”這兩句話是我這學(xué)期一直給孩子們強調(diào)的話,，因為對于接受知識,，孩子們都不成問題，但平時的學(xué)習(xí)考試中正是因為其粗心,、馬虎,、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題,。所以強調(diào)習(xí)慣,、加強習(xí)慣養(yǎng)成我從學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答,、每一次寫字姿勢,、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起,。從學(xué)生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,，所以孩子們的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)與上學(xué)期相比,，我已逐漸放手,，因為通過一年半的引導(dǎo)，相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了,，所以開學(xué)初我在班內(nèi)設(shè)了一個好書推薦欄目,，讓學(xué)生自己把自己看的好書推薦給同學(xué)們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學(xué),。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫讀后感,，鼓勵學(xué)生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動；同時在每一篇課內(nèi)閱讀的學(xué)習(xí)過程中滲透閱讀的方法和技巧,，適時關(guān)注考點,，既注重語文學(xué)習(xí)的人文性，也關(guān)注語文學(xué)習(xí)的工具性,。教學(xué)方面,，本學(xué)期我更注重讓學(xué)生從身邊的事入手找素材來寫。比如讓生堅持寫日記,，學(xué)會觀察和積累,，并經(jīng)常開展一些班級活動，讓學(xué)生不會覺得無內(nèi)容可寫,，激發(fā)其寫作欲望,，并學(xué)會表達真情實感。平時的作文指導(dǎo)中更加注重寫法的指導(dǎo),，在這一點上,，我在平時的課文學(xué)習(xí)中就常注重講解并引導(dǎo)學(xué)生用到自己的習(xí)作當(dāng)中；對于奮進生的作文，我經(jīng)常采取面批面改的形式,，加強輔導(dǎo),。

當(dāng)然，我的工作中還有很多不足之處,，為了來年更好地備考,，陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考，讓孩子能更輕松有效主動地去學(xué)習(xí),，是我努力的目標,。所以，我自己要先行動起來,，從假期開始就自己準備好下期的教學(xué)及備考工作,，我堅信：自己的高度決定我引領(lǐng)孩子們的高度，繼續(xù)努力,，孜孜不倦是我永恒的追求,。也希望我自己的努力就是孩子們努力進取的最好榜樣。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面結(jié)束,，在本期的教學(xué)工作中,，尤其是在語文教學(xué)工作中，我們致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，讓學(xué)生基本上實現(xiàn)能自學(xué)課文，切實推行《語文課程標準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，取得了可喜的成績，現(xiàn)就一學(xué)期來我們的語文教學(xué)主要工作匯報如下：

學(xué)習(xí)語文,，閱讀,、習(xí)作、口語交際等語文實踐活動,，都是學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué),，作為教師要加強指導(dǎo),，讓學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)重點，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,，支配好學(xué)習(xí)時間,，為了不使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)陷于混亂無目標的狀態(tài)，我首先是制定好學(xué)習(xí)計劃，再讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)重點,，確定好學(xué)習(xí)方法,，安排好學(xué)習(xí)時間，與合作伙伴明確分工,。使語文學(xué)習(xí)有計劃的進行,，學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，全體同學(xué)會學(xué),、樂學(xué),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，學(xué)生的年齡不斷增大，每個人都會構(gòu)建自己的心理辭典,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語和積累詞語是六年級學(xué)生的主要任務(wù),，所以，我們在教學(xué)時要求學(xué)生一方面通過語言環(huán)境學(xué)習(xí)詞語,，一方面是通過抓重點詞語理解語言,、理解任務(wù)、情境,、社會背景,。以達到學(xué)習(xí)詞語、理解詞語的目的,，使學(xué)生逐漸形成個人的語言風(fēng)格,，提高了學(xué)生的語言會話能力和口語交際能力。

語文課的學(xué)習(xí),，首先讓學(xué)生掌握課文的基本點,，了解基本內(nèi)容，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，我讓學(xué)生從內(nèi)容出發(fā),，以讀為主，鍛煉學(xué)生用自己的語言來表達自己的分析和自己的看法,，組織學(xué)生圍繞課后思考問題自讀,、討論。討論時,，學(xué)生使自己的意見趨向于作者的意愿,，領(lǐng)會課文的精髓，了解作者的思想感情,，達到了學(xué)習(xí)的目的,。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在本冊古代漢語的教學(xué)中，我們堅持涌讀和涵詠,，一方面讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會漢語的韻律美。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了學(xué)生的文化視野,，提高了學(xué)生的語言積累和文化積累。

在本期的習(xí)作方面,，我們主要從三個方面創(chuàng)造習(xí)作練習(xí)的情景,，使學(xué)生愿意寫，有的`寫,。第一,，讓學(xué)生天天寫日記，看到就寫,，聽到就寫,，有感想就寫。內(nèi)容,、形式隨意,。第二、與閱讀緊密配合,，讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文,，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇習(xí)作內(nèi)容。第三,、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合，寫調(diào)查報告,、小品,、廣告……讓學(xué)生可以自己寫，也可以合作寫,?？梢耘悴鍒D。通過這三方面的途徑的練習(xí),，而大大的提高了學(xué)生的寫作水平,。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我們做了大量的,、扎實的,、細致的工作,，取得了喜人的成績。今后,，我們決心堅持“以人為本”的理念,，勤奮耕耘，樂于奉獻,，勇于創(chuàng)新,，團結(jié)一致，為教育事業(yè)做出更大貢獻,。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇九

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

本班學(xué)生56人，隨著年級的增高,，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，有很好的自制力,，能主動學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了,，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過,。第三類學(xué)生,，他們善良懂事,，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣,，面對這些學(xué)生,，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊,。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，常常違反紀律,，表現(xiàn)在上課搞小動作,，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課,，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié),。

在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多,。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋,，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費時多,，我們略讀課文一般是一課時,，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成,。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間,。課余讓他們練寫字帖,。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

本班語文極需幫助的差生,，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

３,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)下學(xué)期篇十

時值臘月,，又到了總結(jié)一學(xué)期工作時候了?；仡欉@一學(xué)期,，收獲與感慨頗豐，是以往所不能比的,。

這學(xué)期,，服從學(xué)校安排，接手了一個新的畢業(yè)班,，學(xué)生全是這學(xué)期新入學(xué)的,。盡管經(jīng)過了篩選,，可學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文成績和老班相差甚遠。接手后的兩周內(nèi),，我內(nèi)心充滿了焦慮與迷茫,。面對現(xiàn)實，迫使自己安靜下來,，針對學(xué)生情況,，我做了一下工作，收到了一定的成效：

1,、課堂上，從糾正坐姿及手,、腳的擺放位置做起,，要求學(xué)生做到頭正、身直,、臂開,、足安；教給學(xué)生學(xué)會聽課,，不要隨便打斷老師講話,，對老師講的內(nèi)容有疑義時，等老師說完再舉手說,，學(xué)會聽,、學(xué)會記。

2,、寫作業(yè)時,，從握筆姿勢抓起，強調(diào)書寫時的坐姿,，筆畫的規(guī)范,，字的結(jié)構(gòu)和書寫卷面的整潔、規(guī)范等,。

3,、利用上冊課本中“培養(yǎng)良好習(xí)慣（十一）”里的“讀萬卷書，行萬里路,?！币龑?dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書,，利用課間,，晚飯后等時間多讀書，并做好筆記,。堅持寫好日記,。

通過一系列的習(xí)慣培養(yǎng),，漸漸地，課堂上秩序井然,，不再亂提問題,、亂說話了；亂動的,、搞小動作的少了,，認真聽課的多了；書寫有了很大的進步,，受到其他老師的羨慕與表揚,；課間打鬧的少了，讀書的多了……總之,，良好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成,。

1、建立小組,，培養(yǎng)自學(xué)能力

在班里,，設(shè)立四人一小組，以單元測試為基準,，四人中分數(shù)最高的為一號,，即組長，其余三人以成績高低分別為二,、三,、四號。其中一號和四號互助,，二號和三號互助,。然后，我把每課的生字詞的學(xué)習(xí)以及讀通讀懂課文的任務(wù)交給小組,，由他們自學(xué),。當(dāng)然，最初教給他們具體的學(xué)習(xí)辦法,，如第一遍讀課文時,，自己出聲讀，標出不認識的字詞及難讀得句子等,，漸漸地,，他們會自學(xué)了，小組間的同學(xué)會檢查了,，自學(xué)能力有了明顯的提高,。

2、抓字詞,，鞏固基礎(chǔ),。

針對第一次基礎(chǔ)測試的情況,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字詞掌握很差，完全放手不行,。于是,，我就規(guī)定每節(jié)課的課前5分鐘為聽寫時間，一次寫六個詞語,，寫后同桌改,，在糾正。堅持了一個月,，期中考試時,，成績有了提高。既然有效,，就一直堅持下來,，復(fù)習(xí)時還用這個辦法。

一個學(xué)期下來,，我班成績由剛?cè)胄r的基礎(chǔ)測試的第八名到期中考試時的第七名,，又到第二次基礎(chǔ)測試的第三名,?？粗?xí)慣的好轉(zhuǎn)和成績的提高，我內(nèi)心的焦慮和迷茫如今已轉(zhuǎn)化為希望和信心,！

希望生的工作仍要常抓不懈,，爭取不讓一個孩子掉隊，同時也能增大班級成績的“肚子”,，為明年的升學(xué)做準備,。

學(xué)期初，結(jié)合語數(shù)兩科成績,，和數(shù)學(xué)老師商量,，先拉偏科的同學(xué)。如江克凱數(shù)學(xué)總能考到九十分左右,，可語文卻是有四十幾分,。他家長說，在家時語文從沒及格過,。于是,，我選了他，先鼓勵他,，給他信心,，再努力發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，表揚他,。慢慢地,，他喜歡上了語文,。課堂上，眼睛發(fā)亮了,，小手舉高了,，現(xiàn)在已能考七十多分了。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化,，我在不時地變換著希望生的名字,，爭取人人都能跟上。

1,、學(xué)生的書寫,、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成不夠牢固，仍需努力,。

2,、學(xué)生讀書的興趣不濃，閱讀方法不正確,。

3,、學(xué)生習(xí)作水平差。

4,、我本身的教學(xué)成果少,，業(yè)務(wù)能力不高。

,，

1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫，可采取不同方式鼓勵學(xué)生練習(xí)寫,，提高學(xué)生的寫作能力,。

2、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，指導(dǎo)讀書方法,，提高學(xué)生讀書的能力，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫作文的方法，并多練習(xí),。

4,、自己努力積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自身水平,，增強自身業(yè)務(wù)能力,。

總之，今后我將更加嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新教學(xué)理念,，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。