總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想,,及時(shí)了解教育教學(xué)新動向及先進(jìn)的教育教學(xué)信息。教師們的理論水平有了大幅度的提高,。在先進(jìn)的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,教師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高,。
在教研活動中,教師們都十分重視教研活動,,都能進(jìn)取投入,,把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗(yàn)的樂園,,教學(xué)氛圍濃厚,。在單元團(tuán)體備課中,大家首先吃透教材,,把握住單元的重難點(diǎn),,集團(tuán)體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中,,教師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點(diǎn)的確立,更使自我的教學(xué)思路清晰,,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn)、新的收獲,。我們在課堂教學(xué)中,,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),。在每人一堂公開課,、青年教師展示課、匯報(bào)課活動中,,教師們認(rèn)真專心,,課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自我最佳的教學(xué)水平,。講前說課討論時(shí)敢于提出中肯的意見和提議,,說者更是虛心坦然。異常是評課活動中,,教師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點(diǎn),,還能直言不諱地點(diǎn)出其存在的不足,,以更好的使優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,使缺點(diǎn)得以克服,。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進(jìn)教育教學(xué)理論,,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),,我們更注重以下幾方面的研究:
1,、在確立教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,不但重視了知識的傳授,,更重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,,更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,。樹立學(xué)生的職責(zé)感,使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,,寬容的人生態(tài)度,。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系,。此刻構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以構(gòu)成教育者的共識,。我們在教研過程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,,更新思想,,注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,,真誠理解,。使課堂能夠進(jìn)取互動,進(jìn)取發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等,。使平等、自由,、友善,、親情充斥課堂,構(gòu)成豐富多彩的情感體驗(yàn),,真正實(shí)現(xiàn)互動互惠,。
3、注重教師主角的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中,,教師們都達(dá)成了這樣的共識:教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,因而我們共同探討,,都實(shí)現(xiàn)了教師主角的轉(zhuǎn)變,。即是,,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,,教師活動的空間,,也由講臺上的活動為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾€(gè)角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式,。教師的神態(tài)由過去的威嚴(yán)式變?yōu)閷捜堇斫狻_@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。
4,、創(chuàng)造性的理解和使用教材,進(jìn)取開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材,。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗(yàn),。它不應(yīng)僅是知識的載體,,而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,,使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,,使教材資料呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,,使學(xué)生知識更豐富,,視野更開闊。
在教育教學(xué)工作中,,教師們不但能大膽探索,勇于實(shí)踐,,善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。每位教師都能把自我教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn),,組織成了很有價(jià)值的教例研究論文,,以更好的指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。
總之,,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,,我們的教研活動,真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué),。取得了必須成績。當(dāng)然也還存在一些不足,。如在互動式教學(xué)中還有待于進(jìn)一步優(yōu)化,,要真正互動起來,。再今后的教研活動中,我們將攻克自身的弱勢,,使我們的課堂教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)出新路子,。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期,我執(zhí)教高一2班和高一3班的語文?,F(xiàn)在,,教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,總結(jié)如下:
學(xué)生剛剛從初中跨入高中,,無論在知識還是方法上都和高中教學(xué)有較大的差距,,為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高中教學(xué),我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,,并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文和句子成分語法知識,,然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座,讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要,,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明,銜接教育是比較成功的,。
在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,,本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,,我苦苦地求索,,最后得以形成的認(rèn)識是:高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,,在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,去了些華麗,,缺了些表演,,但多了些思辨,添了些樸實(shí),,有了些訓(xùn)練,。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。
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本學(xué)期,我開了八講:寫觸動心靈的人和事、記敘要選好角度,、寫人要凸顯按個(gè)性,、寫事要有點(diǎn)波瀾、記敘文的結(jié)構(gòu),、記敘文的描寫,、記敘文的立意、記敘文的點(diǎn)題,。除了課堂作文,,每周的周記一篇,讓學(xué)生暢所欲言,,有一定效果,。
以前,我的文言教學(xué)沒有章法,,教學(xué)的隨意性較強(qiáng),,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,,否則
學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此,我的教學(xué)思路是:每文必譯,?;蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,或課堂上翻譯,,或課后翻譯,,總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,,那其它的知識就比較容易解決了,。從實(shí)施的結(jié)果看,學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。
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把近年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下,。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,,今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語題,或者字形題,,或者字音題,,或者病句題,日積月累,學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。
本學(xué)期所存在的問題是:
一,、作文訓(xùn)練太少,學(xué)生的寫作水平提高不大,。
二,、課外時(shí)間被大量擠占,學(xué)生的閱讀空間越來越小,,語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,,語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。
四、語文讀本的處理比較草率,,沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇三
這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià),與大家來共同分享我的歡樂,、成長與煩惱,。
聽課,不僅僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。
作業(yè)的檢查和批改,,是檢測學(xué)生知識掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來,,我一向堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情景的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情景,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景,,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一向堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談夢想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
對學(xué)生的作業(yè)情景、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高,。
1、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,;
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更,;
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;進(jìn)取運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué),;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,,擔(dān)任職一年級和職二年級兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是自編語文第一,、二冊下半學(xué)期的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果,。
學(xué)期初,,學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,,這是教學(xué)工作的綱,,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量,,從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,,到課后輔導(dǎo),,考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,積極性是很重要的,而只有這樣,,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,,問題明了,,深入探究后,如果還有疑問,,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,,這樣就可以加深印象。課上,,以小組為單位,,圍繞問題,展開討論,,進(jìn)行評比,,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,,因而,,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動形象,,具體可感,,提高了課堂效率,取得了理想的效果,。比如,,在學(xué)習(xí)《七月的天山》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,,讓學(xué)生先對極光有了感性認(rèn)識,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),,效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,,給學(xué)生一定的熏陶和感染,,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語文,,最重要的就是積累,。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外作文資料的積累本,做好語文的學(xué)習(xí)積累,,開展語文背誦比賽等,。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了,。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,,對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)應(yīng)用的各種信息,,介紹優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,,往屆的語文試卷,,使學(xué)生及早的對語文的現(xiàn)代應(yīng)用有所了解,明確題型,,樹立學(xué)為所用的意識,,奠定基礎(chǔ)??傊?,語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,,取得了一定的成績,但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的完善,。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)光如水,一眨眼的功夫,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢,;在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,,鞏固漢,,在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植識的信心。教學(xué)中,,我們從教材實(shí)際出發(fā),,依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識興趣,,教給識方法,。
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上,。同樣,,學(xué)生認(rèn)識新的過程,也往往是建立在已有的知識上,。在教學(xué)過程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首,、熟,,采取加加、減減,、換換,、編謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識,。
本冊共編排34篇課文,,每課安排識量還挺大的。針對識量過大的問題,,教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識興趣,,讓生多次復(fù)現(xiàn),,在復(fù)現(xiàn)中鞏固識。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識效率,,我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),“看看生條中的生寶寶,,你已經(jīng)認(rèn)識了誰,?跟它打聲招呼吧(讀出音),還有誰你不認(rèn)識,?快把它從課文中找出來,,圈一圈,借助拼音讀一讀吧,?!睂W(xué)生們立刻行動起來,很樂意到課文中認(rèn)生,,獲得了學(xué)習(xí)生的主動權(quán),。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長,。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生:四人圍坐,,每個(gè)人都用右手食指指著生條中的生,,從小組長開始,輪流教讀,,每個(gè)連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,教讀者一時(shí)不會了或者教錯(cuò)了,,其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,,強(qiáng)化了對音、形記憶,。之后,,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識方法,并通過評價(jià),,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),,所有的學(xué)生都主動參與,,積極表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,,提高了學(xué)習(xí)的有效性。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的'精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。
兒童識,,認(rèn)得快,忘得也快,。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識的重要方法,而把識的放到語言環(huán)境中鞏固,,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,閱讀不是單純的被動接受的過程,,而是閱讀主體積極參與的過程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識,即在語言環(huán)境中識,,做到不離詞,,詞不離句,,便于理解詞的意思,,有助于建立詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但成績只屬于過去,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力,!
語文教學(xué)工作總結(jié)篇六
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段,是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇,,教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運(yùn),。介于此種原因,我作為20xx級2班的班主任,,又作為科任教師,,也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里,,把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺,。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了夕陽西下的絢爛,,任青春在我的身后默默地流失,,我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉?;厥走@一段艱辛的歷程,,我無怨無悔,因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的時(shí)光,。在這一段時(shí)間里,,我主要做了一下一些工作:
(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué),。每個(gè)單元一個(gè)主題,,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、圍繞“土地情思”這個(gè)主題,,陶冶情操,凈化心靈,,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,,體會詩人表達(dá)的思想感情,,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言,。
2,、圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,體會小說的主題,,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,。
3,、圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命形式的豐富多彩,、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折,認(rèn)識生命的價(jià)值,、生命的意義,。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術(shù)感受,,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,。
5、學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,,強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦,整體感知課文內(nèi)容,,理解文中所闡述的道理,。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語,,理解詞義和句式,反復(fù)朗讀,、記誦,,逐步積累語言材料,,提高文言閱讀能力,。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力,,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力,。
《腳踏一方土》,,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識,使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,,認(rèn)識到土地對于人類的重要性,?!蹲哌M(jìn)小說天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀視野,,引導(dǎo)讀書方法,陶冶情操,;用普通話復(fù)述小說情節(jié),,介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文,;在社區(qū)活動中,,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹立社會責(zé)任感,,更好地發(fā)展個(gè)性,;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?!冻酥魳返某岚颉?,通過對音樂作品情緒、格調(diào),、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?!段宜私獾目鬃雍兔献印?,讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識,,并從中汲取營養(yǎng),。《歲月如歌——我的初中生活》,,通過活動,,讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí),、生活的得失,,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作,、口語交際能力,。
以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合,、古詩文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),,學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進(jìn)行了一次梳理,,達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí),,有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)鞏固,。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,,會運(yùn)用所學(xué)解決語文實(shí)際問題,,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)際,,我主動買來了一些小說、散文,、作文等,,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,,學(xué)生主動提出要看書,并且堅(jiān)持做好讀書筆記,。這樣堅(jiān)持下去,,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。
我的班上有幾個(gè)男生的整體成績在全班是前幾名,,可是他們的語文可以用沒入門來形容,特別是作文錯(cuò)別字連篇,,語言不通順,,我看在眼里,,急在心里。我就針對他們不同的情況,,分別制定適宜的目標(biāo),,讓他們不斷地進(jìn)步,在期末考試前,,他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿意的成績,。
經(jīng)過一期的努力,,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚,學(xué)生成績得到了大幅度的提高,,有18人順利升入國家,、省、市級重點(diǎn)高中,,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜,,但也存在一些問題:學(xué)生主動學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強(qiáng),;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高,;從整個(gè)班級的成績來看,副卷的分?jǐn)?shù)偏低,,看來對難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng),。
成績永遠(yuǎn)屬于過去,,希望屬于未來,。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),,在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!蔽嵘醒亩鴮W(xué)無涯,我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底,。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰似箭,一眨眼的功夫,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。一學(xué)期來,,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?,F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:
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為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,,積極找問題,謙虛請教他人,,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,備好課,上好課,。平時(shí),,我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備很充分,,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),,自主獲取知識,。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。
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(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)音
1,、初讀課文時(shí),,先看看課后的生寶寶,你已經(jīng)認(rèn)識了誰,?跟它打聲招呼吧(讀出音),,還有誰你不認(rèn)識?快把它從課文中找出來,,圈一圈,,借助拼音讀一讀。
2、學(xué)生讀課文,,到課文中認(rèn)生,,獲得了學(xué)習(xí)生的主動權(quán),。
3,、從文中畫出課文中的新詞,小組讀新詞,,做到不離詞,。
(二)小組合作學(xué)習(xí)生。
1,、課堂上,,我把學(xué)生分成6個(gè)人一小組,每個(gè)小組有一個(gè)小組長,。在讀課文后,,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生:6人一起,每個(gè)人都用右手食指指著課后的生,,先由小組長教讀,,再輪流讀,每個(gè)連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,,教讀者一時(shí)不會了或者教錯(cuò)了,其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,,強(qiáng)化了對音,、形記憶。
2,、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識方法,,并通過評價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識方法,。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,,積極表現(xiàn),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)了合作精神和競爭意識,,提高了學(xué)習(xí)的有效性,。
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低年級的詞語教學(xué)是鞏固識,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,。在教學(xué)過程中我先讓學(xué)生從文中畫出詞語,然后再讀,在讀熟的基礎(chǔ)上理解詞義,。我還借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。
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為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
本學(xué)期,,在師生共同的努力下,,學(xué)生有了很大的進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解能力逐漸增強(qiáng),,并積累了語文知識,每個(gè)學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,,我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會繼續(xù)努力,!
語文教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,,學(xué)校語文學(xué)科在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹市教研室工作計(jì)劃,,全面落實(shí)學(xué)校工作意見,,以生為本,以實(shí)踐有效教學(xué)為主題,,以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),努力提高教師教育教學(xué)水平,,加大常規(guī)教學(xué)管理力度,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐,,能不斷更新教師的教育觀念,,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,能有效提高教師的專業(yè)水平,。
1、積極組織教師深入教育教學(xué)理論,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,認(rèn)真做筆記,。領(lǐng)悟新課改精神,、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,。開學(xué)初,,組織班主任學(xué)習(xí)貫徹《如何構(gòu)建高效快樂的語文課堂模式》,各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,,組織教師學(xué)習(xí),,用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2,、積極開展教研活動,。
本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識,。在四月份,,學(xué)校召開了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課,崔巖松老師,、韓建老師做了教學(xué)展示,,受到了大家的好評
在舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課,、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上,,我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,,努力把教研工作做得更好,,盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,,教師互相聽課,。校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則,,在全校掀起了聽課熱潮,。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,,提高了教研組的凝聚力和科研能力,。
教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,,因此,我們始終抓實(shí)抓好,。重點(diǎn)做好了如下工作:
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,,做到了“開齊,、上足、教好”,,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。
抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,,我們把電子備課改為手寫備課,,同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題,。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次,。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),,如實(shí)反饋,,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),。
抓上課,。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,,提高了課堂效率。
抓作業(yè)批改,。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法,,提高作業(yè)批改的要求,,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔,。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付,;作業(yè)量少而簡,,有的甚至文不對題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè),。為此,,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,,并用書面的形式通知老師,,下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過,,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,,認(rèn)真處理,,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這些問題,我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
抓教后反思,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,,可見教后反思的重要性,。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,,并對反思進(jìn)行具體要求,,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的,。
教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ),。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題,;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化,;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力,;怎樣使集體備課落到實(shí)處等,。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,,創(chuàng)新求實(shí),,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過去,,成績有所提高,,面對未來,倍感壓力很大,,我們相信,,在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,,面對新形勢,、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),,我們將進(jìn)一步樹立信心,,理清思路,突出重點(diǎn),,勤奮工作,,講究實(shí)效,為大井中心小學(xué),,為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇,!
語文教學(xué)工作總結(jié)篇九
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,,不僅留下了我們忙碌的身影,,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任的五年級二班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請教,,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,多觀看名師講堂,,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案,。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍,,一遍寫在教案紙上,一遍寫在紙上,。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),,我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,反思不足,,以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
(二)提高上課技能,。
在課堂上,,我力求講課清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,。同時(shí)注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí),虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問。與同組老師協(xié)商,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者,。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,,成為學(xué)習(xí)的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率。
1,、積極配合班主任,,管理好班級事務(wù),積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動,。
2,、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生抽屜定時(shí)整理,,教室保持清潔干凈,,做到人走燈滅,及時(shí)開窗通風(fēng),。
3,、堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的學(xué)生,,及時(shí)跟班主任溝通,,做好晨晚檢記錄的填寫。
4,、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,,清潔區(qū)定時(shí)打掃,及時(shí)維護(hù),。教室一天兩次消毒,,保證學(xué)生健康。
1,、孩子們的作業(yè),,部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好,不能堅(jiān)持經(jīng)常,。
3,、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語言使用不到位,。課堂生成問題的處理不夠好,。
當(dāng)然,金無足赤,,人無完人,。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處,。今后,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,,力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,,也相信明天會更好,。
語文教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作能以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以學(xué)校語文教研組教研課題為中心,,突出八年級教材特點(diǎn),,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
課后布置作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量,。教學(xué)時(shí),,能盡量采用最好的方法,提高課堂效率,。注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率,。
涉及面很廣,難點(diǎn)是議論文教學(xué)因此我在教學(xué)過程中,,注重指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,,體會作者強(qiáng)烈的愛憎之情。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中受到熏陶感染,。例如《紀(jì)念白求恩》一文,,全篇充滿對白求恩的贊美之情。特別是議論白求恩毫不利己,、專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神的那部分文字,,毛澤東拿白求恩和不少的人去對比,褒貶鮮明,,學(xué)生通過朗讀品味,,感受作者對白求恩的贊美之情,激發(fā)學(xué)生對白求恩的仰崇向往之情,。其次,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,提高學(xué)生的認(rèn)識能力,。教學(xué)時(shí)我盡量結(jié)合校本教材指導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
堅(jiān)持讓學(xué)生寫摘記,,做好周記作業(yè),。本學(xué)期大小作文共八篇有記敘文也有議論文。對于初寫議論文的學(xué)生來說,,觀點(diǎn)還不夠鮮明論據(jù)不夠充分,,今后應(yīng)多指導(dǎo)議論文的寫作。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……,積極參與聽課,、評課活動,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。本期共聽了課20節(jié)。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。