總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇一

一,、嚴(yán)于律己,，愛崗敬業(yè)

在思想上，我嚴(yán)格要求自己,，積極參與政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，忠誠于_的教育事業(yè),，同時(shí),，以關(guān)注、理解,、賞識的眼光對待幼兒，以主動,、溝通,、平等的心態(tài)面對家長，努力提高個(gè)人品德以及師德方面的修養(yǎng);在工作態(tài)度上,，我嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,，以綱要和指南為引領(lǐng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，團(tuán)結(jié)同事,，積極向上，秉承實(shí)幼勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇的工作作風(fēng),，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神;在清正廉潔方面,，我保持高度的自律,，時(shí)刻做到自重、自醒,、自警,、自勵，自覺加強(qiáng)_性修養(yǎng),，全心全意為幼兒的成長,、家長的滿意服務(wù)，不接受家長的饋贈,，把廉政建設(shè)變成自覺行動,，貫穿于日常工作始終，努力做到廉潔從教。

二,、鉆研業(yè)務(wù),，悉心育人

三、盡職盡責(zé),，碩果累累

我在工作中保持積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的態(tài)度，協(xié)同搭班認(rèn)真做好班級管理工作,、家長工作,，積極參與園所走廊、公共環(huán)境的傳說創(chuàng)設(shè),，同時(shí),，積極參與園內(nèi)外各項(xiàng)活動，各方面均取得了一定的成績,。上半年我組織的大班綜合活動《沖鋒槍》在全園性半日活動展示中獲好評,，兩篇論文《淺談對大班幼兒線描畫的實(shí)踐與指導(dǎo)》和《以“信息技術(shù)”為本，創(chuàng)“幼兒園美術(shù)教學(xué)”之實(shí)》分別發(fā)表在省級刊物上,，一篇教案獲__市級教案評比二等獎,，同時(shí)，我還積極,、努力配合搭班老師完成首次綜合考評現(xiàn)場驗(yàn)收,，現(xiàn)場效果獲專家好評。獲得“教壇新秀”的稱號,。下半年,，在我園創(chuàng)建__市優(yōu)質(zhì)園的道路上，我更是極力配合,，爭創(chuàng)完美,，組織開展的大班音樂活動《一只狼》和大班科學(xué)活動《天氣預(yù)報(bào)》均獲得幼教專家的好評，參加五年以下青年教師教學(xué)大比武片級一等獎,、市級二等獎,，感恩節(jié)系列活動中組織開展大班社會活動《愛心樹》不僅感染了在場的家長朋友，也得到了他們的肯定,。另外,，本學(xué)期我還指導(dǎo)搭班老師在園內(nèi)開展的區(qū)域活動展示和美術(shù)專題研討活中表現(xiàn)優(yōu)異。

一番耕耘一番收獲,，在忙碌充實(shí)的工作中,，我一路成長、一路收獲,，在今后的工作中,，我會秉承實(shí)幼精神，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇二

三年的辛勤耕耘后，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最后的一學(xué)年里,，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察,，有問不完的為什么,，他們好奇的探索；他們自信,、自立,，喜歡表現(xiàn)，在班級開展的每個(gè)活動及表演中,，他們都十分的投入,，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺上――“我最棒”。在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅情緒,，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大群眾,，我們就應(yīng)熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,，構(gòu)成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德,、行為習(xí)慣,。

在老師、家長的用心配合及孩子們的努力下,，較圓滿的完成了班級工作,，現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

①培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識。透過社會性活動,、勞動,、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,，教育幼兒自己的事情自己做,。培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒明白什么時(shí)候做什么事,，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為,。

②學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期，我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動開展了參觀小學(xué),、這天我當(dāng)班長,、開晨會、評選禮貌學(xué)生等活動,，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動中,，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備,。同時(shí)運(yùn)用生動的形象和故事,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)等潛力,。

為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論,、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽,，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中,，幼兒的學(xué)習(xí)用心性被調(diào)動起來,，他們明白自己長大了，不能依耐父母和老師,。

1,、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到,。

①四位老師常溝通,、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對具體的行為要求上到達(dá)共識和落實(shí),。

②每一項(xiàng)活動作到要求在先,，鞏固檢查在后。

③發(fā)動小小管理員,、小組長及班長,、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進(jìn)寢室就寢,、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理,。這樣即調(diào)動了幼兒的用心性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步,。

2、良好的班級常規(guī)使幼兒構(gòu)成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,，激發(fā)幼兒情感、情緒,，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展,。

①讓幼兒參與制定常規(guī)。為了構(gòu)成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),，我們提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則,。如：班級的常用物品,、游戲材料、學(xué)習(xí)用品,、生活用品等應(yīng)怎樣分類,、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,，以便幼兒自我檢查,、自我糾正。

②給予幼兒精神上的鼓勵,、支持,。如，我們透過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動引導(dǎo)討論,、個(gè)別交談,，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做,？為什么要這么做,？并在日常生活中互相提醒、幫忙,，而不是檢舉,、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵的眼神,、愛的撫摩,、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上,，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。

③大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選取不同的游戲或?qū)W習(xí)活動,，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,，他們專心致志操作,，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成,。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長,。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,，我們班的保育員老師能作到每一天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時(shí),，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)持續(xù)盥洗室的干燥,。在對待特殊兒童的照顧時(shí),，我們都毫無怨言。

1,、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解,，不斷的專研和探討,，并用心的尋找時(shí)間互相聽課，參考有關(guān)資料,，分析教材,，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平,。

2,、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,，我們注重觀察了解,，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標(biāo),。在教育教學(xué)過程中,，我們帶給的材料,，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長點(diǎn),，擴(kuò)展新的主題,。在教育教學(xué)過程中，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī),，促進(jìn)幼兒的活動縱深發(fā)展,。

①在課題實(shí)施當(dāng)中，我們用心主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會,。如,，透過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,，將交往融入到游戲中,。

②把促進(jìn)幼兒社會交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中,，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會交往的重要時(shí)間,，在活動中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動的主人,，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者,，設(shè)計(jì)許多游戲,。幼兒根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴,，玩得饒有興趣,。

③透過討論、個(gè)別交談,、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧,。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折,，如何正確的對待失敗,、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案,、發(fā)表意見,、為自己得出結(jié)論帶給機(jī)會,，在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達(dá)真實(shí)想法,，從而提高幼兒辨別是非的潛力。

3,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性,。

藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

①將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,，為幼兒帶給更多的探索,、創(chuàng)造的機(jī)會，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動,。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí)，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與老師的有什么不同,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢,？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí),，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快,、和諧、簡單的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

②激發(fā)創(chuàng)造動機(jī),，適時(shí)引導(dǎo),。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力，因此,，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動,，使其富搞笑味性，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒用心,、主動的參與活動。如,，在美術(shù)活動《我的漫畫》時(shí),，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師帶給的作品中哪些是自己的同伴,。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣,，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機(jī)才是創(chuàng)造的源泉,。

4,、區(qū)域活動和課程的結(jié)合,。

①圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累,、活動延伸,。將課程主題和區(qū)域資料的結(jié)合后，使課程能夠在游戲活動中得以延伸而對于知識經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過程,、對于幼兒來說能夠?qū)⑸蟼€(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足,。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合,，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物,，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動中,，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字,，寫寫名字等自主的活動。

②讓幼兒成為區(qū)域活動的主人,。為了讓幼兒大膽的動手操作,，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品,，自由的制作自己想做的玩具,。并透過觀察、了解及討論,，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,，讓幼兒選取不同特征、具有多重性,、可變性的材料進(jìn)行操作,。如，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶,，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講述,，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動不僅僅體驗(yàn)到了成功的快樂，還促進(jìn)幼兒動手,、動口,、動腦。

同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動,，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持,，我們作好宣傳工作，爭取得到家長的理解,，并參與收集活動,。如，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下,，收集到多種多樣的材料,。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后,，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡單,，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動的資料隨著課程的變化也在不斷推陳出新,。

③注重區(qū)域中評價(jià),。在指導(dǎo)幼兒活動時(shí)，合理運(yùn)用賞識的原則,，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更用心地投入活動,。同時(shí)對幼兒的活動成果給予評價(jià)和肯定,。

在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對自己的作品十分的珍惜,，往往教師一句“此刻收玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲,，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時(shí)候,，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來,，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒能夠?qū)⒆髌吩谡故九_展示還能夠獲得小獎勵,。運(yùn)用了這樣的評價(jià)方式,，使幼兒共同參與了評價(jià)，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了,。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，看著孩子們一天天長大,，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,，心中只有喜悅,，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，并認(rèn)真的吸收,，使之真正成為自己的東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。

（1）,、虛心聽課

外面老師來園上課,，我總是珍惜聽課的機(jī)會，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺階,，認(rèn)真聽課及反思,。

（2）、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn),，不僅僅僅是具備知識,，備教材，更重要的是備孩子,，花心思變的多樣,，讓孩子們感覺到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味,、

（3）,、及時(shí)反思

蔡園長要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是,，每一天備課基本上我總會反思一下教學(xué)活動的狀況,，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

我常常提醒自己：xxx憑良心做自己的本職工作,，我喜歡幼教工作,，所以，我會努力工作,，提高自己的潛力,，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任,，家長開心,！

當(dāng)然，工作不能做到完美無缺,，人無完人,，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中,，加快腳步,，盡的努力來做一名合格的幼兒教師！

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇四

三年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué),。在這最后的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍,。孩子們在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察,，有問不完的為什么,，他們好奇的探索;他們自信、自立,，喜歡表現(xiàn),，在班級開展的每個(gè)活動及表演中，他們都非常的投入,，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺上——“我最棒”;,，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情,，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體,，我們應(yīng)該熱愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,，形成了孩子們活潑,、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣,。

在老師,、家長的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作如下：

一,、保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

(一)、做好幼小銜接工作,，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,。

1)、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識,。通過社會性活動,、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,，教育幼兒自己的事情自己做;培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事,，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為,。

2)、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。在大班下學(xué)期,，我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動開展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長,、開晨會,、評選文明學(xué)生等活動，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會,，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備,。同時(shí)運(yùn)用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正,，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性,、合作精神、規(guī)則意識,、自我服務(wù)等能力,。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動,，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論,、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽,，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望,。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，他們知道自己長大了,，不能依耐父母和老師,。

(二)、教師,、保育員密切配合,，共同搞好班級工作

1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：

1),、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求,，并在每周的周重點(diǎn)中對具體的行為要求上達(dá)到共識和落實(shí);

2),、每一項(xiàng)活動作到要求在先，鞏固檢查在后

3),、發(fā)動小小管理員,、小組長及班長、守門員的作用,。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理,。這樣即調(diào)動了幼兒的積極性,，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。

1),、讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,，并制定出規(guī)則。如：班級的常用物品,、游戲材料,、學(xué)習(xí)用品,、生活用品等應(yīng)怎樣分類,、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,，以便幼兒自我檢查,、自我糾正。

2),、給予幼兒精神上的鼓勵,、支持。如,，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動引導(dǎo)討論,、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒,、幫助,，而不是檢舉、監(jiān)督,。而老師的一個(gè)鼓勵的眼神,、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑,，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。

3),、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利,。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動,，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由,。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中，他們專心致志操作,，沒有功夫違反常規(guī),，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，促進(jìn)孩子的成長。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃,，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時(shí),，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席,，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,，我們班還自己添置了海綿拖把,，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時(shí),，樂樂要服中藥,，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無怨言,。

二,、教研工作

1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章,，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討,，并積極的尋找時(shí)間互相聽課,，參考有關(guān)資料，分析教材,，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,，提高自身的教研水平。

2,、配合大組科研思路,，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解,，不斷的反思,，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標(biāo),。在教育教學(xué)過程中，我們提供的材料,，給幼兒自由的空間,。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題,。在教育教學(xué)過程中,，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動縱深發(fā)展,。

1),、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會,。如,，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往,，將交往融入到游戲中,。

2)、把促進(jìn)幼兒社會交往,，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中,，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí),、聯(lián)系社會交往的重要時(shí)間,，在活動中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快,，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲,。幼兒根據(jù)自己的興趣,，找到有共同愛好的伙伴,，玩得饒有興趣,。

3)、通過討論,、個(gè)別交談,、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難,、碰到挫折,，如何正確的對待失敗、對待挫折,，讓幼兒在活動中尋找答案,、發(fā)表意見,、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法,，從而提高幼兒辨別是非的能力,。

3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性,。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

1),、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會,，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動,。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí),，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么,，它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí),，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫下來分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快,、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2),、激發(fā)創(chuàng)造動機(jī),，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力,，因此,，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動，使其富有趣味性,，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動,。如,，在美術(shù)活動《我的漫畫》時(shí),，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴,。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。

4,、區(qū)域活動和課程的結(jié)合。

1),、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累,、活動延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后,，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過程,、對于幼兒來說可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足,。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合,，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物,，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等,。在《走進(jìn)小學(xué)》活動中,，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動,。

2)、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人,。為了讓幼兒大膽的動手操作,，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品,，自由的制作自己想做的玩具,。并通過觀察、了解及討論,，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,，讓幼兒選擇不同特征,、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作,。如,，在語言角我們投放了各種不同玩法的`木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進(jìn)行講述,，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動不僅體驗(yàn)到了成功的快樂,，還促進(jìn)幼兒動手、動口,、動腦,。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持,，我們作好宣傳工作,，爭取得到家長的理解，并參與收集活動,。如,，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下,，收集到多種多樣的材料,。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡單,，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用,，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。

3),、注重區(qū)域中評價(jià),。在指導(dǎo)幼兒活動時(shí)，合理運(yùn)用賞識的原則,，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更積極地投入活動,。同時(shí)對幼兒的活動成果給予評價(jià)和肯定,。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對自己的作品非常的珍惜,，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了......|”會聽到孩子們的嘆息聲,，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時(shí)候,，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來,，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運(yùn)用了這樣的評價(jià)方式,，使幼兒共同參與了評價(jià),，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三,、家園配合,，共育新苗。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,。回憶起與孩子們想處下來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。孩子們每天新奇的表現(xiàn),，古靈精怪的表情總是讓我無可奈何又捧腹大笑！做為一名新教師的我,，剛開始接觸這份工作的時(shí)候,，我是很害怕、很擔(dān)憂的,。害怕自己不能勝任這份工作,，擔(dān)憂自己不能和孩子們相處好。但是有一個(gè)同事對我說：無論什么工作,、什么任務(wù),、如果連自己都懷疑自己，那有誰還會認(rèn)可你,。就是這番話給了我很大的鼓勵,，相信有付出就會有收獲。我非常感謝老教師對我工作上的幫助和支持,，是她們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

安全是幼兒園的重中之重，沒有什么事物比孩子的安全更重要,。剛開始的時(shí)候我對安全沒有太多的概念,。在班主任的指導(dǎo)下，懂得了如何去做好孩子的安全工作,。在進(jìn)行任何活動時(shí),，老師的視線不離開孩子。不讓孩子能接觸的地方存在安全隱患,，如剪刀,、小刀、危險(xiǎn)物品等,，應(yīng)該放在孩子觸摸不到的地方。確保孩子在園的一天是安安全全的。但是有時(shí)候孩子與孩子間難免發(fā)生的一些磕磕碰碰,，老師沒能顧周全,，對于這點(diǎn)以后我會更加注意。

每個(gè)孩子都是未來的希望,，祖國的棟梁之才,。是需要老師與家長共同教育的，使之成為有用之才,。我利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，讓家長知道孩子在園的情況和表現(xiàn)。通過家訪也了解到了孩子在家的一些情況,。對于家長的意見也是虛心聽取,。為了促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，讓家長更好的了解我們的工作,。在教學(xué)活動中,，我們開展了親子活動，讓家長與孩子共同完成,。還開展了家長開放日,，讓家長能直觀到孩子在園的表現(xiàn)，也更好的了解到了我們的教學(xué)及一日的活動時(shí)間的安排,。但是還是會有些不足之處,，以后也會更加努力做好。

通過這一學(xué)期下來,，我明白了幼師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的。在未踏入幼兒園之前,，我所想的幼兒園里的.老師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)簡單知識就可以了?？墒钱?dāng)我接觸了這份工作后才真正明白,，做一個(gè)幼師是非常不容易的。不管什么事都是要親力親為的,，真所謂“幼兒園里無小事,，處處是大事?！迸c孩子相處下來的這一學(xué)期,，有喜有憂，有時(shí)候孩子的調(diào)皮,，不聽話讓我很苦惱,，但孩子們給我更多的是歡樂,。在今后我會更努力的去做好一名合格的幼師，能做到真正的用心去愛孩子,。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇六

時(shí)光飛逝,，歲月無痕，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了,，回顧這半年來好像很忙碌,，但是卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有工作的動力,，回顧本學(xué)期的工作也不免有些感慨,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

本學(xué)期班里有幾位新生入我們班,，為了做好新舊知識的銜接減少新老生之間的知識差異,，在組織教學(xué)時(shí)多以游戲的形式讓孩子們在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定情緒，因人施教,，讓幼兒在玩中學(xué),，玩中樂輕松愉快的學(xué)習(xí)，使孩子們在不同程度上得到提高,，本學(xué)期我們園還開展了“多元美術(shù)”特色課,，我們班的美術(shù)特色是泥工制作，孩子們很感興趣,，通過搓,、捏、揉的動作,，使幼兒手部肌肉得到發(fā)展,，為孩子學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為讓幼兒順利入小學(xué),，本學(xué)期加強(qiáng)幼兒的閱讀，識字,，算數(shù)等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。

二,、安全教育工作

確保幼兒安全健康發(fā)展是幼兒園盡的義務(wù),，為此我們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的崗位的安全意識和應(yīng)對能力,，及時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然,，加強(qiáng)對幼兒的安全教育提高他們的安全意識,，本學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下進(jìn)行了防水演習(xí),，讓幼兒了解自救方法，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,。

三,、衛(wèi)生工作

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全健康的生活環(huán)境，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，每周對幼兒的玩具進(jìn)行清洗、消毒,，每天對活動室內(nèi)及走廊的環(huán)境進(jìn)行打掃,，為幼兒制造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、保教工作

結(jié)合在與本班老師合作工作的同時(shí)也要多與老師交流及溝通,，特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合，就要經(jīng)常溝通,，在平時(shí)交接班時(shí),，交接孩子的帶藥及服藥情況，并多關(guān)察帶藥幼兒的情續(xù),，保證每位孩子都能健康快樂的成長,。

五、家長工作

我們的工作離不開家長的支持與配合,，幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得良好的成效,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)我們看到孩子們的進(jìn)步和成長，讓我們繼續(xù)努力,，為我們美麗的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,，相信明天會更好。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇七

轉(zhuǎn)眼間二月就要結(jié)束了,，這個(gè)月班上生病的小朋友也多了,，不過小朋友都堅(jiān)持上幼兒園了。對于本月的班級工作我將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行總結(jié)

1,、本月進(jìn)行了幼兒防拐演練,，各班的家委會成員積極配合，交換到班上對小朋友進(jìn)行“引誘”,。我們班的幼兒都很聰明,，用不同正確的方法來拒絕了陌生阿姨的誘惑，但有一個(gè)小朋友,，跟著陌生阿姨走了,。所以還要繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的安全教育,。

2、同時(shí)本月還舉行了“感恩祝福,，感恩有你”的家長開放日暨感恩節(jié)主題活動,。寶貝們在活動中表現(xiàn)的非常棒，認(rèn)真的跟著太陽哥哥做早操,，還和家長一起包了餃子,，一起做了手工，最后小朋友們很開心的和家長一起吃了自己動手包的餃子,，小朋友很開心,，大朋友也很開心。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后及時(shí)按照三點(diǎn)進(jìn)行反思。認(rèn)真按照課表上課,。

1,、工作做好幼兒冬入的衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)活動室,、午睡室的衛(wèi)生工作,，提醒幼兒多喝開水、同時(shí),，通過日?；顒雍徒】祷顒觾煞N途徑讓幼兒了解冬季里的一些自我防護(hù)知識。

2,、給幼兒墊汗巾,。

3、繼續(xù)做好xx的檢查預(yù)防工作,，對來園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,，幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲,、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,，以養(yǎng)成良好的午睡,、用餐習(xí)慣。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇八

一學(xué)期的生活即將結(jié)束,，看著孩子健康快樂的成長,，心里感到很欣慰，也很替孩子感到高興,，回顧一學(xué)期所做的工作,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

針對我們大班的年齡特點(diǎn),，我們對幼兒的保育工作分成兩塊。一是使幼兒保持良好的生活習(xí)慣,，個(gè)別幼兒在日常生活中,，還會出現(xiàn)不講衛(wèi)生的情況，經(jīng)過我們的教育提醒,，幼兒能及時(shí)的改正并保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。二是養(yǎng)成了獨(dú)立整理衣褲的習(xí)慣。由于天氣漸變,，幼兒們穿的衣褲較多,，因此，部分幼兒懶得整理衣褲,，于是我們采取教育和督促的，讓他們學(xué)會獨(dú)立完成自己的事情,，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。一學(xué)期下來幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立能力上有了很大的提高,。

(一)健康領(lǐng)域,。我班幼兒在走、跑,、跳,、平衡能力上大有提高，全班的達(dá)標(biāo)率為98%,。幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈活度以及各項(xiàng)活動的興趣也提高了不少,，每次活動孩子們都能積極的參加，并在活動中逐步形成了安全意識和自我保護(hù)意識,。

(二)語言領(lǐng)域,。幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽他人講述的習(xí)慣,，不隨便插嘴,。對閱讀識字的興趣有了很大提高，一學(xué)期下來認(rèn)識了不少字詞,，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯,，并且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠,，這些需在平時(shí)加強(qiáng),，多給孩子們表現(xiàn)的機(jī)會。

(三)科學(xué)領(lǐng)域,。幼兒對大產(chǎn)生了探索的欲望,，喜歡和同伴共同探索，并形成了初步的環(huán)保意識,，興趣和求知欲提高了,，喜歡用多重感官探索周圍環(huán)境，會發(fā)現(xiàn)問題,。但在知識上還不夠全面,，對數(shù)的守恒方面還很欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

(四)社會領(lǐng)域,。幼兒的規(guī)則意識提高了，能自覺遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則,，并能在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感,。平時(shí)能主動的與大人和其他同伴相互溝通,，交流和合作,，產(chǎn)生集體意識。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域,。孩子們對音樂,，繪畫，等活動非常感興趣,，對這些方面的表現(xiàn)也增強(qiáng)了,，且提高非常快,，每次活動都很投入,，能用多重形式表現(xiàn)活動內(nèi)容。

從日常生活抓起,，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我園嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手，勤剪指甲,，勤洗頭,，勤更換襪子鞋子衣服等，提醒幼兒多喝水,，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。由于幼兒嚴(yán)峻，無論在進(jìn)行活動時(shí)或者休息時(shí),，我都密切留意幼兒的身體狀況,，經(jīng)常檢查幼兒是否有或者其他不舒服的狀況。另外,，針對現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的不良行為，針對這些情況,，我通過晨間談話,，小，進(jìn)行有目的有計(jì)劃的教育,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛，誠實(shí)勇敢,，知錯就改,，熱愛勞動，樂于助人等良好的品德,。

嚴(yán)抓幼兒的安全問題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，增加幼兒的，在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境是否存在安全隱患,，比如桌子上的釘子,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除,，每次外出活動時(shí)前，先檢查四周的環(huán)境是否存在安全隱患,，如果有就及時(shí)清除,，然后在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,，本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

一個(gè)學(xué)期以來,，我們與家長們相處的很愉快,，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng),。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的方式交流幼兒在家,、在園的生活狀況及遇到的問題，及時(shí)幫助幼兒解開難題,。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí),，家長們都給予了最大的支持,。

我們還應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)專業(yè)知識方面的提升，及時(shí),，隨時(shí)總結(jié),，不斷改進(jìn)工作中的不足，并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,，在工作中勤思考,，勤操作，努力做到事半功倍的效果,，在未來的工作中,，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭取工作更上一層樓,。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇九

本學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了,，一個(gè)學(xué)期我們大班的工作人員在“幼兒園工作規(guī)程”和“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”的指引下、在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下,、在家長的積極配合以及班上人員的努力下,，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

這學(xué)期里,，我們班的工作人員團(tuán)結(jié)一心,，努力工作，始終以“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”的教育宗旨為指導(dǎo)思想，開展教育教學(xué)工作,，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，提高思想覺悟，提高工作責(zé)任心,、服務(wù)質(zhì)量,。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，虛心好學(xué),，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故,，我們感到非常欣慰,，能取得這樣的成績跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的。

我班人員認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，苦練基本功,，端正工作態(tài)度,，樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的思想,，團(tuán)結(jié)一致,。齊心協(xié)力。我班的老師,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對幼兒很有耐心，對待所有幼兒一視同仁,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，教具準(zhǔn)備充分,，從不拖堂,、拖課，上課多以游戲的方法進(jìn)行,，動靜交替,，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握各種技能,。老師作為班長,，能以身作則，大膽管理班上的各項(xiàng)工作,，及時(shí)傳達(dá)和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù),，嚴(yán)格要求自己，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,。在工作中能認(rèn)真鉆研教材，按照綱要的要求,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的,、符合幼兒接受能力的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好,、備好每一節(jié)課,，同時(shí)，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育,，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

雖然我是一名幼師，但利用業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語,，鉆研教法,，與小朋友融為一片從心底里去關(guān)心、愛護(hù)他們,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并采取相應(yīng)措施解決問題。老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要,，每天放學(xué)后,，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng),，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實(shí)做好家園同步工作。

做為一名班主任能嚴(yán)格要求自己,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心照顧每個(gè)幼兒，特別是本班的衛(wèi)生區(qū)死角每天都是認(rèn)真的打掃幾遍,，對帶藥的幼兒,，按時(shí)給孩子們服藥，臟活,、累活她搶著干,，從不叫苦叫累，上班時(shí)不串崗,、不拖崗,，以高度的責(zé)任心對待每天的工作。在做好本職工作的同時(shí),，積極幫助兩位老師組織教育教學(xué)活動,，給孩子教古詩、做數(shù)學(xué)題等等,，還與兩位老師一起制作圣誕樹,、排練節(jié)目等，使得我班保教工作十分協(xié)調(diào),，默契十足,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作,，但也存在著一定的不足,。如：與家長的溝通、聯(lián)系還不夠,，使得一小部分家長不能充分理解和配合我們的工作,，今后,，我們將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績,，糾正錯誤,，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn),。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇十

在實(shí)施各計(jì)劃的過程中,，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動過程,，讓幼兒通過動手操作來掌握知識,、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、常規(guī)方面

我班學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好,。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去,，坐不住等等,。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為,，從中建立正確的評價(jià)觀,，懂得要做個(gè)活潑，樂觀,，積極向上,，有禮貌，講衛(wèi)生,，守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣,。

現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動向老師“問早”,，離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面,、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上,，興趣高,，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開展了各項(xiàng)活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,，同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之,，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。

二,、思想品德方面

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”,，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),，不能謙讓,，不會關(guān)心他人，但是通過我的教育,，如講故事,，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩,，團(tuán)結(jié)小朋友,，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓,，互相幫助,，并會關(guān)心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等,，上學(xué)期存在的一些問題,，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了,。

三、健康方面

我加強(qiáng)了做操的力度,，在做操時(shí)時(shí),，要求幼兒動作正確、合拍,，姿勢優(yōu)美,。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練,，注重提高個(gè)別幼兒的能力,，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識,。提高幼兒的自我保護(hù)意識,，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結(jié)合,，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力,。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力,。針對許多幼兒都在換牙的情況,，為幼兒講一些換牙小常識。平時(shí)多留心觀察幼兒,，使每個(gè)幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒,。

四、語言方面

我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育,，建立起平等,、民主、寬松的教育環(huán)境,。在教學(xué)活動中,，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,，加強(qiáng)師幼互動,，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動,。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動,。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,，如“我喜歡,，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與,、觀察與欣賞,。

五、社會方面

為提高幼兒的交往能力,，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒,，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會,，提高幼兒互相協(xié)作的能力,。“三八”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動,，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重,。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地,、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情,，使每個(gè)孩子在勞動中體驗(yàn)到勞動的快樂，提高了勞動技能,。

六,、科學(xué)方面

通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化,，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,，并引導(dǎo)幼兒通過語言講述、歌表演,、畫畫等多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結(jié)果,。下大雨時(shí),，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向,、氣溫,、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,。指導(dǎo)幼兒植物角管理,，經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫,、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞,，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。

大班教師個(gè)人工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

繁忙的一個(gè)月過去了?，F(xiàn)就本月工作作如下總結(jié)：

銜接上月青年教師觀摩課活動開展了資深教師示范課活動,。活動過程中新老教師大膽發(fā)言，積極總結(jié),，開展了有聲有色的研討活動,。在討論過程中，新老教師對示范課活動中出現(xiàn)的各種問題展開了深刻的思考,，并對11月聽課觀摩活動進(jìn)行了學(xué)習(xí)和總結(jié),，全園教師觀摩示范課活動在活躍的氣氛中圓滿結(jié)束。

為提高全園教師的教育教學(xué)能力,，組織全園教師分批觀摩了烏蘭察布市教學(xué)能手大賽,，教師在觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)對比自己的活動認(rèn)真反思，達(dá)到了通過觀摩學(xué)習(xí),，提高自身能力的觀摩要求,。

本月對園內(nèi)公共區(qū)域進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，利用樓梯和走廊墻制作了幼兒作品展示墻和教師作品展示墻,，把優(yōu)秀的幼兒作品和教師作品展示在展示墻上,，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了幼兒感受美的能力,。

因氣候變化較大,，本月加強(qiáng)了保教監(jiān)督工作，加強(qiáng)幼兒秋冬季護(hù)理,。保證每天飲水及水溫,，運(yùn)動時(shí)及時(shí)添減衣服，午睡時(shí)午檢,、蓋被,、巡視，離園時(shí)衣服鞋子整理等,。

改革衛(wèi)生檢查評比方式：采取“一天一檢查,，一天一匯總，一周一評比,，一月一小結(jié)”的評比方式,，啟用衛(wèi)生公示欄。對家長公示,，公示的情況是每周周一至周五綜合檢查結(jié)果,，而不再是

周五衛(wèi)生大檢查單方面結(jié)果。此舉,，使衛(wèi)生工作從制度上做到規(guī)范;極大地激發(fā)了教師的積極性,，同時(shí)，也起到了透明作用,。

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，我園統(tǒng)計(jì),、整理、上報(bào)了全教職員工和幼兒的詳細(xì)信息,，并且對信息有缺失的幼兒已經(jīng)教職工進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,，進(jìn)一步完善了我園對全體教職工和幼兒的信息保存。